二年級語文上學(xué)期總結(jié)

Word第第頁二年級語文上學(xué)期總結(jié)二班級語文上學(xué)期總結(jié)1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬工夫，本學(xué)期的各項工作已經(jīng)結(jié)束現(xiàn)將我擔(dān)當(dāng)?shù)亩嗉壎嗟恼Z文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

我班共有同學(xué)46名，其中女生14名。原整個班同學(xué)成果較優(yōu)，有不少同學(xué)聰慧，這期新轉(zhuǎn)來18名新生，有成果優(yōu)異的，也有個別基礎(chǔ)偏差，作風(fēng)懶散的同學(xué)。

〔一〕仔細做好教學(xué)“六仔細。”

1、仔細備好每一節(jié)課。在教學(xué)法中，我始終做到了提前備課。再深化細致地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)方法，制作教學(xué)課件，圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把冗雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；同班級組之間也常常性地綻開溝通，仔細進行教學(xué)反思。

2、仔細上好每一節(jié)課。依據(jù)二班級同學(xué)的年齡特點，我設(shè)計了大量的活動于我的課堂教學(xué)之中。在教學(xué)中，我留意采納了小組競賽的方法來組織課堂，培育同學(xué)的集體榮譽感，如：生字教學(xué)中采納“爭當(dāng)小老師”“猜字嬉戲”“開火車”等活動進行；在課文教學(xué)法中，我采納多種形式的讀，讓同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)的字，理解課文內(nèi)容，體會其中表達的情感。如：男女生讀、開火車讀、齊讀、師生接讀、小組讀、等方式。深化體會文章內(nèi)容，豐富同學(xué)的語言。在口語交際時，留意組織同學(xué)的發(fā)言，也留意培育同學(xué)的傾聽意識，讓同學(xué)在暢所欲言的同時，學(xué)會傾聽，也完善了自己的答案。這樣盡量讓課堂布滿活力。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、細心設(shè)計好每一次作業(yè)，作業(yè)布置做到合理，對于二班級的孩子來說，除了要教給他們識字的方法，書寫習(xí)慣的培育特別重要。為此，我們的作業(yè)都要求在課堂上完成。并準時留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，指導(dǎo)同學(xué)每一筆每一畫都寫到位。我還把同學(xué)寫得好的作業(yè)貼在墻上，這樣一來，大大提高了他們仔細寫字的主動性，一學(xué)期下來，本班同學(xué)的書寫都比較規(guī)范、干凈；為了激發(fā)我班同學(xué)的寫話愛好，我細心設(shè)計了每一次的作文課，對同學(xué)寫得精彩的兒歌，我另發(fā)一張紙給他，重新抄寫好貼出來。從而培育了他們寫話的愛好。

4、仔細批改作業(yè)、注意后進生的輔導(dǎo)。我在細心設(shè)計作業(yè)時，也始終堅持作業(yè)的仔細批改，并做好成果登記。這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉，從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于整個班里的后進生，我利用課間、午休前對他們進行個別輔導(dǎo)，同時采納“結(jié)隊子”的模式，讓一個優(yōu)生輔導(dǎo)一個后進生，讓他們盡快地跟上班上的其他同學(xué)。從本期的狀況來看，這個方法還是很有效，李智杰就有明顯的進步。

5、仔細組織同學(xué)考試。依據(jù)學(xué)校的支配，我們班級組每月仔細進行一次月考，并依據(jù)教學(xué)進度，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制試卷，仔細考核，并對考試中發(fā)覺的問題仔細進行反思。以便提高教學(xué)質(zhì)量。

通過教學(xué)，我班成果穩(wěn)中有升，同學(xué)學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了各項教學(xué)任務(wù)。

〔二〕主動參與教研活動。

每周三，我都主動參與了教研組組織的活動。通過聽課評課，不僅學(xué)習(xí)到了各位老師新的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念、開闊了思路，也為自己的備課積累了豐富的素材。通過吸取各種鮮活生動的事例、教學(xué)方法，使我受益匪淺，在本期10月份，還參與了龍馬潭區(qū)的優(yōu)質(zhì)課獻課活動，效果較好。

二、存在的缺乏和今后的準備：

1、班級進展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，比方：按時完成作業(yè)、準時改錯、疼惜書本等方面還做得不夠好，后進生的學(xué)習(xí)主動性有待進一步提高；

