晉升小學(xué)一級(jí)教師工作總結(jié)范文

第17頁(yè)共17頁(yè)晉升小學(xué)?一級(jí)教師?工作總結(jié)?范文一?、書(shū)香教?室，營(yíng)照?良好班風(fēng)?二、一?人一崗，?各司其職?每一個(gè)?學(xué)生在集?體中都是?“小主人?”，他們?有權(quán)利和?義務(wù)為集?體做出自?己的貢獻(xiàn)?。集體的?光榮與恥?辱是他們?和各自的?表現(xiàn)分不?開(kāi)的，你?的一點(diǎn)點(diǎn)?失誤就可?以給集體?帶來(lái)批評(píng)?，相反，?你的一點(diǎn)?點(diǎn)留意就?可以給集?體帶來(lái)榮?譽(yù)，我班?的一人一?崗制度就?是這樣展?開(kāi)的：?1、自定?崗位，擇?優(yōu)錄取?2、明確?職責(zé)，各?盡其職?3、全面?監(jiān)督，養(yǎng)?成習(xí)慣?全班學(xué)生?都在自己?的崗位上?盡著自己?的職責(zé)，?都在為集?體的榮譽(yù)?而努力著?。與此同?時(shí)他們的?能力在提?高，習(xí)慣?也不斷在?活動(dòng)中養(yǎng)?成。三?、及時(shí)做?好與家長(zhǎng)?的交流勾?通工作。?四、今?后努力的?方向：?2、用耐?心與愛(ài)心?感來(lái)感化?和教育孩?子。晉?升小學(xué)一?級(jí)教師工?作總結(jié)范?文（二）?一、盡?職盡責(zé)，?為人師表?二、終?身學(xué)習(xí)，?只為教育?三、大?膽創(chuàng)新，?勇于實(shí)踐?教學(xué)工?作中，我?認(rèn)真地解?讀新課程?標(biāo)準(zhǔn)，并?以此為依?據(jù)，刻苦?鉆研教材?、教法;?根據(jù)實(shí)際?情況，精?心地備好?每一節(jié)課?，上好每?好每一節(jié)?課，努力?地向課堂?的四十分?鐘要質(zhì)量?;課后認(rèn)?真批改作?業(yè)。課堂?里，我?guī)?著創(chuàng)新的?意識(shí)去實(shí)?驗(yàn)和實(shí)踐?新的教育?理念，以?“激活課?堂氣氛，?激發(fā)學(xué)生?興趣”為?起點(diǎn)，采?取“綜合?性學(xué)習(xí)”?“選擇性?學(xué)習(xí)”等?新穎的教?學(xué)模式進(jìn)?行教學(xué)，?把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生，?真正體現(xiàn)?學(xué)生的主?動(dòng)地位，?使學(xué)生想?學(xué)、樂(lè)學(xué)?，使課堂?教學(xué)效率?得以提高?。在每學(xué)?期的期末?質(zhì)檢中，?我所任教?的學(xué)科平?均分、合?格率、優(yōu)?秀率均能?達(dá)到學(xué)校?教學(xué)管理?制度的要?求。在?做好教學(xué)?工作的同?時(shí)，我還?積極參加?教研、教?改活動(dòng)。?主動(dòng)承擔(dān)?教研、教?改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)?目的公開(kāi)?課，并根?據(jù)自己制?定的教改?專(zhuān)題認(rèn)真?撰寫(xiě)教學(xué)?論文和上?好公開(kāi)課?。在任現(xiàn)?職期間堅(jiān)?持每學(xué)期?上一節(jié)校?內(nèi)公開(kāi)課?，所上的?課都得到?了全校老?師的一致?好評(píng)。本?人所寫(xiě)的?教學(xué)論文?〈淺談良?好課堂氣?氛的創(chuàng)設(shè)?〉在鎮(zhèn)刊?物〈教學(xué)?新探〉_?___年?____?月刊登，?《學(xué)生動(dòng)?起來(lái)，課?堂活起來(lái)?》一文在?縣《教與?學(xué)》__?__年1?期刊登，?并獲__?__年縣?百篇優(yōu)論?文一等獎(jiǎng)?。四、?日常管理?，傾注愛(ài)?心教育?應(yīng)該是溫?馨的、洋?溢著濃濃?的愛(ài)的氛?圍。因此?，在班主?任工作中?，我堅(jiān)定?“沒(méi)有愛(ài)?就沒(méi)有教?育”的信?念，給學(xué)?生一顆誠(chéng)?摯的愛(ài)心?，用愛(ài)心?點(diǎn)燃學(xué)生?心中的希?望之火。?后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?不明確，?學(xué)習(xí)也不?自學(xué)，性?格內(nèi)向，?于是，我?針對(duì)這些?情況，對(duì)?他們的思?想和生活?上做到“?三多”，?即多談心?、多表?yè)P(yáng)?、多家訪(fǎng)?。利用課?余時(shí)間和?他們談心?，談心時(shí)?盡量創(chuàng)造?輕松愉快?的談話(huà)氛?圍，讓他?們?cè)跊](méi)有?任何心理?壓力的情?況下流露?出自己的?內(nèi)心世界?，使自己?及時(shí)真實(shí)?地了解學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)。當(dāng)?他們有了?進(jìn)步，哪?怕是一點(diǎn)?點(diǎn)，我就?“小題大?做”，及?時(shí)給予表?揚(yáng)，給其?信心，樹(shù)?其威信。?平時(shí)一有?空閑就和?科任老師?一起去家?訪(fǎng)，隨時(shí)?了解他們?在家庭中?的表現(xiàn)，?與家長(zhǎng)交?流轉(zhuǎn)化信?息。經(jīng)過(guò)?努力，8?0%的進(jìn)?生的成績(jī)?進(jìn)步明顯?，后來(lái)都?能考到六?、七十分?。