時(shí)間作文寫多件事運(yùn)用時(shí)間線索作文

寫多件事運(yùn)用時(shí)間線索的作文【篇一：多件事記述文的構(gòu)造】敘寫多件事的構(gòu)造我們寫作文時(shí)，假如沒有明確的規(guī)定只能寫一件事，此時(shí)，可選擇多件事來謀篇布局。畢竟寫一件事需要求得事件的深刻性和內(nèi)容的詳細(xì)性，而這正是一些同學(xué)所懼怕的。選用多件事，相對來說要簡單些，并且在應(yīng)試時(shí)，對作文字?jǐn)?shù)的要求也更好控制一些。那么，敘寫多件事時(shí)，主體部分采納如何的構(gòu)造更合理、更清楚、更能讓評分老師心動呢？這里介紹常用的幾種構(gòu)造：一、段首時(shí)間詞組接構(gòu)造不論是寫一件事或多件事的記述文，一般都是準(zhǔn)時(shí)間次序來寫的。在敘寫多件事時(shí)，我們能夠段首的時(shí)間詞為過渡語，并以文中人物的感情或文中頻頻說起的某一物品為線索來組接全文。這樣層次清楚，構(gòu)造了然，也算是中規(guī)中矩的一種構(gòu)造吧。例文1心中的藍(lán)雨衣從我能記起自己叫什么名字開始，我的記憶中就有這樣一件藍(lán)色的雨衣，一片屬于自己的藍(lán)色的夢。很小的時(shí)候，每到下雨天，爸爸都會衣著那件藍(lán)色的雨衣，騎自行車來接我。透過幼兒園傳達(dá)室那厚厚的玻璃，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見衣著藍(lán)色雨衣的爸爸。爸爸安穩(wěn)地騎著自行車，我則坐在車子后邊，藏在藍(lán)色的雨衣里，玩著手上的玩具，低頭看車輪碾過積水濺起的水花，還時(shí)時(shí)地往嘴里塞塊糖。光芒透過雨衣，使我周身彌散著藍(lán)調(diào)的光，有一種怪舒暢的感覺。于是，在那段日子里我曾一次次地盼望雨天的到來。為了此后下雨天能在第一時(shí)間正確地認(rèn)出爸爸的藍(lán)雨衣，我偷偷地用水彩筆在藍(lán)雨衣的正面畫了一個(gè)大大的笑容。爸爸發(fā)現(xiàn)后，不只沒怪我，反而夸我很有繪畫天分！于是這件被認(rèn)為是太陽公公患病歇息時(shí)送給我的寶貝霓裳，便成了世界上獨(dú)一無二的了。逐漸地我長大了，學(xué)會了騎車。學(xué)會騎車后不久的一個(gè)下雨天，沒帶雨具的我在教室等候著爸爸的藍(lán)雨衣。左等右等，等來的爸爸是一身紫色的雨衣，我驚詫。爸爸伸出手來，把那件藍(lán)雨衣遞給我：“快穿上吧！”我躊躇著，套上。在穿上藍(lán)雨衣的那一頃刻，我理解這意味著此后有風(fēng)雨的時(shí)候，我一定用自己的雙手去掌握車把兒，用自己的雙眼去判斷將要行走的路線。沒有變的是藍(lán)雨衣上絢爛的笑容。接著，我又有了黃雨衣、紅雨衣，但是總感覺它們遠(yuǎn)不及我心中的藍(lán)雨衣。是由于那張絢爛的笑容，還是由于它和爸爸一同愛惜過我成長？一時(shí)我也說不清。此刻每看見那靜靜地躺在書柜頂上擋灰的藍(lán)雨衣，我心中便為之一震——它竟和爸爸相同靜靜地為我付出了全部！我真想立刻將雨衣拿下來，再看看落滿了塵埃的藍(lán)雨衣上那張絢爛的笑容??簡評：準(zhǔn)時(shí)間次序，以“藍(lán)雨衣”為線索組接全文：小時(shí)候，爸爸衣著它接送“我”；此后，“藍(lán)雨衣”是爸爸對“我”的相信，也是“我”長大的目睹和鼓舞；此刻，“藍(lán)雨衣”仍舊靜靜地為“我”付出。真切地表達(dá)出“我”對父親的熱愛和對父愛的感謝，也反應(yīng)了“我”對生活的思慮。二、段首首括句組接構(gòu)造首括句就是指段首用以歸納中心粗心的句子。文章運(yùn)用幾個(gè)首括句，更能突出要點(diǎn)內(nèi)容，也能使讀者對文章的構(gòu)造了如指掌。如一位同學(xué)寫的《我愛種菜》一文就奇妙地運(yùn)用了三個(gè)首括句：“這一愛啊，愛在挖地播種”，“這二愛啊，愛在澆水除蟲”，“這三愛啊，愛在摘取品嘗”。