一年級班主任工作計劃范文

2020年一年級班主任工作計劃范文一年級班主任工作計劃2020小學(xué)(一)班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落伍少兒健康成長的帶路人，同時也是聯(lián)系班級講課教師的紐帶和交流學(xué)校與智力落伍少兒家庭及社會教育力量的橋梁。所以，班主任工作尤其重要。一、班級狀況剖析本學(xué)期，我班共有六名智力落伍少兒，男生四人，女生兩人(后又增添兩人)。在這八個孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽障，有五人存在智障、語言阻礙，此中一人還存在多動癥。這六個孩子，有的本來就有一些語言基礎(chǔ)，有的人根本還不會發(fā)音;有的較聽話，有的較為調(diào)皮。這都給班主任工作帶來不小的困難。再因為培智班是我校首次招生、創(chuàng)班，諸多工作對我來說仍是一片空白。但我想依靠我對學(xué)生的熱忱，對工作的熱愛，對學(xué)生的關(guān)懷，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特擬訂此計劃。二、慣例教育方面剛踏入一年級的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，關(guān)于學(xué)校的平時生活和學(xué)習(xí)還很陌生，每一項規(guī)章制度關(guān)于這批新入學(xué)的智障殘疾孩子來說是極其陌生的。為了使這批重生能提早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要我在平時生活中能有序的指引，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，不時到處有針對性地進行慣例教育。所以，我決定從以下幾點下手：1、充分利用時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平時行為規(guī)范》，并在平時學(xué)習(xí)的過程中讓他們知道什么行為是對的，什么行為是錯的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、合理利用我國重要節(jié)日，增強這批新入學(xué)的智障孩子的德育教育。這學(xué)期，利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重要活動舉行一些存心義的活動，培育新入學(xué)的智障殘疾孩子愛國主義感情。3、充散發(fā)揮學(xué)校組織的各項活動中的教育陣地的作用，增強新入學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽感，使他們的心中有別人，有集體。三、班級紀(jì)律方面1、講堂紀(jì)律我們班的主旨是"說到就要做到"。2、課間紀(jì)律我將針對新入學(xué)的孩子的年紀(jì)特色，采納師生共同參加的方式，開展各項活動，使學(xué)生即健體又受教育，還可以增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提示學(xué)生要注意的危險活動和場所，寓教于樂。四、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗語說，病從口入，整理好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，還可以創(chuàng)建一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個人衛(wèi)生：要求穿著整齊，做好"五勤"：勤剪指甲、勤洗頭、勤沐浴、勤換衣服、勤刷牙。2、班級衛(wèi)生：每日早、中分派值日生打掃，進行檢查與監(jiān)察，對于主動、實時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進行獎賞。五、班干部培育方面班級管理光靠我一人來管理是不夠的，而班干部倒是班級管理的小助手，讓每個新入學(xué)的孩子的潛能都的到充分的發(fā)掘，使新入學(xué)的孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理。這學(xué)期，我將會蹲下身子和新入學(xué)的智障殘疾孩子說話，專心去交流，努力去找尋孩子身上的每一處閃光點。我相信，只需關(guān)愛智障殘疾孩子，尊敬智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。在此后的工作中，我講加以改良，如有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師責(zé)備、指正!一年級班主任工作計劃2020小學(xué)(二)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級班主任，從低年級學(xué)生年紀(jì)小的實質(zhì)狀況出發(fā)，對可能面對的困難多作準(zhǔn)備，從細節(jié)下手，全面抓好班級管理工作，努力提升學(xué)生知識水平易道德素質(zhì)，努力使班主任工作做得優(yōu)秀。一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，聯(lián)合一年級學(xué)生自己的個性特色，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育目標(biāo)，全面實行素質(zhì)教育。努力提升教育質(zhì)量，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展，擁有創(chuàng)新精神的一代新人。二、班級狀況剖析：本班共有學(xué)生46人，此中男生29人，女生17人。這些孩子都聰慧開朗，俏皮可愛，有很強的可塑性;但一年級孩子還未養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在本學(xué)期，我把學(xué)生優(yōu)秀行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)優(yōu)秀的班集體作為主要目標(biāo)。