學(xué)生版 熱點(diǎn)題型-古詩(shī)鑒賞專練之課內(nèi)比較閱讀(一)

熱點(diǎn)題型2023屆古詩(shī)鑒賞專練之課內(nèi)比較閱讀(一)（練：1—6）（學(xué)生版）萃取各地試題答案解析完備對(duì)點(diǎn)專練高效2023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練01【山西省金科大聯(lián)考2023屆高三上學(xué)期11月質(zhì)量檢測(cè)】(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。憶江上吳處士賈島閩國(guó)揚(yáng)帆去，蟾蜍虧復(fù)圓。秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安。此地聚會(huì)夕，當(dāng)時(shí)雷雨寒。蘭橈殊未返，消息海云端。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)說，朋友吳處士坐著帆船前去福建，時(shí)間已經(jīng)過去好幾個(gè)月了。B.頷聯(lián)說，強(qiáng)勁的秋風(fēng)從渭水那邊吹來(lái)，自己所在的長(zhǎng)安已落葉遍地。C.頸聯(lián)回憶送別情景，當(dāng)時(shí)下了大雨，雷電交加，使人感到一陣寒意。D.詩(shī)作巧用修辭，首聯(lián)中“蟾蜍”代月亮，尾聯(lián)中“蘭橈”喻指船只?！铩铮ū容^閱讀題型）16.以景結(jié)情，是詩(shī)歌結(jié)句的一種技巧，本詩(shī)與毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》都運(yùn)用了這種技巧，但詩(shī)人表達(dá)的情感卻不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)2023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練02【西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2023屆高三第二次適應(yīng)性訓(xùn)練】閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。(宋)戴復(fù)古，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬(wàn)騎臨江，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語(yǔ)。幾度東風(fēng)吹14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A中猛虎聞軍聲吼叫，水中魚龍因戰(zhàn)火發(fā)怒，借想象中動(dòng)物的強(qiáng)烈反應(yīng)突出C觀賞，而是感傷時(shí)世，由此我們可以推知作者應(yīng)生活在英雄★★（比較閱讀題型）15.本詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》都描繪了周瑜的形象。請(qǐng)從手法與用意兩個(gè)角度分析兩首詞塑造周瑜形象的不同點(diǎn)。(6分)2023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練03【湖北省十堰市東風(fēng)高中、天門中學(xué)、仙桃中學(xué)2023屆高三12月聯(lián)考】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。赤壁懷古蘇轍新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長(zhǎng)江險(xiǎn)，百勝安知赤壁焚？觜距①方強(qiáng)要一斗，君臣已定勢(shì)三分。古來(lái)伐國(guó)須觀釁②，意突成功所未聞?！咀ⅰ竣脔啵呵蔌B的嘴和爪甲。比喻決勝的武力、武器或力量。②觀釁：窺伺敵人的間隙。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)所寫之事與《赤壁賦》“破荊州，下江陵”所依據(jù)的歷史事實(shí)基本相同。B.一二聯(lián)以描寫為主，三四聯(lián)以議論為主，具體分析了曹操赤壁之戰(zhàn)失敗的原因。C.第三句緊承上句士氣如云的場(chǎng)景，寫千艘戰(zhàn)船橫布長(zhǎng)江，突顯曹軍雄壯氣勢(shì)。D.“安知赤壁焚”強(qiáng)調(diào)了曹軍在赤壁意外慘敗，并與結(jié)句“未聞”形成呼應(yīng)?！