充分表達(dá)了作者喜愛種菜的原由，脈絡(luò)十分清楚。需要注意的是，一篇文章假如運(yùn)用幾個(gè)首括句，先得綜合考慮它們的歸納性和先后次序；爾后力求語句形式的基本一致，以獲取排比句式的成效。例文2我喜愛吟詩我是個(gè)多愁善感的女孩，熱忱而又孤單的靈魂讓我常常有莫名的愁緒。假如生活中沒有詩的陪同，我就會感覺一片混沌。是詩將我撫慰，將我牽引??喪氣的日子里由于有詩而變得快樂。有時(shí)有一門功課考得不盡人意，我的心就如一團(tuán)亂麻，“剪不斷，理還亂”，失落的苦楚令我展轉(zhuǎn)難眠。于是，我斜倚在床頭，翻開詩集，敞高興扉，在詩海中馳騁。這時(shí)，一種說不出的稱心便涌上心頭?！按丝屉m失敗，有甚重要，還沒有通盤輸盡”；“醒呀，太陽遣散了群星，暗夜從空中逃遁”；“待重新整理舊河山，朝天闕”??當(dāng)我品嘗著那些在失敗中行進(jìn)的猛士的壯志凌云時(shí)，當(dāng)我吟誦著英豪們叱咤風(fēng)云的非凡氣概時(shí)，失落與喪氣煙消霧散，充滿于心的不過那卷土重來的豪放。煩憂的日子里由于有詩而變得坦率。有時(shí)侯，遭人猜疑，又被人排斥，愁悶的心情便多了份“無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”的悲觀。濁風(fēng)低嘯，更添幾分愁意。于是，我再一次地吟詩，把悲傷向它傾吐?！熬褪沁@股生命的泉水，日夜流穿我的血管，也穿流過世界，又應(yīng)節(jié)地跳舞。就是這同一的生命，在潮汐里搖動著生和死的海洋的搖籃??”；“云含幽兮月添冷，月凝暉兮江漾影”；“木落霜飛天地清，空江百里見潮生”，渾然間，我進(jìn)入了一個(gè)靈魂的世界，一個(gè)沒居心靈布防的世界，一個(gè)至真至純的世界。逐漸地，我的心便豁然了。確實(shí)，在這樣一個(gè)無瑕的世界里，心境無法悲痛，更勿須淪落。孤獨(dú)的日子里由于有詩而變得漂亮。每當(dāng)我做完乏味的作業(yè)，心中常有些許虛無、些許孤單。于是，我再次走進(jìn)詩的天地。詩就似那守衛(wèi)身畔的天使，陪同我至永久?！伴e云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”；“荊王獵時(shí)逢暮雨，夜臥高丘夢神女”；“長空澹澹孤鳥沒，萬古低沉向其中”，空靈飄渺的詩句反而充分了我的內(nèi)心。擁有了詩的情懷，心便不再孤獨(dú)，由于有詩的心是一個(gè)盡興歡笑的天堂。沉靜的日子里由于有詩而變得純真。這個(gè)時(shí)候，不為排解和消閑，不為紛雜情緒的發(fā)泄，只為了純純的吟詩。留出心中的凈土，涂上夢的色彩，任詩潮翻涌，用靈魂寫就一片詩的天空。有詩的日子，是充滿陽光的日子，詩是我生命的一部分。有詩的日子，令我的心在仁愛的世界中快樂、自由地歡唱。簡評：文章用了四個(gè)排比式的首括句：喪氣的日子里由于有詩而變得快樂；煩憂的日子里由于有詩而變得坦率；孤獨(dú)的日子里由于有詩而變得漂亮；沉靜的日子里由于有詩而變得純真。使得段落的中心和文章的層次了如指掌，富裕一種美感。從上邊的例文我們也能看出，這樣的構(gòu)造，主體一般是用散文化的筆調(diào)來寫景抒懷，平平庸淡敘事的不多。明顯，這類構(gòu)造更合適擅長抒懷的同學(xué)。三、段間過渡句組接構(gòu)造過渡句在文章中承前啟后，能使相鄰的兩層意思和段落上下連接、前后連接，讓讀者的思路順利地由前一層意思過渡到后一層意思，且不會感覺中間有什么縫隙。敘寫幾件事時(shí)，假如我們采納排比式的段間過渡句來組接主體，也能給人一種齊整劃一之美。例文3笑雨聲逐漸的住了，窗簾后隱約的透進(jìn)清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，恰似螢光千點(diǎn)，閃閃耀爍的動著?！