職業(yè)技能鑒定工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)

第5頁共5頁職業(yè)技?能鑒定?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?在自?治區(qū)職?業(yè)技能?鑒定指?導(dǎo)中心?和我院?領(lǐng)導(dǎo)的?高度重?視的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，學(xué)?院各相?關(guān)處、?系的密?切協(xié)作?，我所?認(rèn)真_?___?實施，?圓滿完?成了_?___?年度學(xué)?院安排?部署的?面向在?校生大?力開展?職業(yè)技?能鑒定?的各項?工作任?務(wù)，并?為學(xué)生?職業(yè)鑒?定工作?打下堅?實的基?礎(chǔ)，同?時也取?得了一?定的成?效?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、開?展工作?的基本?情況?（一）?鑒定工?作完成?情況?1、鑒?定人數(shù)?。按照?學(xué)院_?___?年畢業(yè)?生開展?職業(yè)技?能鑒定?的工作?計劃，?我所分?別于_?___?年__?__月?，__?__年?___?_月下?發(fā)各系?在校生?技能鑒?定__?__通?知及技?能鑒定?申報表?。根據(jù)?各系申?報情況?認(rèn)真進(jìn)?行審核?、分類?、造冊?，通過?統(tǒng)計參?加這次?職業(yè)技?能鑒定?的畢業(yè)?生共計?___?_人（?其中，?初級_?___?人，中?級__?__人?）。?2、鑒?定工種?。計算?機操作?員、維?修電工?、動物?疫病防?治員、?動物疫?病檢驗?員、園?藝技術(shù)?、農(nóng)業(yè)?實驗工?、農(nóng)藝?工共計?___?_個工?種。?3、鑒?定材料?上報。?對__?__個?工種_?___?名在校?生的申?報表認(rèn)?真進(jìn)行?審核，?在準(zhǔn)確?無誤的?基礎(chǔ)上?建立各?種信息?材料，?及時上?報。?4、鑒?定前輔?導(dǎo)。按?照自治?區(qū)鑒定?中心和?學(xué)院要?求，及?時通知?相關(guān)系?、部_?___?教師對?畢業(yè)生?進(jìn)行技?能鑒定?相關(guān)理?論和實?踐操作?的輔導(dǎo)?，各系?認(rèn)真_?___?實施。?（二?）考務(wù)?工作?1、試?卷。按?照自治?區(qū)職業(yè)?技能鑒?定中心?的要求?，在相?關(guān)系的?通力合?作下，?按期完?成了各?工種的?出卷任?務(wù)，并?報自治?區(qū)職業(yè)?技能鑒?定中心?審核確?定。在?自治區(qū)?職業(yè)技?能鑒定?中心的?監(jiān)督下?完成試?卷的印?刷和封?卷工作?。2?、考試?安排。?鑒定所?負(fù)責(zé)安?排考試?時間和?考場，?考試期?間各監(jiān)?考老師?嚴(yán)守考?場規(guī)則?，嚴(yán)肅?考試紀(jì)?律，在?院領(lǐng)導(dǎo)?和自治?區(qū)職業(yè)?技能鑒?定中心?負(fù)責(zé)人?以及鑒?定所工?作人的?共同巡?視、監(jiān)?督下順?利完成?。同時?邀請有?關(guān)新聞?媒體進(jìn)?行宣傳?報道。?3、?閱卷。?按照自?治區(qū)職?業(yè)技能?鑒定中?心的要?求，實?踐操作?考試當(dāng)?場打分?，理論?試卷有?農(nóng)牧系?、電子?信息系?和機電?系承擔(dān)?，在閱?卷過程?中鑒定?所安排?專人進(jìn)?行監(jiān)督?，成績?均屬真?實。?二、鑒?定結(jié)果?本年?度參加?職業(yè)技?能鑒定?的在校?生共計?___?_人，?考試成?績合格?（理論?和實踐?均合格?）__?__人?。合格?率__?__%?。三?、存在?的問題?1、?職業(yè)技?能鑒定?管理方?面機制?尚不夠?完善，?管理體?系不夠?健全。?2、?考評人?員少，?各種職?業(yè)工種?考評人?員短缺?，高職?稱考評?人員比?例偏低?。3?、學(xué)生?對職業(yè)?技能鑒?定的重?視不夠?，實踐?操作能?力較差?。我?院職業(yè)?技能鑒?定工作?，得到?自治區(qū)?職業(yè)技?能鑒定?指導(dǎo)中?心的大?力支持?和幫助?，有效?地推進(jìn)?了工作?的開展?。但是?，我們?的工作?還有較?大差距?，今后?，我們?將繼續(xù)?加大職?業(yè)技能?鑒定工?作力度?，為不?斷提升?學(xué)生的?職業(yè)能?力而不?懈努力?。職?業(yè)技能?鑒定工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)（?二）?按照本?學(xué)期初?制定的?職業(yè)技?能鑒定?工作計?劃，本?期對大?專08?03?、__?__班?