小學(xué)音樂-讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.了解影視音樂及其分類2.引導(dǎo)學(xué)生唱準弱起小節(jié)并用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱歌曲。3、通過歌曲的欣賞、了解、演唱，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活之情。教學(xué)重點：1.體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。2.完整演唱歌曲，并能通過肢體或打擊樂表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：1.掌握○×××弱起樂句的演唱(及時、準確)。2.把握歌曲中一音多字的演唱教學(xué)準備：電子琴、多媒體、打擊樂教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入，引入新課1.又到了同學(xué)們喜愛的音樂課了，今天老師給大家?guī)砣缀寐牭母枨?，請大家聽聽一聽分別選自那些影視作品？師：《喜羊羊與灰太狼》、《機器貓》、《紅高粱》各小段。生：即興的隨音樂演唱、做動作。多媒體圖片出示答案看來同學(xué)們都非常喜愛這些影視歌曲！原來影視音樂還有著么多的分類，我們一起來了解一下吧。多媒體出示影視音樂的分類3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首影視歌曲，它是電影《祖國的花朵》中的插曲，它被入選“二十世紀華人音樂經(jīng)典”這首歌就是《讓我們蕩起雙槳》（板書課題）（二）新課教學(xué)播放視頻，邊聽邊用身體感受音樂旋律師：這首歌曲給你的感受是怎樣的？（優(yōu)美抒情的）（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。）師：這么優(yōu)美動聽的歌曲大家想不想知道是誰創(chuàng)作的？多媒體介紹詞曲作者師：剛才的影片中看到同學(xué)們臉上洋溢著幸福的微笑，猜一猜，他們?yōu)槭裁催@么開心?學(xué)生回答師：介紹歌曲背景和北海公園，由少新隊員的幸福心情聯(lián)想到我們的幸福生活，帶著幸福的心情和優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲教師彈奏旋律，學(xué)生填入歌詞生：老師，怎么第一個音就是空拍?這可怎么唱啊?課件講解弱起：強拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。（1）學(xué)唱0XXX弱起小節(jié)（2）教師彈琴，學(xué)生填詞，學(xué)唱第一樂段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強弱變化的聲音演唱。（3）學(xué)生試著唱第二、第三段，糾正歌唱狀態(tài)及出現(xiàn)的問題（4）解決第二段、第三段中出現(xiàn)的一音多字的地方（5）完整演唱歌曲旋律。創(chuàng)編歌曲發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，用舞蹈和打擊樂表現(xiàn)歌曲同學(xué)們匯報表演。（教師巡視指導(dǎo)，教師及時點評和學(xué)生互評）請同學(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。（教師播放影片，學(xué)生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作）小結(jié):每部影視作品都有它的故事和內(nèi)涵，通過今天的影視作品的學(xué)習(xí)，我們要感恩父母給我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)條件、感恩祖國給我們帶來的幸福生活！《讓我們蕩起雙槳》學(xué)情分析《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)囊徊坑耙曌髌返牟迩?，五年級的學(xué)生對歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會有太大的困難，但對歌曲情緒、情感的理解、節(jié)奏的把握、歌曲的表現(xiàn)需要教師進一步的指導(dǎo)。教學(xué)重點是學(xué)生能感受歌曲歡快的情緒并能完整演唱歌曲。難點主要是解決歌曲中一音多字和弱起小節(jié)的演唱問題。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中和深入理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)生會解決難點。《讓我們蕩起雙槳》效果分析1、音樂教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂作品情感的過程。在本課歌唱教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生進入音樂角色進行演唱，了解歌曲的寫作背景，體驗音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用在，產(chǎn)生真實的情感體驗，學(xué)生越唱越想唱，越唱越愛唱。2、在歌唱教學(xué)活動中，為了改變以往教學(xué)中只有幾個或少數(shù)學(xué)生參與討論的狀況，我注重面向全體學(xué)生，利用小組展示，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來，學(xué)生在為歌曲編創(chuàng)動作和打擊樂的同時各抒己見，勇于創(chuàng)新，既達到小組合作的目的又達到高效課堂的教學(xué)目標。