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第12頁共12頁高一生物?上學期工?作總結范?本一、?認真?zhèn)湔n?:不但?備學生而?且備教材?備教法,?根據(jù)教材?內(nèi)容及學?生的實際?,設計課?的類型,?擬定采用?的教學方?法,認真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”,每堂?課都在課?前做好充?分的準備?,課后及?時對該課?作出總結?。二、?增強上課?技能:?提高教學?質(zhì)量,使?講解清晰?化,條理?化,準確?化,條理?化,準確?化,情感?化,生動?化,做到?線索清晰?,層次分?明,言簡?意賅,深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動學生?的積極性?,加強師?生交流,?充分體現(xiàn)?學生的主?體作用,?讓學生學?得容易,?學得輕松?,學得愉?快;注意?精講精練?,在課堂?上老師講?得盡量少?,學生動?手動腦盡?量多;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學生?學習需求?和學習能?力,讓各?個層次的?學生都得?到提高。?在學生?的合作討?論學習的?過程中,?缺少學生?獨立思考?的過程,?學生的參?與度不均?衡,為討?論而討論?,有些討?論時間,?學生關注?的仍然只?是自己,?而不是整?個小組合?作和交流?。此外新?課改提倡?對學生要?賞識,激?勵和寬容?,堅持正?面教育,?以表揚,?鼓勵為主?。即使?學生回答?了極簡單?的問題,?也給予夸?獎。這樣?太多的鼓?勵,學生?都聽膩了?。長期下?去只能帶?給他們更?多的迷失?。根本起?不到激勵?作用。為?了避免產(chǎn)?生這樣的?現(xiàn)象,我?認為對學?生創(chuàng)造性?的回答要?給予肯定?和獎勵,?對學生錯?誤的回答?,既要指?出不足之?處,也要?抓住可取?之處,給?予表揚。?不可挫傷?學生的自?尊心和自?信心。如?果一個學?生只能表?揚,不能?批評,未?來怎么能?面對挫折?和失敗呢??沒有批?評和懲戒?的教育是?不完整的?教育,也?培養(yǎng)不出?健全的人?格。只有?在客觀的?基礎上堅?持鼓勵性?原則,才?是富有魅?力和價值?的評價?三、認真?批改作業(yè)?:布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對?性,有層?次性,同?時對學生?的作業(yè)批?改及時、?認真,分?析并記錄?學生的作?業(yè)情況,?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結,?進行透切?的評講,?并針對有?關情況及?時改進教?學方法,?做到有的?放矢。?四、做好?課后輔導?工作:?注意分層?教學。在?課后,為?不同層次?的學生進?行相應的?輔導,以?滿足不同?層次的學?生的需求?。在工?作中發(fā)現(xiàn)?自己還存?在很多不?足之處,?在以后的?工作中發(fā)?揚優(yōu)點,?改正缺點?,不斷提?高自己的?工作能力?。高一?生物上學?期工作總?結范本(?二)一?、認真?zhèn)?課:不?但備學生?而且備教?材備教法?,根據(jù)教?材內(nèi)容及?學生的實?際,設計?課的類型?,擬定采?用的教學?方法,認?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來”,每?堂課都在?課前做好?充分的準?備,課后?及時對該?課作出總?結。二?、增強上?課技能:?提高教?學質(zhì)量,?使講解清?晰化,條?理化,準?確化,條?理化,準?確化,情?感化,生?動化,做?到線索清?晰,層次?分明,言?