3、主動運用多媒體電化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；連續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總而言之，這一學(xué)期的工作，有勝利，也有失敗，有閱歷，也有教訓(xùn)，在來期的工作中在努力，爭取做到更好。

二班級語文上學(xué)期總結(jié)2

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈如今眼前。在教二班級語文之前，可怕自己不能勝任這份工作，以誤人子弟，于是，我做了許多前期預(yù)備工作：開學(xué)前期就制定了教學(xué)打算，仔細聽取老老師的看法、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開頭了有條不紊的日常教學(xué)工作，還包括定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，并把閱歷點滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財寶，尤其是每當(dāng)我面對我的同學(xué)們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起士氣，連續(xù)努力前進，由于他們就是將來，就是盼望！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能

本學(xué)期為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學(xué)總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的力量。

二、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，準時對學(xué)問進行穩(wěn)固，然后還要準時復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準時解決。對的確困難的同學(xué)進行耐煩細致的個別教育，使之把握。

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞語收集。如ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動中提高了愛好，也訓(xùn)練了動腦的力量。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對語文有了肯定的了解。

二班級語文上學(xué)期總結(jié)3

《語文課程標準》指出：“閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師文本之間對話的過程?！痹陂喿x的過程中，老師應(yīng)重視同學(xué)自主閱讀，讓同學(xué)與文本對話，在主動的思維和情感活動中進行思索，產(chǎn)生獨特的體驗和感悟，受到熏陶，享受樂趣，從而完成閱讀教學(xué)活動。同學(xué)只有感受到閱讀的樂趣，閱讀教學(xué)才能發(fā)揮其應(yīng)有的效果。

其實閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師與文本的對話，決不是老師一廂情愿的向同學(xué)解讀文本，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中去感受體驗。教學(xué)中，老師要把關(guān)注的焦點放在同學(xué)身上，想想同學(xué)有什么，需要什么，依據(jù)他們的愛好愛好、學(xué)問水平、生活習(xí)慣等，細心預(yù)設(shè)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，敏捷支配每一個教學(xué)程序，而不是一味地為完成教學(xué)任務(wù)機械地執(zhí)行教案。

例如：我在教學(xué)《識字6》時，以同學(xué)的目光來品讀課文，很快發(fā)覺，同學(xué)根本不知江南水鄉(xiāng)的秀麗和高原牦牛的奇妙，又怎么能激發(fā)出同學(xué)對祖國大好河山的喜愛之情呢？于是我借助網(wǎng)絡(luò)，查找有關(guān)江南、高原和塞北的一些圖片，將遙不行及，從未見過的景象詳細、生動、鮮活的呈如今他們的面前，使他們的情感隨文而動，主動而又開心的去感受祖國的語言文字之美，祖國山河之美！

在教學(xué)活動中，我們要將同學(xué)放在主體地位，以人為本，細心確定教學(xué)目標，依據(jù)教材供應(yīng)的可制造性因素，利用網(wǎng)絡(luò)，借助藝術(shù)的手段，主動營造貼近同學(xué)生活、使同學(xué)倍感親切的情境氣氛。如教學(xué)《秋天》這首詩歌時，我讓同學(xué)充分感知了語言文字，在此基礎(chǔ)上，采納了“說秋天，畫秋天，贊秋天”的方法，從文本到生活，由想象到直觀，口，腦，手結(jié)和，使同學(xué)在一種強烈的心情中，再次去感受自己熟識的秋天，感悟語言文字的美，表達對秋天的寵愛之情，收到了很好的教學(xué)效果。又如在教學(xué)《水鄉(xiāng)歌》這一課時，我利用多媒體課件，將“千條渠，萬條河”，歌多船多的魚米之鄉(xiāng)再如今同學(xué)眼前，使他們身臨其境，加深了對文本的理解，拓寬了他們的視野，也積累了同學(xué)想象表達的語言。

總之，語文課堂中，讓同學(xué)感受到閱讀的樂趣，才會使同學(xué)每堂課都有美妙的閱讀歷程。

二班級語文上學(xué)期總結(jié)4

學(xué)校二班級上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

時間總在不知覺中渡過，本學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@學(xué)期我們二班級語文教研組全體老師的工作，可以說，敬業(yè)、踏實、愉悅是我們的主旋律。我們?nèi)w語文老師，共同用辛苦的汗水，熱忱的工作看法為這學(xué)期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。

