五年級語文上冊教案《威尼斯的小艇》（精選6篇）

第頁共頁五年級語文上冊教案《威尼斯的小艇》〔精選6篇〕五年級語文上冊教案《威尼斯的小艇》〔精選6篇〕五年級語文上冊教案《威尼斯的小艇》篇1教學(xué)目的：1、能有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5、6自然段，感受威尼斯的風(fēng)土人情。2、能按事物的幾個(gè)方面來理解威尼斯小艇的特點(diǎn)，理解夜景描寫與小艇的關(guān)系。3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，抄寫自己喜歡的句子，能模擬課文寫一些家鄉(xiāng)的某處景物。課前準(zhǔn)備：理解威尼斯城有關(guān)的知識(shí)，搜集介紹威尼斯小艇的圖片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境引入，激發(fā)興趣1、出示課題：“威尼斯的小艇”。2、請同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的知識(shí)。3、觀看課前搜集的圖片(有條件的可以放錄像)：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界出名的水上城市，威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國的友人，讓我們也隨著作者一起去閱讀風(fēng)光旖旎的威尼斯吧!二、自讀課文，整體感知1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。2、讀了課文，你感受到威尼斯美在哪里?2、根據(jù)問題，再指名分自然段讀課文。對學(xué)生讀得不對的地方及時(shí)指正。3、全班交流：威尼斯城市風(fēng)光美;威尼斯小艇的美。請學(xué)生讀讀描寫威尼斯風(fēng)光的句子。自由交流感悟。(河道縱橫穿插，精巧靈敏的小艇來回穿梭，形式不同的石橋，屹立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯)三、直入課文，感受小艇“形之美”：1、出示描寫威尼斯小艇樣子的句子。2、自由讀這一段話，威尼斯的小艇美在哪里?3、交流指導(dǎo)：“二三十英尺”大概有多少長?為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”?4、威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計(jì)?引出課文第一自然段。威尼斯是世界出名的水上城市，河道縱橫穿插，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能設(shè)計(jì)成這樣一種獨(dú)特的式樣。5、讀出小艇的美。四、再讀課文，體會(huì)小艇“坐之舒”：1、小小的一輪“新月”引起了我們的無限遐想。這彎“新月”飄進(jìn)了清清了河里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢?引出第三自然段：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒適嗎?為什么?2、學(xué)生自由交流感悟。3、坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會(huì)看到什么?聽到什么?說些什么?想些什么?4、小結(jié)：這真是“說不完的情趣”!有感情地朗讀。第二課時(shí)一、讀寫結(jié)合，復(fù)習(xí)引入1、聽寫“小艇、操縱自如”等重點(diǎn)詞語。2、你喜歡威尼斯的小艇嗎?讀讀描寫小艇外形之美和坐著舒適的句子。二、讀、說、想、演，感受船夫“駕技之美”：1、讀：自由讀第四自然段，找出描寫船夫一流的駕駛技術(shù)的句子。2、說：交流哪里寫出了船夫駕駛技術(shù)之高超。3、想象這些句子所描寫的情景?！安还茉趺磽頂D，他總能左拐右拐地?cái)D過去。”--船夫在行駛的過程中，可能會(huì)遇到怎樣的擁擠場面，船夫會(huì)怎么做呢?4、演：造型獨(dú)特的小艇帶著我們閱讀威尼斯風(fēng)光，小艇隨著浪花時(shí)起時(shí)伏，我們的心也隨之忐忑不安，真怕一不小心隨時(shí)墜入船下水中成了“落湯雞”。假如此時(shí)你就是我所坐的小艇的船夫，你會(huì)怎樣來幫我?(介紹自己的駕駛技術(shù);唱歌助膽;介紹威尼斯風(fēng)光;播放威尼斯地方的音樂)5、有感情的朗讀第四自然段，進(jìn)一步感受船夫“駕技之美”。三、感悟朗讀，品味小艇與人們之間“和諧之美”：1、讀第五自然段。從這一段你感受到了什么?2、自由想象：人們還用威尼斯的小艇做什么?用上“可以可以可以”說話。