20122013上學期《大學生心理危機處理》試題

學號 姓名學號 姓名20111616310014王夢竹學院名稱信息科學技術學院專業(yè)名稱信息安全成績2011-2012年度下學期《大學生心理危機處理》試題一、當代大學生有哪些心理危機？（5分）發(fā)展性危機發(fā)展性危機是指在人的正常成長和發(fā)展過程中?都可能導致發(fā)展性危機。境遇性危機和死亡等都可以導致境遇性危機。存在性危機任、獨立性、自由和承諾等出現(xiàn)的內部沖突和焦慮。二、大學生心理危機易感因素有哪些？（5分）人格特質認知方式應對機制壓抑、宣泄、幻想、否認、反向、物質濫用、自殺社會支持系統(tǒng)其他價值觀、自我意識等。三、常見大學生心理危機干預有哪些？（10分）危機干預六步法確定問題。從當事人角度，確定和理解當事人本人所認識的問題。保證當事人安全。和情緒問題。提出并驗證可變通的應對方式。情緒的失衡狀態(tài)。得到承諾。當事人承諾按計劃行事。（10分）一級目標：把即將發(fā)生的危機遏制在萌芽狀態(tài)早識別，早預測，建立完備的危機預警系統(tǒng)二級目標：降低危機的發(fā)生率危機分三類：不可預期不可避免（如突發(fā)事件）可預期不可避免：如家庭貧困交不起學費造成考試不及格個體的易感因素：認知方式、應對機制、個體性格等三級目標：促進個體成長和發(fā)展（10分）青少年自殺的危險征兆：（一）行為方式忽然而顯著地改變以前有過自殺未遂最近有朋友或家人死亡或自殺；或其它喪失（去父親或母親）3將自己珍貴的東西送人校出走有條理地安排后事使用或增量使用成癮物質抓傷或劃傷身體，或者其它自傷行為（二）言語表達問題馬上就要結束了，沒有人能幫得了我，我的生活一點意義也沒有。收集與自殺方式有關的資料并與人探討將死亡或抑郁作為談話、寫作、閱讀內容或藝術作品的主題談論自己現(xiàn)有的自殺工具（三）人際關系變化（四）情緒變化與心境變化流露出絕望、無助以及對自己或這個世界感到氣憤（五）反復在一些危險區(qū)域逗留朋友，這既是危險信號，也是求助信號（六）身體與神態(tài)變化大學生自殺預防的方法（一）學習自我調節(jié)真實記錄自己的實際情況，積極的自我調適：（二）進行心理咨詢與治療（三）主動尋求支持支持呢？（10分）（一）按類型分類根據(jù)社會支持所提供資源的不同性質將社會支持分成了四類：1表現(xiàn)性支持、自尊支持2稱建議、評價支持3動，滿足個體與他人接觸的需要4接提供解決問題的工具，或者提供個體得以放松或娛樂的時間來幫助減輕壓力反應社會支持區(qū)分為情感支持、物質支持（物質、金錢和服務、信息支持及陪伴支持四種（二）按來源分類：個人的支持、組織的支持人際支持可分為父母支持、朋友支持支持、老師支持、親戚支持等（三）按性質分類：團體關系的支持和參與；七、你認為大學生可以從心理危機中獲得哪些自我成長？（10分）八、請你對你的職業(yè)生涯進行規(guī)劃。（10分）合格的保密人員，我想我會繼續(xù)考研，進行深造九、如何提高愛與被愛的能力？（10分）給予愛的基礎。艾克哈特大師有一段話十、大學生常見心理問題有哪些？（10分）1、生活適應問題2、學習問題3、人際交往問題4