和諧進取，共同促進

二班級語文組始終是一個和諧的集體，也是一個團結(jié)的集體。在經(jīng)受了一年時間的磨合過后，老師們的相處更融洽，也更默契了。大家心往一處想，勁往一處使，在教學(xué)工作中，老師團結(jié)協(xié)作、獻計獻策，共同促進共同提高，營造了高效、民主、合作的教研組工作氣氛，取得了良好的教學(xué)效果。

學(xué)習(xí)——蔚然成風(fēng)

本期來，我組老師連續(xù)實行集體學(xué)習(xí)集體備課的方式，細致落實執(zhí)行各項常規(guī)工作。教學(xué)時以單元教學(xué)為時限，共同商討單元教學(xué)的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的詳細狀況寫出細致的教學(xué)詳案。教案使用之后，還準時寫下教學(xué)后記，就教學(xué)設(shè)計及目標作重新調(diào)整、細化的操作過程和教學(xué)效果等方面寫下心得體會。針對教學(xué)中實際中的問題進行了切實可行的探討和討論。在實際的教學(xué)工作中，老師們的教學(xué)看法是嚴謹而踏實的。課堂上注意效率，讓課堂布滿活力，切實培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量；課外，充分調(diào)動同學(xué)自主閱讀的主動性，擴大閱讀量，并主動組織同學(xué)參與各項教學(xué)活動。

教研——落到實處

教育科研是推動課程改革的重要動力，學(xué)科的繁華借助于教育科研，老師的生命力來自教育科研。本學(xué)期，教研組除了在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織全體老師一起寫反思外，還依據(jù)老師們寫來的教學(xué)反思、教學(xué)心得和教學(xué)中存在的問題加以整理，選出老師們普遍存在的問題形成階段性研討。作文教學(xué)始終是教學(xué)工作中的重點和難點，作為低班級起步教學(xué)，我們明確本學(xué)期的要求，開展了以“讓孩子學(xué)會表達”為課題的課題討論。這一課題的研討，使習(xí)作教學(xué)更有可操作性。另外，我們還著力進行了學(xué)習(xí)方式行為習(xí)慣的實踐討論。

活動——精彩紛呈

教研組的活動，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)討論，營造互動式對話的氣氛，引起老師個體之間的反思與共鳴，關(guān)心老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，細心組織了以下活動：

一、仔細開展教研活動。

本期來，我組老師主動響應(yīng)學(xué)校進行的每項教學(xué)活動。老師們互相學(xué)習(xí)，互相聽課。評課時每位老師都充分發(fā)表了自己的見解。

在期中考試過后的試卷分析、教研活動中，老師們同樣表現(xiàn)出了深厚的熱忱和愛好。

二、主動開展豐富多彩的教學(xué)活動。

新課程提倡：教育是為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切。學(xué)校不但要重視改革課堂教學(xué)，而且要重視進展同學(xué)的獨特特長，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。本學(xué)期，我組結(jié)合本班級同學(xué)的特點，進行了形式多樣的競賽活動。在活動中促進展。

活動一：講故事競賽。學(xué)校進行的講紅色故事的活動在本班級也舉起了競賽，通過選拔，兩名同學(xué)取得了良好的成果。

活動二：查字典競賽。各班選派十名同學(xué)參賽，很好地促進了同學(xué)使用字典這一學(xué)習(xí)工具的力量。

活動三：學(xué)問技能競賽。本學(xué)期，我們二班級同學(xué)代表學(xué)校參與了全區(qū)的學(xué)問與力量競賽，取得了優(yōu)異的成果。

另外，我們還參與了學(xué)校的歌詠競賽，孩子們雖然年紀小，表現(xiàn)也特別杰出。

以活動促進展，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

抓實教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)任務(wù)有效完成。

挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外，提高同學(xué)素養(yǎng)，這是我們二班級全體語文老師互學(xué)互促，扎扎實實共同所做的努力。

熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風(fēng)將始終引領(lǐng)著我們前進！

二班級語文上學(xué)期總結(jié)5

本學(xué)期，我們語文教研組依據(jù)學(xué)校總體支配，明確工作目標，主動進取，團結(jié)協(xié)作，教研氣氛深厚，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椊虒W(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)過程管理

