二年級語文上冊第四單元14梅蘭芳學(xué)藝教案蘇教版

14、梅蘭芳學(xué)藝教課目標(biāo)要求：1、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只認(rèn)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字構(gòu)成的詞語。會(huì)用“終于”說話。3、使學(xué)生懂得好學(xué)苦練能夠填補(bǔ)天生的不足，教育他們從小苦練基本功。重難點(diǎn)剖析：抓住要點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容（緊盯，凝視等詞語）指導(dǎo)學(xué)生正確書寫田字格中的生字。懂得好學(xué)苦練能夠填補(bǔ)天生不足的道理。教具準(zhǔn)備：幻燈、田字格小黑板、生字卡片、錄音機(jī)，教課時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教課內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教課過程：揭露課題。1、小朋友喜愛聽?wèi)騿?？請聽一段京劇選段。2、出示梅蘭芳人物圖像和人名。3、引入：圖上這個(gè)人是梅蘭芳，教課“蘭”（邊音）；“芳”（后鼻音）。4、簡單介紹梅蘭芳的狀況。（梅蘭芳是我國有名的京劇藝術(shù)大師，是有名世界的藝術(shù)家，他祖籍江蘇泰州，長久寓居北京，他在五十余年的舞臺(tái)生涯中，勤苦研究，創(chuàng)建了很多優(yōu)異的藝術(shù)形象）5、板書“學(xué)藝”，學(xué)習(xí)生詞“學(xué)藝”，理解“學(xué)藝”。學(xué)藝在這里是指學(xué)唱京劇。6、齊讀課題（梅蘭芳學(xué)藝）二、初讀課文。1、自由練讀課文。要求字字讀正確性，句句讀通，畫出生字詞不達(dá)意，長句子“~~~”畫出。標(biāo)出自然段序號(hào)。2、檢查自學(xué)狀況。（1）出示小黑板。lanfangyijin

huozhezhushi

ling

bai

fu梅蘭芳

學(xué)藝

緊盯

或許

凝視

靈巧拜師

師傅xiangge

di

lian

ju翱翔鴿子水底苦練京劇終于（2）指名拼讀生字詞。（3）教師糾正，讀準(zhǔn)下邊的音：勤、蘭、緊（前鼻音）鼻音）；者、注、視（翹舌音）。

搖動(dòng)逐漸；練、蘭、靈（邊音）；翔、芳、靈（后4）抽讀生字卡片。三、試讀課文。1、指名談?wù)務(wù)n文分幾個(gè)自然段。2、指名分段讀課文。3、學(xué)生糾正正確地讀音。注意“魚兒，神兒”兒化音。4、指引讀長句子。出示：他經(jīng)常盯著。。。。。。。，或許凝視。。。。。。。四、范讀課文。1、讀后問這篇課文主要什么？2、出示填空題：這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練，（）終于成為世界有名的（）的故事。五、指導(dǎo)寫字。1、出示生字卡片：芳、藝、蘭、或2、指名認(rèn)讀3、比較田字格，自己看看，想一想，談?wù)剬懙臅r(shí)候要注意什么。4、全班溝通：你是如何記著這些字的？芳和方比較，蘭和三比較。5、教師范寫并指出注意點(diǎn)芳：下邊的“方”的第三筆是橫折夠。或：教課“戈”字旁。是半包圍構(gòu)造。寫好一橫以后，在橫筆的左下方寫“口”和提，再寫斜鉤、撇，最后寫點(diǎn)。6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅7、在練習(xí)本上練寫。五、作業(yè)練習(xí)讀課文第二課時(shí)教課內(nèi)容：細(xì)讀課文，理解詞句，指導(dǎo)感情朗誦。教課過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀生字卡片（注意，音，形。要點(diǎn)）二、細(xì)讀課文。1、學(xué)習(xí)第一段。1）自由讀第一段。思慮：他小時(shí)候去學(xué)藝碰到了什么困難？2）議論：指引“師傅說他的。。。。。。，不是。。。。。?！保ǔ鍪揪渥樱?）指名讀這句話。（4）出示句式練習(xí)。“師傅說梅蘭芳不是（），是由于（由于梅蘭芳（），因此師傅說（）

