親子教育心得（通用20篇）

第頁(yè)共頁(yè)親子教育心得〔通用20篇〕親子教育心得篇1長(zhǎng)久以來(lái)，孩子的教育問(wèn)題都是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，不管從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，理解家庭教育的方面的知識(shí)都是很有必要的。上周，聽(tīng)了錢(qián)老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義。通過(guò)聆聽(tīng)講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模擬家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于承受和成長(zhǎng)?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能安康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。二、幾種行之有效的家庭教育方法1、言傳身教法孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作那么，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。2、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍虼诉w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比方孩子的老實(shí)、仁慈、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。3、學(xué)會(huì)有效地與孩子溝通首先要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)假如總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)展。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著宏大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。假如過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。總之，感謝公司花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力組織了這次培訓(xùn)，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺(jué)自己需要進(jìn)步的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。親子教育心得篇2看著一天天長(zhǎng)大的孩子，內(nèi)心充滿著希望和期待，然而孩子的教育卻成了目前最重要的問(wèn)題，今天看了“草原雄鷹”博主的博文，感慨很多，寫(xiě)出來(lái)希望和各位共勉！生活的壓力越來(lái)越大，家長(zhǎng)們總是覺(jué)得自己很累，總是覺(jué)得自己努力工作就是為孩子做的最好的事情，但卻忽略了親子關(guān)系的培養(yǎng)。下班回家后當(dāng)孩子第一次要求父母陪他玩時(shí),我們耐心地答復(fù)：爸爸媽媽還有事情要做，寶貝乖自己玩去；當(dāng)孩子第二次提出要求時(shí)，我們煩躁的答復(fù)：寶貝不能懂事點(diǎn)，爸爸媽媽上了一天的班多累呀，自己玩去；當(dāng)孩子第三次提出要求時(shí)，我們憤怒的答復(fù)：我不是說(shuō)過(guò)讓你自己玩了嗎？離我遠(yuǎn)點(diǎn)，別來(lái)煩我！假如別人用這樣的態(tài)度對(duì)孩子，我們會(huì)心疼會(huì)難過(guò)，但我們自己何嘗不是這樣做的呢？我們總是盡我們所能的想讓孩子受到最好的教育，但卻忽略了身為父母最重要的身傳言教了。當(dāng)我們采取傳統(tǒng)的權(quán)威式、命令式、強(qiáng)迫式、壓服式的方式，常常要求孩子必須按照著要求去做，而不管孩子當(dāng)時(shí)的情緒，或者孩子注意力專注的指向時(shí)，我們會(huì)感覺(jué)孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，甚至脾氣也越來(lái)越大。進(jìn)入4周歲的孩子，自主做事才能已經(jīng)表達(dá)的非常明顯，但是對(duì)抗現(xiàn)象也越來(lái)越明顯。我兒子在4周6六個(gè)月開(kāi)場(chǎng)表現(xiàn)出了明顯的叛逆行為，當(dāng)我讓他做什么時(shí)，他總會(huì)說(shuō)：你自己不會(huì)去做，或者直接答復(fù)：我是并不會(huì)去做的；當(dāng)我批評(píng)他做錯(cuò)什么事情時(shí)，他總是嘻皮笑臉一副賴皮樣；當(dāng)我和他說(shuō)話時(shí)，他總是專門(mén)的打岔或因某句話、某個(gè)字而大笑，笑到前俯后仰甚至爬到地上。面對(duì)這樣的現(xiàn)象我很無(wú)奈，我也不當(dāng)回事，遇上自己快樂(lè)時(shí)覺(jué)得兒子是淘氣得意，遇上自己不快樂(lè)時(shí)就發(fā)火、大聲訓(xùn)斥甚至吼叫。我不知道該怎么理性處理，面對(duì)孩子我沒(méi)有耐心給予正確的引導(dǎo)。孩子呢，剛開(kāi)場(chǎng)對(duì)父母的打罵會(huì)產(chǎn)生害怕，但時(shí)間久了就____，你罵你的他做他的。父母與孩子之間無(wú)形中形成了教育的橫溝。我們關(guān)注孩子的教育卻不懂得如何教育孩子，處處被孩子牽著走，孩子出了什么問(wèn)題，我們就想著法解決什么問(wèn)題，甚至拆東墻補(bǔ)西墻?！