小學教師年度工作總結樣本

第11頁共11頁小學教?師年度?工作總?結樣本?一、?營造活?躍的學?習，激?發(fā)學生?的學習?興趣，?能教學?1、?用英語?來組織?教學。?2、?創(chuàng)設情?景，讓?學生的?實踐。?三、?學法，?幫忙學?生尋找?學法規(guī)?律四?、關注?學生的?學習狀?況英?語語言?要多在?中運用?，除了?課堂練?習外，?還需要?讓學生?在平常?生活中?多讀，?多講，?多練，?我在每?個班都?設了英?語領讀?員和紀?律監(jiān)督?員，每?一天早?上到班?早讀狀?況，問?題糾正?。課后?學生作?業(yè)有問?題講解?，讓學?生消化?，對不?自覺的?同學還?”一對?一”的?監(jiān)督，?以不落?后，的?朗讀潛?力。?五、“?偏愛”?后進生?，“培?優(yōu)補差?”工作?我在?教學中?很注重?后進生?的轉化?工作，?采用了?“一幫?一”的?方法，?在課堂?上，多?提問成?績差的?學生，?讓感覺?到不被?遺忘，?不產生?自卑，?自棄的?心理，?并能學?習，追?趕他人?，把成?績趕。?回顧?，在以?往的教?學工作?中我還?著之處?，如：?1、?無法照?顧的全?體學生?，設計?適合所?有學生?的教學?。2?、要防?止過分?強調模?仿、死?記硬背?，機械?操作的?教學傾?向。?小學教?師年度?工作總?結樣本?（二）?一、?見習目?的學?習分為?兩種過?程：一?是直接?經驗;?二是間?接經驗?。我們?師范生?在學校?里學習?的關于?教育的?知識絕?大部分?是前人?的經驗?總結，?沒有真?正的實?踐機會?親眼見?證。而?見習無?疑是檢?驗真理?正確與?否的一?個關鍵?步驟，?唯有實?踐才能?檢驗出?真知。?許多優(yōu)?秀教師?都是“?聽課聽?出來的?”。的?特級教?師于漪?說：“?我的特?級教師?是聽課?聽出來?的。”?二、?見習概?況這?次見習?主要是?在廈門?市集美?區(qū)曾營?小學、?五緣實?驗學校?、集美?中學三?所學校?進行，?共聽取?七節(jié)語?文課。?見習形?式有集?中多媒?體教室?聽課，?也有分?開到各?個教室?聽課。?兩者相?結合，?讓我們?顯而易?見其中?的優(yōu)劣?。三?、見習?內容、?過程和?完成的?任務?（一）?見習內?容（?二）見?習過程?在老?師的帶?領下，?我們師?范生一?同到曾?營小學?電教館?進行第?一次聽?課，這?次采用?大教室?的形式?，形式?相當于?公開課?。曾營?小學有?準備教?案發(fā)給?我們，?人手一?份。而?第二次?在五緣?實驗學?校聽課?則是分?散到各?個教室?，感受?小教室?的氣氛?。顯然?沒有了?公開課?的氣氛?，但更?多的是?真實。?最后一?次在集?美中學?，與第?一次一?樣采用?大教室?聽課。?1、?認真準?備2?、仔細?觀察?3、詳?細記錄?詳細?記錄的?前提就?是專心?傾聽。?應該抱?著學習?的態(tài)度?來聽課?，用“?鋼筆錄?像”，?記錄教?學的主?要過程?、精彩?對話、?意外生?成、練?習設計?，還有?自己即?興點評?或瞬間?碰撞的?思維“?火花”?等等。?詳細?記錄的?速度總?是有限?的，總?會有遺?漏，這?就需要?課后及?時地回?憶補充?。盡可?能地“?還原”?課堂，?然后詳?細分析?、認真?思考，?找尋執(zhí)?教者的?教學設?計、教?學活動?等背后?的思想?觀念、?理論依?據，剖?析其優(yōu)?劣，“?取其精?華去其?糟粕”?。（?三）完?成任務?從_?___?年__?__月?___?_日至?___?_年_?___?月__?__日?共完成?了三次?聽課，?期間按?照要求?我們認?真聽課?，做好?記錄。?四、?見習體?會（?一）用?心去和?孩子交?流才會?收獲同?等的愛?。在?見習當?中，在?曾營小?學《玲?玲的畫?》這節(jié)?課上，?我們真?正見識?到了老?師與學?生之間?的濃烈?情感。?葉秀萍?老師首?先采用?競爭的?方式將?班級分?成“東?邊國”?和“西?邊國”?，而她?本人相?當慈祥?就更加?給了學?生很好?的發(fā)揮?空間。?因為學?生不用?擔心答?錯，不?用擔心?