3、威尼斯人是海洋的兒女，懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)是在月夜中，招手叫一只“岡多拉”，沿著運(yùn)河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙的夜色中，領(lǐng)略這座水上古城永久的魅力引出第六自然段，靜靜地朗讀。4、引出課文“閱讀鏈接”，自由讀后說感受。5、假如請你為課文第六自然段配一首曲子，你想選擇哪一類的音樂?(抒情的鋼琴曲或小提琴曲)配樂朗讀。6、小結(jié)：白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的;但晚上，當(dāng)小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)。四、作業(yè)1、背誦課文4--6自然段。2、抄寫自己喜歡的句子。3、寫一寫家鄉(xiāng)的某處景，要寫出特點(diǎn)。五年級語文上冊教案《威尼斯的小艇》篇2一．課文特點(diǎn)：這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的，展現(xiàn)出威尼斯這個(gè)水上城市的風(fēng)土人情。二．教學(xué)目的：1．使學(xué)生理解在世界出名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，理解威尼斯的風(fēng)土人情。2．給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。3．學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語。能寫出“倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂”等詞的反義詞。4．學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。5．朗讀課文，背誦第四自然段。三．教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。2．認(rèn)識(shí)小艇是威尼斯重要的交通工具，理解那里的風(fēng)土人情。四．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。五．教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語。2.初讀課文，理解內(nèi)容。教學(xué)過程：〔一〕談話引入：1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？那如今我們就出發(fā)吧！2．投影顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具?！舶鍟?3威尼斯的小艇〕〔二〕初讀課文，根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)：1．讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？2．看注釋或理解下面詞語的意思。英尺船梢簇?fù)韲W笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如3．讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，把不懂的`詞句畫出來。4．想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容?！踩硻z查自學(xué)效果：1．指名讀準(zhǔn)生字表的字音，判斷難點(diǎn)字的偏旁。尼〔尸〕斯〔斤〕具〔八〕貨〔貝〕?！彩硽垺泊酢?．巧用心，記住以下幾個(gè)字的字形。艄：與“捎﹑梢﹑消﹑悄”換偏旁記憶。殘：與“錢﹑淺﹑線”換偏旁記憶。矗：由三個(gè)“直”組成。3．理解個(gè)別生字〔縱﹑嘩﹑矗﹑殘〕的意思。嘩：喧嘩；喧鬧。矗：直立；高聳。殘：不完好；殘缺。4．齊讀書后讀寫詞語，理解局部詞義。嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。矗立：高聳﹑直立。簇?fù)恚骸苍S多人〕緊緊圍著。寂靜：非常寂靜。殘破：殘缺破損。停泊：〔船只〕停留。操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈敏﹑純熟。5．指名讀課文，說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。6．自由正確朗讀課文?！菜摹匙鳂I(yè)：1.抄寫生字。2.熟讀課文，根據(jù)課后閱讀考慮自學(xué)課文內(nèi)容。五年級語文上冊教案《威尼斯的小艇》篇3教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確讀寫“威尼斯、小艇、船艄、船艙”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的構(gòu)造特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。