衲眉彝ヒ?guī)那么來(lái)面對(duì)孩子，而不是用父母的說(shuō)教現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，下班后不愿再被條條框框的規(guī)那么所束縛，所以家庭中表現(xiàn)得很隨意，想做什么都很即興，也沒(méi)有什么家庭規(guī)那么，即使有什么規(guī)定也是隨著心情而朝令夕改。另一方面獨(dú)生子女的溺愛(ài)，家長(zhǎng)們隨孩子的性子想玩什么就玩什么。久而久之到了幼兒園形成了無(wú)組織無(wú)紀(jì)律、唯我獨(dú)尊的個(gè)性。冷靜下來(lái)想想，孩子身上的問(wèn)題不就是家庭教育的缺乏？自己的孩子不自己想教育的方式、方法，而總是渴求受到社會(huì)上各種所謂的“教育”？我們家沒(méi)有規(guī)那么，所以下一步我將嚴(yán)格制定我們家的家庭規(guī)那么，自律的同時(shí)幫助兒子養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！褚獜闹刃蚋薪⒅郑尯⒆映蔀橛猩钪刃虻娜宋业膫€(gè)性比擬急躁，孩子做什么事情時(shí)，我都覺(jué)得他太慢了，于是什么事情我都親歷親為，幫孩子洗手穿衣服，導(dǎo)致孩子到了幼兒園洗手時(shí)磨磨蹭蹭希望老師幫助，睡午覺(jué)起來(lái)不能快速穿好衣服。遇到什么問(wèn)題我沒(méi)有耐心聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，而是直接做決定告給他怎么做，導(dǎo)致孩子到了幼兒園玩什么玩具都不知道怎么選。帶孩子戶外活動(dòng)時(shí)不說(shuō)明去哪玩什么，就只是帶上他，讓孩子像無(wú)頭蒼蠅。孩子4周歲以后自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)了，父母要教給孩子安排事情的方法、學(xué)會(huì)嘗試著去解決問(wèn)題。就拿吃飯這件事來(lái)說(shuō)，就有一個(gè)完好的流程，飯前上廁所——洗手——坐在餐桌旁〔必要時(shí)讓孩子自己拿碗筷〕——吃飯〔不允許隨意分開(kāi)餐桌〕——拾掇自己的碗筷——洗手。拿戶外活動(dòng)這件事來(lái)說(shuō)，要和孩子商量，我們到戶外活動(dòng)時(shí)，有幾件事要做，你選擇一下，看看先做哪一件事，后做哪一件事，再做哪一件事。●要允許孩子有情緒發(fā)泄，學(xué)會(huì)冷處理解決問(wèn)題我在自我情緒管理方面做的很不好，常會(huì)被孩子不聽(tīng)話現(xiàn)象給激怒，兒子看我發(fā)怒了就抱住我說(shuō)：我是并不能沒(méi)有媽媽的，我是并不會(huì)分開(kāi)媽媽的，看著邊哭邊說(shuō)著的兒子，我總是化怒火與無(wú)形，沖突也就不了了之，我的寬容、溺愛(ài)讓兒子形成了只要耍賴就能解決問(wèn)題的影響。我也知道這樣做不對(duì)，但我終歸不忍心打孩子，更關(guān)鍵是我不知道如何正確解決親子教育中的沖突。學(xué)習(xí)后明白了正確引導(dǎo)孩子的步驟：觀察孩子的行為——通過(guò)考慮弄明白孩子為什么要這樣做——想好應(yīng)對(duì)之策后介入對(duì)孩子進(jìn)展注意力轉(zhuǎn)移——利用家庭規(guī)那么和秩序來(lái)引導(dǎo)孩子做下一件事。親子教育心得篇3身為一個(gè)11歲男孩的媽媽，面對(duì)即將出生的二胎寶寶，大孩身上發(fā)生的改變困惑著我，讓我心里有種茫然和懊悔。沒(méi)有懷孕之前，他很粘我，什么都愿意給我說(shuō)，班里發(fā)生的任何事情他都愿意和我分享。甚至他崇拜的優(yōu)秀學(xué)生是女孩，都愿意告訴我諸多細(xì)節(jié)。也許因?yàn)槁?tīng)到了一些無(wú)聊的大人戲謔和瘋語(yǔ);也許是我自身的改變，不能有耐心陪伴支持他，導(dǎo)致他如今越來(lái)越疏遠(yuǎn)我。我曾經(jīng)問(wèn)他，是不是因?yàn)閯e人說(shuō)：“有了二胎寶寶，媽媽就不愛(ài)你了，你心里不好受?”;還是“因?yàn)閶寢屪灶櫜幌?，?duì)你沒(méi)有以前的關(guān)注和細(xì)心，你覺(jué)得媽媽已經(jīng)把愛(ài)分享給了寶寶?”;“亦或者家里多了寶寶的很多東西，你覺(jué)得有人已經(jīng)無(wú)形當(dāng)中剝奪了你應(yīng)得到的那局部物質(zhì)，今后會(huì)更多瓜分你應(yīng)得的局部?”。每當(dāng)我問(wèn)到很多的問(wèn)題，他總是一句話：“沒(méi)有啊，不是!”要么低頭玩手機(jī)，要么投入自己的思想，再也不愿意理睬我。也許，孩子處在了叛逆期，面對(duì)很多成長(zhǎng)的疑惑，他在不斷改變著自己;也許，面對(duì)家庭構(gòu)造的突然改變，家里將要再多一個(gè)新成員，他從內(nèi)心感到惶恐和不愿承受。他不可想象面對(duì)將來(lái)會(huì)是什么樣子，成長(zhǎng)的煩惱和家庭帶來(lái)的困惑，都讓他暗自擔(dān)憂和迷茫。所以每天他走進(jìn)家門(mén)，臉上掛著的不是以前期待見(jiàn)到我時(shí)的笑容，滿臉洋溢的激情，以及啰啰嗦嗦給我說(shuō)一大堆的事情。如今他臉上的表情和一個(gè)大人一樣，鎮(zhèn)定而生疏。好屢次我詢問(wèn)他學(xué)校發(fā)生了什么事情，有人欺負(fù)，還是遇到什么不開(kāi)心的事情了。他總是不耐煩地打馬虎眼，隨后就分開(kāi)了我。我閱讀了清北親子營(yíng)公眾平臺(tái)上，很多老師和專家寫(xiě)的關(guān)于“育子心得”的文章，逐漸發(fā)現(xiàn)自己很多的問(wèn)題。首先，在沒(méi)有懷二胎之前，我上班掙錢(qián)，他要什么我就給他買(mǎi)什么，他想吃什么就滿足他，讓他一直處在深度滿足的狀態(tài)中?？墒俏也还ぷ髦?