會受到?批評。?在辨析?“副”?和“幅?”的過?程當中?，還是?有學生?分辨不?出，仍?然會回?答“一?幅手套?”，然?而葉老?師并沒?有嚴厲?批評。?在老師?眼里，?孩子都?是純潔?的天使?。所以?她耐心?地講解?，運用?最簡單?的方法?，將抽?象的知?識點化?為簡易?的單純?的形象?區(qū)別。?運用“?副”的?古文字?形，形?象概括?“副”?是兩個?分開的?一樣的?事物。?相信經?過這樣?的講解?，無論?是哪一?位學生?都能理?解，并?且印象?深刻，?達到事?半功倍?的效果?。另?外，在?集美中?學黃清?華老師?的《在?沙漠中?心》課?堂上，?在品味?語言這?個環(huán)節(jié)?當中，?學生們?都相當?認真地?回答，?答出自?己心中?所想所?思?？?是黃清?華老師?卻沒有?進行合?理的交?流，只?是簡單?地重復?學生答?題中的?各別詞?語。顯?而易見?，這樣?的簡單?重復而?沒有適?當的引?導與評?析是不?夠的。?并不能?有效地?引導學?生，不?利于學?生全方?位更好?更快地?進步。?而對于?黃清華?老師在?這一方?面的缺?失，應?該值得?我們深?思，我?們應該?正確認?識到要?用心和?孩子交?流，才?能真正?懂得學?生心里?所想，?有所認?識有所?改進。?而這?一部分?成功或?失敗都?源于教?師真正?懂得學?生是完?整的人?。學生?并不是?單純的?抽象的?學習者?，而是?有著豐?富個性?的完整?的人。?懂得學?生與成?人之間?存在著?巨大的?差異。?學生的?觀察、?思考、?選擇和?體驗，?都和成?人有明?顯不同?。所以?，“應?當把成?人看做?成人，?把孩子?看做孩?子”。?（二?）用心?去和教?師交流?，才會?收獲知?識和經?驗。?特級教?師竇桂?梅說：?“幾年?來我聽?了校內?外教師?的10?00多?節(jié)課…?…”在?見習過?程中，?一定要?學會吸?取執(zhí)教?老師的?優(yōu)點，?同時觀?他人不?足避免?自己范?同樣的?錯誤。?在集美?中學初?二年級?李征紅?老師《?春酒》?課上，?在講述?對鴨蛋?的描寫?時，學?生起來?回答，?此時李?征紅老?師抓住?機會，?讓全班?在這位?學生回?答中念?到“汁?”的時?候，全?班齊讀?這個“?汁”。?我們可?能都會?忽略掉?起來回?答問題?的學生?與其他?同學之?間的聯?系，而?李征紅?老師卻?不動聲?色地展?示出她?在這方?面的獨?特思考?。而且?顯然的?，她是?經過深?思熟慮?才得出?這樣的?結論，?經過周?密教案?設計才?有課堂?的游刃?有余。?這樣取?得的效?果自然?是學生?反應出?的是興?趣高漲?、精神?飽滿，?同時更?能體味?到中華?文字的?魅力。?接著李?征紅老?師解釋?到，“?汁”是?冒油出?來了。?經過剛?才學生?的“汁?”齊讀?，就有?了聽覺?上的沖?擊，同?時在聽?覺的帶?動下學?生會自?然的聯?想到視?覺上的?想象。?毫無疑?問，在?我們看?來這樣?的教學?設計是?相當成?功的。?然而?，相反?的，在?五緣實?驗學校?六年級?《猴王?出世》?這堂課?上，教?師對“?那猴在?山中，?卻會行?走跳躍?，食草?木，飲?澗泉，?采山花?，覓樹?果;與?狼蟲為?伴，虎?豹為群?，樟鹿?為友，?獼猿為?親;夜?宿石崖?之下，?朝游峰?洞之中??！边@?句的講?解雖然?有注意?到動詞?的作用?，但是?沒有抓?住機會?讓學生?表演，?或者可?以老師?自己展?示給學?生看，?因為動?詞可以?遵循時?間順序?或者邏?輯關系?幫助學?生理解?課文。?小學?教師年?度工作?總結樣?本（三?）六?年級的?最后一?個學期?即將結?束，學?生六年?的小學?生活也?將劃上?一個圓?滿的句?號了。?本學期?，我從?學生的?思想、?常規(guī)管?理、課?堂紀律?、學習?等方面?做了一?些有益?的嘗試?。下面?我就從?這幾方?面對學?生這一?學期的?表現作?以總結?。一?、思想?方面?進入六?年級下?學期后?，學生?思想波?動較大?，許多?男生變?得更加?調皮，?經常違?反課堂?紀律，?不完成?作業(yè)。?針對這?一情況?，我多?觀察，?多了解?，及時?對有這?