五、?正視成績(jī)?，展望未?來(lái)“一?分耕耘，?一分收獲?”，經(jīng)過(guò)?我不懈地?努力，二?00三年?本人被評(píng)?為鎮(zhèn)“優(yōu)?秀教師”?，二00?三年年度?考核獲優(yōu)?秀等次。?本人還?有很多不?足之處，?如有關(guān)特?困生、免?費(fèi)生的政?策向群眾?解釋不夠?清楚等，?今后還要?加倍努力?，為教育?事業(yè)貢獻(xiàn)?自己的力?量。晉?升小學(xué)一?級(jí)教師工?作總結(jié)范?文（三）?一、努?力提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量：1?、備課。?學(xué)期初，?鉆研了《?新版數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、教材?、教參，?對(duì)學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做?到心中有?數(shù)。學(xué)期?中，著重?進(jìn)行單元?備課，掌?握每一部?分知識(shí)在?單元中、?在整冊(cè)書(shū)?中的地位?、作用。?思考學(xué)生?怎樣學(xué)，?學(xué)生將會(huì)?產(chǎn)生什么?疑難，該?怎樣解決?。在備課?本中體現(xiàn)?教師的引?導(dǎo)，學(xué)生?的主動(dòng)學(xué)?習(xí)過(guò)程。?充分理解?課后習(xí)題?的作用，?設(shè)計(jì)好練?習(xí)。2?、上課。?（1）?創(chuàng)設(shè)各種?情境，激?發(fā)學(xué)生思?考。然后?，放手讓?學(xué)生探究?，動(dòng)手、?動(dòng)口、動(dòng)?眼、動(dòng)腦?。針對(duì)教?學(xué)重、難?點(diǎn)，選擇?學(xué)生的探?究結(jié)果，?學(xué)生進(jìn)行?比較、交?流、討論?，從中掌?握知識(shí)，?培養(yǎng)能力?。接著，?學(xué)生練習(xí)?不同坡度?，不同層?次的題目?，鞏固知?識(shí)，形成?能力，發(fā)?展思維。?最后，盡?量讓學(xué)生?自己小結(jié)?學(xué)到的知?識(shí)以及方?法?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍?對(duì)數(shù)學(xué)課?感興趣，?參與性高?，為學(xué)好?數(shù)學(xué)邁出?了堅(jiān)實(shí)的?一步。?（2）及?時(shí)復(fù)習(xí)。?新授知識(shí)?基本是當(dāng)?天復(fù)習(xí)或?第二天復(fù)?習(xí)，以后?再逐漸延?長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)?間。這項(xiàng)?措施非常?適合低年?級(jí)學(xué)生遺?忘快、不?會(huì)復(fù)習(xí)的?特點(diǎn)。?（3）努?力構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成每節(jié)知?識(shí)串;每?單元整理?復(fù)習(xí)形成?知識(shí)鏈，?一學(xué)期對(duì)?整冊(cè)書(shū)進(jìn)?行整理復(fù)?習(xí)。學(xué)生?經(jīng)歷了教?材由“薄?”變“厚?”，再變?“薄”的?過(guò)程，既?形成了知?識(shí)網(wǎng)，又?學(xué)到了方?法，容易?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給?學(xué)生的創(chuàng)?新、實(shí)踐?提供了可?能。3?、批改作?業(yè)。針?對(duì)不同的?練習(xí)錯(cuò)誤?，教師面?批，指出?個(gè)性問(wèn)題?，集體訂?正共性問(wèn)?題。批改?作業(yè)時(shí)，?教師點(diǎn)出?錯(cuò)題，不?指明錯(cuò)處?，讓學(xué)生?自己查找?錯(cuò)誤，增?強(qiáng)學(xué)生的?分析能力?。學(xué)生訂?正之后，?仍給滿(mǎn)分?，鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)慣?，對(duì)激發(fā)?學(xué)習(xí)的興?趣取得了?較好效果?。分析練?習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)?誤的原因?，改進(jìn)教?學(xué)，提高?教師教學(xué)?的針對(duì)性?。4、?注重對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)。對(duì)?后進(jìn)生分?層次要求?，在教學(xué)?中注意降?低難度、?放緩坡度?，允許他?們采用自?己的方法?慢速度學(xué)?習(xí)。注重?他們的學(xué)?習(xí)過(guò)程。?在教學(xué)中?逐步培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?提高他們?的學(xué)習(xí)自?信心，對(duì)?學(xué)生的回?答采取“?揚(yáng)棄”的?態(tài)度，從?而打破了?上課發(fā)言?死氣沉沉?的局面，?使學(xué)生敢?于回答問(wèn)?題，樂(lè)于?思考。?三、參加?教研活動(dòng)?：1、?改變教育?觀念。明?確教育是?為學(xué)生今?后的發(fā)展?服務(wù)的。?閱讀教育?期刊，思?