铩铮ū容^閱讀題型）16.請(qǐng)從內(nèi)容、表達(dá)方式、風(fēng)格中任選兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析本詩(shī)與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的不同。2023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練04【廣東省六校聯(lián)盟2023屆高三上學(xué)期第二次聯(lián)考】閱讀下面這首元詩(shī)，完成下列小題。秋蓮劉因瘦影亭亭不自容，淡香杳杏欲誰(shuí)通？不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房【注】全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空?！咀ⅰ壳喾浚荷徟睢?5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)從視覺、嗅覺兩個(gè)角度，寫秋蓮顧影白憐、寂寞無(wú)朋的辛酸處境。B.頷聯(lián)“江清月冷”的環(huán)境，為秋蓮的枯萎衰敗更增添了寒慘凄苦的氣息。C.頸聯(lián)用借代修辭，寫出了秋蓮被秋風(fēng)摧殘，不可避免地走向衰敗的命運(yùn)。D.作者將秋蓮與自己的境遇聯(lián)系起來(lái)，巧妙寄托身世，旨意幽深，回味綿長(zhǎng)?！铩铮ū容^閱讀題型）16．同樣是秋蓮，《紅樓夢(mèng)》里林黛玉對(duì)“留得殘荷聽雨聲”情有獨(dú)鐘，而本詩(shī)作者有“莫放扁舟酒易空”的感慨，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩人寄寓的情感有何不同。（6分）2023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練05【湖北省2022-2023學(xué)年高三12月聯(lián)考】(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。致酒行李賀零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長(zhǎng)壽。主父①西游困不歸，家人折斷門前柳。吾聞馬周②昔作新豐客，天荒地老無(wú)人識(shí)。空將箋土兩行書，直犯龍顏請(qǐng)恩澤。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃?！咀ⅰ竣僦鞲福骸稘h書》載：“主父偃西入關(guān)見衛(wèi)將軍，衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不省。資用乏，留久，諸侯賓客多厭之?！雹隈R周：《舊唐書》載，馬周投宿新豐被旅店主人輕視，后至長(zhǎng)安做中郎將常何的門客。貞觀五年，他代何條陳多事皆合上意，后被授監(jiān)察御史。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.本詩(shī)一二句總寫勸酒場(chǎng)面，客人對(duì)酒興懷，主人舉杯勸酒。寥寥數(shù)語(yǔ)，奠定了全詩(shī)感傷不平的基調(diào)。B.“主父”兩句與“吾聞”兩句，使用典故。前者從對(duì)面落筆，通過家人望眼欲穿突出久羈異鄉(xiāng)之苦，后者則采用夸張手法表現(xiàn)困守的狼狽。C.“空將”兩句中的“空”，與“隔葉黃鸝空好音”之“空”相同，寫出了詩(shī)人對(duì)馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧。D.“我有”兩句一語(yǔ)雙關(guān)，寫出了詩(shī)人心情的變化。雖然靈魂無(wú)所歸依卻仍舊執(zhí)著不改，對(duì)個(gè)人志向能夠受到皇帝賞識(shí)充滿希望?！铩铮ū容^閱讀題型）16.這是一篇?jiǎng)窬聘瑁畎滓矊戇^一篇?jiǎng)窬聘琛秾⑦M(jìn)酒》，在歌中詩(shī)人都寄寓了懷才不遇的痛苦但又有不同。請(qǐng)對(duì)比兩篇?jiǎng)窬聘璧淖詈髢删浞治銎淝楦械牟煌?023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練06【遼寧省六校協(xié)作體2021屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲引洪適子月水寒風(fēng)又烈，巨魚漏網(wǎng)成虛設(shè)。圉圉從它歸丙穴，謀自拙，空歸不管旁人說。