3、領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解小艇的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)進(jìn)展描寫的。課前交流：同學(xué)們，大家一定喜歡旅游吧!說說看，你都曾去過哪些地方?這些地方給你留下了怎樣的印象?教學(xué)過程：一、前置測評課時(shí)練《自主學(xué)習(xí)》二、導(dǎo)入新課：可以四處旅游是一件快樂的事情，不僅可以開闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨美國著名作家馬克吐溫去意大利的古城威尼斯，看看那里的獨(dú)特風(fēng)光。(齊讀課題《威尼斯的小艇》。1、資料交流：誰理解威尼斯?2、交流，總結(jié)：威尼斯就是這樣一座獨(dú)一無二的水上城市，板書：河道縱橫以艇代車它吸引著世界各地的游客。馬克吐溫游覽后，對威尼斯的小艇情有獨(dú)鐘。小艇有哪些獨(dú)特的魅力吸引了作家?讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案。三、出示任務(wù)任務(wù)一：聽老師范讀課文，看看課文圍繞小艇主要寫了哪些方面的內(nèi)容?1、聽老師讀課文2、交流：課文圍繞小艇主要寫了哪些方面?過渡：同學(xué)們真會(huì)讀書。這都是威尼斯這座城市獨(dú)有的風(fēng)景。任務(wù)二：用喜歡的方式讀課文，看看課文的哪一個(gè)自然段直接描寫了小艇?想一想，威尼斯的小艇什么樣?然后完成下面表格。1、自由讀課文第二自然，完成表格。比喻句把小艇比作什么寫出了小艇什么特點(diǎn)2、出示第2段(1)大家看，這段文字在描寫上有什么特點(diǎn)?(列數(shù)字、比喻)小艇有多長?二三十英尺也就是6-9,米，我們教室長8米多點(diǎn)，寬6米多)全對的請舉手。在預(yù)習(xí)單上給自己畫一個(gè)小笑臉。(2)指導(dǎo)朗讀馬克吐____通過細(xì)致的觀察，抓住小艇的特點(diǎn)，巧用了三個(gè)比喻，把小艇的樣子寫得栩栩如生，你能通過朗讀把小艇的樣子讀出來嗎?(a)自己試試，找到感覺了嗎?怎樣才更把小艇的樣子讀出來呢?(表示特點(diǎn)的詞語重讀;用輕快靈敏的語氣讀)(b)有了同學(xué)們的提示，相信你一定能讀得更好，誰來試試?那同學(xué)讀，女同學(xué)讀，大家一起讀。(c)威尼斯的小艇這么奇特，想不想把這段描寫他的文字記在腦海里?同桌啟發(fā)一下怎樣記得更快更牢?(畫、做動(dòng)作)誰展示一下?(d)這么奇特的小艇，這么優(yōu)美的文字，來看著圖畫(課件)我們一起再來讀讀這段話，能背上來的同學(xué)可以不看提示。四、課堂檢測課時(shí)練課堂達(dá)標(biāo)三題和課后練習(xí)二三題。五年級語文上冊教案《威尼斯的小艇》篇4教材分析^p：《威尼斯的小艇》是一篇狀物的記敘文。課文生動(dòng)地描繪了威尼斯主要的交通工具——小艇的特點(diǎn)，介紹了船夫的駕駛技術(shù)及小艇的作用，顯示了這個(gè)水上城市特有的風(fēng)光。全文六個(gè)自然段，分四大段。第一段〔第1自然段〕寫小艇是威尼斯主要的交通工具。先講威尼斯是世界出名的水上城市，寫出了河道縱橫穿插的特點(diǎn)。然后用汽車和小艇作比，說小艇等于大街上的汽車，使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用。第二段〔第2、3自然段〕寫出了威尼斯小艇的特點(diǎn)。小艇的特點(diǎn)是從兩個(gè)方面來寫的：一個(gè)是外形上的特點(diǎn)，又窄又深，兩頭翹起；一個(gè)是行動(dòng)上的特點(diǎn)，輕快、靈敏。先講有多長，緊接著用了三個(gè)比喻句：用“獨(dú)木舟”比喻小艇“又窄又深”；用“掛在天邊的新月”比喻小艇的兩頭向上翹起的樣子；用“田溝里的水蛇”比喻小艇行動(dòng)起來輕快靈敏。這一行動(dòng)上的特點(diǎn)是由構(gòu)造上的特點(diǎn)決定的，接著又講了坐船的樂趣。第三段〔第4、5自然段〕講船夫的駕駛技術(shù)特別好。“特別好”表如今“速度快，船只多，操縱自如”，“不管多么擁擠，總能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去”，“極窄的地方，總能平穩(wěn)地穿過，速度極快，還能作急轉(zhuǎn)彎”。最后通過坐船者的感受來說明船夫高超的駕駛技術(shù)。船夫高超的駕駛技術(shù)一方面是船夫長期訓(xùn)練的結(jié)果，另一方面是由于小艇自身的特點(diǎn)決定的，因此課文第二、三段之間有親密聯(lián)絡(luò)。第四段〔第5、6自然段〕寫小艇在威尼斯的作用。第5自然段從白天人們的活動(dòng)同小艇的聯(lián)絡(luò)來說明小艇的作用，作者抓住忙著做生意的商人、年青婦女、到郊外去的小孩、上教堂的老人等四種有代表性的人物的活動(dòng)，顯示了小艇同市民的親密關(guān)系。