三、主要工作及目標(biāo)：沒當(dāng)過班主任，剛接手一年級的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向本校的老教師學(xué)習(xí)，不停的累積才能勝任這項工作。我擬訂班主任計劃以下:1、不時到處向?qū)W生進行有針對性的慣例教育2、制定小干部培訓(xùn)計劃，趕快培育一批得力助手，輔助班主任做好班級工作。在展開工作的同時，培育小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的專長。3、只有學(xué)校教育與家庭教育有機地聯(lián)合，才能更有效的管理好班級。所以，要增強學(xué)校與家長間的多方聯(lián)系。4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關(guān)懷他們的成績，關(guān)注他們的成長，以心換心、熱忱關(guān)愛，多夸獎鼓舞，使他們獲得進步。5、仔細達成學(xué)校分派的各項任務(wù)，搞好校教育處、大隊部、體育組組織的活動、主題教育。培育學(xué)生的各樣能力和素質(zhì)。四、詳細工作舉措：(一)、慣例教育方面1，剛踏入一年級的小學(xué)生，關(guān)于學(xué)校的平時生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度關(guān)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠提早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在平時生活中能有序的指引，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，不時到處向?qū)W生進行有針對性的慣例教育。所以，我決定從以下幾點下手：充分利用學(xué)校班會及晨會的時間對學(xué)生實時進行點撥、指導(dǎo)，增強教育。2、合理利用升旗儀式，重要節(jié)日，增強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重要活動舉行一些存心義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義感情。同時，讓學(xué)生在各樣活動和勞動中學(xué)會集作、學(xué)會生活。組織和指導(dǎo)學(xué)生的晨操，是保證小學(xué)生常常鍛煉身體的重要措施。做晨操是班主任堅持跟從指導(dǎo)，要修業(yè)生做到精神飽滿，姿勢正確，動作切合節(jié)奏，做操完成聽口令整理好隊伍，挨次返回課室。3、充散發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有別人、有集體。比方：流動紅旗的評選等活動，對學(xué)生進行思想教育。(二)、班級紀(jì)律方面一個班級，要想有優(yōu)秀的班風(fēng)，一定要有優(yōu)秀的紀(jì)律才行。因此，我從以下幾點下手：1）、講堂紀(jì)律第一師生共同擬訂班級條約，并擬訂相應(yīng)的賞罰治法。這樣學(xué)生既感覺風(fēng)趣、又有動力，并且能夠在不知不覺中恪守紀(jì)律。因為是孩子們自己擬訂的，這樣變被動的各樣要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的主旨是"說到就要做到。"2）、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗語說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，還可以創(chuàng)建一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個人衛(wèi)生：要求穿著整齊，做好"三勤"，桌箱勤清，物件勤擺，兩操勤做。2、班級衛(wèi)生：每日早、中、下分派值日生打掃，建立衛(wèi)生監(jiān)察崗，進行檢查與監(jiān)察。關(guān)于主動，實時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎賞。（3）、班干部的培育方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部倒是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采納班干部輪番制(包含班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都獲得充分的發(fā)掘，培育有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會集作和學(xué)會管理。2、增強班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要確實增強班干部的能力，落實每個小干部的任務(wù)，碰到辦不了的能夠?qū)崟r反應(yīng)給老師辦理。以此帶動全體同學(xué)形成一個優(yōu)秀的班風(fēng)。（4）、其余方面組織好放學(xué)。組織放學(xué)是班主任不容忽略的一項工作。小學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時情緒變得激動，行為舉止也簡單失控，在排隊的過程中會互相追趕，不恪守規(guī)則，為了防備不測事故的發(fā)生，班主任一定重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后，班主任進教室整理勤學(xué)生隊伍，向?qū)W生提出放學(xué)返家時的紀(jì)律。2、抓好營養(yǎng)餐紀(jì)律，保證學(xué)生有序用餐。增強學(xué)校與學(xué)生家長之間的多方聯(lián)系，經(jīng)過電訪、家訪等形式對學(xué)生進行普訪，使班級工作獲得家長的支持配合，并實時見告家長學(xué)生在校狀況和應(yīng)注意的事項，交流學(xué)校、家庭、社會三者之間的關(guān)系，形成教育協(xié)力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。4、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學(xué)生進行思想教育。同時，也促進學(xué)生提升參加意識，提升競爭能力，同時提升各方面