中學(xué)教師教育年度工作總結(jié)

Word第第頁(yè)中學(xué)教師教育年度工作總結(jié)中學(xué)老師教育年度工作總結(jié)1

20xx年我校老師連續(xù)教全員培訓(xùn)工作在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的仔細(xì)組織下，從院本和校本兩個(gè)層面綻開(kāi)：院本連續(xù)教育兩個(gè)學(xué)期，共有人次參與了遠(yuǎn)程教育；校本長(zhǎng)期堅(jiān)持研訓(xùn)一體，落實(shí)課標(biāo)，創(chuàng)辦特色。這一年，我校兩位老師〔語(yǔ)文xx、英語(yǔ)xx〕全部通過(guò)了高級(jí)老師的評(píng)審，連續(xù)教育為她們職稱的評(píng)定預(yù)備了一個(gè)資格條件。

學(xué)校各科老師把握本學(xué)科教育教學(xué)進(jìn)展動(dòng)態(tài)，努力追蹤本學(xué)科的科研信息，堅(jiān)持有目的、有打算地自學(xué)和進(jìn)修提高，她們兩位正好享受到了這一成果。如今回顧這一年，我校老師克服了種種困難，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)問(wèn)，學(xué)到了技能，開(kāi)闊了視野，增添了敬業(yè)精神，絕大部分地到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)將我校中學(xué)老師連續(xù)教育的狀況作如下總結(jié)：

一、連續(xù)教育在石井中學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。

〔一〕建全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和考核機(jī)制發(fā)揮了有效的作用。

我校對(duì)中學(xué)校老師連續(xù)教育工作非常重視，將老師連續(xù)教育作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高老師整體素養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。校領(lǐng)導(dǎo)班子仔細(xì)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校進(jìn)展必需老師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先進(jìn)展的熟悉，針對(duì)學(xué)校老師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、學(xué)問(wèn)構(gòu)成和教學(xué)力量素養(yǎng)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓，由中層干部、教研組長(zhǎng)、部分優(yōu)秀老師為成員的學(xué)校老師連續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推動(dòng)、高效務(wù)實(shí)”的老師連續(xù)教育工作原則，確立形成了“老師連續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”。

〔二〕長(zhǎng)期堅(jiān)持的校本培訓(xùn)已經(jīng)形成了肯定的特色。

我校從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)頭正式啟動(dòng)校本課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師相互協(xié)作，共同努力，堅(jiān)持“以校為本、研訓(xùn)一體”的原則，落實(shí)課標(biāo)，創(chuàng)辦特色。學(xué)校首先從轉(zhuǎn)變觀念入手，加強(qiáng)對(duì)老師進(jìn)行多層次、多形式的各種培訓(xùn)，促進(jìn)隊(duì)伍的建設(shè)、素養(yǎng)的提高和進(jìn)展。詳細(xì)做法是：

〔1〕以活動(dòng)為載體，專業(yè)引領(lǐng)，提高新課程實(shí)施實(shí)效；

〔2〕開(kāi)展課題討論，提升實(shí)施新課程檔次；

〔3〕開(kāi)拓創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課，落實(shí)新課標(biāo)；

〔4〕樹(shù)立典型，帶動(dòng)全面。

20xx年學(xué)校教育處更是制定了《石井中學(xué)老師培育打算》，全年也是落實(shí)了這份打算：

〔1〕開(kāi)展“名師推開(kāi)工程”；

〔2〕開(kāi)辦“老師讀書(shū)班”；

〔3〕為老師搭“臺(tái)子”；

〔4〕給老師“壓擔(dān)子”。

〔三〕扎實(shí)的連續(xù)教育培訓(xùn)在石井中學(xué)結(jié)出了碩果。

20xx年度年的老師連續(xù)教育工作開(kāi)展以來(lái)，我校老師全部參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且在此項(xiàng)工作中取得了肯定的成果。例如：區(qū)級(jí)小課題討論1人立項(xiàng)，區(qū)級(jí)小課題在訓(xùn)5人，區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干老師5人，在各類刊物發(fā)表論文8篇，優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)5人。