鏇]想到苦雨孤燈以后，會有這么一幅清美的圖畫！憑窗站了一會兒，輕輕的感覺涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，突然頭暈眼花，房屋里的其他東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅膀，向著我輕輕的笑?！斑@笑容憂如在哪兒看見過似的！”我還是想——靜靜的想。嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象?！粭l很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，仿佛道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無心中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我輕輕的笑?！斑@笑容又憂如是哪兒看見過似的！”我還是想——靜靜的想。又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的特別明麗?！粫汉煤唵斡昵缌?，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，突然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅舍里的老太婆——她倚著門兒，抱著花兒，向著我輕輕的笑。這相同奇妙的神態(tài)，恰似游絲一般，飄飄漾漾的合攏了來，綰在一同。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故土。眼前涌現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)消融在愛的調(diào)解里，看不分了然。簡評：三個(gè)畫面是由三個(gè)笑容聯(lián)綴而成的。畫面是超越時(shí)空的，作者奇妙地經(jīng)過過渡句將其連接起來，別具一種情調(diào)。結(jié)尾將三個(gè)笑容消融在愛的調(diào)解里，表現(xiàn)了冰心初期作品中所唱的“愛”的贊歌。四、段尾抒懷句組接構(gòu)造敘寫多件事時(shí)，假如我們每敘寫完一件事，就合適地加以抒懷，并且這抒懷的句子構(gòu)造又相像，有排比式的成效。這即是段尾抒懷句組接構(gòu)造。這樣來組接主體，也是很不錯(cuò)的一種選擇。例文4品嘗初中生活開學(xué)那一天，當(dāng)我邁進(jìn)一中的校門，展此刻眼前的是一棵棵挺秀的樹，樹葉嫩綠嫩綠的，在平和的陽光下顯得分外精神。小鳥在一片碧藍(lán)的天空中快樂地飛著，時(shí)時(shí)賣弄一下洪亮的嗓音。好一派清爽的情景！走著走著突然想到此后不可以常常和爸爸媽媽在一同了，我內(nèi)心難免有些深重。第一天夜晚在臥室里睡，許久都沒有入眠，整個(gè)空間一片沉寂。有時(shí)有一束月光穿過云層透過窗子照進(jìn)來，月光是那樣的潔白，憂如帶著獨(dú)一無二的幽香。哦！上初中的感覺本來是一種深重的孤單，我得慢慢品嘗。第一天上課，我便認(rèn)識了幾位任課老師。語文老師那黑亮的頭發(fā)憂如是在象征她的聰慧才華慧，眼睛上擱著一副眼鏡顯現(xiàn)出她的平和可親，第一節(jié)生動的語文課使我到現(xiàn)在難忘；數(shù)學(xué)老師那炯炯有神的眼睛里透著他的風(fēng)趣，一堂風(fēng)趣的數(shù)學(xué)課就這樣一晃而過了；英語老師流暢的口語不得不令人敬重，仔細(xì)的解說不得不讓人沉醉。哦！本來上初中的感覺是一種無窮的盼望，我得細(xì)細(xì)品嘗。沒過幾日，學(xué)校組織跑步，一直體育成績差的我難免有些懼怕。陽光火辣辣地燙在身上，額頭上的汗珠流了下來，我的腿開始麻痹了，身上像有塊大石頭壓著。