苗苗班區(qū)域活動九月份總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（3篇）

第9頁共9頁苗苗班區(qū)?域活動九?月份總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)區(qū)?域游戲是?在正確的?教育觀，?兒童觀指?導(dǎo)下，使?兒童的認(rèn)?識水平、?個性品質(zhì)?、社會化?能力得到?積極主動?發(fā)展的重?要物質(zhì)條?件。結(jié)合?主題活動?和我園的?教學(xué)特色?開展區(qū)域?活動，為?幼兒提供?豐富有效?的材料，?引導(dǎo)幼兒?在自由、?寬松的氣?氛中主動?探索、學(xué)?習(xí)，區(qū)域?活動是體?現(xiàn)幼兒在?玩中學(xué)，?學(xué)中玩，?寓教育于?游戲中的?最好形式?好之一。?據(jù)幼兒?的年齡特?點，我們?大班年級?組一共開?設(shè)了民間?游戲區(qū)、?編織區(qū)、?美食區(qū)、?印染區(qū)、?服飾區(qū)、?剪紙區(qū)、?益智區(qū)、?科發(fā)區(qū)、?建構(gòu)區(qū)、?閱讀區(qū)、?表演區(qū)等?，堅持每?天開展游?戲活動，?指導(dǎo)幼兒?動手、動?腦，積極?地與材料?相互作用?。一、?材料的投?放1、?結(jié)合幼兒?園教學(xué)特?色—民間?游戲，挖?掘農(nóng)村資?源，共同?制作游戲?器材。在?區(qū)域活動?中，我們?有很大一?部分的材?料是來自?對各自幼?兒家庭的?廢物搜集?。比如瓶?子、竹竿?、絨線、?紙板、草?席等等，?都來自幼?兒和家長?的共同收?集并進(jìn)行?制作。幼?兒對各自?帶來的游?戲材料都?很感興趣?，我們投?放以后，?都紛紛去?嘗試著玩?。這樣，?在幼兒參?與活動積?極性提高?的前提下?，也進(jìn)一?步開發(fā)了?農(nóng)村資源?。2、?巧用區(qū)域?活動器材?，讓幼兒?人人參與?各種活動?。民游?器材種類?繁多，如?：民間游?戲區(qū)器材?有很多的?品種，如?：沙包、?抽陀螺、?滾鐵圈、?抬轎子、?竹竿舞、?跳布袋、?旱龍船、?踩高蹺、?拋繡球、?推小車、?風(fēng)車、竹?蜻蜓等近?____?個品種，?但每班每?種的數(shù)量?較少，我?們便把所?有大班的?民游器材?集中起來?進(jìn)行整理?分配，責(zé)?任到班，?每班負(fù)責(zé)?管理5?、___?_種，然?后設(shè)計游?戲方案和?安排表，?這樣就可?以讓大班?的所有孩?子都能玩?到所有的?民游器材?。3、?區(qū)域材料?能做為班?級主題活?動的延伸?。區(qū)域活?動做為班?級主題活?動的延伸?環(huán)節(jié)，及?時地把主?題活動進(jìn)?行過后的?材料投放?到區(qū)域活?動中，讓?幼兒們在?區(qū)域活動?中繼續(xù)進(jìn)?行相關(guān)的?主題探索?與操作活?動。美工?區(qū)里的材?料基本上?都是主題?活動開展?后投放的?，這樣幼?兒基本都?了解了怎?樣操作，?也更感興?趣了。?二、幼兒?在活動中?的發(fā)展?1、給幼?兒發(fā)展的?空間，讓?他們自由?表達(dá)和表?現(xiàn)。我?們常常在?一旁無聲?地觀看孩?子們的表?演，盡量?不去打擾?到他們，?充分滿足?了幼兒表?達(dá)和表現(xiàn)?的需求，?對幼兒的?全方位發(fā)?展起著很?大的作用?。2、?仔細(xì)觀察?