3、初次進行錄像講課，缺乏必要的實踐經(jīng)驗，教師教學(xué)語言不夠完美，學(xué)生有些拘謹，需要進一步優(yōu)化錘煉?！蹲屛覀兪幤痣p槳》教材分析讓我們蕩起雙槳是人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)五年級音樂下冊第五單元——影視音樂中的一課。這首歌曲作于1955年，是電影《祖國的花朵》插曲。從結(jié)構(gòu)上看，歌曲由前奏及兩個樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強的動感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時愉快喜悅的心情。第一樂段由四個樂句構(gòu)成，前兩個樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào)。第二樂段是副歌，為二部合唱。可以分成兩個樂句。第一樂句從強拍開始，令人耳目一新，音樂變得寬廣、爽朗。第二樂句保留弱起節(jié)奏的形式，與第一樂段形成呼應(yīng)，并且使得整首歌曲具有起承轉(zhuǎn)合之意。合唱的兩聲部之間以三度音程為主，間插六度、五度等音程。<<讓我們蕩起雙槳>>由于貼近少年兒童的生活實際,歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景,為人們所熟知;旋律優(yōu)美抒情,具有很強的描繪性,深受人們喜愛?！蹲屛覀兪幤痣p槳》評測練習(xí)

1.讓學(xué)生在律動中感受音樂的速度和情緒，在教唱環(huán)節(jié)采用聽旋律填歌詞的形式，讓學(xué)生們學(xué)會傾聽，自主的發(fā)現(xiàn)問題，達到了所有同學(xué)都能準確聽辨。加強歌唱技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，采用聽辨、示范等方式，掌握弱起小節(jié)和一字多音的樂句，引導(dǎo)學(xué)生在唱中體驗音樂要素的表現(xiàn)作用，表現(xiàn)音樂形象。3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，分小組用舞蹈和打擊樂創(chuàng)編歌曲?！蹲屛覀兪幤痣p槳》課后反思《讓我們蕩起雙槳》是一首傳唱了五十多年的經(jīng)典老歌。在教學(xué)中，如何使教學(xué)有新的突破，為此，對歌曲的教學(xué)設(shè)計我做了重新安排，打破常規(guī)，做了一些嘗試：從學(xué)生熟悉喜歡的影視歌曲主線導(dǎo)入新課，體會蕩舟湖面，快樂歌唱的情境，對歌曲《讓我們蕩起雙槳》進行介紹：是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀50年代中期，再將學(xué)生帶入歌詞欣賞、了解創(chuàng)作背景中來，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。使學(xué)生自然而然地對歌曲產(chǎn)生興趣。在音樂教學(xué)中注重學(xué)生對美的感受。初步掌握歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵；在歌曲的學(xué)唱中，指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢進行演唱，教會學(xué)生連貫而優(yōu)美的情緒來演唱歌曲。在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生在傾聽和參與中獲得對歌曲的初步感知。在教學(xué)中通過讓學(xué)生聆聽，跟隨音樂輕輕搖擺、輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意。通過欣賞課件和歌曲的學(xué)唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。“0XXX|XX||”的節(jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂富有動感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。并滲透音樂知識和演唱技巧等技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生人人都參與，并鼓勵每個學(xué)生思維的閃光點，創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的課堂環(huán)境，走進學(xué)生的情感世界，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂觸動他們的心弦，取得了不錯的效果。在課堂教學(xué)結(jié)束之前，通過合作為歌曲創(chuàng)編動作、配上打擊樂后小組展示，將本節(jié)課的內(nèi)容繼續(xù)升華，將課堂氣氛推向高潮，較為成功的完成了全課的教學(xué)。這樣通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的視野，在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，深入挖掘歌曲的內(nèi)涵，增進對音樂不同題材以及不同文化的認識和理解。以上是我對《讓我們蕩起雙槳》的教后反思和總結(jié)，作為我今后的教學(xué)參考與借鑒，不斷提高自己的教學(xué)水平.《讓我們蕩起雙槳》課標分析根據(jù)《音樂課程標準》的第三部分“內(nèi)容標準”，其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化”要求“學(xué)生能結(jié)合影視片，表達對音樂背景及主題的認識，能夠