但全班同學(xué)沒有一個(gè)停下腳步，我也咬咬牙，定定神，又跑開了新的一圈。哦！本來上初中的感覺是一種堅(jiān)毅的意志，我得專心品嘗。假如生命是火紅的太陽，那么你的感覺就是火熱的光；假如生命猶如小河流水，那么你的感覺就是起伏的波濤????讓我們來一同感覺這全部吧！感覺生活里平庸的每一處。簡評：寫作上，作者運(yùn)用了段尾抒懷排比式構(gòu)造。三個(gè)“哦!”既從三個(gè)不一樣側(cè)面表達(dá)了作者對初中生活的品嘗，也擁有了齊整的構(gòu)造美和層次感。五、小標(biāo)題式剪輯構(gòu)造這類方法能防止主次不分、情節(jié)不清的現(xiàn)象，也能把文章中最波折動人的情節(jié)了如指掌地展此刻閱卷老師的眼前，收到感動讀者的成效。運(yùn)用小標(biāo)題式構(gòu)造要注意以下幾個(gè)方面：1、不需要完好地?cái)憥准?，需要把事情中最出色的場面描述出來。舉個(gè)例子，若是你出門旅行，在許多名名勝點(diǎn)拍了照片。此后，打開相冊，看到這些照片就能想起旅行的整個(gè)情節(jié)。為何，由于攝影片的地方都是最典型的地方。明顯，照片也就相當(dāng)于我們敘寫的最出色的場面。2、優(yōu)選場面時(shí)，可從時(shí)間的角度來考慮，也可從不一樣側(cè)面的角度來考慮。舉個(gè)例子：表現(xiàn)學(xué)校生活，從時(shí)間角度來考慮，可從“晨鍛——白日的學(xué)習(xí)——晚自修后的就寢”來選材；從不一樣的側(cè)面角度來考慮，可從“教室（學(xué)習(xí)）——操場（活動）——臥室（生活）”來選材。3、制定小標(biāo)題，一要做到“準(zhǔn)”，力求經(jīng)過凝練的小標(biāo)題反應(yīng)出故事情節(jié)；二要做到“巧”，用穩(wěn)扎穩(wěn)打的標(biāo)題能夠，用欲擒故縱的標(biāo)題能夠，用懸念迭起的標(biāo)題也能夠；三要做到構(gòu)造均勻?？傊?，要給人美感。如一位同學(xué)寫的《初三樂章》，小標(biāo)題為“序曲”“施特勞斯風(fēng)格的學(xué)習(xí)圓舞曲”“貝多芬氣概的體育競技進(jìn)行曲”“門德爾松的課外活動行板”“舒曼節(jié)奏的友情夢幻曲”“結(jié)尾”，很有幾份“姿色”。例文5近視“三步曲”當(dāng)你看到這篇作文時(shí)，不幸的是作者早已“進(jìn)化”成“四眼人類”了。此文，只供大伙兒參照，以此查驗(yàn)?zāi)愕男撵`之窗。不知何時(shí)，天地茫茫我想，這是“近視族”最先的感覺吧！記得我讀小學(xué)六年級時(shí)，坐在第三排，可黑板上的字在我眼中卻已經(jīng)是朦模糊朧，風(fēng)聲鶴唳?？紤]到形象問題，我捱了好一陣子，最后鼻梁上還是安了兩塊玻璃片。剛開始，戴眼鏡的感覺真是棒極了！煙消霧散，清清楚楚。我快樂得憂如失明者重獲光明一般。不料，樂極生悲，我竟又忘記了眼保健操，忘記了用眼衛(wèi)生。直到有一天，我摘下眼鏡，卻發(fā)現(xiàn)──物已難辨，舉目難望弄假成真，為時(shí)已晚天??！我的鼻梁將永久折服在鏡片的淫威下，我的眼睛將永久與鏡片為伴！當(dāng)我試試著放下眼鏡舉目四望時(shí)，映入我眼簾的倒是一團(tuán)團(tuán)黑影。說來不怕你笑，“肉香撲鼻，進(jìn)口生姜”的笑話我親自演繹過；“床前明月光，疑是地上霜”的奇妙我也很有領(lǐng)會。近視的滋味，真是啞吧吃黃連──有苦說不出。為使此類慘劇不再發(fā)生，在此提示大伙兒一句：“好好珍惜你的心靈之窗！”以上“三步曲”，乃自己親自領(lǐng)會，若有相同，實(shí)屬“不幸”簡評：語言風(fēng)趣風(fēng)趣，構(gòu)造均勻精當(dāng)。例文6初三光陰我考慮著??初三學(xué)期一開始，老師說：“同學(xué)們要以飽滿的情緒迎接初三?！蔽覍?shí)在想不出為何要用“迎接”這個(gè)詞語，是由于它的滋味實(shí)在是??