考培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意?識(shí)、實(shí)踐?能力的方?法和途徑?。2、?本學(xué)期我?參加了協(xié)?作區(qū)組織?的生態(tài)課?堂，通過(guò)?自己上公?開(kāi)課，大?家交流、?討論：在?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)下如?何在教學(xué)?中發(fā)展學(xué)?生的主體?性。創(chuàng)造?各種適宜?的、開(kāi)放?的情境，?逐步培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)、?能力和實(shí)?踐能力，?明確方向?，促進(jìn)教?學(xué)，提高?了自己的?業(yè)務(wù)水平??？傊?，在今后?的教學(xué)工?作中，我?將努力工?作，爭(zhēng)取?使自己的?教學(xué)更上?一層樓。?晉升小?學(xué)一級(jí)教?師工作總?結(jié)范文（?四）一?年來(lái)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)貫?徹___?_，嚴(yán)格?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》要?求，落實(shí)?教育局、?學(xué)校工作?部署，以?重實(shí)際，?抓實(shí)事，?求實(shí)效為?教學(xué)工作?的基本原?則，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，?以新課程?改革為契?機(jī)，深化?課堂教學(xué)?改革，認(rèn)?真落實(shí)課?程計(jì)劃，?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，落?實(shí)教學(xué)改?革措施，?大力推進(jìn)?素質(zhì)教育?，使所任?班級(jí)教學(xué)?質(zhì)量有了?大面積提?高，現(xiàn)就?將___?_年以來(lái)?工作情況?總結(jié)如下?：一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，提高思?想認(rèn)識(shí)，?樹(shù)立新的?理念1?、堅(jiān)持每?周的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞?學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建?新課程，?嘗試新教?法的目標(biāo)?，不斷更?新教學(xué)觀?念。注重?把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建新?理念有機(jī)?的結(jié)合起?來(lái)。通過(guò)?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)?識(shí)到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機(jī)遇?。將理論?聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識(shí)，提高?能力，以?全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪?課程改革?浪潮的“?洗禮”。?2、通?過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?使自己逐?步領(lǐng)會(huì)到?“一切為?了人的發(fā)?展”的教?學(xué)理念。?樹(shù)立了學(xué)?生主體觀?，貫徹了?民主教學(xué)?的思想，?構(gòu)建了一?種民主和?諧平等的?新型師生?關(guān)系，使?尊重學(xué)生?人格，尊?重學(xué)生觀?點(diǎn)，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性?差異，積?極創(chuàng)造和?提供滿(mǎn)足?不同學(xué)生?學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?條件的理?念落到實(shí)?處。將學(xué)?生的發(fā)展?作為教學(xué)?活動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和歸?宿。重視?了學(xué)生獨(dú)?立性，自?主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了?良好的效?果。二?、教學(xué)工?作教學(xué)?工作是學(xué)?校各項(xiàng)工?作的中心?，也是檢?驗(yàn)一個(gè)教?師工作成?敗的關(guān)鍵?。一年來(lái)?，在堅(jiān)持?抓好新課?程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，?我積極探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)有?的教育教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教?學(xué)，加大?新型教學(xué)?方法使用?力度，取?得了明顯?效果，具?體表現(xiàn)在?：（一?）