幼兒園教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)

幼兒園教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)第一頁(yè)，共22頁(yè)。幼兒園教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)第二頁(yè)，共22頁(yè)。幼兒教師師德是指幼兒教師在從事幼教過(guò)程中形成的穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過(guò)程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長(zhǎng)、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動(dòng)著教師提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。第三頁(yè)，共22頁(yè)。（一）幼兒園師德現(xiàn)狀

師德高尚教師表現(xiàn)

1、熱愛(ài)、尊重、關(guān)心幼兒；2、專研教育教學(xué)，提升業(yè)務(wù)能力，有創(chuàng)新精神；3、以身作則、言傳身教。4、有事業(yè)心、責(zé)任感；5、為幼兒的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍；6、與家長(zhǎng)聯(lián)系，全面了解幼兒，達(dá)到家園共育；7、關(guān)心集體、同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。第四頁(yè)，共22頁(yè)。師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)1、不能對(duì)幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應(yīng)該的功利色彩，如討好老師等；2、在教學(xué)中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽(tīng)幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學(xué)時(shí)間。3、教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣。在于家長(zhǎng)的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置自我貶低教師形象。第五頁(yè)，共22頁(yè)。幼兒教師不道德行為1、體罰及污蔑、謾罵等變相體罰幼兒。2、偏愛(ài)、“勢(shì)利眼”3、教育教學(xué)不認(rèn)真，工作敷衍了事，活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分，教育方式單一，方法簡(jiǎn)單粗暴4、教師在教育教學(xué)工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時(shí)遷怒幼兒，不良情緒帶到工作中，不能以飽滿的精神熱情接待幼兒。5、用語(yǔ)言暗示家長(zhǎng)，向其索要物品，對(duì)不同身份家長(zhǎng)態(tài)度不一6、對(duì)幼兒身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒的意見(jiàn)，隨意“命令”幼兒做事，自己卻不動(dòng)，缺少與幼兒交流。7、不重視保育，尤其是對(duì)小班幼兒照顧不周。8、不遵守幼兒園的勞動(dòng)紀(jì)律。9、家長(zhǎng)來(lái)園為自己孩子說(shuō)明某種情況后，教師對(duì)該家長(zhǎng)和幼兒有看法。10、不注意教師形象，不以身作則。第六頁(yè)，共22頁(yè)。幼兒教師不宜有的行為1、穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說(shuō)粗話、不雅動(dòng)作、在公共場(chǎng)合喧嘩，高聲討論與教育無(wú)關(guān)的話，蹺二郎腿等）2、當(dāng)幼兒面吃零食3、大聲斥責(zé)，譏笑幼兒，對(duì)幼兒的提問(wèn)或求助，采取愛(ài)答不理的態(tài)度。4、對(duì)“笨”的幼兒不關(guān)心。5、在幼兒面前爭(zhēng)吵。6、上班工作期間撥打、接聽(tīng)電話。7、隨意評(píng)價(jià)家長(zhǎng)、對(duì)家長(zhǎng)不熱情。8、不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高。9、擅自離開(kāi)工作崗位。10、工作拖拉，無(wú)執(zhí)行力。第七頁(yè)，共22頁(yè)。高素質(zhì)的幼兒教師必備：

1、要有一顆摯愛(ài)的心2、要有一顆求知的心3、要有一顆尚美的心4、要有一顆合作的心5、要有一顆健康樂(lè)觀的心6、要有一顆創(chuàng)新的心第八頁(yè)，共22頁(yè)。第一章厚德篇一、認(rèn)識(shí)我們自己做好三件事：第一，教會(huì)孩子如何生活和做人；第二，教會(huì)孩子如何思維；第三，教會(huì)孩子文化科學(xué)知識(shí)并教他們?nèi)绾芜\(yùn)用和能力。第九頁(yè)，共22頁(yè)。不凡與平凡工作目的：對(duì)幼兒實(shí)施體、智、美、德全面的教育，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。第十頁(yè)，共22頁(yè)。好教師應(yīng)該是怎樣的幼兒教師應(yīng)做到：笑嘻嘻和藹可親；聲音悅耳；說(shuō)笑有禮，多鼓勵(lì)；低音清晰；行動(dòng)輕快；立的筆直，笑的挺直；衣服整潔，面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康、快樂(lè)樂(lè)觀；研究精神；樂(lè)業(yè)；互助合作；慈愛(ài)負(fù)責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理。第十一頁(yè)，共22頁(yè)。師愛(ài)是師德之魂師心是師德之基師格是師德之心第十二頁(yè)，共22頁(yè)。第二章?lián)磹?ài)篇

一、愛(ài)的魅力愛(ài)是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要愛(ài)是師生溝通的橋梁愛(ài)能營(yíng)造良好的育人氛圍第十三頁(yè)，共22頁(yè)。尊重兒童人格的獨(dú)立性讓孩子做孩子愛(ài)做的事保護(hù)孩子的自尊心蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話真心誠(chéng)意地與孩子接觸第十四頁(yè)，共22頁(yè)。愛(ài)是寬容

幫助幼兒學(xué)會(huì)理解別人幼兒是有自己想法的人第十五頁(yè)，共22頁(yè)。愛(ài)是嚴(yán)格嚴(yán)而有理嚴(yán)而有度嚴(yán)而有方嚴(yán)而有恒第十六頁(yè)，共22頁(yè)。做快樂(lè)的孩子王保持愉悅的心境童心未泯第十七頁(yè)，共22頁(yè)。第三章合作篇一、做孩子們的朋友1、相信孩子的能力并給予鍛煉的機(jī)會(huì)2、向孩子學(xué)習(xí)3、與孩子平等交流4、做孩子的玩伴第十八頁(yè)，共22頁(yè)。二、學(xué)會(huì)與孩子交流一、交流方法：1、用目光交流2、語(yǔ)言交流第十九頁(yè)，共22頁(yè)。做孩子的支持者1、支持幼兒的想法及做法2、支持孩子的好奇、發(fā)問(wèn)。3、支持孩子的游戲第二十頁(yè)，共22頁(yè)。要求1、關(guān)注課程改革，做信息型、有視野的教師；2、樹(shù)立新的理念，做現(xiàn)代型、有思想的教師；3、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型、有學(xué)養(yǎng)的教師；4、投身教育科研，做研究性、有靈氣的教師