二、連續(xù)教育在石井中學(xué)存在的問(wèn)題。

連續(xù)教育在石井中學(xué)也存在著一些問(wèn)題。我們對(duì)石井中學(xué)的連續(xù)教育進(jìn)行了一些調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下：

〔一〕老師連續(xù)教育的實(shí)效性不太強(qiáng)

在老師參與培訓(xùn)目的方面，其中有xx％的老師認(rèn)為參與連續(xù)教育主要是為了“補(bǔ)充學(xué)問(wèn)”，xx％為了“提高技能”，xx％為“拿學(xué)歷”。當(dāng)問(wèn)及培訓(xùn)的效果時(shí)，只有xx%認(rèn)為參與連續(xù)教育后實(shí)現(xiàn)了既定目的，而還有xx％的老師認(rèn)為沒(méi)有到達(dá)既定的目的?？梢?jiàn)，石井中學(xué)老師參與連續(xù)教育的實(shí)際收獲與其預(yù)期還是有肯定的距離，連續(xù)教育的效率低、效果比較差。因此老師培訓(xùn)的質(zhì)量問(wèn)題是一個(gè)值得高度重視的問(wèn)題。

〔二〕老師參加連續(xù)教育的主動(dòng)性不是很高

調(diào)查反映，絕大多數(shù)老師認(rèn)為老師連續(xù)教育有必要，占xx％。但在談到“沒(méi)有政策〔比方說(shuō)職稱評(píng)定〕是否參與連續(xù)教育”時(shí)，xx％的老師回答“確定”，xx％“視狀況而定”，xx％問(wèn)答“不會(huì)參與”。而“自己主動(dòng)”參與連續(xù)教育的只有xx％，分別有xx％和xx％的老師認(rèn)為是在“單位組織”或“上級(jí)指令”下參與的?？梢?jiàn)中學(xué)校老師有關(guān)連續(xù)教育的意識(shí)與參加行為有著較大的反差。

〔三〕老師連續(xù)教育中的工學(xué)沖突突出。

老師的連續(xù)教育學(xué)時(shí)有明確規(guī)定，由于老師都有教學(xué)任務(wù)，一般將連續(xù)教育的`時(shí)間選在節(jié)假日來(lái)進(jìn)行，而且往往是集中在幾天內(nèi)完成肯定的內(nèi)容。在這種狀況下，有大部分老師反映內(nèi)容量大，面授時(shí)間相對(duì)較短，完不成教育內(nèi)容。尤其是有的連續(xù)教育內(nèi)容并不能在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)比較好的效果，還需要在日常的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)，而且有的項(xiàng)目支配還與任課時(shí)間相沖突。如此一來(lái)，石井中學(xué)老師參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)與教學(xué)工作之間的沖突比較突出。

三、完善中學(xué)校老師連續(xù)教育的建議。

〔一〕加強(qiáng)管理，提高連續(xù)教育培訓(xùn)效率。

中學(xué)校老師的連續(xù)教育既是老師的權(quán)利，又是老師應(yīng)盡的義務(wù)。因此，在中學(xué)校老師連續(xù)教育事業(yè)上，政府部門(mén)應(yīng)切實(shí)履行教育行政職能。既要協(xié)調(diào)各方力氣，保證老師連續(xù)教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，又要加強(qiáng)監(jiān)督，保證各項(xiàng)政策的落實(shí)到位；實(shí)行有效措施對(duì)連續(xù)教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管，注意實(shí)際效果。