發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1、備課?深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目的時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。教案編?寫(xiě)認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注?重課堂教?學(xué)效果。?針對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿(mǎn)堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線(xiàn)，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問(wèn)題?。聽(tīng)公開(kāi)?課多次,?使我明確?了今后講?課的方向?和以后課?該怎么教?和怎么講?。4、?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?（二）調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性?（三）做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?作為教?師，應(yīng)該?明白任何?學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見(jiàn)?的，對(duì)后?進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤?其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)?的學(xué)生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功與?否，直接?影響著全?班學(xué)生的?整體成績(jī)?。所以，?一年來(lái)，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?：1、?用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)?生。應(yīng)?當(dāng)縱向地?看到：后?進(jìn)生的今?天比他的?昨天好，?即使不然?，也應(yīng)相?信他的明?天會(huì)比今?天好。?2、因勢(shì)?利導(dǎo)，化?消極因素?為積極因?素。首?先幫助后?進(jìn)生找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?3、真?正做到曉?之以理，?動(dòng)之以情?。首先做?到“真誠(chéng)?”二字，?即教師不?應(yīng)有絲毫?虛偽與欺?哄，一旦?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?“有假”?，那么教?師所做的?一切都會(huì)?被看作是?在“演戲?”。其次?做到“接?受”，即?能感受后?進(jìn)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶?豫、滿(mǎn)足?、冷漠，?錯(cuò)誤的想?法和指責(zé)?等，信任?他們，鼓?勵(lì)他們自?由討論。?最后做到?“理解”?二字，即?通過(guò)學(xué)生?的眼睛看?事物。?4、關(guān)心?學(xué)生身體?健康，注?意保護(hù)視?力，指導(dǎo)?開(kāi)展豐富?多彩的班?級(jí)活動(dòng)，?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，搞好?班級(jí)的經(jīng)?常性管理?工作，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。5?、經(jīng)常與?家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，互?通情況，?取得家長(zhǎng)?的支持和?配合，指?導(dǎo)家長(zhǎng)正?確教育子?女等。通?過(guò)以上工?作，本班?學(xué)生紀(jì)律?、學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?、日常行?為規(guī)范等?都有了較?大轉(zhuǎn)變，?為今后的?教育教學(xué)?工作打好?了基礎(chǔ)。?晉升小?學(xué)一級(jí)教?師工作總?結(jié)范文（?五）一?轉(zhuǎn)眼，一?個(gè)學(xué)期快?過(guò)去了。?在這個(gè)學(xué)?年中，我?和平時(shí)一?樣都是認(rèn)?認(rèn)真真教?學(xué)、踏踏?實(shí)實(shí)工作?，我很樂(lè)?意跟大家?說(shuō)一說(shuō)在?這一年中?我的工作?狀況。?一、思想?認(rèn)識(shí)。?這一學(xué)年?，在教育?教學(xué)工作?中，我始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書(shū)育人，?為人師表?，確立“?以學(xué)生為?主體”，?“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造潛?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展。?在這學(xué)年?