蓄著陳醋般的酸澀我猛地發(fā)現(xiàn)被父親母親罵的次數(shù)少了，由于我不再早早地爬上床去呼呼大睡了，肢體所依賴的不是那暖和舒坦的床，而是僵直的辦公椅。我說這樣我的生活中少了夢幻的寬慰，老師說沒關(guān)系，你不是有香濃的咖啡和堅(jiān)毅的意志嗎？更況且那一沓卷子是你錦繡的將來。我就像只餃子相同在初三光陰中浸泡著，那已深入心肺的酸澀加重了餃子的美味。你品嘗了它，固然酸得全身一抖，腰板卻硬硬地挺直了起來。這酸澀中堅(jiān)毅的到來，也許值得迎接。存著烈酒般的辛辣每次考試后的課間，我都在數(shù)學(xué)辦公室和英語辦公室之間作“電子的定向挪動”。數(shù)學(xué)老師會意味深長地說：“凡事不可以只講究興趣，這數(shù)學(xué)須得下功夫??”；英語老師會說：“不錯(cuò)不錯(cuò)，但以你的實(shí)力這成績是很平時(shí)的??”歡欣和憂慮同時(shí)都來找我，我只得開啟心門的一道縫隙，只許擠進(jìn)一點(diǎn)能夠影響我的話語。我是“文理”矛盾激化的產(chǎn)物，我只能當(dāng)心地掌握我人生的舵輪，不讓它被任何一股暗流帶向黯淡的深海。我不想被一次次的數(shù)學(xué)成績打擊，但我的性格也不是放棄。我就像一個(gè)喝了初三這杯烈酒后的醉者，固然深受酒精的約束，卻不肯舍棄它那熱剌剌的滋味，寧愿一次又一次地用失敗去換取成功。這直沖顱頂?shù)男晾钡臒嶂校苍S值得迎接。噴涌著百事可樂般的熱忱每日一瓶可樂在初三成了我的習(xí)慣。我很喜愛擰開瓶蓋時(shí)那長長的一聲息響，有時(shí)還陪伴著點(diǎn)泡沫順著指間涼涼地流下。享受可樂的課間，也是最喧鬧的時(shí)候，能夠看見同學(xué)擺出酷酷的造型，哽出一副嘶啞的嗓子在教室中間號叫著：“??我的愛情，仿佛一把火，焚燒了整個(gè)荒漠??”──只管他連愛情的滋味都沒有聞過；這時(shí)我也常常擠在人群中，或是和幾個(gè)女同學(xué)打鬧成一團(tuán)，或是與幾個(gè)“網(wǎng)蟲”口水橫飛地侃網(wǎng)絡(luò)的虛偽、網(wǎng)絡(luò)的真切──只管已經(jīng)幾個(gè)月不上網(wǎng)的我們快忘記鍵盤是什么樣子了??這時(shí)的初三光陰，就像那瓶隨時(shí)噴涌熱忱的可樂，即便有著學(xué)習(xí)的壓力，但這壓力一旦放松時(shí)，包含其中的熱忱就像泡沫相同涌了出來。初三光陰中有著我們青春的生機(jī)，也許這值得迎接。初三光陰給了我們困難，我們在人生第一道門前摸爬滾打地找尋著路；初三光陰給了我們心靈上的成熟，我們已經(jīng)懂得困難的不是付出，而是付出常常是收獲的幾倍；初三光陰給了我們對生活的熱愛，我們珍惜從指縫間擠出的每一秒鐘??這些足以讓我們迎接它，珍惜它。初三光陰的滋味實(shí)在是很美好，它只有一次。我眨眨眼睛，從書香中咀嚼著好番滋味??簡評：全文的小標(biāo)題、構(gòu)造、語言都給人以一種典雅之美。六、日志式連綴構(gòu)造【篇二：《巧設(shè)線索》作文指導(dǎo)】12【篇三：作文構(gòu)造之線索】第九周寫事目標(biāo)：線索的設(shè)置【技巧指導(dǎo)】?記述文的線索是貫穿全文一直的一條脈落，表現(xiàn)資料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把全部資料聯(lián)絡(luò)成一個(gè)有機(jī)體。線索是重要的，那些能夠表現(xiàn)各樣資料之間的內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)文章主題思想的詳細(xì)事物，才能作為貫穿全篇的線索。?線索種類：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地址線、見聞線。有的文章有一明一暗兩條線索。?