〔二〕充分調(diào)查討論，注意教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的融合。

針對(duì)連續(xù)教育內(nèi)容的理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題，我們認(rèn)為必需對(duì)中學(xué)校教育現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行調(diào)查，有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。以期增添培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和適應(yīng)性。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必需與基層學(xué)校多聯(lián)系，深化到中學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中去，深化了解教育中的一些實(shí)際問(wèn)題，多聽(tīng)取一線老師的看法，然后把調(diào)查得來(lái)的有關(guān)信息進(jìn)行深化分析，找準(zhǔn)緣由及其涉及的有關(guān)理論等，再確定適當(dāng)?shù)倪B續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容、形式以及培訓(xùn)者的人選等。

〔三〕利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，推動(dòng)老師連續(xù)教育。

現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃進(jìn)展為遠(yuǎn)程教育供應(yīng)了物質(zhì)基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育能克服空間阻礙；實(shí)現(xiàn)同時(shí)、同步的教育資源共享。這種方式對(duì)于農(nóng)村學(xué)校尤具優(yōu)勢(shì)。但目前桃城區(qū)實(shí)行遠(yuǎn)程教育形式只占很少。因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分利用既有設(shè)施，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用教育部現(xiàn)已開(kāi)放的全國(guó)老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟資源，為廣闊中學(xué)校老師連續(xù)教育服務(wù)。同時(shí)利用“博客”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為廣闊老師構(gòu)筑起教育溝通的平臺(tái)，從而有效地提高中學(xué)校老師連續(xù)教育的質(zhì)量，推動(dòng)老師連續(xù)教育向縱深方向進(jìn)展。

中學(xué)老師教育年度工作總結(jié)2

全面實(shí)施老師連續(xù)教育是更新老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變老師教育理念、提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提升教育教學(xué)水平和科研力量、促進(jìn)教育事業(yè)進(jìn)展的重要舉措。結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有肯定教育科研力量、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的老師隊(duì)伍，我們確立了以校為本的老師連續(xù)教育工作體系，制造性地開(kāi)展卓有成效的老師連續(xù)教育活動(dòng)，通過(guò)派出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程研修、校際溝通、校本培訓(xùn)、校本教研等方式，對(duì)全體老師進(jìn)行了全方位、多角度的不同層次的培訓(xùn)。一年來(lái)共派出教干老師參與縣級(jí)以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)120余人次，組織老師參與校際溝通50余人次，組織任課老師參與遠(yuǎn)程研修70余人次等，有效的促進(jìn)了老師隊(duì)伍整體水平大幅度的提高?，F(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以黃xx校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的老師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校老師教育進(jìn)行規(guī)劃、組織、實(shí)施、檢查等。學(xué)校將老師教育納入到學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實(shí)際制定出了老師教育培訓(xùn)方案、打算，建立并落實(shí)了各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度，主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)每位老師賜予很高的期望，盼望老師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強(qiáng)管理，優(yōu)化老師連續(xù)教育

為了保證老師培訓(xùn)效果、快速提高老師業(yè)務(wù)水平和加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)，我校采納請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等方式開(kāi)展老師培訓(xùn)工作，通過(guò)專家指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制造了良好的環(huán)境，做到有打算、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí)，并對(duì)老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行量化，并將其計(jì)入老師績(jī)效考核成果。

1、探究老師培訓(xùn)模式

構(gòu)建學(xué)平臺(tái)，通過(guò)整合三種學(xué)習(xí)方式“個(gè)人自學(xué)研修、同伴互助溝通、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)”來(lái)促進(jìn)老師專的業(yè)進(jìn)展。

2、校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合

依據(jù)我校的實(shí)際狀況，將校本教研和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以老師為主體，以老師教學(xué)實(shí)踐中消失的問(wèn)題為討論對(duì)象。踏踏實(shí)實(shí)的將校本教研工作引向深化。初步形成了“發(fā)覺(jué)問(wèn)題—集體研討—解決問(wèn)題—回來(lái)課堂—再次研討—生成新問(wèn)題”的模式。在校本教研工作中，老師們的教育理念、教學(xué)水平均有不同程度的提高。

3、骨干老師培訓(xùn)

