人教版小學(xué)語文二年級上冊酸的和甜的公開課教案

第頁共頁人教版小學(xué)語文二年級上冊酸的和甜的公開課教案人教版小學(xué)語文二年級上冊酸的和甜的公開課教案一、公開課教案〔一〕、設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出同學(xué)是學(xué)習(xí)語文的主人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)、活動、開展的重要場所，是他們自身的課堂。老師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓每個同學(xué)積極主動地參與到語文學(xué)習(xí)活動中，點(diǎn)燃小朋友思維的火花，開啟心靈的智慧，感受成功的快樂。使同學(xué)在生動和諧的課堂氣氛中充分鍛煉自身，展示自身，進(jìn)步自身，為同學(xué)創(chuàng)新才能的開展提供一片廣闊的天空?！捕场⒔虒W(xué)目的1、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)同學(xué)的想象才能，扮演才能。2、通過同學(xué)的朗讀、扮演等形式協(xié)助同學(xué)深化感悟。3、懂得做事不要輕信別人的話，要敢于親自嘗試的道理?！踩?、對課程的開發(fā)本課中有四個小動物，他們身上都有著各自的優(yōu)點(diǎn)，有著他們的得意之處，同學(xué)會根據(jù)自身的理解，選擇自身喜歡的.小動物重點(diǎn)朗讀，那么，教學(xué)時，便以同學(xué)的興趣為基點(diǎn)，以他們喜歡的小動物為切入口，變序進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)展自編課本劇的扮演，創(chuàng)造性地使用教材?！菜摹?、教學(xué)流程的設(shè)想1、回憶課文，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)《酸的和甜的》?！瞋___課件，播放動畫故事〕2、質(zhì)疑想象，朗讀感悟請你們讀一讀你喜歡的部分，再讀給同桌聽。你喜歡哪個小動物呢？〔相機(jī)貼圖〕根據(jù)同學(xué)的答復(fù)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。A、小狐貍演示動畫指名讀第一自然段。指導(dǎo)讀第一自然讀第一自然段的第二句話。啟發(fā)想象：小狐貍心里會想些什么呢？指導(dǎo)朗讀小狐貍說的話。質(zhì)疑：讀到這兒，你有什么不懂的問題嗎？B、小猴子重點(diǎn)品讀句子，比一比有什么不一樣?！舱n件出示句子〕〔1〕小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子爬上葡萄架。〔2〕小猴子大口大口地吃起葡萄來。小猴子吃起葡萄來。相機(jī)指導(dǎo)小兔子阻止小猴子說的話。小組合作分角色讀讀這部分。C、小松鼠和小兔子小松鼠和小兔子的想法跟小猴子的一樣嗎？小松鼠和小兔子真不明白葡萄明明是甜的，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？你們明白了嗎？3、拓展延伸，深化明理這些小動物多得意啊，那你想對他們說點(diǎn)什么嗎？4、扮演童話，師生評價請同學(xué)們以小組為單位，加進(jìn)你們的想象，把這個故事演出來吧！哪組想來為大家扮演？你覺得誰扮演得最好，能評為今天的“扮演大王”？為什么？5、總結(jié)希望同學(xué)們在以后的生活中可以勤于考慮，大膽嘗試，那你們一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)！鼓勵同