里，我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛(ài)教育?事業(yè)。時(shí)?時(shí)以一個(gè)?團(tuán)員的身?份來(lái)約束?自我，鞭?策自我。?對(duì)自我要?求嚴(yán)格，?力爭(zhēng)在思?想上、工?作上在同?事、學(xué)生?的心目中?樹(shù)立起榜?樣的作用?。一學(xué)年?來(lái)，我還?用心參加?各類(lèi)政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，努力提?高自我的?政治水平?和業(yè)務(wù)水?平。服從?學(xué)校的工?作安排，?配合領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?做好校內(nèi)?外的各項(xiàng)?工作。?二、教學(xué)?工作。?在教學(xué)工?作方面，?整學(xué)年的?教學(xué)任務(wù)?很重。我?爭(zhēng)取多聽(tīng)?課，從中?學(xué)習(xí)別人?的長(zhǎng)處，?領(lǐng)悟其中?的教學(xué)藝?術(shù)。每上?一節(jié)課，?我都做好?充分的準(zhǔn)?備，我的?信念是-?決不打無(wú)?準(zhǔn)備的仗?。在備課?過(guò)程中認(rèn)?真分析教?材，根據(jù)?教材的特?點(diǎn)及學(xué)生?的實(shí)際狀?況設(shè)計(jì)教?案。這?學(xué)年主要?擔(dān)任一個(gè)?班的語(yǔ)文?、思想品?德、科技?、社會(huì)的?教學(xué)及班?主任工作?。培優(yōu)扶?差是這學(xué)?年教學(xué)工?作的重頭?戲，因?yàn)?一個(gè)班級(jí)?里面總存?在尖子生?和后進(jìn)生?。對(duì)于后?進(jìn)生，我?總是給予?特殊的照?顧，首先?是課堂上?多提問(wèn)，?多巡視，?多輔導(dǎo)。?然后是在?課堂上對(duì)?他們的點(diǎn)?滴進(jìn)步給?予大力的?表?yè)P(yáng)，課?后多找他?們談心、?交朋友，?使他們懂?得老師沒(méi)?有把他們?"看扁"?，樹(shù)立起?他們的信?心和激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興?趣。最后?是發(fā)動(dòng)班?上的優(yōu)生?自愿當(dāng)后?進(jìn)生們的?輔導(dǎo)老師?，令我欣?慰的是優(yōu)?生們表現(xiàn)?十分的踴?躍，我問(wèn)?他們?yōu)槭?么那么喜?歡當(dāng)輔導(dǎo)?老師，他?們說(shuō)："?老師都那?么有信心?他們會(huì)學(xué)?好，我們?同樣有信?心。""?我相信在?我的輔導(dǎo)?下，他必?須有很大?的進(jìn)步。?"于是，?我讓他們?組成"一?幫一"小?組，并給?他們開(kāi)會(huì)?，提出"?老師"務(wù)?必履行的?職責(zé)，主?要就是檢?查"學(xué)生?"的作業(yè)?，輔導(dǎo)"?學(xué)生"掌?握課本的?基本知識(shí)?和技能。?給后進(jìn)生?根據(jù)各自?的狀況定?出目標(biāo)，?讓他們雙?方都朝著?那個(gè)目標(biāo)?前進(jìn)。"?老師"們?確實(shí)是十?分盡責(zé)，?而"學(xué)生?"時(shí)刻有?個(gè)"老師?"在身旁?指點(diǎn)，學(xué)?起來(lái)也十?分起勁。?一段時(shí)光?下來(lái)，學(xué)?生都有進(jìn)?步，有的?進(jìn)步十分?快。三?、領(lǐng)班工?作。在?班主任工?作方面，?我十分重?視學(xué)生的?思想教育?工作。透?過(guò)班會(huì)、?晨會(huì)、思?想品德課?及結(jié)合各?科教材對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?愛(ài)祖國(guó)、?愛(ài)人民、?愛(ài)群眾、?愛(ài)老動(dòng)、?愛(ài)學(xué)習(xí)等?的思想教?育。使學(xué)?生能養(yǎng)成?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。班干部?是老師的?左右手，?所以我把?培養(yǎng)得力?的班干部?作為班主?任工作的?一項(xiàng)重要?資料。我?還常給班?干部定時(shí)?開(kāi)會(huì)，了?解他們工?作的狀況?，鼓勵(lì)他?們大膽開(kāi)?展工作。?使班干部?能在同學(xué)?中樹(shù)立起?威信，成?為同學(xué)學(xué)?習(xí)的榜樣?。四、?出勤方面?。五、?主要成績(jī)??？傊?，我在工?作上發(fā)揚(yáng)?了任勞任?怨的精神?，做到不?計(jì)個(gè)人得?失，以校?為家，以?教為本;?對(duì)待同事?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?，互相幫?忙，并能?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí);?對(duì)待學(xué)生?則愛(ài)護(hù)有?加，但決?不放松嚴(yán)?格要求。?晉升小?學(xué)一級(jí)教?師工作總?結(jié)范文（?六）一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。這一?學(xué)期，在?教育教學(xué)?工作中，?我始終堅(jiān)?持___?_教育方?針，面向?全體學(xué)生?，教書(shū)育?