，為了省出錢(qián)來(lái)為二胎寶寶置辦衣物用品等，常常面對(duì)他的過(guò)多要求都回絕了。甚至也不給他零花錢(qián)了。手機(jī)電腦害怕輻射，有了密碼鎖。面對(duì)我對(duì)他逐漸的“苛刻吝嗇”，他或許覺(jué)得我不再“愛(ài)”他了。于是，他有時(shí)候變得很客氣，吃什么東西，做什么事情都要看我臉色，以前他是想怎么就怎么。我悔恨自己曾經(jīng)太嬌慣了他，以致于他突然得不到想要的待遇，就心里吃虧，暗自較勁，開(kāi)場(chǎng)有了想法。甚至恨我的“無(wú)情”和對(duì)于這個(gè)無(wú)辜的孩子的“怨恨”。假如我一直能培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他也不至于會(huì)產(chǎn)生如今的絕望和落差。其次，我包辦了孩子很多事情，包括包書(shū)皮這樣的事情，我都親自為他代勞。他的房間亂七八糟，總是我拾掇，他的臭襪子都是我洗。如今，我教他參與做飯，學(xué)者煮稀飯，切菜，煮面條，煎雞蛋等。我告訴他，男孩子學(xué)習(xí)做飯，不是為了給將來(lái)的家做飯，而是在自己一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，不至于餓著肚子。只要有了養(yǎng)活自己的本領(lǐng)，走到哪都不會(huì)依靠別人才有可能填飽肚子。他開(kāi)場(chǎng)自己洗襪子，洗校服，甚至還幫我拖地了。盡管還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，但相比以前我事事包辦，他認(rèn)為一切都是我應(yīng)該做的，起碼意識(shí)上已經(jīng)有了改變和打破。假如我還包辦，他到長(zhǎng)大都不會(huì)干家務(wù)，到時(shí)還會(huì)怨恨我縱容他的不堪世事和懶惰。還有，我的缺點(diǎn)，總是看重孩子的成績(jī)，和他寫(xiě)字的態(tài)度和工整。只要他考試不好，或者字寫(xiě)得歪七扭八，我就會(huì)罵他。從來(lái)沒(méi)有在他學(xué)習(xí)上，發(fā)現(xiàn)他上進(jìn)的方面加以表?yè)P(yáng)。我知道成績(jī)不能代表一個(gè)孩子的全部，但我時(shí)常在嘴邊說(shuō)：“學(xué)生就應(yīng)該有好成績(jī)，不然拿什么證明自己真的學(xué)到了東西”。我給他報(bào)過(guò)國(guó)畫(huà)班，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)他根本不喜歡主動(dòng)畫(huà)畫(huà)，對(duì)他那是一件很討厭的事情。我也給他報(bào)的輔導(dǎo)班，可老師有時(shí)告我說(shuō)他連作業(yè)也完不成。我覺(jué)得自己像很多盲目的家長(zhǎng)，給孩子學(xué)習(xí)生活增加一些牢籠，讓他鉆進(jìn)入。可那些并不是他所要和喜歡的。我記得他說(shuō)自己喜歡打籃球和乒乓球，可是我們夫妻卻沒(méi)有一個(gè)人有時(shí)間陪他出去運(yùn)動(dòng)。我們忙自己的，有空閑抱著手機(jī)也不愿意騰出時(shí)間來(lái)對(duì)孩子做出一些犧牲。在他的心里，大人總是強(qiáng)加很多他不愿意接觸的東西。而他喜歡的，大人根本不屑一顧。就像他放學(xué)回家，寧愿在院子玩很長(zhǎng)的時(shí)間，也不愿意回家來(lái)聽(tīng)到父母嘮叨，趕緊寫(xiě)作業(yè)，放佛他的世界只有學(xué)習(xí)。是呀，他在成長(zhǎng)，我們欠他的是很多的陪伴和聆聽(tīng)，很多的支持和對(duì)待他內(nèi)心需要的尊重。最后我想說(shuō)：“孩子，其實(shí)，生不生二胎，一點(diǎn)也不會(huì)影響我對(duì)你愛(ài)的增減，更不會(huì)缺失你應(yīng)該得到的那局部。你是我們的孩子，我們一直都愛(ài)。我多想成為你的朋友，知道你內(nèi)心的苦楚和難過(guò)，知道你不敢坦言的背后隱藏的那些誤會(huì)和糾結(jié)。孩子，我多想你放開(kāi)心靈，真誠(chéng)的承受我對(duì)你的愛(ài)，我不光想做好一個(gè)合格的媽媽，幫你一起成長(zhǎng)，我還想在你的改變中不斷改變自我，做一個(gè)你喜歡的好朋友。我們無(wú)話不談，你也不斷成熟，懂得大人的良苦用心。你只要記住，不管大人是多么的讓你不理解，他們最終目的是為了你好，希望你有一個(gè)好的將來(lái)!因此，你也要學(xué)會(huì)承受一切的改變，逐漸懂事和開(kāi)闊起來(lái)，我們一起攜手見(jiàn)證你的成長(zhǎng)好嗎?”親子教育心得篇4經(jīng)過(guò)為期一周的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了全國(guó)知名教育專家以及上海的親子教育專家的講座，讓我在親子教育方面，感覺(jué)收獲頗多。有幸聽(tīng)到了龔老師的講座《讓每個(gè)孩子擁有人生良好開(kāi)端》，作為一名親子課老師，越來(lái)越感受到了0x3歲的特殊性以及抓住每個(gè)孩子年齡段出現(xiàn)的特點(diǎn)。聽(tīng)到歐洲、瑞典、____、中國(guó)每個(gè)國(guó)家的育兒觀念，感觸很大。作為親子課老師，我覺(jué)得應(yīng)該在以后的課程也漸漸浸透這樣的信息，讓家長(zhǎng)也可以意識(shí)到孩子這階段開(kāi)展的目的以及重要性。聽(tīng)了龔老師講的親子活動(dòng)中要有寓教于樂(lè)的早教方式，定位是指導(dǎo)家長(zhǎng)和家庭教育的指導(dǎo)，這方面和自己目前做比照做的還不夠，需要多充實(shí)自己的育兒理念和理論程度。給家長(zhǎng)更多的家庭教育指導(dǎo)。郭建國(guó)教授的講座，給我的感覺(jué)除了震撼，還有就是他對(duì)幼兒教育的研究與應(yīng)用。