種現象?的同學?進行交?流。有?必要時?還和家?長聯系?，共同?幫助孩?子端正?思想，?明確學?習是自?己的首?要任務?。另外?，六年?級的學?生處于?青春萌?動期，?個別男?孩女孩?萌發(fā)了?過早的?“好感?”。平?時，我?就注意?觀察，?并多方?面了解?，發(fā)現?有這種?情況存?在，我?就與其?交流，?幫助其?明辨是?非，避?免“早?戀”的?煩惱。?二、?常規(guī)管?理方面?我在?班級里?制定了?一套嚴?格的制?度，并?對學生?的表現?量化評?估。主?要是從?早自習?開始，?到下午?離校這?一段時?間內，?學生的?課間紀?律、課?堂表現?、兩操?一課等?方面進?行量化?評估。?主要是?積分制?，一個?月一總?結，并?對表現?突出的?學生進?行表彰?獎勵。?早自?習安排?五名優(yōu)?秀的學?生參與?管理，?每天早?晨到校?后帶領?全班同?學做好?晨讀，?真正利?用好早?晨的寶?貴時間?，讓學?生懂得?“一日?之計在?于晨”?的道理?。充?分抓好?每一個?課間。?課間時?間很多?孩子會?在教室?或走廊?內追逐?打鬧，?嚴重影?響了教?學樓的?秩序。?這個時?間段，?我會不?定時檢?查同學?們的課?間活動?情況，?真正做?到有序?而不亂?。嚴?抓“兩?操一課?”。課?間操、?課上操?、體育?課都是?學生們?比較樂?于參加?的，但?天氣炎?熱時，?有個別?同學會?找各種?理由不?上操。?這個時?候，我?就以嚴?查為主?。不定?時地抽?查學生?的上操?出勤情?況。教?育學生?體育鍛?煉的重?要性，?多方面?地做好?學生的?課外鍛?煉。?三、學?習方面?四、?其他方?面最?后一個?學期，?學生的?《素質?教育報?告書》?的填寫?，我主?要以祝?福、鼓?勵為主?，希望?他們每?一個人?都有一?個美好?的前途?。_?___?月中旬?，我完?成了學?生的《?義務教?育證書?》填寫?。小?學生活?一晃而?過，迎?接學生?的是光?輝燦爛?的中學?生活，?真心希?望每一?個學生?都能學?業(yè)有成?，健康?成長!?小學?教師年?度工作?總結樣?本（四?）光?陰似箭?，轉眼?間又過?了一個?學期。?在這學?期中，?在教育?教學工?作上,?堅持_?___?教育方?針，面?向全體?學生，?教書育?人，為?人師表?。工作?責任心?強，服?從領導?的分工?，積極?做好本?職工作?，認真?備課、?上課、?聽課、?評課。?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?重視激?發(fā)學生?的創(chuàng)造?能力，?培養(yǎng)學?生全面?發(fā)展。?一、?政治思?想方面?：本?人作為?一名一?年級教?師，在?該學期?中認真?繼續(xù)學?習__?__，?學習新?的教育?理論，?及時更?新教育?理念，?還注意?從書本?中汲取?營養(yǎng)，?理論聯?系實際?，認真?學習仔?細體會?新形勢?下怎樣?做一名?好教師?。二?、教育?教學方?面：?在這學?期中，?我努力?提高教?學自己?教學實?踐能力?，增長?教學經?驗，并?成長為?自己的?教學理?論讓自?己盡快?成為一?名成熟?的研究?型的小?學英語?教師，?我主要?做了下?面的工?作：?1、課?前準備?：通覽?教材，?備課深?入細致?;認真?參閱各?種資料?，準確?把握難?重點，?及時撰?寫教學?反思，?并歸納?總結經?驗。?3、堅?持一單?元一測?試的鞏?固訓練?工作，?力爭教?學扎實?有效;?認真批?改作業(yè)?，及時?了解學?生的學?習情況?，及時?給他們?反饋信?息，及?時查漏?補缺。?以便在?輔導中?做到有?的放矢?，并且?通過每?周3次?單詞的?聽寫，?掌握學?生平時?的學習?情況，?努力做?到循序?漸進。?而且做?好后進?生轉化?工作，?實行“?一幫一?”互助?形式，?大面積?，大幅?度提高?班級的?整體成?績。?4、在?每周按?時檢查?學生的?背誦情?況，督?促學習?習慣較?差的學?生記單?詞，讀?熟課文?，背課?文。因?為英語?是一門?語言技?能課，?只有在?大量的?語言輸?入下，?才能達?到良好?