二年級(jí)數(shù)學(xué)的上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（精選5篇）

第頁(yè)共頁(yè)二年級(jí)數(shù)學(xué)的上冊(cè)教學(xué)方案范文〔精選5篇〕二年級(jí)數(shù)學(xué)的上冊(cè)教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成局部，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的根本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展教育的重要組成局部，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維才能和創(chuàng)新才能方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析^p現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步開(kāi)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、學(xué)情分析^p在經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢、易出錯(cuò)等粗心問(wèn)題.在遇到考慮深度較難的問(wèn)題時(shí)，有依賴心理，畏難情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的開(kāi)展，成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。三、教材分析^p本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀察物體(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)量一量、比一比。四、教學(xué)目的(一)知識(shí)和技能方面1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，可以正確地進(jìn)展計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。3、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。5、能識(shí)別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。6、使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)=60分”，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。(二)數(shù)學(xué)考慮方面通過(guò)結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜想等直觀手段解決問(wèn)題，向?qū)W生浸透簡(jiǎn)單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地考慮問(wèn)題的意識(shí)。(三)解決問(wèn)題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、理解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。(四)情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)考慮過(guò)程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的.錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。7、通過(guò)理論活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、純熟掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)展計(jì)算。2、熟記全部乘法口訣，純熟口算表內(nèi)乘法，并會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題六、教學(xué)措施1、從整體上把握教學(xué)目的，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、表達(dá)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法浸透。老師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、交流和練習(xí)。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能和邏輯思維才能。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和解決問(wèn)題的才能。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)絡(luò)起來(lái)。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。5、注意適當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了考慮過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題。7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。8、浸透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立考慮、克制困難的精神。二年級(jí)數(shù)學(xué)的上冊(cè)教學(xué)方案2一、學(xué)生分析^p二年級(jí)共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學(xué)生活潑好動(dòng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，熱愛(ài)勞動(dòng)和自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目的〔一〕總目的1、知道乘法的含義合乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。2、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)直角和角；能區(qū)分直角、銳角、鈍角。3、知道除法的含義，除法算是中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能純熟的用乘法口訣求商。4、能識(shí)別不同方向和區(qū)分從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個(gè)方向識(shí)別其余方向；會(huì)看道路圖。5、理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分類整理。6、理解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能純熟計(jì)算。7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。9、通過(guò)理論活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。〔二〕各單元教學(xué)目的第一單元觀察物體1、使學(xué)生能識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2、通過(guò)觀察操作等活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和動(dòng)手操作才能，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。第二單元加減混合運(yùn)算1、使學(xué)生掌握在算式里有加〔減〕法的運(yùn)算順序。2、加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生結(jié)實(shí)記住混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及其他數(shù)學(xué)知識(shí)。第三單元表內(nèi)乘法〔一〕1、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來(lái)的。熟記1-5的乘法口訣。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第四單元角的認(rèn)識(shí)1、結(jié)合生活情景幾操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各局部名稱，初步學(xué)用尺畫(huà)角。2、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角，并能區(qū)分各種角。第五單元表內(nèi)除法1、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。2、使學(xué)生知道除法的各局部名稱，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法和除法之間的關(guān)系。3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立考慮等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六單元象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。2、通過(guò)對(duì)學(xué)生的身邊有趣的事例調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和理論才能。第七單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)6-9乘法口訣的來(lái)。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書(shū)籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)展簡(jiǎn)單計(jì)算。3、會(huì)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。5、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)都會(huì)寫(xiě)除法算式。6、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的運(yùn)用解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。7、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生逐漸掌握算題技巧。第八單元探究樂(lè)園通過(guò)學(xué)生自己探究，掌握簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字排列規(guī)律。三、教學(xué)措施1、結(jié)合教材特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出實(shí)在可行的教案。3、積極參加角研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教學(xué)，改良教學(xué)方法，掌握叫法，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量。4、加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的才能。