第一，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時間、定地點、定內(nèi)容，有重點地學(xué)習(xí)市教研活動精神，仔細鉆研《語文學(xué)科課程標準》等，進一步明確本班級的教學(xué)要求，把好減負增效關(guān)，加強師德修養(yǎng)。組內(nèi)老師訂閱了多種雜志，通過不斷地學(xué)習(xí)、溝通，取長補短，進一步提高自身素養(yǎng)。同時，組內(nèi)老師主動參與“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”的專題培訓(xùn)活動，仔細完成培訓(xùn)作業(yè)。

其次，加強教研組的'常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)討論和提高老師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴”“五仔細”?！叭龂馈笔墙虒W(xué)紀律嚴明，教學(xué)行為嚴謹，教學(xué)程序嚴格?！拔遄屑殹笔牵鹤屑殏湔n，仔細上課，仔細輔導(dǎo)，仔細批改作業(yè)，仔細組織考評。要求組內(nèi)老師每學(xué)期聽滿10節(jié)課，其中新老師聽滿40節(jié)課，并且每課一反思。在活動中老師留意“上掛下聯(lián)，左右參加”，打破了班級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。老師都感到這樣做大有好處，增加了互相間的學(xué)習(xí)機會，使理論更能聯(lián)系實際。

二、深化課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，減輕同學(xué)的負擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強了教研組的常規(guī)活動，使活動化大為小，教研組各成員定時間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動。

第一，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，仔細開展每次教研活動，共開展18次。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出，組內(nèi)老師集中參加討論定案。課后，組內(nèi)老師集中評課，針對上課狀況發(fā)表自己看法以及其它觀點，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。

其次，按學(xué)校教學(xué)打算的要求，組內(nèi)老師做到每學(xué)期聽課“不少于10節(jié)，其中新老師聽滿40節(jié)課”。這學(xué)期，我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體，形成深厚、活躍的教研風(fēng)氣，切實把“四課”與落實教學(xué)常規(guī)，開展專題討論結(jié)合起來，努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)〔備課、上課〕，努力突破兩個難點環(huán)節(jié)〔說課、評課〕。

三、提高老師教研水平

協(xié)作學(xué)校總體支配，為組內(nèi)老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素養(yǎng)和組織教學(xué)、工作的力量。

第一，以“師徒結(jié)對”為紐帶，努力形成教研合力。老老師帶青年老師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年老師也給自己加壓，不斷汲取他人之長。這樣不僅加快了青年老師的成長過程，而且加強了隊伍的建設(shè)，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。

其次，組內(nèi)老師仔細參與進修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動。

第三，多次請兄弟學(xué)校搞聯(lián)誼教學(xué)活動，并準時組織進行研討，請名師賜予指導(dǎo)引領(lǐng)。

四、培育同學(xué)綜合素養(yǎng)

本學(xué)期本教研組以培育同學(xué)綜合素養(yǎng)為動身點，開展了很多活動，如創(chuàng)新作文競賽、寫字競賽、出小報競賽、漫畫創(chuàng)新賽等等。這些活動的開展留給我們許多的思索——同學(xué)是學(xué)習(xí)活動中最活躍的小仆人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動參加，樂于探究，勤于思索。作為老師，要多為他們制造這樣一個氣氛、一個情境，使他們的創(chuàng)新精神和實踐力量得以培育。

總之，當(dāng)前課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地，我們必需深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體，全面提高自身教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自素養(yǎng)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著很多問題，亟待解決：如我們的科研水平和力量的缺乏，課題討論還缺乏肯定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。

二班級語文上學(xué)期總結(jié)6

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給同學(xué)講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共26節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。字詞，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個同學(xué)都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，同學(xué)在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學(xué)期中《坐井觀天》、《從如今開頭》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真正地投入到了課文的角色中。

在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門冗雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔，教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

二班級語文上學(xué)期總結(jié)7

本學(xué)期，本人照舊踏踏實實、認仔細真地做著各項工作。

在班級管理上，注意自我約束和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，做到松緊交替。平常多向同學(xué)講課堂紀律、課余活動秩序，課前提示，課后談?wù)勑?，多與家長溝通，盡量了解同學(xué)的所作所為，進而了解班級狀況，更好地做思想教育。由于老師常常了解狀況，準時教育，同學(xué)比較信任老師，能約束自己，對同學(xué)的教育比起一班級好多了。連續(xù)加強同學(xué)的行為規(guī)范教育，讓同學(xué)從小事做起，從按要求穿校服、佩帶紅領(lǐng)巾、自覺做值日工作入手，教育同學(xué)自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)定和制度。本班男同學(xué)特殊貪玩，紀律松散，課前進教室或集隊往往吵吵鬧鬧，不能很快靜下心來。在多次批判后仍舊如此。于是提出課前紀律競賽，引導(dǎo)同學(xué)正確處理上課與說笑的關(guān)系，做到上課時就安清靜靜，玩耍時就有說有笑；開展各種班級活動，如讀書活動、講故事活動、飼養(yǎng)小動物溝通會、集體嬉戲、下棋、練習(xí)太極拳等，在活動中增加同學(xué)的合作機會，增添班集體的分散力。