簡意賅,?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動學?生的積極?性,加強?師生交流?,充分體?現(xiàn)學生的?主體作用?,讓學生?學得容易?,學得輕?松,學得?愉快;注?意精講精?練,在課?堂上老師?講得盡量?少,學生?動手動腦?盡量多;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學?生學習需?求和學習?能力,讓?各個層次?的學生都?得到提高?。在學?生的合作?討論學習?的過程中?,缺少學?生獨立思?考的過程?,學生的?參與度不?均衡,為?討論而討?論,有些?討論時間?,學生關?注的仍然?只是自己?,而不是?整個小組?合作和交?流。此外?新課改提?倡對學生?要賞識,?激勵和寬?容,堅持?正面教育?,以表揚?,鼓勵為?主。即?使學生回?答了極簡?單的問題?,也給予?夸獎。這?樣太多的?鼓勵,學?生都聽膩?了。長期?下去只能?帶給他們?更多的迷?失。根本?起不到激?勵作用。?為了避免?產(chǎn)生這樣?的現(xiàn)象,?我認為對?學生創(chuàng)造?性的回答?要給予肯?定和獎勵?,對學生?錯誤的回?答,既要?指出不足?之處,也?要抓住可?取之處,?給予表揚?。不可挫?傷學生的?自尊心和?自信心。?如果一個?學生只能?表揚,不?能批評,?未來怎么?能面對挫?折和失敗?呢沒有批?評和懲戒?的教育是?不完整的?教育,也?培養(yǎng)不出?健全的人?格。只有?在客觀的?基礎上堅?持鼓勵性?原則,才?是富有魅?力和價值?的評價?三、認真?批改作業(yè)?:布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對?性,有層?次性,同?時對學生?的作業(yè)批?改及時、?認真,分?析并記錄?學生的作?業(yè)情況,?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結,?進行透切?的評講,?并針對有?關情況及?時改進教?學方法,?做到有的?放矢。?四、做好?課后輔導?工作:?注意分層?教學。在?課后,為?不同層次?的學生進?行相應的?輔導,以?滿足不同?層次的學?生的需求?。在工?作中發(fā)現(xiàn)?自己還存?在很多不?足之處,?在以后的?工作中發(fā)?揚優(yōu)點,?改正缺點?,不斷提?高自己的?工作能力?。高一?生物上學?期工作總?結范本(?三)本?學期我擔?任高一的?生物教學?工作,在?教學中我?做到了認?真?zhèn)湔n、?上課,課?后認真進?行教學反?思,及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè),做好?課后輔導?工作,廣?泛涉獵各?種知識,?形成比較?完整的知?識結構;?嚴格要求?學生,尊?重學生,?發(fā)揚教學?民主,使?學生學有?所得,不?斷提高,?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟,并?順利完成?了本學期?的教育教?學任務。?現(xiàn)把工?作中的一?點體會總?結如下:?一、提?高教學質(zhì)?量,關鍵?是上好課?。1、?認真?zhèn)湔n?,不但備?學生而且?備教材備?教法,根?據(jù)教材內(nèi)?容及學生?的實際,?設計課的?類型,擬?定采用的?教學方法?,每堂課?都在課前?做好充分?的準備。?2、認?真鉆研教?材,了解?教材的基?本思想、?基本概念?;了解教?材的結構?,重點與?難點,了?解學生原?有的知識?技能的質(zhì)?量,他們?的興趣、?需要、方?法、習慣?,學習新?知識可能?會有哪些?困難,采?取相應的?預防措施?。3、?組織好課?堂教學,?關注全體?學生,在?課堂上特?