如何讓你的記事線索清楚是一個(gè)重要問題，它不等同于在文中各段都安插上幾個(gè)內(nèi)容鄰近的簡單語句，而是應(yīng)該有詳略、有響應(yīng)、有比較。詳細(xì)說來，線索在文中能夠是一個(gè)有象征意義的物或景，若是寫人，也能夠是簡單的一句話、一個(gè)動作、一個(gè)眼神，但不論記事寫人，所選擇的線索第一要在文中頻頻出現(xiàn)，互相對應(yīng)，其他所選擇的線索最好要對自己有著非凡的意義，這樣有助于突出中心，將不一樣的內(nèi)容聯(lián)系在一同。線索在文章開頭應(yīng)點(diǎn)明，但不用過于詳盡；在文章詳寫部分，關(guān)于線索所波及的人或事也應(yīng)詳盡描繪，聯(lián)合不一樣的描繪手法來表現(xiàn)其對自己的深遠(yuǎn)影響，同時(shí)響應(yīng)上文所埋下的伏筆；在結(jié)尾部分，要注意讓線索響應(yīng)開頭部分，最好所寫內(nèi)容與上文對比有所變化，表現(xiàn)自己認(rèn)識的改變，這相同是對中心的重申。這些安排，在寫作以前都應(yīng)有所考慮，而非在寫作時(shí)暫時(shí)插上?！窘?jīng)典參照】近幾年來，父親和我都是東跑西顛，家中光景是一日不如一日。他少年出外糊口，獨(dú)力支持，做了很多大事。哪知老境卻這樣頹唐！他觸目傷懷，自然情不可以自制。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭零碎便常常觸他之怒。他待我逐漸不一樣往日。但近來兩年不見，他終于忘記我的不好，不過惦念著我，惦念著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體安全，唯膀子痛苦厲害，舉箸提筆，諸多不便，大概大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！【賞析】《背影》是記事寫人的模范之作，“背影”作為全文的線索，貫穿起了全文復(fù)雜的感情與感覺。選文為最后一節(jié)，最后一句話提到背影，第一與開頭“我最不可以忘記的是他的背影”一句比較，而加上父親的相貌描繪，又突出了背影所出現(xiàn)的特別場合，這是對文章詳寫內(nèi)容的歸納與響應(yīng)。這一段中交代了寫作背景，文章開頭“我與父親不相見已二年余”一句中所暗含的父子之間的矛盾在此被進(jìn)一步點(diǎn)明。也只有當(dāng)自己也在為全家生計(jì)“東跑西顛”之時(shí)，才真切感覺到父親當(dāng)年“獨(dú)力支持”的辛苦與不易。后邊引用父親的信，父親雖沒直接寫出對兒子的想念，但表現(xiàn)自己改日無多，盼望與兒子再敘天倫的殷切情懷已在字里行間突出。此刻，作者感同身受，將背影置于“淚光”之中，對父親的想念、內(nèi)疚之情就經(jīng)過背影表現(xiàn)出來?！狙娱L提示】線索不單能夠突出文章中心，也能夠涵蓋文章重要內(nèi)容，要點(diǎn)在于如何寫，如何用?！炯炎髻p析】?輕輕的笑意雨還在不斷地下著，把我的衣服淋透了，啊，真冷！假如能有一把傘為我遮會兒雨該多好，哪怕一分鐘，可這是不行能的。我望著從我身邊急忙走過的人們。車也和我作對起來，等了快十分鐘了，還不來，透過串串珠簾，我焦慮地向遠(yuǎn)方望去，雨霧中，白茫茫的一片，車還沒有來??突然，我感覺雨停了，仰頭一看本來在頭上支著一把漂亮的花陽傘，潔白的底子上，有一朵朵紅色的小花，傘的中心還向兩旁擴(kuò)散著一個(gè)個(gè)美好的圈圈，別提有多漂亮了。可傘的一個(gè)支架斷了，上邊裹著白色的橡皮膏。我一怔，不由仰頭看了看傘的主人，啊，是她！我的同桌。在我看來，她一直平平時(shí)常，在班里其實(shí)不引人注意，但此情此景，卻使我想到了一天下午發(fā)生的事??那一天下午上自習(xí)，我寫完作業(yè)正準(zhǔn)備整理書包，突然一仰頭看見課桌旁邊放著把花陽傘。