第6自然段通過戲院散場，人們乘船離去，來說明威尼斯的小艇同人們息息相關(guān)，密不可分，并寫了小艇的作用。這篇課文原來是小學(xué)語文課本第十冊第四單元的獨(dú)立閱讀課文。新編教材安排在第九冊第五單元，改為講讀課文，增加了一類生字六個(gè)：“艇”、“縱”、“叉”、“擁”、“雇”、“梁”。原來的習(xí)作訓(xùn)練工程是“靜態(tài)和動(dòng)態(tài)”，現(xiàn)改為“抓住事物特點(diǎn)寫”。這就要求老師在施教中，要根據(jù)這一單元的讀寫訓(xùn)練工程重新安排和設(shè)計(jì)教法。在前兩課掌握學(xué)法的根底上，以這一課為例，運(yùn)用已掌握的方法自己分析^p事物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣抓住威尼斯小艇的特點(diǎn)以及它獨(dú)特的功用和市民的關(guān)系來安排行文構(gòu)造的，以便通過學(xué)習(xí)來掌握寫法，運(yùn)用于自己的寫作理論。現(xiàn)根據(jù)這一單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)和篇目安排的特點(diǎn)，談一談這一課的教學(xué)設(shè)想。一、教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解威尼斯小艇的特點(diǎn)，懂得它和這座水上城市的關(guān)系。2、理解課文內(nèi)容，理解這座水上城市特有的風(fēng)光。3、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)展詳細(xì)描寫的方法。4、學(xué)會(huì)生字、生詞，熟讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解威尼斯小艇的特點(diǎn)，理解作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫詳細(xì)的。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)展詳細(xì)描寫的方法。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。五、教具準(zhǔn)備：幻燈片。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、板書課題，導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們：課前，我們預(yù)習(xí)了16課《威尼斯的小艇》，翻閱了大量資料，初步理解了課文的一些知識(shí)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》〔板書〕?？搭}目，誰能根據(jù)題目提出問題呢？2、圍繞課題提問。老師歸納學(xué)生提出的問題：威尼斯是個(gè)怎樣的城市？威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？它在這個(gè)城市有什么作用？學(xué)生帶著這些問題讀課文并考慮課文的主要內(nèi)容?！策@篇課文主要講威尼斯小艇的特點(diǎn)，船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用〕二、檢查自學(xué)情況。檢查分段，概括段意。三、布置自學(xué)，提出要求。讓學(xué)生根據(jù)課后考慮題，自學(xué)課文，圈點(diǎn)、勾畫，四人小組交流、討論?？紤]題：1、威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫詳細(xì)的？2、作者是從哪些方面詳細(xì)寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？3、小艇和威尼斯城市關(guān)系親密，從課文哪些地方可以看出來？四、檢查自學(xué)，相機(jī)點(diǎn)撥。1、威尼斯小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫詳細(xì)的？〔1〕“窄”、“深”，用“獨(dú)木舟”比喻小艇又窄又深?！?〕“翹”，用“掛在天邊的新月”比喻小艇兩頭翹起的樣子。新月兩頭尖尖的，彎彎的，很美，作者用“新月”比喻小艇這一特點(diǎn)，形象地描寫出小艇獨(dú)特的美。〔3〕“快”，用“田溝里的水蛇”比喻小艇行動(dòng)起來輕快靈敏。水蛇在水里游動(dòng)，行動(dòng)靈敏自如，用水蛇比喻小艇行動(dòng)快，就更能使人形象地體會(huì)出小艇這一特點(diǎn)，從而給人留下深化的印象。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小艇的特點(diǎn)。