作為一名大學(xué)體育老師，五零后出生的他，竟然有一顆純真的童心。我想這或許就是他保持青春的秘訣吧!對(duì)事業(yè)永無(wú)止境的追求，每天保持一顆快樂(lè)的童心，走進(jìn)嬰幼兒的內(nèi)心世界，去理解了孩子，開(kāi)展了孩子，也成就了他自己。通過(guò)他的講座，讓我對(duì)運(yùn)動(dòng)有了更深的體會(huì)。運(yùn)動(dòng)是寶寶一切開(kāi)展的根底。在以后的課程中，也一定要給寶寶流出足夠多的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)，讓家長(zhǎng)也體會(huì)到運(yùn)動(dòng)對(duì)寶寶開(kāi)展的重要性。張蓮花教授的講座，讓我對(duì)嬰幼兒保健有了更多的理解。雖然如今還不是一位母親，但是想想以后假如有了自己的孩子，那么在照顧寶寶方面，肯定會(huì)受益匪淺的。而在理論工作中，也常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)反映關(guān)于寶寶安康的狀況，聽(tīng)完講座后，對(duì)于一些常見(jiàn)的寶寶疾病，有了比擬明晰的理解，我想在和家長(zhǎng)交流方面，有更有了一些理論的根據(jù)。看了無(wú)錫老師的觀摩課后，給我第一的感覺(jué)就是老師上課的語(yǔ)言非常的簡(jiǎn)練，要求明確簡(jiǎn)單。便于家長(zhǎng)理解。在指導(dǎo)家長(zhǎng)方面，做到先觀察，后指導(dǎo)，三方互動(dòng)方面考慮的比擬的細(xì)致，所以整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)氣氛活潑，孩子得到了開(kāi)展，家長(zhǎng)學(xué)到了東西。在以后的課程中，也會(huì)讓自己的語(yǔ)言做到簡(jiǎn)練標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)的更到位明確。也非常的注意三方互動(dòng)的效果，以及課程的指向，設(shè)計(jì)課時(shí)會(huì)注意0-3歲寶寶的身心開(kāi)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)讓他們喜歡探究、主動(dòng)探究、愿意探究，以后再這些方面，需要多下功夫，爭(zhēng)取將每一節(jié)親子課上的更加完美。相信自己以后會(huì)做的更好!親子教育心得篇5周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深化簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和平安教育等方面的內(nèi)容。聽(tīng)完了杜老師的`講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也通過(guò)和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈安康出發(fā)。2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目的引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于考慮，擅長(zhǎng)觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及平安意識(shí)。孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)那么，進(jìn)步自我防范意識(shí)。快快樂(lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的根底。3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面開(kāi)展的孩子。4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)才能，憑借著的是個(gè)人的興趣愛(ài)好承受教育。孩子大局部時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的理解孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子快樂(lè)的承受教育。5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮的才能;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。親子教育心得篇6在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育假設(shè)干問(wèn)題的考慮》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氣氛，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深化，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所進(jìn)步，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默幽默，通俗易懂，她給我們?cè)敿?xì)講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氣氛，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是料想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。