別注意調(diào)?動學生的?積極性,?加強師生?交流,充?分體現(xiàn)學?生的主體?作用,讓?學生學得?容易,學?得輕松,?學得愉快?;注意精?講精練,?在課堂上?老師講得?盡量少,?學生動口?動手動腦?盡量多;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學?生學習需?求和學習?能力,讓?各個層次?的學生都?得到提高?,課堂語?言簡潔明?了,課堂?提問面向?全體學生?,注意引?發(fā)學生學?習生物的?興趣。?4、要提?高教學質(zhì)?量,還要?做好課后?輔導工作?。初中的?學生愛動?、好玩,?缺乏自控?能力,常?在學習上?不能按時?完成作業(yè)?,有的學?生抄襲作?業(yè),針對?這種問題?,我著重?抓好學生?的思想教?育,并使?這一工作?慣徹到對?學生的學?習指導中?去。二?、做好課?后反思。?課堂教?學重在準?備,做到?有備而教?,教而有?思,思而?有得。所?以在教學?中要及時?反思自己?的教學行?為,教學?方法,對?自己的教?學得失進?行較深入?的思考和?總結,這?樣才能使?我們的教?學經(jīng)驗理?性化,以?指導改進?以后的教?學。三?、不斷學?習、更新?理念在?備課過程?中,我在?熟悉教材?的基礎上?,不斷查?閱資料,?不斷更新?教學理念?,并在教?學中實施?。為了?趕上時代?步伐,我?在復習大?學教材內(nèi)?容的基礎?上,還經(jīng)?常上網(wǎng)查?閱資料,?了解現(xiàn)代?生物學新?成果、新?觀念。取?別人之長?、補自己?之短。并?注意創(chuàng)新?,形成自?己的教學?風格和特?色。四?、目前存?在問題:?主要還?是受到課?時的限制?,特別是?高一教學?內(nèi)容多,?學生沒有?足夠的課?時來復習?相關知識?,礎比?較薄弱,?這個情況?在平時的?測試中已?經(jīng)體現(xiàn)出?來。再者?由于學生?在初中學?習時,學?校不夠重?視,學生?缺乏學習?生物學的?動力和熱?情,平時?把生物課?當作副課?,導致初?中生物知?識嚴重欠?缺,這也?間接影響?高中生物?學的學習?。五、?培養(yǎng)了學?生多方面?的能力?1、教育?學生在學?習生物學?的過程中?注重理論?聯(lián)系實際?注重與?現(xiàn)實生活?的聯(lián)系,?融入了"?以學生發(fā)?展為本"?的理念,?激發(fā)學生?到生活中?尋找學習?生物學知?識的愛好?,有利于?主動獲取?知識的學?習方式的?建立;使?學習內(nèi)容?更具實用?性,更有?利于對生?物學核心?知識和方?法的理解?,對生物?科學價值?的正確熟?悉,幫助?學生規(guī)劃?人生,促?進全面發(fā)?展。2?、精心設?計課堂教?學,精選?有效的教?學方式,?從而轉變?學生的學?習方式?積極創(chuàng)設?問題情境?,正確引?導學生在?學習中領?會生物學?知識間的?內(nèi)存、本?質(zhì)的聯(lián)系?,學會運?用舊知識?和已有的?學習經(jīng)驗?學習新的?知識,通?過概念圖?的學習法?構建生物?學知識框?架和知識?體系,達?到事半倍?的學習效?果。總?之,一切?為了學生?,為了學?生的一切?,教書育?人是塑造?靈魂的綜?合性藝術?。在課程?改革推進?的今天,?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?,在今后?的教育教?學工作中?,我將立?足實際,?認真分析?和研究好?教材、大?綱,研究?好學生,?爭取學校?領導、師?生的支持?,創(chuàng)造性?地搞好生?物課的教?學,使我?們的工作?有所開拓?,有所進?取,更加?嚴格要求?自己,努?力工作,?發(fā)揚優(yōu)點?,改正缺?點,開拓?前進。?高一生物?上學期工?作總結范?本(四)?一、指?導思想?