）?！?）理解“不是唱戲的料子”是什么意思？板書：不是料子。2、學(xué)習(xí)第三段。1）指名讀。（2）這一段主要告訴我們什么？板書：好學(xué)苦練京劇大師。3）理解：“世界有名”是什么意思？“大師”是什么意思？（在學(xué)識(shí)或藝術(shù)上很有成就，為人們所敬重的人。）4）學(xué)了第1段和第3段后，你有什么想法？3、學(xué)習(xí)第二段。（1）自由輕讀第二段。（2）這一段有幾句話，每一句講的是什么？（議論）（3）齊讀第四句。“梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了”問：這句是否是說眼睛像嘴巴同樣能發(fā)出聲音說話呢？那為何會(huì)這樣說呢芳本來的眼睛是怎么樣的？（沒神兒）。那怎么變得會(huì)說話呢？（4）齊讀第一句。（信心）

?想一想梅蘭過渡：梅蘭芳必定要學(xué)唱戲，信心很大，從哪里看出他信心很大不搖動(dòng)，他是怎么做的。（1）指名讀第2句。看圖：梅蘭芳在看什么？怎么看的？他的眼睛一眨不眨，目光集中在什么上？書上哪個(gè)詞告訴我們的？（緊盯，凝視）。從這兩個(gè)詞說明梅蘭芳練得如何？（很仔細(xì)，很專心）。小朋友，這第2句話寫了梅蘭芳的信心為了學(xué)好唱戲苦練眼神，那么苦練后的雙眼是如何呢？（2）齊讀第3句（光亮了）過渡：梅蘭芳的眼睛本來沒神兒，他下信心苦練，練的時(shí)間長了，雙目光亮了，光亮到表演時(shí)內(nèi)心想的話能夠用眼睛表達(dá)出來，這是多么高的技藝??！因此人們都怎么說？3）齊讀第四句。小結(jié)：小朋友，這句話是人們對梅蘭芳的贊嘆，贊嘆他表演技藝高，更贊嘆他的苦練精神，由于高明的技術(shù)不是天生的，是苦練出來的。4）有感情地朗誦第二段。5）你想對梅蘭芳說些什么呢？三、齊讀課文。四、練習(xí)背誦課文（作業(yè)）第三課時(shí)教課內(nèi)容：指導(dǎo)感情朗誦，練習(xí)背誦課文。指導(dǎo)書寫部分生字。達(dá)成課后練習(xí)。教課過程：一、復(fù)習(xí)。1、指名有感情地朗誦課文。2、指名談?wù)劽慷沃饕獙懯裁矗慷?、指?dǎo)背誦課文。1、學(xué)生看板書自由背誦。2、學(xué)生相互練習(xí)背誦。3、指名分段背誦。三、教課生字字形，指導(dǎo)書寫。1、出示生字卡片：注、視、活、者、靈、緊2、指名認(rèn)讀3、比較田字格，自己看看，想一想，談?wù)剬懙臅r(shí)候要注意什么。4、全班溝通：你是如何記著這些字的？注：和“住”比較。找朋友。者：是哪個(gè)字的左側(cè)“都”組詞：記者，作者。靈：教課橫山頭，橫山和火構(gòu)成。5、教師范寫并指出注意點(diǎn)緊：教課“系”字底，上邊的左側(cè)是一短豎和一長豎。者：的第四筆要寫得稍長。6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅7、在練習(xí)本上練寫。四、講堂練習(xí)。1、抄錄生詞兩遍。2、比一比，組詞：三（蘭（

）芳（）方（

）者（）都（

）?。ǎ┳ⅲ?/p>

））3、用“終于”說一句話。4、比較“”和“”、