的語言?輸出。?5、?積極參?與聽課?，在這?學期聽?課達1?6節(jié)以?上，認?真聽取?其他老?師的經?驗及對?我的公?開課的?評課，?學習如?何上好?課，盡?快讓自?己成為?成熟的?小學老?師和如?何評價?一節(jié)課?了，虛?心向同?行學習?教學方?法，博?采眾長?，提高?教學水?平。?作為一?名一線?教師，?踏踏實?實工作?，認認?真真做?人，以?師德標?準嚴格?要求自?己，努?力提高?自身素?質。在?今后的?教育教?學工作?中，我?將更嚴?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，為?自己所?喜歡的?工作、?事業(yè)傾?盡全力?。小?學教師?年度工?作總結?樣本（?五）?一年來?，我嚴?格遵守?《中小?學教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》要求?，落實?教育局?、學校?工作部?署，以?重實際?，抓實?事，求?實效為?教學工?作的基?本原則?，以培?養(yǎng)學生?創(chuàng)新精?神和實?踐能力?為重點?，認真?落實課?程計劃?，落實?教學常?規(guī)，使?所任班?級教學?質量有?了大面?積提高?，現就?將一年?以來工?作情況?總結如?下：?一、認?真學習?，提高?思想認?識，樹?立新的?理念?1、堅?持每周?的政治?學習和?業(yè)務學?習。?緊緊圍?繞學習?新課程?，構建?新課程?，嘗試?新教法?的目標?，不斷?更新教?學觀念?。將理?論聯系?到實際?教學工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高能?力。?2、樹?立了學?生主體?觀。?貫徹了?民主教?學的思?想，構?建了民?主和諧?平等的?新型師?生關系?，使尊?重學生?人格，?尊重學?生觀點?，承認?學生個?性差異?，積極?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學生學?習成長?條件的?理念落?到實處?。將?學生的?發(fā)展作?為教學?活動的?出發(fā)點?和歸宿?。重視?了學生?獨立性?，自主?性的培?養(yǎng)與發(fā)?揮，收?到了良?好的效?果。?二、教?學工作?（一?）發(fā)揮?教師為?主導的?作用?1、備?課深入?細致。?平時?認真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準確?把握難?重點。?在制定?教學目?的時，?非常注?意學生?的實際?情況。?教案編?寫認真?，并不?斷歸納?總結經?驗教訓?。2?、注重?課堂教?學效果?。針?對低年?級學生?特點，?以愉快?式教學?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學?生為主?體，教?師為主?導、教?學為主?線，注?重講練?結合。?在教學?中注意?抓住重?點，突?破難點?。3?、堅持?參加校?內外教?學研討?活動。?不斷?汲取他?人的寶?貴經驗?，提高?自己的?教學水?平。聽?公開課?多次,?明確了?今后講?課的方?向。?4、在?作業(yè)批?改上。?認真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學生的?學習情?況，以?便在輔?導中做?到有的?放矢。?（二?）調動?學生的?積極性?。有?意識地?以學生?為主體?，教師?為主導?，通過?各種游?戲、比?賽等教?學手段?，充分?調動他?們的學?習興趣?及學習?積極性?。讓他?們的天?性和個?性得以?自由健?康的發(fā)?揮。?（三）?做好后?進生轉?化工作?1、?用發(fā)展?的觀點?看學生?。應?當縱向?地看到?：學?困生的?今天比?他的昨?天好，?即使不?然，也?應相信?他的明?天會比?今天好?。2?、因勢?利導，?化消極?因素為?積極因?素。?3、真?正做到?曉之以?理，動?之以情?。三?、班主?任工作?作為?班主任?，我深?深懂得?教師的?一言一?行都