仔細(xì)做好“師徒結(jié)對(duì)子”工作，青年老師要拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育、教學(xué)閱歷的骨干老師為指導(dǎo)老師。對(duì)于青年骨干老師優(yōu)先組織支配各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，和優(yōu)先推報(bào)各級(jí)各類公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。鼓舞他們主動(dòng)參與聽(tīng)評(píng)課，撰寫(xiě)教學(xué)案例和論文及課題討論等活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)成效與反思

回顧一年來(lái)的老師教育工作，在上級(jí)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在老師的支持和協(xié)作主動(dòng)參加下，取得了肯定成果，一批出名望的老師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。但在培訓(xùn)中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：老師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)催促，老師的教育教學(xué)反思力度不夠，因?qū)W校自身?xiàng)l件的限制，外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少且培訓(xùn)層次水平不高導(dǎo)致骨干老師偏少，同時(shí)也限制了年輕老師的成長(zhǎng)提高等。這些問(wèn)題有待今后高度重視，實(shí)行有效措施仔細(xì)解決，確保我校老師教育工作穩(wěn)步健康進(jìn)展。

中學(xué)老師教育年度工作總結(jié)3

“平安工作無(wú)小事”。同學(xué)平安始終是擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，為了進(jìn)一步開(kāi)展同學(xué)平安教育工作，增添平安意識(shí)，平安觀念，給同學(xué)營(yíng)造平安的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建平安文明校內(nèi)，我校始終把學(xué)校工作的重點(diǎn)放在同學(xué)平安教育上，整個(gè)學(xué)年來(lái)，我校平安教育深化人心，全校師生緊抓平安教育，真正做到學(xué)校平安“每天有人管，時(shí)時(shí)有人抓。一年來(lái)，我校由于平安教育工作做到位，做得細(xì)，全校師生未發(fā)生一起平安事故，可喜可賀，我把下個(gè)學(xué)年學(xué)校平安教育做的更好，特作總結(jié)。

一、建立健全的平安管理制度

學(xué)年初，我校就把學(xué)校的平安教育工作放在教學(xué)工作的首位，由校長(zhǎng)牽頭，管理平安教育的老師和各班主任成立了平安領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員商量確定，起草了一份切實(shí)可行的平安教育管理制度，這為我校做好學(xué)校平安教育工作奠定基礎(chǔ)，消退隱患，重在防范，平安教育重于泰山，防范于未然這些就是我校平安教育的理念。校領(lǐng)導(dǎo)將制定好的平安制度印發(fā)到個(gè)班級(jí)，由班主任利用班會(huì)課帶著同學(xué)學(xué)習(xí)，并找出本班存在的問(wèn)題；通過(guò)黑板報(bào)、主題班會(huì)、商量會(huì)加深同學(xué)對(duì)平安制度的理解，并利用校會(huì)、升、降旗儀式向同學(xué)廣泛宣揚(yáng)，打造聲勢(shì)，營(yíng)造氣氛，形成人人皆知平安教育，人人參加平安教育。

二、仔細(xì)宣揚(yáng)，強(qiáng)化監(jiān)督

制定好健全的平安管理制度，要想把一所學(xué)校的平安教育和平安管理工作做好是不行的，他還要有強(qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制。我校針對(duì)我校實(shí)際實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，管理平安教育的老師監(jiān)督，師生監(jiān)督，值周老師監(jiān)督，同學(xué)相互監(jiān)督的多重監(jiān)督措施，嚴(yán)格按期排查學(xué)校存在的各種平安隱患，實(shí)行行之有效的改良措施，消退學(xué)校房屋，教室、校內(nèi)、各種平安設(shè)施存在的隱患，從根本上去除學(xué)校平安事故的孳生地，將校內(nèi)平安事故拒之門(mén)外，少先隊(duì)大隊(duì)部設(shè)立了，平安監(jiān)督崗。平安監(jiān)督崗的成員每天都有人監(jiān)督同學(xué)在校內(nèi)的活動(dòng)，有同學(xué)攀爬旗桿、花臺(tái)、球架或