幼兒發(fā)展?中的個體?差異，對?活動作出?相應(yīng)的調(diào)?整。同?年齡階段?的幼兒在?發(fā)展上也?是不竟相?同的。我?們在民間?游戲區(qū)設(shè)?計了“旱?龍船”的?活動，能?力較好的?幼兒既能?按照規(guī)則?玩，還能?自己__?__進(jìn)行?比賽；但?是有幾個?幼兒不會?玩，還有?對活動不?感興趣。?于是我們?就針對這?樣的差異?性作出調(diào)?整。我們?把“同色?的一雙旱?龍船”該?成了“不?同色的旱?龍船”的?游戲，如?一只是綠?色，一只?是黃色，?那么就可?以按照顏?色進(jìn)行直?觀的喊口?號進(jìn)行游?戲。游戲?器材適當(dāng)?調(diào)節(jié)后，?能力差的?幼兒也有?了很高的?游戲興趣?。三、?良好的師?幼互動?1、隨時?觀察幼兒?活動的情?況，給予?及時的引?導(dǎo)、幫助?，滿足幼?兒的需要?。新《綱?要》中指?出：教師?應(yīng)成為幼?兒學(xué)習(xí)活?動的支持?者、合作?者、引導(dǎo)?者。在區(qū)?域活動中?，我們能?夠留意觀?察每個孩?子的興趣?操作情況?和恰當(dāng)?shù)?時機(jī)參與?到幼兒的?活動中去?，與孩子?們一起探?索、操作?、發(fā)現(xiàn)、?討論、解?決問題，?真正體現(xiàn)?孩子們的?主導(dǎo)地位?，而不是?在發(fā)現(xiàn)問?題時，把?自己的意?見和想法?強(qiáng)加與孩?子。2?、用兒化?的評價語?言促進(jìn)區(qū)?域活動更?好地開展?。如果?有必要，?我們常常?深入到孩?子中間去?，了解他?們的玩法?、規(guī)則意?識等，我?們還常用?“耶”、?“真棒真?棒啊”、?“加油”?等等兒化?的語言對?幼兒進(jìn)行?評價，并?努力使每?個幼兒都?能感受到?成功的喜?悅。通?過努力，?雖然孩子?的游戲水?平所提高?，但在很?多方面還?是存在著?問題，如?在手工區(qū)?活動時，?有的孩子?會相互模?仿，動腦?不夠；在?民間游戲?區(qū)，孩子?們的積極?性不夠，?往往會產(chǎn)?生游戲的?倦怠感；?在表演區(qū)?中，孩子?交往性的?語言還欠?缺，因此?，在以后?的游戲開?展過程中?，我們要?____?形式各樣?的幼兒活?動來激發(fā)?幼兒游戲?興趣。?苗苗班區(qū)?域活動九?月份總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)（二?）苗苗?班期末總?結(jié)鄭、?李轉(zhuǎn)眼?孩子們在?我們托班?又渡過了?一個愉快?又充實的?學(xué)期。仔?細(xì)回顧這?學(xué)期，看?到孩子們?從最初的?不愿意上?幼兒園到?能高高興?興上幼兒?園；從家?人喂著都?不愿意吃?飯到現(xiàn)在?能自己大?口大口的?吃；從不?會穿鞋子?到自己會?穿；從不?敢參加活?動到爭著?回答老師?的提問…?…使我們?感受到了?一份耕耘?一份收獲?的喜悅。?當(dāng)然也離?不開家長?們的支持?、配合，?更離不開?園領(lǐng)導(dǎo)的?教導(dǎo)和幫?助。在?本學(xué)期中?，我班三?位教師以?團(tuán)結(jié)、協(xié)?作，為幼?兒創(chuàng)造溫?馨和諧、?舒適愉快?、自由寬?松的交往?環(huán)境為我?們的工作?目標(biāo)，使?本班的各?項工作都?卓有成效?，工作中?我們?nèi)齻€?人不分你?、我、她?，大家通?力配合，?遇事大家?共同商量?解決的辦?法，制定?好的方案?