2、坐在這樣的小艇里，那將是什么樣的情趣？〔讓學(xué)生讀第3自然段，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)坐在這樣小艇里的樂趣〕五、作業(yè)。五年級語文上冊教案《威尼斯的小艇》篇5一，教學(xué)目的1、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。2、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字“嘩”，理解38個(gè)詞語的意思，能聯(lián)絡(luò)上下文說出“操縱，自如，簇?fù)?，嘩笑，寂靜，矗立，靜寂，覆蓋”的意思。3、理解疑難句子的意思。4、理解威尼斯是世界出名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)：1、概括寫小艇的四個(gè)方面的內(nèi)容。2、理解第6自然段夜景描寫與小艇的關(guān)系。三，教學(xué)準(zhǔn)備1、關(guān)于小艇的幻燈片或畫片〔錄像更好〕。2、組織學(xué)生搜集有關(guān)威尼斯的資料，理解其特點(diǎn)。四，教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)〔一〕教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字，理解局部新詞的意思。2、學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)提示”，明確本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。3、初讀課文，按事物的幾個(gè)方面給課文分段?！捕辰虒W(xué)過程1、提醒課題，談話導(dǎo)人?！?〕揭題，談?wù)剬φn題的理解。〔引導(dǎo)多角度解題〕〔2〕簡介威尼斯。〔詳見“背景知識(shí)”〕2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞?！?〕自學(xué)課文，要求：通讀課文，標(biāo)上自然段的序號(hào)。劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，想方法記憶字形，或聯(lián)絡(luò)上下文理解新詞。③選擇感受較深的段落多讀幾遍?！?〕檢查自學(xué)。①出示生字新詞，自由讀一讀。②交流。哪些字音需要注意〔如“艇，圣，矗，殘”和多音字“嘩”〕哪些字形比擬難寫或易寫錯(cuò)〔重點(diǎn)是“艇，墊，禱”〕理解了哪些詞語的意思〔“操縱自如，靜寂”等重點(diǎn)詞一時(shí)理解不到位，可留待隨文理解。〕③齊讀詞語后，根據(jù)個(gè)人情況選擇字詞書寫?！?〕指名朗讀自己感受較深的段落，并簡要說說讀后的感受，〔要鼓勵(lì)更多學(xué)生參與朗讀，交流。重在進(jìn)一步熟悉課文，不要求深化理解，可相機(jī)板書“重要交通工具，樣子，感覺”等概括內(nèi)容的詞語，未談到那么暫時(shí)不寫?！?、聯(lián)絡(luò)“學(xué)習(xí)提示”，再讀課文，理清脈絡(luò)。過渡：課文從哪幾個(gè)方面寫威尼斯的小艇〔1〕自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”后，再讀課文。要求：①用不同符號(hào)劃出本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及詳細(xì)方法。②默讀課文，給課文分段?！?〕交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。第2，3自然段是按從外到里的順序描繪小艇的特點(diǎn)，歸并成一段；第5。6自然段是按從白天到晚上的順序說明威尼斯人干什么都離不開小艇，歸并成一段。4、練習(xí)。〔1〕抄寫詞語。〔2〕自由讀課文，質(zhì)疑問難。第2課時(shí)〔一〕教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)第1，2，3自然段，明白每段寫小艇的哪一方面內(nèi)容。2、邊讀邊想象，理解重點(diǎn)句子的意思，特別是第二段的幾個(gè)比喻句。3、感情朗讀，感受威尼斯的風(fēng)土人情。4、背誦課文?！采舷奘潜痴b第二段，下限是背誦第2自然段?！场捕辰虒W(xué)過程1、學(xué)習(xí)第1自然段?！?〕默讀第1段，劃出重點(diǎn)句。討論后板書：重要交通工具?！?〕想想重點(diǎn)句與前后句子是什么關(guān)系〔“水上城市”點(diǎn)明為什么重要，“等于街頭的汽車”形象寫出如何重要。〕〔3〕小結(jié)：我們可以抓住重點(diǎn)句概括段意，還可以抓住重點(diǎn)句聯(lián)絡(luò)上下文理解課文。2、學(xué)習(xí)第2。3自然段。