昨夜醉眠西浦月，今宵獨(dú)釣?zāi)舷?。妻子一船衣百結(jié)，長(zhǎng)歡悅，不知人世多離別?！咀ⅰ竣僮釉拢恨r(nóng)歷十一月。②圉圉：困而未舒的樣子。丙穴：地名，在今陜西略陽(yáng)縣東南，這里借指巨魚所生活的深淵。14.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.上片“子月”一句為環(huán)境描寫，既點(diǎn)明了漁人捕魚的節(jié)令氣候，也為下文諸多內(nèi)容作了張本。B.“巨魚”以下三句，寫巨魚漏網(wǎng)，圉圉而去，但是漁人不以為意，因?yàn)樗緛?lái)就志不在魚，是想表達(dá)壯志難酬的無(wú)奈。一個(gè)“從”字盡顯其灑脫曠達(dá)狀。C.下片“昨夜”二句不僅勾勒了優(yōu)美的意境，也通過時(shí)間和場(chǎng)景的迅速變換，表現(xiàn)了漁人生活的曠放無(wú)拘。D.“不知”一句，藏辭鋒于婉轉(zhuǎn)之中，由對(duì)漁人一家生活描寫，轉(zhuǎn)向?qū)Ξ?dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭示，名為漁人的“不知”，實(shí)為作者的“深知”。★★（比較閱讀題型）15.漁夫（漁父或漁翁）是我國(guó)古典詩(shī)詞中常見的一個(gè)意象。試將本詞中的漁夫與柳宗元《江雪》中“獨(dú)釣寒江雪”的漁翁作個(gè)比較，說說二者的不同之處?！緟⒖即鸢浮?023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練0115.【答案】D(3分)【解析】D項(xiàng)，“蘭橈”，為借代，代船。橈，本意為船槳?！疤m橈”，美好的船槳，工具代本體。16.【答案】（1）《憶江上吳處士》以“消息海云端”作結(jié)，描繪了遙望遠(yuǎn)天盡處海云，希望從那兒得到吳處士消息的詩(shī)人形象，生動(dòng)地傳達(dá)了對(duì)友人懷念和關(guān)切之情。(3分)（2）《沁園春·長(zhǎng)沙》以“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”作結(jié)，描繪了一個(gè)生動(dòng)的畫面：一群年輕人在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻擋住了飛奔而來(lái)的船舟。結(jié)句以生動(dòng)形象的畫面，抒發(fā)了擔(dān)負(fù)主宰國(guó)家前途命運(yùn)的豪情壯志和革命情懷。(3分)2023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練0214.B【解析】本詞用曹操來(lái)襯周瑜，“此非孟德之困于周郎者乎”是發(fā)出一世之雄今不在的浩嘆，沒有襯托周瑜之意。15.手法：①正面描寫的方式不同：《念奴嬌·赤壁懷古》使用了外貌、神態(tài)描寫，“羽扇綸巾”“談笑”形象地展現(xiàn)了周瑜的儒雅；(1分)《滿江紅·赤壁懷古》則總括性地點(diǎn)明周瑜氣度不凡。(1分)②側(cè)面襯托的媒介不同：《念奴嬌·赤壁懷古》用美人小喬初嫁來(lái)襯托周瑜的英雄風(fēng)度；(1分)《滿江紅·赤壁懷古》則主要用戰(zhàn)場(chǎng)情形、曹操被困來(lái)襯托周瑜的年輕有為。(1分)用意：《念奴嬌·赤壁懷古》借周瑜的年輕有為、意氣風(fēng)發(fā)表達(dá)自己華發(fā)早生、功業(yè)難就的苦悶；(1分)《滿江紅·赤壁懷古》則借周瑜昔日氣概不凡、功業(yè)卓著而今英雄不在來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)世的感傷。(1分)2023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練03【答案】15.B（“一二聯(lián)以描寫為主”錯(cuò)，一二聯(lián)是“新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長(zhǎng)江險(xiǎn)，百勝安知赤壁焚？”，寫曹操攻下荊州得到諸多水軍，于是帶領(lǐng)千艘戰(zhàn)船到達(dá)赤壁準(zhǔn)備與孫劉聯(lián)軍大戰(zhàn)，結(jié)果沒想到一把大火燒了戰(zhàn)船。這是記敘了曹操赤壁之戰(zhàn)的情景，因此一二聯(lián)以記敘為主。）16.（1）內(nèi)容不同：①聚焦的歷史人物不同。蘇轍詩(shī)聚焦于曹操；蘇軾詞聚焦于周瑜。②情感不同。蘇轍詩(shī)從曹操的失敗中得出結(jié)論，認(rèn)為自古以來(lái)攻伐他國(guó)需要等待時(shí)機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的。