在教學(xué)上，主動參與新課程改革的培訓(xùn)活動，努力學(xué)習(xí)新課改的資料，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，時時提示同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，嘗試讓同學(xué)圍繞課題提出問題，在閱讀中自行探究解決問題；加強閱讀作文訓(xùn)練，除了單元口語交際和寫話，每星期還支配寫日記、讀課外書、寫讀書筆記，讓同學(xué)勤動口、勤動手，給寫話寫得好的同學(xué)加獎“紅花”，并把好的看圖寫話、日記打印出來，張貼出來讓同學(xué)們猜猜這是誰寫的。通過這種做法提高同學(xué)的讀書和寫話的愛好及水平。由于本人的教學(xué)方法不夠敏捷，教學(xué)應(yīng)急力量不強，教學(xué)效率有待提高。今后將想盡方法提高課堂教學(xué)力量，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，努力培育同學(xué)的自學(xué)力量，為同學(xué)營造一個書香班級。

或許由于自己這學(xué)期參與心理B證培訓(xùn)和“魔燈”學(xué)習(xí)，事前沒有調(diào)整好教學(xué)支配，以至于教學(xué)時快時慢，同學(xué)一下子也沒有適應(yīng)過來。從中段測試看，我覺得同學(xué)對字詞的把握遠遠達不到學(xué)校的要求，字詞一下子學(xué)了許多，可是沒有準時復(fù)習(xí)穩(wěn)固，剛學(xué)完新的，舊的又忘了。課文講得快，沒來得及讓他們消化又學(xué)下一課，對課文的理解只停留在外表，誦讀方面也沒有得到落實。

這些反饋出來的信息的確值得我反思。在下半學(xué)期我要靜下心來，認仔細真地上好每一節(jié)課，讓同學(xué)實實在在地記好每一個字詞，讀好每一篇課文。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的藝術(shù)，把教學(xué)工作都落到實處。

二班級語文上學(xué)期總結(jié)8

又一個學(xué)期結(jié)束了?；仡櫧Y(jié)束的學(xué)期，我想起朱自清的散文《匆忙》來，我們的學(xué)期一去不復(fù)返，那么，我們又剩下什么呢？當(dāng)然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有腳印，也有自己的思索。

我們的收獲

作為一個集體，我們團結(jié)合作，主動進取，我們在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。

新教材就意味著一個新的起點，站在這個起點上，我們誠惶誠恐，由于我們不行能僅憑原有的學(xué)問來教一本新的教材。所以，我們努力學(xué)習(xí)新課程新理念，擠出時間讀書閱報，在學(xué)習(xí)中收獲；仔細備好課、上好課，在教學(xué)中收獲；課后仔細總結(jié)，堅持單元教學(xué)檢測，查找得失，在反思中收獲；仔細聽課、主動評課，在溝通中收獲；進行了“寫話指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專題商量，在討論中收獲；我們和同學(xué)一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動中收獲。我們的收獲許多，我們累并歡樂著。

我們的工作

根據(jù)學(xué)校各級要求和我們的實際狀況，我們仔細地開展了以下幾個方面的工作：

1、學(xué)期初，我們進行了新課程的研討，對新教材進行了梳理、分析。

2、在教學(xué)方面，針對教學(xué)難點，我們進行了“如何指導(dǎo)同學(xué)寫話”和“二班級閱讀教學(xué)的思索”兩次專題商量。

3、在課題方面，開學(xué)初，由李娜老師主講，我們一起商量了課題的意義和價值所在，各班都依據(jù)本班的實際狀況綻開了不同形式的師生共讀活動。

4、在聽課、評課方面，這學(xué)期我們組有三位老師〔周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師〕執(zhí)教了教研課，我們和一班級組合作，互聽互評，共同進步。