過渡：威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)呢〔1〕出示“小艇”幻燈片〔或畫片〕，用自己的話說說小艇的特點(diǎn)。〔注意引導(dǎo)想象小艇行動(dòng)起來的情形和坐在艙里的感覺?！场?〕自由讀第2自然段，圈劃寫得準(zhǔn)確而生動(dòng)的語句，朗讀體會(huì)?！?〕交流〔重點(diǎn)體會(huì)幾個(gè)比喻句〕，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。長，窄，深像獨(dú)木船板書外形翹像新月輕巧，靈敏仿佛一條蛇感覺：軟，有意思。〔4〕借助板書，背誦第2自然段?！膊拍軓?qiáng)的可背誦2，3自然段?！场?〕小結(jié)：作者從小艇的外表寫到船艙里，兩個(gè)自然段的觀察角度不同。概括段意時(shí)，就要把兩段的內(nèi)容歸并起來。3、學(xué)習(xí)第4自然段。〔1〕自由讀第4段，考慮課后習(xí)題1〔2〕。〔2〕交流后板書；一般特殊〔3〕指導(dǎo)感情朗讀第4段，邊讀邊想象船夫駕駛小艇的情形?！仓攸c(diǎn)引導(dǎo)想象在三種特殊情況下，船夫是如何操縱小艇的，進(jìn)一步理解“操縱自如”的意思?！场?〕概括說說這一段寫了什么這與上文有什么關(guān)系〔5〕小結(jié)：船夫高超的駕駛技術(shù)，一方面是船夫在水上城市長期訓(xùn)練的結(jié)果，另一方是由小艇自身的外形特點(diǎn)決定的，我們只有邊讀邊聯(lián)絡(luò)，才能深化理解課文。4、作業(yè)選做其中一題。背誦并默寫第之自然段。〔2〕用“像……”造幾個(gè)比喻句?！?〕仿照第4自然段的寫法，用自己的話介紹威尼斯小艇的外形。〔鼓勵(lì)用上課文中的好詞佳句?！车?課時(shí)〔一〕教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)第6自然段，理解夜景描寫與小艇的關(guān)系。2、回憶學(xué)習(xí)過程，總結(jié)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的步驟與方法。3、感情朗讀，進(jìn)一步感受威尼斯的風(fēng)土人情。4、完成局部課堂作業(yè)。〔二〕教學(xué)過程1、學(xué)習(xí)第6自然段?！?〕速讀第6段，參考“學(xué)習(xí)提示”，考慮：這一段寫什么與第1自然段有什么關(guān)系〔都是寫小艇的作用。第1段是概括地寫，這一段是詳細(xì)地寫。首尾照應(yīng)?！场?〕再次默讀，考慮：①小艇在威尼斯起什么作用②質(zhì)疑問難?！?〕交流考慮題①，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)以下兩點(diǎn)：①作者抓住幾個(gè)代表性人物的活動(dòng)，說明男女老少都離不開小艇。②作者從白天，夜晚兩個(gè)不同時(shí)間，表現(xiàn)小艇與人們的生活，工作息息相關(guān)。〔4〕利質(zhì)疑問難，重點(diǎn)理解夜景描寫與小艇的關(guān)系。學(xué)生假設(shè)有困難，可逐步引導(dǎo)。①想一想，威尼斯的夜景前后有什么變化〔熱鬧一靜寂〕②從熱鬧到靜寂的情景，小艇有什么變化嗎〔動(dòng)—?！尝坌〗Y(jié)：從這段夜景描寫中，讓我們更深切地感受到小艇的動(dòng)與停，直接牽動(dòng)著威尼斯人的工作，生活，影響著威尼斯的鬧與靜。小艇確實(shí)是威尼斯重要的交通工具。2、哪一段文字給你身臨其境的感受邊讀邊想象，爭取讀好。3、〔機(jī)動(dòng)，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的班級或?qū)W生可以完成?！骋浴拔姨貏e欣賞威尼斯的〔〕”作總起句，說說自己對威尼斯水上風(fēng)情的感受。4、回憶整篇課文，深化總結(jié)分段方法。狀物的文章常用按事物幾個(gè)方面分段的方法。〔1〕理清課文描繪了事物的哪幾個(gè)方面。〔2〕按幾個(gè)方面將自然段進(jìn)展歸并，分段?！?〕看看每局部是怎樣記敘事物的某方面?！?〕想想每局部之間的關(guān)系。5、作業(yè)。〔1〕聽寫詞語?！?〕完成課堂作業(yè)的局部習(xí)題。五年級語文上冊教案《威尼斯的小艇》篇6教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能正確讀寫“操縱自如、穿插、屹立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語.2、通過交流材料和初讀課文，理解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解小城的的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入威尼斯是意大利東北部的一座水上城市，有無數(shù)條水道和姿態(tài)各異的橋梁，是世界著名的旅游勝地。下面我們