蘇軾借追憶周瑜的功業(yè)來(lái)抒發(fā)自己年華老去、功業(yè)未成的感慨。（2）表達(dá)方式不同：蘇轍詩(shī)以記敘、議論為主；蘇軾詞以描寫、抒情為主。（3）風(fēng)格不同：蘇轍詩(shī)樸實(shí)無(wú)華，理性客觀；蘇軾詞雄渾豪放?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、表達(dá)方式、風(fēng)格特點(diǎn)的能力。內(nèi)容：蘇轍此詩(shī)寫的是曹操赤壁之戰(zhàn)慘敗的事，而蘇軾的《赤壁懷古》則寫的是少年英雄周瑜指揮孫劉聯(lián)軍打破曹操，可見二者聚焦的歷史人物不同。情感不同：蘇轍此詩(shī)后尾聯(lián)是對(duì)曹操失敗的評(píng)論，“古來(lái)伐國(guó)須觀釁，意突成功所未聞”，意思是自古以來(lái)攻伐他國(guó)需要等待時(shí)機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的。而蘇軾“羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，借對(duì)古代戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊和對(duì)周瑜才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情。表達(dá)方式不同：蘇轍此詩(shī)前兩句為記敘，寫曹操新得水軍，意氣風(fēng)發(fā)地帶領(lǐng)千艘戰(zhàn)船來(lái)攻，結(jié)果卻落得火燒赤壁的下場(chǎng)；后兩句是對(duì)曹操失敗的評(píng)論，認(rèn)為攻伐他國(guó)需要等待時(shí)機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的。因此，蘇轍是以記敘、議論為主。而蘇軾上闋描寫古戰(zhàn)場(chǎng)的風(fēng)光，雄奇險(xiǎn)峻；下闋通過寫少年英雄周瑜建功立業(yè)，抒發(fā)自己懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情。因此，蘇軾是以描寫、抒情為主。風(fēng)格不同：蘇轍從戰(zhàn)爭(zhēng)的起因開始分析，不摻雜感情色彩，保留了研究歷史的嚴(yán)謹(jǐn)性。讀完蘇轍的《赤壁懷古》，相當(dāng)于了解了赤壁大戰(zhàn)的始末，猶如讀了一篇小論文。風(fēng)格樸實(shí)無(wú)華，理性客觀。而蘇軾的作品更加雄渾豪放，他通過對(duì)月夜江上壯美景色的描繪，借對(duì)古代戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊和對(duì)風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達(dá)之心。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量，曾被譽(yù)為“古今絕唱”。2023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練04【解答】15.C.“用了借代手法”錯(cuò)，頸聯(lián)并未使用借代手法。整首詩(shī)運(yùn)用的是象征手法，用“秋蓮”闡述個(gè)人命運(yùn)。16.①“殘荷”和“雨聲”，引發(fā)了林黛玉的身世之悲，寄寓了她的孤苦、落寞之情。（或可答：殘荷與秋雨，視覺與聽覺結(jié)合，寄寓了林黛玉對(duì)清冷殘破之美的偏好。）②本詩(shī)中，蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存，詩(shī)人由此想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙，表達(dá)了詩(shī)人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。解析：“留得殘荷聽雨聲”中，“殘荷”“雨聲”通過環(huán)境的惡劣展現(xiàn)出林黛玉自身的身世，這兩者視覺與聽覺相結(jié)合，表現(xiàn)出人物的孤苦之感，根據(jù)名著內(nèi)容可知，也寄寓了林黛玉個(gè)人對(duì)殘破之美的偏好?！澳疟庵劬埔卓铡币馑际牵翰灰罩〈系木票湎а矍暗暮脮r(shí)光吧。前文詩(shī)人描寫了蓮花由盛到衰的變化，但“蓮”本身的氣節(jié)猶在，詩(shī)人由蓮到人，想到自己雖然已經(jīng)“衰老”，但是還應(yīng)該珍惜眼前時(shí)光，表現(xiàn)出詩(shī)人不甘落寞、仍想要有所作為的思想。