5、主動參與學(xué)校組織的各項活動：聽了兩節(jié)縣級公開課后，在組內(nèi)仔細開展了評課活動；聽了南京學(xué)習(xí)匯報會；傾聽了學(xué)校組織的一般話誦讀競賽。

6、主動組織同學(xué)開展各項實踐活動，各班都開展了講故事競賽，并派代表參與班級組講故事競賽。

7、仔細備課、仔細批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。

8、堅持單元檢測，做好統(tǒng)計、分析，反思自己的教學(xué)行為。

我們努力的方向

我們很仔細，但不能代表我們已經(jīng)解決了全部的問題，我們?nèi)耘f還要面對很多困惑，我們?nèi)耘f還會連續(xù)努力。

社會越來越進步，新課程改革不斷深化，但同學(xué)之間的學(xué)習(xí)水平卻越拉越大，可是我們往往卻無能為力，往往是心有余而力缺乏。如何有效利用時間，促進學(xué)困生的進展，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)力量是我們將要努力的主要方向。

在課題的商量與實施過程中，我們始終找不到一條能表達課題特色的路來，師生共讀，老師不行能把自己的理解一股腦輸給同學(xué)，這是不科學(xué)的；我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來上，漸漸引導(dǎo)，漸漸溝通，時間更不允許。如何有效開展課題討論的活動，使課題討論最至少不至于成為一個累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們在將來要討論思索的方向。

二班級語文上學(xué)期總結(jié)9

一年來，我始終擔(dān)當(dāng)二、1班語文教學(xué)工作，和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富同學(xué)的經(jīng)受，培育孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導(dǎo)同學(xué)晨讀，傾聽同學(xué)的心聲，以便發(fā)覺問題，準時解決。由于我每天和同學(xué)學(xué)習(xí)在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了同學(xué)的知心伴侶，班級的分散力增添了，各項工作開展的有條不紊，才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。

一、基本狀況

該期本班共有同學(xué)34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作

1、開學(xué)初，依據(jù)本班詳細狀況，擬訂了切實可行的工作打算。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

3、為了上好語文課，在上課之前仔細學(xué)習(xí)教材，仔細備課，備課時既要依據(jù)教材內(nèi)容動身，又要依據(jù)同學(xué)實際動身，該期備課工作全部完成，上課時注意雙邊活動的開展，發(fā)揮同學(xué)的主動作用，讓同學(xué)成為真正的課堂仆人。課后仔細批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，預(yù)備補救措施，怎樣才能讓同學(xué)聽懂，記牢。

4、利用語文課向同學(xué)傳授學(xué)問的同時還向同學(xué)進行了思想品德教育。

三、取得的成果：

該期語文成果有肯定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改良，能敏捷應(yīng)變。

四、存在的問題：

如：看圖寫話還有待加強，今后的教學(xué)工作中將彌補缺乏之處。

對于二班級的同學(xué)來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，同學(xué)一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，任憑寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認為寫話教學(xué)首先在于培育同學(xué)的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、加強閱讀

我要求同學(xué)堅持每天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于同學(xué)讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加同學(xué)的閱讀量。

2、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進行說話訓(xùn)練外，利用活動課對同學(xué)進行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個在班上講。同學(xué)在說話的時候，要求其他同學(xué)仔細傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡潔入手

〔1〕從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完好。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說詳細。如用“書包”造句，有的同學(xué)寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)：我有一個什么樣的書包。

〔2〕同學(xué)在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答下列問題的形式寫話〔什么時間，有哪些人，在什么地方做什么〕；秋天你有什么發(fā)覺〔你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著〕。

當(dāng)然對同學(xué)的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實際狀況實行相應(yīng)措施，將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的方法

二班級語文上學(xué)期總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要過去了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實

1、細心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細的預(yù)備說課、備課。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、仔細上課。做好課前預(yù)備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從同學(xué)的實際動身，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到同學(xué)的寵愛。和同學(xué)主動的融合在一起同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負。

3、準時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練，使他們不斷進步。

4、作業(yè)合理。依據(jù)減負的要求，我與同班級的老師經(jīng)過細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學(xué)的作業(yè)認真的批改，對好的同學(xué)進行表揚，不好的同學(xué)進行教育。對存在的問題進行集中講解。

5、資料拓展。這學(xué)期注意教給同學(xué)搜集資料的方法，讓同學(xué)在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，大大提高了同學(xué)的語文綜合力量。

