大班音樂小魚夢教案反思

對于大班音樂魚夢想教課計劃的思慮大班音樂小宇夢想的反應主要包含設計企圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反省等內(nèi)容。在熟習歌曲旋律的基礎上，讓孩子們在聽，跳，畫中熟習歌詞。最先學習唱歌，創(chuàng)作歌詞，并以地圖的形式遷徙歌詞。合適幼兒園教師參加大班音樂活動課程。來看看小玉的夢想教課計劃吧。設計方案：夢是當你夜晚入眠時發(fā)生的現(xiàn)象，有時幼兒能夠做夢。聯(lián)合孩子們近來孩子們學習的歌曲《找夢》孩子們經(jīng)常在講話中討論自己的夢想，惹起孩子們對夢想的好奇和興趣，怎樣適應孩子并知足他們的需求？因此我決定用小魚的夢想展開教課活動?！缎◆~的夢》歌曲旋律優(yōu)美圓潤，歌曲內(nèi)容豐富，境界雅觀，方便少兒想象和理解。合適大班少兒學習。在研究歌曲時，我更多地考慮幼兒的發(fā)展，知足幼兒的需求，并注意幼兒的經(jīng)歷和感覺。我用游戲《網(wǎng)小魚》導入活動，而后用歌詞開始。在課前，讓孩子們熟習歌曲的旋律，經(jīng)過聽，說，畫等方式熟習歌詞，并學會唱歌。同時，指引孩子們創(chuàng)作歌詞，并經(jīng)過地圖遷徙歌詞。最后，游戲角色飾演用于表達歌曲，希望經(jīng)過這個游戲給孩子帶來快樂的體驗。在歌曲研究中，我們著重運用幼兒學習方法和策略，培育幼兒探究，遷徙和創(chuàng)立的能力?；顒幽繕耍涸谑炝暩枨傻幕A上，讓孩子們在聽，跳，畫中熟習歌詞。最先學會唱歌。創(chuàng)立歌詞并經(jīng)過地圖遷徙歌詞。在理解內(nèi)容的基礎上，您能夠自由地創(chuàng)作動作并表達歌曲的情感。體驗互相關懷和互相考慮的快樂。愿意參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌好襟w課件。（圖1，漂亮的池塘，小魚輕輕游動。圖2，天空中的星星和小魚上的星星的反射。圖3，風娃娃輕輕地吹著搖擺的搖籃曲，幾種活動的感情。圖4中，小魚正在做夢，夢中的母親將這首歌錄制在親小魚的課件中。2，電腦，電視，地圖，音樂《小魚的夢》。3，小魚頭飾，魚母頭飾，幾顆星寶寶頭飾，風娃娃裝修品等?；顒映绦颍旱谝?，游戲《網(wǎng)小魚》導入。老師：今每日氣很好！老師帶孩子去玩《網(wǎng)小魚》游戲！全班少兒分為兩部分，此中一部分用作漁網(wǎng)，有些則由小魚構成。做蚊帳的孩子雙手合十，將它們抬到頭頂，而后將它們分紅魚網(wǎng)。制作小魚的孩子在池塘里自由游泳，等候穿越。在游戲開始時，玩網(wǎng)的少兒正沿著池塘（圈子）走路，問道：“小魚在哪里？'，走路時玩小魚的孩子：小魚和小魚游泳。玩漁網(wǎng)的少兒走路問道：“小魚在哪里？“身著小魚的孩子們回答：'我想出去玩游戲。那個妝扮成漁網(wǎng)的少兒沿著池塘（圈子）走來說，'你不想躲避，大漁網(wǎng)捕獲到你。“衣著魚的孩子低頭，迅速彎下腰，穿過漁網(wǎng)的下半部分。在玩漁網(wǎng)的孩子們聽到“捕獲”這個詞以后，他們很快就放下漁網(wǎng)，抓住那些沒有時間經(jīng)過的孩子，而后將魚放入網(wǎng)中。在桶中，未捕獲的魚持續(xù)參加游戲。老師：小魚累了，我們歇息吧?。ê⒆觽冊诎雸A形歇息）[設計企圖]此部分主假如為孩子們迅速參加活動，讓孩子們能夠模仿小魚游泳，除了為下一環(huán)節(jié)的發(fā)展攤平道路，致使這一主題。