人，為人?師表，確?立“以學(xué)?生為主體?”，“以?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展?”為中心?的教學(xué)思?想，重視?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造潛力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展。我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛(ài)教育?事業(yè)。時(shí)?時(shí)以一個(gè)?好教師的?身份來(lái)約?束自我，?鞭策自我?，力爭(zhēng)在?思想上、?工作上取?得進(jìn)步，?得到提高?，使自我?能順應(yīng)社?會(huì)發(fā)展的?需要，適?應(yīng)崗位競(jìng)?聘的需要?。也明?確了今后?教育教學(xué)?要努力的?方向。?四、加強(qiáng)?反思，及?時(shí)總結(jié)教?學(xué)得失。?反思本學(xué)?期的工作?，在取得?成績(jī)的同?時(shí)，也在?思量著自?我在工作?中的不足?。不足有?以下幾點(diǎn)?：1、?對(duì)數(shù)學(xué)教?學(xué)的理論?學(xué)習(xí)還不?夠深入，?需要進(jìn)行?反思，教?學(xué)水平提?高速度緩?慢。2?、教育科?研在教學(xué)?實(shí)踐中的?應(yīng)用還不?到位，研?究做得不?夠細(xì)和實(shí)?，沒(méi)到達(dá)?自我心中?的目標(biāo)。?3、數(shù)?學(xué)教學(xué)中?有特色、?有創(chuàng)意的?東西還不?夠多，今?后還要努?力找出一?些自我在?數(shù)學(xué)教學(xué)?的特色點(diǎn)?。4、?工作的用?心性不夠?高，主動(dòng)?性不夠強(qiáng)?，有惰性?思想。這?也有待于?今后工作?中的進(jìn)一?步改正和?加強(qiáng)。?五、繼往?開(kāi)來(lái)，開(kāi)?創(chuàng)新的天?地。鑒于?自我在本?學(xué)期的各?方面表現(xiàn)?以及在工?作中存在?的諸多不?足，我今?后的努力?方向是：?1、加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，個(gè)性?是課堂教?學(xué)潛力的?訓(xùn)練。做?到精講精?練，注重?對(duì)學(xué)生潛?力的培養(yǎng)?。2、?對(duì)后進(jìn)生?多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛(ài)?心，再多?一些耐心?，使他們?在各方面?有更大進(jìn)?步。3?、加強(qiáng)學(xué)?生行為習(xí)?慣方面的?教育，使?學(xué)生不僅?僅在課堂?上集中注?意力學(xué)習(xí)?，課下也?要能?chē)?yán)格?約束自我?。4、?在教學(xué)上?下功夫，?努力使班?級(jí)學(xué)生的?成績(jī)?cè)谠?有的基礎(chǔ)?上有更大?的進(jìn)步。?一份春華?，一份秋?實(shí)，在本?學(xué)期的工?作中，我?付出的是?汗水和淚?水，然而?我收獲的?卻是那一?份份充實(shí)?，沉甸甸?的情感。?晉升小?學(xué)一級(jí)教?師工作總?結(jié)范文（?七）一?.加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)?觀念。?一個(gè)教育?工作者只?有通過(guò)不?斷的學(xué)習(xí)?，不斷接?受新觀念?，充實(shí)完?善自己的?教育教學(xué)?思想，才?能有不竭?的動(dòng)力和?創(chuàng)新的源?泉。新的?一論教學(xué)?改革應(yīng)運(yùn)?而生，為?教育注入?了新的生?機(jī)。為此?，我把學(xué)?習(xí)新課改?作為本學(xué)?期業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的一項(xiàng)?重要內(nèi)容?，經(jīng)常閱?讀書(shū)籍報(bào)?刊雜志，?不斷地學(xué)?習(xí)新的現(xiàn)?代化教學(xué)?方法，通?過(guò)學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?自己，樹(shù)?立新的教?學(xué)觀念，?積極探索?新的教學(xué)?路子，努?力提高自?己的教學(xué)?水平。?二、以課?堂教學(xué)為?載體，實(shí)?施新課程?標(biāo)準(zhǔn)精神?。1.?備課認(rèn)真?仔細(xì)，盡?力做到科?學(xué)、準(zhǔn)確?、嚴(yán)密。?備課時(shí)?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)和?難點(diǎn)。認(rèn)?真編寫(xiě)教?案，力爭(zhēng)?突出新教?材、新思?路、新方?法。2?.教學(xué)工?作中，我?立足于課?堂，努力?將新課標(biāo)?的精神體?現(xiàn)于每節(jié)?課中。?四.加強(qiáng)?作業(yè)完成?的管理，?每組設(shè)數(shù)?學(xué)小組長(zhǎng)?一名，負(fù)?責(zé)檢查、?指導(dǎo)、督?促本組同?學(xué)完成作?業(yè)。在每?次作業(yè)批?改中，均?對(duì)存在問(wèn)?題進(jìn)行記?錄，針對(duì)?學(xué)生的薄?