二、注意教研改革

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，在教學(xué)實踐中主動探究同學(xué)力量提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延長為主線的學(xué)習(xí)法，探究以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

平常我比較重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好大增。

3、注意平常的積累與寫作。

本學(xué)期我教同學(xué)積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，特殊是主動響應(yīng)學(xué)校提倡的每天讀書半小時，扎扎實有用好學(xué)校下發(fā)的讀書卡和同學(xué)的循環(huán)日記，如今我班孩子在寫作及回答下列問題時表達力量強，都與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?。

依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，準時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學(xué)在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學(xué)問供應(yīng)堅實的后盾。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草；還有的同學(xué)遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進步，但是也存在一些讓我圓滿的地方。

2、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注意抓牢同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，關(guān)心同學(xué)打牢基礎(chǔ)。許多學(xué)習(xí)接受比較快的同學(xué)會覺得吃不飽，但是接受慢的同學(xué)就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽擱了優(yōu)生的提前進展，也耽擱了差生的進步。

3、班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡，缺乏對同學(xué)說話和寫作的熬煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓同學(xué)輸出的機會少。下學(xué)期要加高校生的寫作練習(xí)。

在本期的教學(xué)中，針對以上狀況所實行的對策，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問有所提高，語文力量得到了增添，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)如今教學(xué)的需要，讓同學(xué)學(xué)到更全面的學(xué)問。

二班級語文上學(xué)期總結(jié)11

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培育具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負，談目標的同時，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合。而低班級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低班級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注意教同學(xué)由詞說到句，再由句說到段。給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有挨次地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓同學(xué)聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們主動思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體商量同學(xué)提出的愛護動物的方案行不行，為什么，說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的準時表揚，不好的賜予指正，鼓舞他的士氣，增添同學(xué)們的自信念。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達力量較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有挨次，有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達力量有較大的進步，規(guī)律思維力量也增添了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么，還有哪些不明白的。其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用“讀”關(guān)心記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及所要表達的思想感情。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育同學(xué)的總結(jié)，歸納力量，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教育注入了勃勃生氣與活力，我將連續(xù)努力，與同學(xué)在課程改革中的共同提高，共同進展。

二班級語文上學(xué)期總結(jié)12

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：

〔一〕、連續(xù)抓好對同學(xué)各項常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個暑假，同學(xué)一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是同學(xué)獨特的表達，卻不利于整個班集體的進展。因此，連續(xù)抓好對同學(xué)各項常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二班級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、清掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地催促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出五名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并協(xié)作“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的同學(xué)進行嘉獎。一個學(xué)期下來，大部分同學(xué)到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二班級，學(xué)校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一班級一年的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，清掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。同學(xué)人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，同學(xué)掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我堅持每天早到校，和同學(xué)一起清掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間，同學(xué)最終漸漸地進入了狀況。如今，即使我不在場，同學(xué)們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)清掃得干潔凈凈。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況始終良好，但并不代表我們可以躺在成果薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，依據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對同學(xué)進行這方面的思想教育。在對同學(xué)進行思想教育的同時，反省自己平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為同學(xué)作出好的典范。一學(xué)期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

〔二〕協(xié)作學(xué)校支配，主動組織同學(xué)參與學(xué)校進行的各項活動。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都仔細對待，主動組織同學(xué)參與，力求使同學(xué)從每一次的活動中得到熬煉。這學(xué)期我組織同學(xué)參與的活動有：九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國傲慢”為題的主題隊會，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)同學(xué)克服困難的士氣和他們的愛國主義心情；老師節(jié)，組織同學(xué)開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教導(dǎo)；重陽節(jié)，號召同學(xué)開展“一個水果一顆心”的慰問老年人活動，使他們了解美好生活的來之不易；和同學(xué)一起動手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動參與“最正確教室”的評比；組織同學(xué)分析本班特點，申報“平安”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。十月份：利用“十。一”長假在同學(xué)中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參與學(xué)校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空二周年之際，在班上召開以“航天學(xué)問知多少”為主題的班會，激發(fā)同學(xué)對航天學(xué)問的愛好，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美妙愿望。十一月：組織同學(xué)備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測、小結(jié)，并在考試后召開家長會，準時將同學(xué)半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使同學(xué)向好的方面民展；在同學(xué)中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織同學(xué)練好鉛筆書法，主動參與教育處組織的“二班級鉛筆字競賽”。十二月：協(xié)作教育處的讀書節(jié)活動，號召同學(xué)將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班同學(xué)共捐書64冊；鼓舞同學(xué)與中國古文化做親熱接觸，多讀、多背古詩詞，同學(xué)主動響應(yīng)，在二班級古詩詞背誦賽中取得其次名；組織同學(xué)主動參與體育熬煉，踴躍參與冬季田徑運動會，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季田徑運動上取得了團體總分第一名的好成果。