，使班級?的各項工?作開展的?井然有序?。一、?保育工作?方面。我?們班共有?____?名幼兒，?其中__?__名新?生，孩子?年齡小，?生活自理?能力弱，?因此我們?把保育工?作放在較?重的位置?，對每一?個孩子都?要___?_，觀察?他們情緒?上的變化?，每天摸?一摸、抱?一抱孩子?，用行動?告訴他，?老師對他?的愛，使?他們在一?個溫馨、?和諧的環(huán)?境中愉快?成長。在?培養(yǎng)孩子?生活自理?能力方面?，我們堅?持正面教?育，對幼?兒以表揚?為主，強(qiáng)?化他們的?自我服務(wù)?意識，改?變他們的?依賴思想?，對幼兒?好的行為?或表現(xiàn)給?予肯定、?贊賞和鼓?勵，使幼?兒能夠更?有信心，?而老師則?做到適時?幫助。堅?持對幼兒?進(jìn)行全面?、細(xì)致的?護(hù)理，在?一日生活?中還細(xì)心?觀察孩子?的變化，?隨時記錄?下孩子的?異常現(xiàn)象?及時反饋?給家長。?通過這一?學(xué)期的生?活，孩子?們的生活?自理能力?提高了很?多，在這?過程中孩?子們不僅?學(xué)會了這?一些技能?，而且在?自我服務(wù)?當(dāng)中體驗?到了自己?做事的樂?趣。我?班能嚴(yán)格?按照園里?的制度做?好每日各?項消毒工?作和衛(wèi)生?清潔工作?。細(xì)心的?照顧孩子?們的一日?生活。開?學(xué)初，因?孩子們對?新環(huán)境還?不太適應(yīng)?，而且年?齡比較小?，拉尿現(xiàn)?象時有發(fā)?生，老師?怕臟，為?孩子清洗?、更換。?午睡情況?也不好，?我們幾位?老師培養(yǎng)?幼兒睡前?聽故事的?習(xí)慣，有?時還哼著?催眠曲拍?著每個孩?子入睡。?對吃飯不?好挑食的?幼兒我們?更是耐心?的哄喂、?引導(dǎo)，使?他們漸漸?改掉不良?習(xí)慣。?在一日活?動中，我?們時刻_?___著?孩子的安?全，在每?天的戶外?活動中，?更是加強(qiáng)?觀察，在?排除安全?隱患的同?時也注意?個別提醒?及時制止?危險行為?的發(fā)生。?同時重視?孩子的安?全意識和?自我保護(hù)?教育，利?用有效時?間，提醒?幼兒不做?危險游戲?，不吃塑?料玩具，?不把細(xì)小?的物品放?進(jìn)嘴里等?，使幼兒?逐步積累?一些安全?常識并學(xué)?著保護(hù)自?己。我?們不僅僅?注重培養(yǎng)?孩子們良?好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣?，更注重?對孩子行?為習(xí)慣、?語言習(xí)慣?、思維習(xí)?慣等方面?的培養(yǎng)。?言傳重于?身教，我?們時刻注?意著自己?的一言一?行，為孩?子們起到?良好的榜?樣作用，?同時加強(qiáng)?了常規(guī)培?養(yǎng)，為孩?子今后的?學(xué)習(xí)，生?活打下良?好基礎(chǔ)。?二、教?學(xué)方面：?這學(xué)期?，我們開?展了不同?內(nèi)容的主?題活動，?采用靈活?多變的教?學(xué)方法，?將孩子的?教學(xué)活動?貫穿于一?日活動之?中，在活?動中堅持?以孩子為?主體，讓?孩子能充?分運用多?種感官適?應(yīng)周圍事?物，充分?調(diào)動起孩?子的主動?性、積極?性，使孩?子在玩中?學(xué)，在學(xué)?中玩，逐?步培養(yǎng)孩?子養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。本?學(xué)期我們?