中班健康《魔幻消氣屋》教案+反思

中班健康《魔幻消氣屋》教學(xué)設(shè)計(jì)課程分析生氣對(duì)于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，這次教學(xué)活動(dòng)主要是幫助幼兒勇于面對(duì)“生氣”這一消極情緒，愿意排解、克服自己的生氣情緒，逐步建立起積極快樂(lè)的人生態(tài)度，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。一、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)我借助希沃在情景中展開(kāi)教學(xué)，為孩子設(shè)疑解感，不但讓孩子在希沃課件的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且拓展、提升了希沃課件的教育空間和價(jià)值，同時(shí)我也體驗(yàn)了多媒體信息技術(shù)教育元素。二、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中為了讓幼兒積極主動(dòng)探索，我創(chuàng)設(shè)了“魔法屋消氣的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒身臨其境，嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。三、聯(lián)系自我中班幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)勇于面對(duì)自己生氣的消極情緒，并能積極化解這種情緒，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。四、多元滲透《綱要》中指出:“幼兒園各

領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展?！边@次教育活動(dòng)將健康、社會(huì)、語(yǔ)言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。課程目標(biāo)1.知道生氣時(shí)要及時(shí)消氣，保持樂(lè)觀情緒。2.掌握一些轉(zhuǎn)移、排解生氣的方法。3.樂(lè)意分享自己的消氣方法，能用積極態(tài)度面對(duì)生氣的情緒。課程準(zhǔn)備：希沃課件、音樂(lè)課程過(guò)程一、出示魔幻消氣屋，激發(fā)幼兒興趣（一）出示魔幻消氣屋，引導(dǎo)幼兒觀察討論師：你們見(jiàn)過(guò)魔幻屋嗎？魔幻消氣屋是干什么用的？（二）幼兒回答二、幫小動(dòng)物消氣，幼兒學(xué)習(xí)小精靈的消氣方法（一）幫大象消氣1.提問(wèn):大象心情怎么樣？從哪里可以看出來(lái)？猜猜大象因?yàn)槭裁词律鷼獾模?.幼兒回答3.啟發(fā)幼兒想辦法幫大象消氣。4.出示小精靈的魔法，幼兒一起模仿一遍打沙包。（二）幫小鳥(niǎo)消氣1.提問(wèn)：猜猜小鳥(niǎo)為什么生氣??？2.啟發(fā)幼兒辦法幫兩只小鳥(niǎo)消氣。3.出示小精靈的魔法。（三）幫胖胖貓消氣1.提問(wèn)：小貓身材怎么樣？胖胖貓為什么氣呼呼的？2.出示小精靈的魔法，幼兒一起實(shí)踐深呼吸。（四）總結(jié)小精靈的魔法，編成好聽(tīng)的兒歌不生氣，不生氣，生氣我就打沙包；不生氣，不生氣，生氣我就......三、幫小精靈找魔法，學(xué)會(huì)尋找適當(dāng)?shù)南麣夥椒▉?lái)排解生氣師：小精靈生病了，魔法全都亂套了，請(qǐng)小朋友幫幫小精靈吧！1.幫小女孩變開(kāi)心2.將正確的消氣方法送回魔法屋四、小精靈邀請(qǐng)幼兒去做游戲1.幼兒操作游戲2.師幼總結(jié)五、活動(dòng)延伸回家和爸爸媽媽一起尋找其他的消氣方法，并將方法記錄下來(lái)。課程反思反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回題。本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。幼兒很積極的分享自己的消氣方法，孩子們?cè)诖笃劣螒虿僮鳝h(huán)節(jié)很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法。本節(jié)