二、教學(xué)方面作為一名老師。

搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，主動參與教育處計算機上機考核，以及仔細拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進一步提高。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。

二班級語文上學(xué)期總結(jié)13

新的學(xué)年就要開頭了，回首過去的一學(xué)年，我感嘆良多，我本著全面培育同學(xué)具有創(chuàng)新力量，實踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，點滴作法涌上心頭，在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法。

一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。

二班級使用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學(xué)習(xí)新課標，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細心設(shè)計教學(xué)過程，力求實施有效教學(xué)，取得了顯著的教學(xué)效果。

二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學(xué)把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)年我加強了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到“三”個一，并準時訂正同學(xué)不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一讀二臨三比較?！白x”指讀貼，即認真觀看生字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨??；“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練我班同學(xué)的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)認證書寫的主動性。

三、重視閱讀教學(xué)，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣

閱讀教學(xué)連續(xù)定位在“能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。”“在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣?！薄跋矏坶喿x，感受閱讀的樂趣?！钡纫恍┗镜淖龇ㄉ?。與一班級不同的是漸漸“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些，淺顯些，和緩些，讓同學(xué)感覺不到學(xué)的學(xué)問再加深。還值得一提的就是隨著識字量的加大，二班級的課外閱讀量和一班級比大大增加，除了學(xué)校要求讀的八本書外，我還鼓舞同學(xué)閱讀一些適合他們也為他們所喜愛的兒童文學(xué)作品。和家長聯(lián)系，提倡親子共讀，規(guī)定固定的閱讀時間。午間閱讀和晚間閱讀始終堅持比較好的同學(xué)這一學(xué)年的課外閱讀量大大超過課標規(guī)定的標準，課外學(xué)問增長快速。

四、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)年，我注意教同學(xué)由詞說到句，再由句說到段。給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有挨次地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓同學(xué)聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們主動思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體商量同學(xué)提出的愛護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的準時表揚，不好的賜予指正，鼓舞他的士氣，增添同學(xué)們的自信念。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達力量較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有挨次，有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達力量有較大的進步，規(guī)律思維力量也增添了。

只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學(xué)說，再溝通，然后寫，最終修改并抄正。重點不在寫了多少，而是著重培育孩子們的寫話的愛好，讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所聞所感。

五、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)同學(xué)愛好。

多媒體采納音、圖象互相結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)年教學(xué)中我常常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，提高同學(xué)愛好更有助于同學(xué)理解把握教學(xué)內(nèi)容。

另外，由于種種緣由，我們班后進生面比較大，優(yōu)生不優(yōu)，后進生成果滯后。對差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等等策略，并一一予以實施，取得了肯定的成效，在期終考試中，成果始終滯后的同學(xué)也最終取得了合格成果。

二班級語文上學(xué)期總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了二班級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問：

本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔一〕注意漢語拼音學(xué)問的把握：

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與低班級級里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

〔二〕抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

〔三〕抓好讀書訓(xùn)練。

反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“細心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比方，我在上《雪孩子》一課時，當(dāng)學(xué)完課文后，許多同學(xué)都認為小兔很不懂事，雪孩子很英勇，但是當(dāng)讓同學(xué)觀賞完我所預(yù)備的精致的冬天雪景時，同學(xué)的觀念就發(fā)生了一些改變，有的同學(xué)開頭喜愛小兔，這時我準時引導(dǎo)同學(xué)說說自己的理由，從而讓同學(xué)能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

〔四〕注意同學(xué)課外閱讀力量的培育。

并鼓舞同學(xué)每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學(xué)課外閱讀力量，拓展同學(xué)視野。

三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們班級里仔細開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預(yù)備。

二班級語文上學(xué)期總結(jié)15

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉(zhuǎn)瞬又是一年匆忙而過，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二班級的同學(xué)雖說不像一班級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素養(yǎng)教育的今