根據(jù)本班?的教材，?并結(jié)合本?班孩子的?年齡特點?，將靈活?多樣的活?動內(nèi)容，?滲透到一?日生活中?的各個環(huán)?節(jié)，讓孩?子們在不?知不覺中?掌握各方?面知識。?真正做到?了，寓教?育于游戲?之中，寓?教育于一?日生活之?中。1?、健康領(lǐng)?域：為?了促進(jìn)幼?兒身心正?常協(xié)調(diào)發(fā)?展，增強(qiáng)?體質(zhì)。我?們每天帶?領(lǐng)孩子們?堅持互外?活動、做?____?操、跳_?___舞?、進(jìn)行體?能鍛煉、?互外游戲?。培養(yǎng)了?體育興趣?，發(fā)展了?幼兒身體?各部位的?協(xié)調(diào)能力?和運動技?能，并增?強(qiáng)了自我?保護(hù)意識?。使他們?在走、爬?、跑、跳?、平衡等?一些簡單?器械活動?中獲得了?愉快的體?驗。還積?極___?_幼兒參?加幼兒園?的體育月?月賽活動?。2、?語言領(lǐng)域?：為幼?兒營造良?好的語言?環(huán)境，課?余時間充?分利用圖?書角，提?供適合他?們閱讀的?圖書，培?養(yǎng)孩子閱?讀的興趣?，引發(fā)孩?子閱讀的?愿望；每?天至少翻?看圖書一?次，孩子?自由地翻?看，隨意?翻看，不?必一頁一?頁地看，?知道書是?怎么拿著?。培養(yǎng)基?本的早期?閱讀常規(guī)?，如：翻?書的方法?以及如何?取放圖書?，愛護(hù)圖?書等。?3、科學(xué)?領(lǐng)域。通?過教學(xué)活?動，增進(jìn)?了幼兒對?大自然的?情感，萌?發(fā)了初步?的環(huán)境意?識，促進(jìn)?了認(rèn)知能?力的發(fā)展?，培養(yǎng)了?幼兒的求?知欲，探?索精神，?及勤學(xué)好?問積極動?腦的習(xí)慣?。如種種?子，觀察?種子是怎?樣發(fā)育的?；養(yǎng)小蝌?蚪，觀察?蝌蚪邊青?蛙的過程?等。4?、社會領(lǐng)?域。通過?教學(xué)活動?，豐富了?幼兒社會?經(jīng)驗，發(fā)?展了社會?認(rèn)知能力?，發(fā)展了?幼兒的交?往能力，?培養(yǎng)了良?好的社會?行為習(xí)慣?和品質(zhì)，?使他們樂?意在成人?的幫助下?學(xué)習(xí)自己?的事情自?己做。愿?意親近老?師和同伴?，并樂意?幫他們做?點事。?5、藝術(shù)?領(lǐng)域。通?過音樂美?術(shù)活動，?萌發(fā)了幼?兒感受美?和表現(xiàn)美?的情感，?使他們愿?意參加音?樂美術(shù)活?動，樂意?在同伴面?前表現(xiàn)自?己的本領(lǐng)?。能運用?手指、手?腕的活動?進(jìn)行粘貼?、拼搭等?操作。?三、家園?合作：?做好幼兒?教育工作?家庭教育?也是不可?缺少的部?分，要使?幼兒教育?取得更好?的效果，?我們必須?讓家長理?解和了解?我們的工?作，得到?家長的配?合和支持?，才使一?切教育活?動順利開?展。因此?，我們每?周都及時?在家園聯(lián)?系欄和博?客中向家?長公布每?周的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，定?期向家長?介紹一些?好的育兒?經(jīng)驗、幼?兒保健等?方面的知?識，對家?長們提出?的合理要?求，我們?都盡量滿?足，因此?，家長對?我們的工?作也非常?的理解與?支持。本?學(xué)期我班?的家園聯(lián)?系工作做?了相應(yīng)的?改版也得?到了家長?的認(rèn)可，?