我拿過傘把玩著，“啪”的一聲，傘掉到了地上。我忙拾起來，慌張中，又遇到課桌上，傘的一條支架斷了。她聽見了這聲音，轉(zhuǎn)過頭看了看我，對我輕輕一笑，便把傘放到課桌里。還好，她沒發(fā)現(xiàn)傘壞了，我連忙裝好書包溜走了??但那一天夜晚，我總感覺不安，仿佛看見她拿著那把漂亮的傘在哭，淚水不斷地從臉上流下來。次日清晨，我走進(jìn)教室，她已經(jīng)來了，她看見了我，便沖我輕輕地一笑，這是她習(xí)慣性的表情?？晌医袢崭杏X極不舒暢，臉上火辣辣的，我牽強(qiáng)地對她笑了笑，笑得那么不自然。當(dāng)時(shí)，我真想說，是我弄壞了你的傘，但我終于還是沒有說，由于我沒這個(gè)勇氣??此刻，就是這把傘在我頭頂撐開，為我遮擋著風(fēng)雨，固然支架斷了一支，但它仍那么漂亮，就像它的主人相同??那一天，只有我動了她的傘，她怎么會不知道？此刻，一個(gè)比傘更美的小姑娘，卻正在為我這個(gè)高個(gè)子費(fèi)勁地打著傘。固然雨淋濕了她的半邊身子，打濕了她漆黑的頭發(fā)，但她仍舊一動不動地站著。此時(shí)，淚水模糊了我的眼睛，我真懊悔??我終于鼓起勇氣對她說：“真對不起你，是我弄壞了你的傘，這么多天也沒向你致歉，我真??”她打斷我的話，笑著說：“沒什么，壞了不也相同擋雨嗎？”還風(fēng)趣地說：“知錯(cuò)就改，就是好孩子。”說完，又是沖我輕輕一笑，笑得那么甜，那么漂亮，我感謝地望著她，啊，大大的光亮的眼睛，長長的漂亮的睫毛??雨下著，雨中飄散著花傘的芬芳，在那朵朵晶瑩的傘花中，閃出她那平和的輕輕的笑意??簡評：小傘的故事簡單、平時(shí)，卻能產(chǎn)生動人的效應(yīng)，這不可以不歸功于作者奇妙的構(gòu)想。作者以最能表現(xiàn)人物性格的四次淺笑貫穿全文，四次淺笑寫完了，事情表達(dá)完了，主題也就表現(xiàn)出來了，人物形象的刻畫也達(dá)成了。全文敘事緊湊、精練，文脈暢達(dá)。1、本文的線索是什么？輕輕的笑意2、本文的線索有什么作用？它能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫穿起來，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。3、本文的線索有什么特色？①與所寫的內(nèi)容密切有關(guān)，有益于記述情節(jié)的睜開，有助于表達(dá)文章的中情意思。②首尾響應(yīng)，使全文上下一向，構(gòu)造謹(jǐn)慎。?【學(xué)生佳作】在媽媽的影響下漆黑的夜幕時(shí)時(shí)被藍(lán)色的閃電扯破，暴雨“嘩嘩”地下著，驚雷一個(gè)接一個(gè)。屋里，爸爸背著手往返地踱著，我也心神不定，坐臥不安。時(shí)鐘慢悠悠地走著，許久才走到十點(diǎn)。“你媽媽也真是的，這么晚了還不回來?！卑职植粩嗟匦踹吨?。夜晚，張大伯騎著摩托車氣喘吁吁地找媽媽，說他的老母親有病了，要媽媽去出診。我見天氣已晚，天邊又隱約地傳來雷聲，就不讓媽媽走，可媽媽執(zhí)意要去，背著藥箱和張大伯走了，到此刻還沒回來。夜深了。風(fēng)聲、雨聲、雷聲陣陣敲擊著我的心?！昂V、篤、篤”，是誰在輕輕地叩門?我快步走上前往。“呀，是媽媽回來了!”我快樂地叫起來，連忙問這問那，爸爸、哥哥也迎了上去。媽媽一身泥水，神色憔倅，進(jìn)來時(shí)一個(gè)趔趄，幾乎跌倒在地上。望著媽媽已有鶴發(fā)的雙鬢，消瘦的臉上那一道道的皺紋，我的淚水不由奪眶而出。媽媽才四十出頭，卻像一個(gè)五十多歲的老太婆，為了工作，媽媽早出晚歸，過早地衰老了。迎風(fēng)冒雨，摸黑出診，關(guān)于媽媽來說今日其實(shí)不是第一次。二十多年來，不分寒暑，不分日夜，只需有人喊，媽媽老是背著藥箱就走。回想起舊事，看著媽媽那疲備瘦小的樣子，我內(nèi)心特別悲傷。我拉著媽媽的手，懇求說：“媽媽，明日別出診了，好嗎?”