在音樂(lè)方面，回憶原來(lái)的教授方法，有很多缺乏的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目的太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目的又太難，幼兒根本完成不了。回憶許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深化的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)展新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，假如老師可以經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒可以被合理的教學(xué)目的所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都可以不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)頂峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)歷應(yīng)用才能，自我管理才能……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)進(jìn)步了感受音樂(lè)的審美情趣和審美才能，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目的，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。親子教育心得篇7各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很快樂(lè)能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱辛樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)場(chǎng)，她就比擬懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此時(shí)機(jī)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。孩子是祖國(guó)的將來(lái)，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都可以如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)诶碚撝胁粩嗫偨Y(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步教育程度。剛剛聽(tīng)了陳教授的報(bào)告，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的理論都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生程度，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)置或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的缺乏有近似的解決方法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書(shū)，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。漸漸地，她的讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫(xiě)出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她搜集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受。如今每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書(shū)。二、培養(yǎng)良好習(xí)慣有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。(二)注重循序漸進(jìn)。比方：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開(kāi)場(chǎng)只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就開(kāi)場(chǎng)學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否那么極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)展了溝通。一開(kāi)場(chǎng)，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度進(jìn)步到原有的程度。從此，她進(jìn)步非?？?，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶然也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了。如今我開(kāi)場(chǎng)發(fā)動(dòng)她寫(xiě)日記，也不是每天都要求她寫(xiě)，而是告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去回絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是快樂(lè)、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開(kāi)心的!”