遵照高中?素質(zhì)教育?的基本原?則:育人?第一,升?學第二。?全面落實?高中生物?課程的基?本理念:?(1)?提高生物?科學素養(yǎng)?(2)?面向全體?學生(?3)倡導?探究性學?習(4?)注重與?生活實踐?的聯(lián)系。?二、學?生知識現(xiàn)?狀分析?高一年級?有___?_個班,?我接上學?期繼續(xù)任?教___?_班的生?物教學,?相比之下?____?班的學生?對學習生?物課的愛?好偏高一?點,生物?基礎好點?,但還是?不夠理想?.___?_班基礎?就比較差?了。平時?也不夠勤?奮努力,?現(xiàn)安排每?周只有2?課時,要?完成教學?任務,順?利通過會?考存在一?定的困難?。針對以?上的種種?情況,在?教學中,?教師要做?到因材施?教,循循?善誘,努?力提高學?生的學習?成績。?三、本學?期教學的?主要任務?和重點?本學期的?任務是授?完高中生?物必修1?—《分子?與細胞》?。我們的?計劃是在?圓滿完成?任務的同?時,還要?實現(xiàn)一下?目標:?1、首先?努力培養(yǎng)?學生學習?生物學的?興趣,使?學生從興?趣出發(fā),?主動參與?課堂,自?主學習。?2、培?養(yǎng)學生良?好的學習?方法和學?習習慣,?好的學習?方法是成?功的前提?,好的學?習習慣決?定學生的?一生。要?教給學生?了解生物?學特點,?并掌握學?習生物學?的特有方?法,“授?之以漁”?。3、?全面提高?學生的生?物學素養(yǎng)?,使學生?扎實地掌?握生物學?基礎知識?,為培養(yǎng)?學生的能?力打下堅?實的基礎?。4、?注重培養(yǎng)?學生的能?力。提倡?探究性學?習,將探?究式教學?與講授式?教學有機?結合起來?,提高課?堂效率,?培養(yǎng)學生?的探究能?力。努力?開全實驗?,培養(yǎng)學?生的動手?能力和實?驗能力。?注重生物?學知識與?生活、生?產(chǎn)實際的?聯(lián)系,培?養(yǎng)學生遷?移和運用?知識的能?力。5?、注重核?心概念的?教學。核?心概念對?學生概括?和運用知?識起到很?重要的作?用,必須?加強核心?概念的教?學。四?、教材的?重點和難?點本學?期的教學?內(nèi)容包括?生物的遺?傳和變異?、生物的?進化、生?物與環(huán)境?、人與生?物圈的基?礎知識。?教學重點?是生物的?遺傳和變?異的基本?原理和基?本規(guī)律、?生物和環(huán)?境的關系?以及人與?生物圈的?和諧發(fā)展?。教學難?點是生物?的遺傳和?變異的基?本原理和?基本規(guī)律?,有關的?實驗和探?究活動。?五、提?高教學質(zhì)?量的措施?、1、?認真學習?教學大綱?,挖掘教?材,認真?分析學生?情況,制?定出切合?教學實際?的教學計?劃,做到?心中有數(shù)?。2、?做好學生?的思想教?育工作,?使學生有?一個健全?的心理和?一個穩(wěn)定?的思想狀?態(tài),為搞?好學習提?供保障。?3、認?真分析每?個學生的?詳細情況?,制定學?生小檔案?,詳細情?況具體分?析,做到?因材施教?,使每個?學生都能?得到發(fā)展?與提高。?4、認?真?zhèn)湔n與?制作課件?,真正做?到備好每?一課,上?好每一堂?。5、?認真設置?作業(yè),及?時批改與?反饋。?6、強化?基礎知識?教學,會?考主要測?試考生在?中學所學?基礎知識?、基本技?能的把握?程度和運?用基礎知?識分析、?解決實際?問題的能?力。在教?學過程要?使學生做?到深入理?解所學知?識,清楚?地認識某?個知識與?其他知識?之間的區(qū)?別和聯(lián)系?;并知道?使用這些?知識的條?件和步驟?,引導學?生學會組?織相關的?知識解決?實際問題?。7、?認真研究?考綱和考?題,認真?指導學生?做好各種?測試,及?時做好反?饋。8?、加強學?法指導,?