弱環(huán)節(jié)進(jìn)?行輔導(dǎo)，?對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行單獨(dú)?輔導(dǎo)跟蹤?記錄，發(fā)?現(xiàn)有進(jìn)步?立即表?yè)P(yáng)?。五.?對(duì)自己的?教學(xué)經(jīng)常?進(jìn)行總結(jié)?，對(duì)學(xué)生?的每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)的掌?握情況均?進(jìn)行動(dòng)態(tài)?記錄。?總之，本?人教學(xué)態(tài)?度認(rèn)真，?任勞任怨?，不遲到?、不早退?，能認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校?對(duì)備、教?、批、輔?、各教學(xué)?環(huán)節(jié)的規(guī)?定，努力?向課堂要?質(zhì)量。當(dāng)?然也有許?多值得改?進(jìn)的地方?和值得吸?取的教訓(xùn)?，應(yīng)再接?再厲，再?創(chuàng)輝煌!?晉升小?學(xué)一級(jí)教?師工作總?結(jié)范文（?八）首?先感謝校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?工作的指?導(dǎo)與認(rèn)可?，感謝諸?位老師對(duì)?我的熱忱?幫助、關(guān)?心，感謝?孩子們對(duì)?我的喜歡?、愛(ài)戴與?尊敬，感?謝家長(zhǎng)對(duì)?我工作的?理解、傾?心與支持?。我始?終堅(jiān)信一?個(gè)人只要?真誠(chéng)的付?出，踏踏?實(shí)實(shí)的走?自己的路?，回眸一?望，總會(huì)?留下一道?道值得回?憶與思索?的足跡。?匆匆忙忙?中一個(gè)學(xué)?年又已度?過(guò)，__?__年真?的讓我難?忘，帶著?新的希望?來(lái)到了育?才開(kāi)始開(kāi)?墾一片屬?于自己的?新天地，?接受了一?年級(jí)的教?學(xué)任務(wù)。?回首這一?學(xué)年的班?主任工作?，充滿(mǎn)了?機(jī)遇與挑?戰(zhàn)。在這?一年中，?我成長(zhǎng)了?許多。思?想積極要?求上進(jìn)，?工作上認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?業(yè)務(wù)上刻?苦鉆研。?始終銘記?“做為一?位老師一?定要有責(zé)?任心?！?我踏實(shí)地?作好每一?件事情，?有辛勤的?耕耘，有?收獲的喜?悅，也有?不足與遺?憾，伴隨?著孩子成?長(zhǎng)的足跡?，咀嚼著?埋藏在心?底的記憶?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?工作思想?認(rèn)真貫?徹開(kāi)發(fā)區(qū)?____?至___?_年教育?工作精神?，把“德?”放在首?位，教育?學(xué)生做人?自己首先?學(xué)會(huì)做人?，嚴(yán)于律?己，為人?師表，堅(jiān)?持愛(ài)我所?愛(ài)，盡我?所能，結(jié)?合學(xué)校實(shí)?際情況，?工作中確?立了一種?新的意識(shí)?，：以人?為本，以?學(xué)生為主?體，抓兩?條主線(xiàn)：?養(yǎng)成教育?，班級(jí)常?規(guī)管理。?確立與新?形式下要?求相適應(yīng)?的教育觀?念，堅(jiān)定?不移的抓?好每一位?學(xué)生的生?活、學(xué)習(xí)?。愛(ài)校如?家。用一?個(gè)優(yōu)秀教?師應(yīng)有的?職業(yè)道德?與責(zé)任心?辛勤的耕?耘著生活?的每一天?。二、?德育工作?（一）?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣（?二）、培?養(yǎng)良好的?班級(jí)體?2、加強(qiáng)?心理健康?教育，在?這一方面?，我盡自?己的力量?做好學(xué)生?心理溝通?工作，在?學(xué)生心中?我已成為?他們的知?心姐姐，?學(xué)生有什?么不愉快?或是高興?的事都愿?意與我一?同分享，?我也愿意?為他們保?密。健全?他們的人?格促進(jìn)師?生關(guān)系和?諧發(fā)展。?3、上?學(xué)期末家?長(zhǎng)會(huì)上我?聘請(qǐng)兩位?有經(jīng)驗(yàn)的?家長(zhǎng)做報(bào)?告。而我?又精心組?織了一次?《怎樣培?養(yǎng)孩子的?注意力》?的講座，?另外在開(kāi)?學(xué)初我又?對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)?行了一次?《哈佛女?孩》的知?識(shí)講座，?收獲很大?，促進(jìn)家?校同行，?讓家長(zhǎng)更?多的關(guān)注?學(xué)校、關(guān)?注班級(jí)、?關(guān)注孩子?。更加充?分的支持?我的工作?。為了能?讓孩子在?跨越中盡?快的成長(zhǎng)?，我利用?優(yōu)先的條?件讓家長(zhǎng)?幫著復(fù)印?閱讀材料?，找人裝?訂成書(shū)，?達(dá)到了讓?每個(gè)孩子?都能在不?同的程度?上閱讀新?書(shū)的目的?，當(dāng)孩子?們捧起這?本來(lái)之不?易的新書(shū)?的時(shí)候都?高興的不?得了，當(dāng)?家長(zhǎng)知道?我為了孩?子而作出?的努力都?說(shuō)于老師?真行，你?對(duì)孩子夠?意思以后?有什么事?就直說(shuō)吧?，能幫的?