確實(shí)，我非常樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我堅(jiān)信：多給孩子欣賞的目光，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導(dǎo)，積極提供解決問(wèn)題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)展了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深化理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提早暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她漸漸恢復(fù)了快樂(lè)與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為，假如我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過(guò)，而且會(huì)暫時(shí)疑心自己。親子教育心得篇8父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。出色的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，更明確地說(shuō)，只做三件事。第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不理解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而理解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，理解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能根據(jù)別人的反應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反應(yīng)”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子進(jìn)步自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比方我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，假設(shè)總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的時(shí)機(jī)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母假如不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美妙的將來(lái)。1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)場(chǎng)養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加表達(dá)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)場(chǎng)。2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原那么是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反應(yīng)，勤矯正。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否那么，船越大越有觸礁漂浮的危險(xiǎn)。人的品質(zhì)，決定了人的開(kāi)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到詳細(xì)操作上來(lái)。不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、老實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第三件事：吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。1、孩子厭學(xué)是有原因的放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母假設(shè)采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是外表現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、鼓勵(lì)、方案是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原那么。潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比方建立目的、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。3、孩子考第一是有方法的“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。孩子要想考第一，必需要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按方案完成、認(rèn)真寫(xiě)字、漸漸看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。如今很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)歷，但這些經(jīng)歷聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，假如只是一味的克隆、模擬，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。