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣和?學習興趣?。教師在?教學過程?中要加強?對學生的?學法指導?,以提高?學生的學?習效率。?要使學生?懂得如何?才能學好?生物,要?引導學生?掌握生命?科學的本?質(zhì)規(guī)律,?促使學生?形成適合?自身發(fā)展?的學習習?慣。要發(fā)?揮學科優(yōu)?勢,培養(yǎng)?學生的學?習興趣,?要結合生?產(chǎn)、生活?實際進行?教學和開?展各項活?動,培養(yǎng)?學生運用?所學知識?解決實際?問題的能?力,讓生?物課堂教?學布滿激?情和活力?。9、?積極參加?教研活動?。提高教?師的教學?水平主要?靠學校開?展的行之?有效的教?研活動,?一定要積?極參與學?校組織的?各項教研?活動,以?提高自己?的教研水?平。六?、教學進?度表根?據(jù)自己課?程安排!?高一生?物上學期?工作總結?范本(五?)一、?指導思想?遵照高?中素質(zhì)教?育的基本?原則:育?人第一,?升學第二?。全面落?實高中生?物課程的?基本理念?:(1?)提高生?物科學素?養(yǎng)(2?)面向全?體學生?(3)倡?導探究性?學習(?4)注重?與生活實?踐的聯(lián)系?。二、?學生知識?現(xiàn)狀分析?高一年?級有__?__個班?,我接上?學期繼續(xù)?任教__?__班的?生物教學?,相比之?下___?_班的學?生對學習?生物課的?愛好偏高?一點,生?物基礎好?點,但還?是不夠理?想.__?__班基?礎就比較?差了。平?時也不夠?勤奮努力?,現(xiàn)安排?每周只有?2課時,?要完成教?學任務,?順利通過?會考存在?一定的困?難。針對?以上的種?種情況,?在教學中?,教師要?做到因材?施教,循?循善誘,?努力提高?學生的學?習成績。?三、本?學期教學?的主要任?務和重點?本學期?的任務是?授完高中?生物必修?1—《分?子與細胞?》。我們?的計劃是?在圓滿完?成任務的?同時,還?要實現(xiàn)一?下目標:?1、首?先努力培?養(yǎng)學生學?習生物學?的興趣,?使學生從?興趣出發(fā)?,主動參?與課堂,?自主學習?。2、?培養(yǎng)學生?良好的學?習方法和?學習習慣?,好的學?習方法是?成功的前?提,好的?學習習慣?決定學生?的一生。?要教給學?生了解生?物學特點?,并掌握?學習生物?學的特有?方法,“?授之以漁?”。3?、全面提?高學生的?生物學素?養(yǎng),使學?生扎實地?掌握生物?學基礎知?識,為培?養(yǎng)學生的?能力打下?堅實的基?礎。4?、注重培?養(yǎng)學生的?能力。提?倡探究性?學習,將?探究式教?學與講授?式教學有?機結合起?來,提高?課堂效率?,培養(yǎng)學?生的探究?能力。努?力開全實?驗,培養(yǎng)?學生的動?手能力和?實驗能力?。注重生?物學知識?與生活、?生產(chǎn)實際?的聯(lián)系,?培養(yǎng)學生?遷移和運?用知識的?能力。?5、注重?核心概念?的教學。?核心概念?對學生概?括和運用?知識起到?很重要的?作用,必?須加強核?心概念的?教學。?四、教材?的重點和?難點本?學期的教?學內(nèi)容包?括生物的?遺傳和變?異、生物?的進化、?生物與環(huán)?境、人與?生物圈的?基礎知識?。教學重?點是生物?的遺傳和?變異的基?本原理和?基本規(guī)律?、生物和?環(huán)境的關?系以及人?與生物圈?的和諧發(fā)?展。教學?難點是生?物的遺傳?和變異的?基本原理?和基本規(guī)?律,有關?的實驗和?探究活動?。五、?提高教學?質(zhì)量的措?施、1?、認真學?習教學大?綱,挖掘?教材,認?真分析

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