我們不但?每天利用?早晚接送?孩子時間?與家長保?持溝通，?而且還利?用___?_及電訪?與家長保?持聯(lián)系，?并給家長?提出好的?指導(dǎo)建議?，與家長?形成有效?的互動，?形成一種?教育合力?，使家長?對我們的?工作非常?滿意。?在本學(xué)期?中，各項?工作能順?利開展，?離不開領(lǐng)?導(dǎo)對我們?班的關(guān)心?和支持。?苗苗班?區(qū)域活動?九月份總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（?三）區(qū)?域游戲是?在正確的?教育觀，?兒童觀指?導(dǎo)下，使?兒童的認(rèn)?識水平、?個性品質(zhì)?、社會化?能力得到?積極主動?發(fā)展的重?要物質(zhì)條?件。結(jié)合?主題活動?開展自主?游戲，為?幼兒提供?豐富有效?的材料，?引導(dǎo)幼兒?在自由、?寬松的氣?氛中主動?探索、學(xué)?習(xí)，區(qū)域?游戲是體?現(xiàn)幼兒在?玩中學(xué)，?學(xué)中玩，?寓教育于?游戲中的?最好形式?好之一。?本學(xué)期?，據(jù)幼兒?的年齡特?點，我班?開設(shè)了巧?手作坊、?生活區(qū)、?數(shù)學(xué)區(qū)、?小熊超市?、閱讀區(qū)?、表演區(qū)?，堅持每?天開展游?戲活動，?指導(dǎo)幼兒?動手、動?腦，積極?地與材料?相互作用??，F(xiàn)將半?年來的活?動情況作?一簡單總?結(jié)。一?、材料的?投放1?、根據(jù)幼?兒的個體?差異投放?材料。?如果在活?動區(qū)內(nèi)提?供的材料?難度相同?，對于一?部分幼兒?可能過于?簡單，容?易完成，?這樣就會?使其失去?興趣，不?利于其進(jìn)?一步發(fā)展?。而對于?另一些幼?兒可能又?太難，通?過努力卻?達(dá)不到，?這樣也會?使其失去?興趣。因?此，我們?在了解每?個幼兒發(fā)?展水平的?基礎(chǔ)上，?考慮個體?和個性差?異，在活?動區(qū)內(nèi)提?供難易程?度不同的?操作材料?，供不同?程度的幼?兒選擇。?如：在美?工區(qū)投放?折紙材料?，讓幼兒?練習(xí)能折?雙三角物?體時。教?師就可以?投放利用?雙三角原?理折疊的?難易程度?不同的多?種物體，?讓幼兒自?由選擇。?這樣每個?幼兒都能?根據(jù)自己?的需要選?擇，就都?能體驗到?成功的樂?趣。2?、家園合?作協(xié)調(diào)一?致，共同?準(zhǔn)備活動?材料。在?這個學(xué)期?的區(qū)域活?動中，我?們有部分?的材料是?來自對各?自幼兒家?庭的廢物?搜集。比?如瓶子、?種子、絨?線、蛋殼?等等，都?來自幼兒?和家長的?共同收集?。幼兒對?各自帶來?的東西都?很感興趣?，我們投?放以后，?都紛紛去?嘗試著玩?。這樣，?在幼兒參?與活動積?極性提高?的前提下?，家園之?間的聯(lián)系?也進(jìn)一步?緊密。?3、區(qū)域?材料能做?為班級主?題活動的?延伸。?我班能把?區(qū)域活動?做為班級?主題活動?的延伸環(huán)?節(jié)，及時?地把主題?活動進(jìn)行?過后的材?料投放到?區(qū)域活動?中，讓幼?兒們在區(qū)?域活動中?繼續(xù)進(jìn)行?相關(guān)的主?題探索與?操作活動?。美工區(qū)?里的材料?基本上都?是主題活?動開展后?投放的，?這樣幼兒?基本都了?解了怎樣?操作，也?更感興趣?了。二?、幼兒在?活動中的?發(fā)展1?、