可媽媽還是搖了搖頭。深夜，我在床上展轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入眠，耳邊響著“嘩啦、嘩啦??”的雨聲，我突然感覺媽媽不分日夜地為人民工作著，多么勤勞、無私!長大了我也要做一個(gè)像媽媽相同的白衣天使?！窘處熢u論】冰糖葫蘆大家都吃過，不論是山楂的，還是桔子的，都有一根竹簽串著。沒有竹簽，就不是冰糖葫蘆了，而是糖炒栗子。記述文中的內(nèi)容，就像一個(gè)個(gè)山楂，也需要一根竹簽把它串起來，這個(gè)竹簽就是線索。一條線索貫穿全文，使文章構(gòu)造緊湊，主題明確。有的時(shí)候，還能夠安排兩條線索，一條明線，一條暗線。?【本文線索】??【你的評論】（能夠在原文圈畫評論）???【報(bào)海拾貝】?1、一枚寶貴的扇貝?作者：王紅玫?在我的塑料的文具盒里，放著一枚我最愛惜的扇貝。每當(dāng)我看到它，就仿佛又到達(dá)了海洋邊，又看到了海邊那個(gè)穿紅褂的小妹妹???還是前年，在海濱度暑期的最后一天的傍晚，我和幾個(gè)伙伴一同趕到農(nóng)貿(mào)市場，想買幾個(gè)近處海灘拾不到的漂亮貝殼，帶回北京送給朋友。?海濱的農(nóng)貿(mào)市場，關(guān)于我們這些城市里長大的孩子來說，真是一個(gè)五顏六色的新天地。在賣貝殼的人中，有一個(gè)穿大紅褂的女孩，看樣子只有十一二歲。她不像他人那樣大聲地叫賣，不過張大眼睛，專注地看著來往的人和車。不知是她的衣服，還是她的神態(tài)吸引了我，我個(gè)伙伴們說：?走，買她的去。??她的攤子上，齊整地?cái)[著一小排?貓眼兒?和一小排扇貝。她見我們要買，很快樂，一個(gè)勁兒地讓我們優(yōu)選。?我一面挑，一面端詳著她那黑紅黑紅的小臉，問：?是你家里讓你出來賣的嗎？??????不，不是。這都是我自己揀的，賣了錢也歸自己，秋季開學(xué)好交學(xué)費(fèi)。?小姑娘天真地說：?我自己的都攢齊了，此刻給弟弟攢。??我感覺這孩子挺可愛，便挑了四枚漂亮的扇貝，給了她四角錢，和伙伴們一同滿意地離開了。?在往回走的路上，我一面走，一面美滋滋地賞識著扇貝。突然，我發(fā)現(xiàn)一枚暗紅色的扇貝缺了一個(gè)小角。都怪我當(dāng)時(shí)只顧選顏色，沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)弊端。帶這么一枚扇貝回北京，算怎么回事？我跟伙伴們商議了一下，決定回去找小姑娘換。?天快黑了，市場上的人已不多了，穿紅褂的小姑娘也正在收攤子。當(dāng)我們向她說明來意此后，她犯難地說：?無法換了，方才來了一個(gè)老大爺，都買走了。??我看著她那鼓鼓的小包，不相信地說，?只換一個(gè)。要實(shí)在不肯換，我再買一個(gè)成不？??聽我說完，小姑娘突然紅了臉，低垂著頭：?沒了，真的沒了???明日下午，你再來????明日下午？哈！明日清晨7點(diǎn)，我們就回去了！?我有點(diǎn)惱火，這個(gè)小姑娘真吝嗇！不給換就算了！我們喪氣地走了。?次日一早，我們提著包到達(dá)了汽車站，等候開往火車站的汽車。?大姐???身后傳來洪亮的聲音，我猛一回頭：噢，穿紅褂的小姑娘！她氣喘吁吁，額頭上還沁著汗。?給你???她向我攤開了小手。?呀！好漂亮的一枚扇貝！?你們走得早，此刻去趕海拾扇貝怕來不及，就給你這個(gè)吧。??她說著，把扇貝賽到我手里，笑了笑，拉著一個(gè)小男孩走了。?這突然發(fā)生的事，使我有些手足無措。當(dāng)我低著頭看那扇貝時(shí)，驚呆了。這不是一枚一般的扇貝，扇貝反面像珍珠般地閃著藍(lán)瑩瑩的光，正面像睜開的孔雀的尾巴。整個(gè)扇貝干凈圓滑，明顯是經(jīng)過了無數(shù)次的撫摩和拂拭。啊，這必定是小姑娘心愛的東西！?當(dāng)我抬開端想對那個(gè)小姑娘致謝的時(shí)候，她已經(jīng)走了。她沿著海