四、課時(shí)安排1、觀察物體〔一〕4課時(shí)2、加減混合運(yùn)算12課時(shí)3、表內(nèi)乘法〔一〕4課時(shí)4、角的認(rèn)識(shí)4課時(shí)5、表內(nèi)除法〔一〕；15課時(shí)6、象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表4課時(shí)7、表內(nèi)乘法和除法〔二〕；15課時(shí)8、探究樂(lè)園；6課時(shí)9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)二年級(jí)數(shù)學(xué)的上冊(cè)教學(xué)方案3一、教材分析^p本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、復(fù)習(xí)與進(jìn)步;二、乘法、除法(一);三、統(tǒng)計(jì);四、乘法、除法(二);五、幾何小理論;六、整理與進(jìn)步。重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。二、教學(xué)目的1、通過(guò)操作活動(dòng)，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，純熟口算表內(nèi)乘法;在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中，引入除法，知道除法算式各局部名稱，用乘法口訣求商;通過(guò)實(shí)際操作理解余數(shù)的含義。可以根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、初步學(xué)會(huì)在方框中填寫(xiě)要求的數(shù)3、知道角的各局部名稱。通過(guò)觀察，操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過(guò)觀察，動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀經(jīng)歷，在已有的空間知覺(jué)的根底上，形成初步的空間概念。4、從生活中的分類計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集，分類計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過(guò)程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)歷和已有知識(shí)出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過(guò)嘗試，調(diào)整尋找答案。6、引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，理解九九表的來(lái)歷，感受人類的聰明才智。三、班級(jí)情況分析^p經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比擬感興趣，有一定的觀察才能，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較純熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)展計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立考慮和解決問(wèn)題的才能。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的才能弱，缺乏分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈敏運(yùn)用知識(shí)的才能，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題才能及認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)展理解。3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，進(jìn)步其學(xué)習(xí)的興五、進(jìn)步自身素質(zhì)一名合格的老師，首先要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)程度，這就使得老師必須經(jīng)過(guò)不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時(shí)不放過(guò)每一個(gè)需要研究的問(wèn)題，多看名師課堂，多聽(tīng)名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提素質(zhì)。抓住盡可能多的時(shí)機(jī)讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能.二年級(jí)數(shù)學(xué)的上冊(cè)教學(xué)方案4一、班級(jí)情況分析^p經(jīng)過(guò)前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)根本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),課后認(rèn)真練習(xí)穩(wěn)固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大局部學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講,注意傾聽(tīng)別人發(fā)言,遇到不懂的地方能及時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教,會(huì)通過(guò)獨(dú)立考慮,同桌討論,小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。但有小局部學(xué)生的綜合,綜合才能還有待進(jìn)步.二、教材內(nèi)容分析^p本冊(cè)內(nèi)容分四個(gè)領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域包括以下6個(gè)單元：第一單元，數(shù)一數(shù)與乘法；第二單元，乘法口訣〔一〕；第四單元，分一分與除法；第六單元時(shí)、分、秒；第七單元，乘法口訣〔二〕；第八單元，除法?？臻g與圖形領(lǐng)域包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域包括第九單元統(tǒng)計(jì)與猜想。時(shí)間活動(dòng)領(lǐng)域包括三個(gè)專題活動(dòng)以及一些小調(diào)查等。三、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：〔1〕認(rèn)識(shí)乘法，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能；探究給定事物中隱含的規(guī)律，結(jié)合解決理論問(wèn)題?！?〕聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察、操作和探究相關(guān)圖形的形狀和位置關(guān)系的過(guò)程?！?〕體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性、能做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。2、過(guò)程與方法：〔1〕進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。〔2〕培養(yǎng)學(xué)生分析^p、比擬和綜合的才能。〔3〕養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣?！?〕在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)展有條理的考慮，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明?！?〕能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！?〕在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與別人合作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：〔1〕可以積極地克制數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克制困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，相信自己在學(xué)習(xí)中可以獲得不斷的進(jìn)步?！?〕體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流?！?〕通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)考慮過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性?！?〕對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)展討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。四、教學(xué)措施〔一〕讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)時(shí)，老師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！捕骋龑?dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷。動(dòng)手理論、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，老師要幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷。〔三〕培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能?！菜摹硠?chuàng)造性地使用教材。在把握住教材編寫(xiě)意圖的前提下，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。二年級(jí)數(shù)學(xué)的上冊(cè)教學(xué)方案5一、指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的教育研究工作中，我們二年級(jí)教研組本著以人為本的根底教育為中心，以“培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣”為著重點(diǎn)，不斷地進(jìn)展深化改革試驗(yàn)，在注重進(jìn)步教育質(zhì)量的同時(shí)，注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理解才能的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)的啟迪，讓學(xué)生能將生活數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)生活化，讓生活中的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資。重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)，握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。二、工作目的：1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控；2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣?！惨孕抡n程為指導(dǎo)，把課堂還給孩子，讓孩子成長(zhǎng)