譯文：盛開在夏季的蓮花到了秋天經(jīng)受不住風(fēng)霜的侵襲而漸漸凋萎了，淡淡的清香還能引起誰(shuí)的欣賞興趣呢？不能讓人忍受的是秋蓮的花葉已經(jīng)敗落了，更有甚者是還處在江水清涼月色冷漠的環(huán)境中。本來(lái)還以為蓮蓬成長(zhǎng)起來(lái)可以保持秋蓮的晚節(jié)，哪里知道白露之時(shí)凜冽的秋風(fēng)已經(jīng)刮起？大自然的變化和人世的盛衰一樣都在我的老眼中歷歷分明，不要空著小船上的酒杯，珍惜眼前的好時(shí)光吧。鑒賞：這首律詩(shī)以四分之三的筆墨吟詠秋蓮，筆觸細(xì)膩入微，既寫了此花在特定環(huán)境下的形態(tài)、香氣、色澤、花實(shí)，又寫了江、月、風(fēng)、露等與之同時(shí)并存的自然景物。其中以“瘦影亭亭”對(duì)“淡香杳杳”，“翠減紅銷”對(duì)“江清月冷”，“青房全晚節(jié)”對(duì)“白露已秋風(fēng)”，均見工巧貼切，獨(dú)開新意。且“翠減紅銷”和“江清月冷”為句中對(duì)。至于末兩句的抒情，可謂真摯沉痛，寓旨幽深，為讀者留下了品味回思的余地。2023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練05【答案】15.C（“與‘隔葉黃鸝空好音’之‘空’相同”說法錯(cuò)誤，含義不同，這里的“空”是只是的意思，句意：只憑紙上幾行字；“隔葉黃鸝空好音”的“空”是空自、空有的意思，句意：隔著花葉傳來(lái)黃鸝的啼囀，也只是空有好音。“寫出了詩(shī)人對(duì)馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧”說法錯(cuò)誤，作者說馬周只憑“兩行書”即得皇帝賞識(shí)，言外之意似乎是：政治出路不只是有一種途徑，“囊錐”終有出頭之日，科場(chǎng)受阻也不能悲觀。并不是對(duì)馬周行為的不屑一顧。）16.《致酒行》最后兩句通過雄雞高唱迎來(lái)天明之景，表達(dá)詩(shī)人不再一蹶不振的豪情壯志，積極進(jìn)取的凌云壯志。《將進(jìn)酒》中最后兩句“呼兒”“與爾”，詩(shī)人口氣甚大，顯示出李白不拘形跡的豪邁性格?！叭f(wàn)古愁”與開篇之“悲”照應(yīng)，顯示出李白在狂放樂觀掩蓋下的對(duì)自己韶華已逝、懷才不遇的悲憤與愁苦。（意思對(duì)即可）【解析】《致酒行》中詩(shī)人運(yùn)用象征手法，以“雄雞一襖下白”寫主人的開導(dǎo)生出奇效，使他的心胸豁然開朗。這“雄雞一聲”是一鳴驚人，而“天下白”的景象更是光明璀璨。這一景象激起了詩(shī)人的豪情，于是末二句寫道：“少年正該壯志凌云，怎能一蹶不振！老是唉聲嘆氣，那是誰(shuí)也不會(huì)來(lái)憐惜你的。”“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁”的意思是：即便千金散盡，也當(dāng)不惜拿出名貴寶物——“五花馬”和“千金裘”來(lái)?yè)Q取美酒，圖個(gè)一醉方休。這結(jié)尾之妙，不僅在于“呼兒“與爾”，口氣甚大。須知詩(shī)人不過是被友招飲的客人，此刻他卻高踞一席，氣使頤指，提議典裘當(dāng)馬，幾令人不知誰(shuí)是“主人”。快人快語(yǔ)，非不拘形跡的豪邁知交斷不能出此。情猶未已，詩(shī)已告終，突然又迸出一句“與爾同銷萬(wàn)古愁”，與開篇之“悲”關(guān)合，而“萬(wàn)古愁”的含義更其深沉，既在悲嘆美好的時(shí)光的消逝，也有自己懷才不遇、壯志未酬的憤懣。2023屆古詩(shī)鑒賞課內(nèi)比較閱讀專練06【審題】此題屬于比較閱讀，就意象“漁夫”命題，其實(shí)就是詩(shī)詞中的人物形象分析。問的是不同之處。把兩首詩(shī)人物形象找出來(lái)，寫突出不同之處即可?！督肥且褜W(xué)篇目，考察了教材內(nèi)容，是得分點(diǎn)?！稘O家傲引》的人物形象要結(jié)合詞的內(nèi)容進(jìn)行分析。人物形象分析，重要得分點(diǎn)：人物身份，人物性格（精神品質(zhì)、情感態(tài)度、價(jià)值取向等），概括詞語(yǔ)要精準(zhǔn)，分析要緊貼詩(shī)句?！窘馕觥俊稘O家傲引》中的漁翁形象。這首也給人物設(shè)定了一個(gè)特定的環(huán)境，即“子月”（即農(nóng)歷十一月），在這樣的環(huán)境之下，展現(xiàn)了漁家的生活狀況與思想情趣。詞的上片，寫漁人頂烈風(fēng)，涉寒水，捕魚落空，既展現(xiàn)了漁人無(wú)可奈何的悵惘之情，也可以看出漁人的曠達(dá)：“謀自拙”是對(duì)“