二，引領歌曲，認識歌詞內(nèi)容。老師：魚太舒暢了。只有一條小魚游過來告訴我他已經(jīng)做了一個美麗的夢。你想知道他朝思暮想的嗎？楊：想一想！老師：讓我們聽一下這首歌《小魚的夢》！聽歌，學唱歌。聽完這些問題后，孩子們問道：你在這首歌入耳到了什么？年青人1：小魚在水里嬉戲。年青人2：小魚正在睡覺。年青3：風在吹。年青4：媽媽和小魚吻他們的嘴。老師：魚玩了一天，睡在媽媽的懷里。天空中的星星落下并用珍珠覆蓋著他。風吹著搖籃曲，魚兒看到母親親吻他的嘴。（結束結束時播放課件信息）老師：這首歌叫什么名字？年青人：小魚的夢想。老師和伴奏示范一同演唱。老師：我們認真聽了這首美好的歌。多少節(jié)拍？您還能夠在聽音樂的同時進行操作。怎么拍三拍？我們一同攝影吧。除了拍手，你還能夠用三個節(jié)拍做什么？（拍你的手-拍你的腿-輕拍你的腿，輕拍你的腿-輕拍你的腿-輕拍你的腿）慢下來，孩子們輕聲唱歌。[設計目的]本節(jié)使用多媒體生動地顯示歌曲內(nèi)容。孩子們試著依據(jù)他們在課件中的經(jīng)驗學習唱歌。第三，教師供給地圖并指引孩子聽歌并合作達成地圖。老師出示地圖并指導孩子敘述自己的發(fā)現(xiàn)。老師：老師帶來了一些東西。你看見什么了？年青1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。年青人2：還有“太陽”這個詞。年青人3：有一個小嘴巴。老師：你有沒有發(fā)現(xiàn)這張地圖與你剛才做的相關？楊：方才和這首歌相關。老師：這張照片是對于這首歌的。讓我們一同唱歌。范老師唱歌，孩子的相應察看地圖，空白的地方都很慢老師：當我們指著地圖時你發(fā)現(xiàn)了什么？楊：某些地方?jīng)]有地圖。老師：在沒有照片的地方我應當畫什么？年青人：池塘媽媽？星？風？嘿？老師慢慢地唱著，提示孩子們，“池塘之母”，“天上的星星正在墮落”，“在夢中見到你”，同時繪畫和討論歌詞。（挨次繪制空白地區(qū)）老師帶著孩子指著地圖達成歌唱。[設計目的]在本課程中，教師不該急于告訴孩子在空白處畫什么，鼓舞孩子表達自己，發(fā)現(xiàn)聆聽和思慮的問題，讓孩子學會自己發(fā)現(xiàn)問題，并將他們體此刻自己喜愛的地方方式。四，指引孩子試試改換人物，創(chuàng)作歌詞。老師：這條小魚做了這樣美好的夢，還有誰在做夢？年青人：小鳥。老師：小鳥在哪兒睡覺？楊：大樹媽媽抱在懷里。老師和小伙子唱了一首歌：小鳥玩了一天，大樹媽媽睡在懷里，星星落在天空.母親親吻他的嘴。自由選擇小動物來表演歌曲。老師：有好多小動物。他們也會做夢。假如你愿意玩任何小動物，請帶上頭飾秀《小動物的夢》！幼兒能夠玩小魚，小魚母親，池塘，風或創(chuàng)立的角色。在表演結束。[設計目的]老師將歌曲轉變?yōu)楦枨硌?，指引孩子們一同合作，不僅讓孩子體驗到音韻之美，還讓孩子們享受與別人合作的快樂。這類游戲性能鏈接不單實現(xiàn)了音樂領域的目標，還整合了感情發(fā)展的要求。活動反應：此活動是在游戲《網(wǎng)小魚》中引入的。孩子們對游戲很感興趣，可以迅速輸入角色。比如，魚很累，不得不歇息，孩子們很快就會寂靜下來。稍作歇息后，很自然地走到下一步。在活動中，孩子們應當創(chuàng)立地圖來記著歌詞。孩子們也特別踴躍地參加。孩子們的