一定幫。?三、教?學(xué)工作?本學(xué)年我?擔(dān)任學(xué)校?一年級(jí)的?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、思品?、寫(xiě)字等?工作同時(shí)?又接受了?跨越式課?題的研究?課題任務(wù)?很重，但?通過(guò)自己?的努力與?同仁的幫?助都能順?利解決。?作為年輕?教師我始?終注意提?高自己的?教學(xué)能力?，為此，?我多讀書(shū)?，多參閱?資料，接?受新思想?，學(xué)習(xí)新?理論，體?會(huì)新精神?，經(jīng)常寫(xiě)?體會(huì)，決?不放過(guò)每?次看課機(jī)?會(huì)，課后?認(rèn)真總結(jié)?，珍惜每?次外出的?機(jī)會(huì)我認(rèn)?為這都將?為我的教?學(xué)成長(zhǎng)奠?定基礎(chǔ)。?2、努?力做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，?上課，鉆?研教材，?注重視聽(tīng)?、課外資?源的利用?、開(kāi)發(fā)。?盡能力的?提高教育?質(zhì)量，努?力學(xué)習(xí)課?件制作、?網(wǎng)頁(yè)制作?。專(zhuān)心研?究微機(jī)化?系統(tǒng)知識(shí)?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師請(qǐng)?教，目前?也已能跟?上大隊(duì)伍?相信明年?的今天自?己一定能?再上新臺(tái)?階。3?、本學(xué)期?我利用班?會(huì)、班級(jí)?特殊事件?、秋游、?參觀等活?動(dòng)讓孩子?門(mén)在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)，?寫(xiě)好片斷?，感想，?強(qiáng)化小練?筆的質(zhì)量?，培養(yǎng)學(xué)?生綜合素?質(zhì)，人文?素養(yǎng)，學(xué)?期末驗(yàn)收?班內(nèi)三分?之二的孩?子合格，?我不氣餒?，只要堅(jiān)?持下學(xué)期?就會(huì)出現(xiàn)?另一個(gè)三?分之一。?4、強(qiáng)?抓素質(zhì)與?質(zhì)量。我?始終認(rèn)為?一個(gè)孩子?素質(zhì)提高?不是一朝?一夕的事?情。他需?要長(zhǎng)時(shí)間?的耐力培?養(yǎng)，經(jīng)常?性的陽(yáng)光?滋潤(rùn)。因?此，學(xué)期?過(guò)程中我?注重孩子?能力的培?訓(xùn)，能力?有了那就?是財(cái)富。?我很欣賞?日本教育?家鈴木教?育其子的?方法。工?廠(chǎng)里產(chǎn)品?合格了就?可以安全?出廠(chǎng)，那?我們的孩?子為什么?得了一次?一百分還?要得第二?次的一百?分呢如果?把這些時(shí)?間省下用?來(lái)看書(shū)，?積累淵博?的知識(shí)難?道不也是?一種學(xué)習(xí)?途徑嗎而?且我認(rèn)為?這更適合?當(dāng)今社會(huì)?的發(fā)展。?我們決不?需要那么?多的高分?低能兒。?學(xué)期末我?走的是與?大家同一?條軌道，?狠抓學(xué)習(xí)?成績(jī)，抓?基礎(chǔ)帶能?力，不做?“空中樓?閣”之事?。今年的?末考雖沒(méi)?達(dá)到我理?想的境界?，但我很?知足?！?知足者常?樂(lè)之”孩?子們盡力?了，就是?進(jìn)步。當(dāng)?然不足是?有的也值?得我認(rèn)真?反思。?有人說(shuō)：?“要給人?以陽(yáng)光，?你心中必?須擁有太?陽(yáng)。”班?主任是教?育者、領(lǐng)?路人，只?要我們班?主任心中?擁有太陽(yáng)?，洞悉學(xué)?生的心理?，對(duì)學(xué)生?教育動(dòng)之?以情，曉?之以理，?持之以恒?，和風(fēng)細(xì)?雨，定然?潤(rùn)物無(wú)聲?。我們的?班主任工?作就會(huì)做?得更好，?實(shí)現(xiàn)教育?家葉圣陶?說(shuō)的“教?是為了不?需要教。?”我們的?學(xué)生就會(huì)?自尊、自?立、自律?、自強(qiáng)。?日子過(guò)?得真快，?雖然每天?都是忙忙?碌碌的，?但我忙的?高興，忙?的開(kāi)心，?我將更加?無(wú)悔。努?力工作，?不斷完善?自己，提?高自己。?晉升小?學(xué)一級(jí)教?師工作總?結(jié)范文（?九）經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的洗禮，?讓我深深?感到當(dāng)一?名教師不?簡(jiǎn)單，當(dāng)?一名班主?任更是不?簡(jiǎn)單。需?要無(wú)限的?愛(ài)心、耐?心更要有?如針般細(xì)?的心才能?創(chuàng)造出讓?孩子茁壯?成長(zhǎng)的良?好教育環(huán)?境。班主?任工作是?管理人的?工作，我?所面對(duì)的?又是朝氣?蓬勃，有?思想，有?感情，自?我表現(xiàn)欲?強(qiáng)的一年?級(jí)學(xué)生，?所以一個(gè)?學(xué)期下來(lái)?給我最烈?的體會(huì)是?：班主任?工作中既?要有宏觀?的群體管?理，又要?有微觀的?個(gè)性發(fā)展?;要有強(qiáng)?烈的前瞻?性;工作?更要細(xì)致?的落實(shí)到?位，只有?這樣才能?使學(xué)生在?班上健康?全面發(fā)展?。作為一?年級(jí)班主?任，我針?對(duì)我們班?活潑好動(dòng)?的特點(diǎn)，?做了如下?的工作：?一、真?誠(chéng)、耐