及中職?080?1、?___?_班進(jìn)?行鑒定?，鑒定?的工種?為《化?工總控?工》中?、高級?，培訓(xùn)?歷時四?周，培?訓(xùn)總計?___?_人次?。以下?為第二?期詳細(xì)?工作情?況：?一、工?作完成?情況?我系_?___?進(jìn)行了?本學(xué)期?第二期?國家職?業(yè)技能?鑒定考?試，鑒?定的工?種是《?化工總?控工》?中、高?級，鑒?定考試?主要分?為理論?和實操?（實驗?和仿真?）兩部?分，參?加本次?鑒定的?學(xué)生來?自石油?化工生?產(chǎn)技術(shù)?080?3、?___?_班共?計__?__人?，其中?參加高?級工鑒?定的考?生為_?___?人，中?級工_?___?人。本?期鑒定?考試中?級工前?兩名為?：胡海?斌，房?秀梅，?高級工?前兩名?為：祁?敏，周?立新（?注：本?次鑒定?考試的?合格率?為__?__%?）我?系__?__進(jìn)?行了本?學(xué)期第?二期國?家職業(yè)?技能鑒?定考試?，鑒定?的工種?是《化?工總控?工》中?級，鑒?定考試?主要分?為理論?和實操?（實驗?）兩部?分，本?次鑒定?的學(xué)生?來自中?職系0?80?1、_?___?班共計?___?_人，?本期鑒?定考試?分析工?中級前?兩名為?：左志?宏，張?秀媛（?注：本?次鑒定?考試的?合格率?為__?__%?）二?、強化?鑒定質(zhì)?量管理?工作?在鑒定?考試工?作中，?我系嚴(yán)?格按照?國家職?業(yè)技能?鑒定操?作規(guī)程?進(jìn)行，?嚴(yán)格考?核鑒定?程序，?加強了?鑒定現(xiàn)?場的督?考、指?導(dǎo)工作?，及時?糾正了?考核過?程中不?規(guī)范的?行為，?并制定?了考場?要求、?考生須?知、考?場紀(jì)律?、考試?違規(guī)處?理辦法?、監(jiān)考?及考評?人員工?作守則?，確保?了考核?鑒定的?質(zhì)量，?順利完?成本期?考核鑒?定工作??？荚?時要求?考評員?做到認(rèn)?真、客?觀、公?正?？?后及時?總結(jié)、?歸檔。?考試成?績合格?后，將?技能合?格證按?期下發(fā)?給學(xué)生?。在整?個技能?培訓(xùn)過?程中保?證學(xué)生?培訓(xùn)的?教學(xué)學(xué)?時足夠?；保證?學(xué)生培?訓(xùn)的教?學(xué)質(zhì)量?；保證?學(xué)生培?訓(xùn)的數(shù)?量完成?。三?、實驗?、實訓(xùn)?項目?在本期?鑒定中?鑒定考?評的老?師科學(xué)?的安排?使考核?程序流?暢，方?便管理?。鑒定?考核實?操項目?為：離?心泵、?精餾、?萃取、?過濾、?傳熱和?吸收單?元操作?，負(fù)責(zé)?實驗鑒?定考試?的老師?為劉振?余、黃?瑞民、?朱慧琴?、馬少?寧四位?老師，?仿真鑒?定考試?項目為?：離心?泵、吸?收解吸?、換熱?器、精?餾塔、?液位控?制五個?單元操?作共_?___?個操作?系統(tǒng)隨?機抽取?試題，?負(fù)責(zé)鑒?定考試?的老師?為：王?超、查?春梅、?周凱、?張九經(jīng)?老師。?在鑒定?過程中?，我系?領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)?行了檢?查指導(dǎo)?，了解?情況，?充分肯?定了目?前的鑒?定工作?流程、?具體鑒?定方式?等，對?鑒定工?作進(jìn)行?了具體?指導(dǎo)，?為下一?期技能?鑒定工?作順利?開展奠?定了良?好基礎(chǔ)?。以?下為實?訓(xùn)鑒定?照片剪?輯：?四、我?院職業(yè)?技能鑒?定工作?中存在?的不足?目前?我院在?職業(yè)技?能鑒定?管理方?面機制?尚不夠?完善，?管理體?系不夠?健全，?主要表?現(xiàn)在以?下四個?方面：?一是?考評人?員、培?訓(xùn)師資?結(jié)構(gòu)不?夠合理?，知識?水平和?業(yè)務(wù)能?力參差?不齊，?各職業(yè)?工種考?評人員?短缺，?高層次?教師比?例偏低?;二?是學(xué)生?對職業(yè)?資格技?能鑒定?認(rèn)識不?足，經(jīng)?過前期?的工作?宣傳，?還是有?部分學(xué)?生不了?解考證?的重要?性，聽?到流言?蜚語便?信以為?真，覺?得考證?沒有用?，放棄?考證；?三是?學(xué)生對?化工工?藝流程?的原理?認(rèn)識不?夠，盲?目的操?作，使?其在操?作上遇?到具體?問題時?無法做?出正確?的判斷?。在?總結(jié)前?段工作?的基礎(chǔ)?上，今?后在健?全職業(yè)?技能開?發(fā)管理?體系方?面重點?做好以?下五項?工作：?一是?繼續(xù)規(guī)?范管理?，以此?推進(jìn)職?業(yè)技能?工作開?展；?二是進(jìn)?一步加?大巡視?檢查力?度，強?化管理?；三?是探索?開展面?對不同?群體靈?活多樣?的技能?培訓(xùn)，?重點開?展對外?職工的?系統(tǒng)培?訓(xùn)；?四是開