二年級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)4篇

Word第第頁二年級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)4篇二班級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班級(jí)語文教學(xué)的工作。整個(gè)班同學(xué)成果一般，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有八九位成果偏差，作風(fēng)懶散的同學(xué)等待改良的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

作為一名老師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，主動(dòng)參與課題討論，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我主動(dòng)努力參加學(xué)校進(jìn)行的美文朗讀競(jìng)賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中，我留意了以下幾點(diǎn)：

1.在識(shí)字教學(xué)中，注意將同學(xué)引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)同學(xué)識(shí)字的極大熱忱。鼓舞同學(xué)從不同的角度識(shí)字，提倡獨(dú)特化識(shí)字的方法。讓同學(xué)找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學(xué)的思維。

2在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教同學(xué)獨(dú)特化的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓同學(xué)通過讀提出問題，老師挑出共同商量、培育同學(xué)的問題意識(shí)，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀力量和水平。

由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問題：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、同學(xué)還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班同學(xué)生性活撥、好動(dòng)，有些同學(xué)寫字習(xí)慣差、姿態(tài)不正確。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

一、介紹班級(jí)狀況。

本班共xx人，男生x人，女生xx人，本人與伙伴協(xié)作默契，管理有方，班級(jí)已樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀(jì)律井而有序，同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來越高。

二、語文教學(xué)狀況。

A.同學(xué)目標(biāo)：

1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

我要求同學(xué)每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫誕生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。其次天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)狀況，逐步讓同學(xué)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對(duì)于老師提出的問題要主動(dòng)開動(dòng)腦筋。③回答下列問題聲音要洪亮。

3、學(xué)會(huì)課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時(shí)做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教同學(xué)如何讀好長(zhǎng)句，甚至告知同學(xué)在哪應(yīng)當(dāng)停半秒鐘，無論同學(xué)是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到同學(xué)唱讀，就會(huì)立刻叫同學(xué)停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓同學(xué)深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精確地把握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。再次，要求同學(xué)朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避開漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生。

4、加強(qiáng)同學(xué)的背誦量。

全日制學(xué)校語文教學(xué)大綱指出，背誦可以關(guān)心同學(xué)加深對(duì)課文的理解，提高閱讀力量，熬煉記憶力;還可以關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文力量。蘇教版語文第五冊(cè)共24篇課文，8個(gè)練習(xí)，每個(gè)練習(xí)有8個(gè)成語。本班每位同學(xué)共背24篇課文，64個(gè)成語。檢查方式有兩種：一是家長(zhǎng)簽名檢查;二是老師組織同桌之間檢查。

B.老師目標(biāo)：

1、虛心向同行學(xué)習(xí)，仔細(xì)備好每一節(jié)課。中班級(jí)是學(xué)校生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教法不簡(jiǎn)潔，平日里經(jīng)常向有閱歷的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一堂有層次，由淺入深的課，如何抓住重難點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)。做到每堂課都是有備而來。

2、仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，適當(dāng)做一些人文性的點(diǎn)評(píng)。作業(yè)準(zhǔn)時(shí)布置，準(zhǔn)時(shí)批改，發(fā)覺有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。

3、仔細(xì)參加校本研訓(xùn)。

C、聽課：

1、本學(xué)期本人共聽課15節(jié)，每一節(jié)課本人都仔細(xì)做好聽課記錄，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、溝通課。上好“一人兩節(jié)課”，教研組長(zhǎng)及語文老師都前來聽課。上完課，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)同行點(diǎn)評(píng)，及早發(fā)覺自己的缺乏之處，及早改正。

3、寫總結(jié)。本學(xué)期寫了1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫出自己的做法，取得的成果，存在的問題。盼望在不斷的總結(jié)中，提升自己的力量與水平。

二班級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)2

經(jīng)過一年來的辛勤勞動(dòng)，根據(jù)教學(xué)打算已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。

二班級(jí)使用的是人教課標(biāo)版試驗(yàn)教材，表達(dá)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好濃。

二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低班級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較。看指認(rèn)真觀看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)認(rèn)證書寫的主動(dòng)性。

三、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓同學(xué)說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)同學(xué)愛好。

多媒體采納音、圖象互相結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我常常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于同學(xué)更優(yōu)。

五、總結(jié)缺乏

1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于同學(xué)整體照看不夠等。

2、班級(jí)進(jìn)展不平衡，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)愛好不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期平安工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留同學(xué)，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的同學(xué)就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開頭，爭(zhēng)取毀滅不及格的現(xiàn)象。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

二班級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。由于能明顯感覺到同學(xué)語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

〔1〕仔細(xì)鉆研教材，從語言文字〔字、詞、句〕和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好表達(dá)語文工具特性。

〔2〕了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

〔3〕考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、關(guān)注同學(xué)課堂狀況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在同學(xué)開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在同學(xué)心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)消失“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否認(rèn)同學(xué)的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給同學(xué)。于是同學(xué)都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于同學(xué)提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認(rèn)孩子在仔細(xì)思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)互相鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培育同學(xué)思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注意學(xué)法的指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中實(shí)行小組合作商量學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，把握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量，培育合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培育同學(xué)的語文力量。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增添趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二班級(jí)的孩子仍舊愛動(dòng)、好玩，力量差，有的同學(xué)上課不仔細(xì)聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些狀況，我利用課余時(shí)間，抓好同學(xué)的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的同學(xué)都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)力量。

語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文學(xué)問技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高力量的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不行。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)非常重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中運(yùn)用，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語文的愛好，從而促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實(shí)踐活動(dòng)：

1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓舞同學(xué)通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的.資料，采納課前分組溝通閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬同學(xué)視野，豐富課外學(xué)問，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、為培育同學(xué)朗讀愛好，提高朗讀水平，進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”，對(duì)同學(xué)的每次作業(yè)都準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)。

3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開展了豐富多樣的活動(dòng)，目的就是為了提高同學(xué)的運(yùn)用力量，如：“聽寫競(jìng)賽”、“錯(cuò)別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動(dòng)，豐富語言學(xué)問

鼓舞同學(xué)多閱讀，為同學(xué)推舉優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會(huì)”，定期開展活動(dòng)。

五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

仔細(xì)參與校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，把握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

二班級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間過得好快啊，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作真是感慨許多。首先仔細(xì)備課，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科學(xué)問，詳細(xì)做法如下：

1、做好備課工作，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課，課前在重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法，去熟識(shí)教材，把握教法，不但要備教材，還要備同學(xué)，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

2、上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)。討論教材，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，人人做到參加，人人思索。

3、抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能，由于這個(gè)班有一部分同學(xué)寫字不規(guī)范，識(shí)字力量較差。針對(duì)這種狀況，本學(xué)期為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的力量。

4、仔細(xì)做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個(gè)班級(jí)語文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴(yán)峻的就是烏佰蘇同學(xué)，他的識(shí)字力量極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此，語文成果特別差，針對(duì)這種狀況，我每天都利用放學(xué)后的時(shí)間為這些同學(xué)補(bǔ)課，教給他們識(shí)字方法和學(xué)習(xí)力量，目前