最有用的真東西是需要靜下心來(lái)考慮、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為出色的父母，孩子成為出色的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。親子教育心得篇9《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。吸引我的，是那字里行間中通過(guò)細(xì)膩的筆觸中，所表達(dá)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解：這種情感是普通的，也是不平凡的?！稅?ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，在感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。當(dāng)我看到恩里科的老師雖然體弱多病，但她給學(xué)生上起課來(lái)卻是精神爽朗，講起學(xué)校的事情來(lái)卻是興致勃勃，她是那么地愛(ài)她的學(xué)生時(shí)，我真的被感動(dòng)了；當(dāng)我讀到安利柯的故事時(shí)，又讓我感受到天下的父母都是那么地深愛(ài)他們的孩子；當(dāng)我……靜靜地讀著這本書(shū)，用心去感受那融入在樸實(shí)語(yǔ)言中深深的愛(ài)，我想對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一種心靈的洗滌、情感的震撼！親子教育心得篇10孩子升入初中已經(jīng)兩周了。第一周，是在辛苦與快樂(lè)中渡過(guò)了人生的第一次軍訓(xùn)生活，第二周，是在緊張與新奇中渡過(guò)了初中時(shí)期的第一周學(xué)習(xí)生活。孩子是在老師的引導(dǎo)和自我的探究中開(kāi)場(chǎng)了自己的初中生涯，作為家長(zhǎng)，對(duì)于對(duì)初中生的家庭教育和家校攜手教育，更是生疏而又心情急迫。雖然孩子升入初中只有短短的兩周，但作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的變化，也是有感觸的。首先從生活上來(lái)講，一是比小學(xué)時(shí)，省心了不少，可以自己料理自己的生活起居，對(duì)自己業(yè)余時(shí)間也有了合理的安排。二是學(xué)習(xí)方面，回家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比小學(xué)時(shí)明顯進(jìn)步。三是對(duì)自己初中學(xué)習(xí)生活的目的要比小學(xué)有了明確性，在沒(méi)有家長(zhǎng)任何要求下，可以主動(dòng)確實(shí)立初中階段的學(xué)習(xí)生活目的。雖然只總結(jié)出了這三點(diǎn)，但從這幾點(diǎn)上看，作為家長(zhǎng)，還是感到心喜的，感覺(jué)自己的孩子一下子長(zhǎng)大了，懂事了。但是作為家長(zhǎng)，在孩子初中階段應(yīng)該怎么去做，自己還是沒(méi)有任何經(jīng)歷的。所以，從網(wǎng)上、書(shū)籍上也看了不少有關(guān)這方面的知識(shí)，下面就自己認(rèn)為應(yīng)該努力去做的有以下幾個(gè)方面：一、孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，正是生長(zhǎng)發(fā)育的良好時(shí)期，所以作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的飲食起居要特別的注意。讓孩子多吃一些有營(yíng)養(yǎng)、有助孩子身體安康的食品，其次，注意讓孩子鍛煉好身體，有了一個(gè)良好的身體，才能有精力去更好地學(xué)習(xí)。二、在學(xué)習(xí)方面，多注意引導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)階段時(shí)，孩子在學(xué)校，有老師時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)他們進(jìn)展指導(dǎo)，什么時(shí)候應(yīng)該上課，什么時(shí)候應(yīng)該清掃衛(wèi)生，什么時(shí)候應(yīng)該放學(xué)，要列隊(duì)出校，保證讓孩子送到家長(zhǎng)的手中；到了初中，和小學(xué)階段就有了區(qū)別，課程設(shè)置增多，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、獨(dú)立性就要有所進(jìn)步，不能再和小學(xué)一樣，寫(xiě)完作業(yè)就萬(wàn)事大吉，還要催促孩子多對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，多看一些課外資料，拓寬孩子的知識(shí)面，使孩子盡快由依賴性學(xué)習(xí)，向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，直到孩子養(yǎng)成習(xí)慣為止。三、孩子進(jìn)入了初中階段，獨(dú)立性和自尊心表現(xiàn)的更強(qiáng)了，作為家長(zhǎng)，一是要盡量放手，多給孩子鍛煉自己的獨(dú)立活動(dòng)才能和自主才能的時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)可以只給以孩子必要的正確的指導(dǎo)。二是鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉孩子的社交才能，開(kāi)闊眼界，豐富孩子的精神世界。四、作為家長(zhǎng)，要正確引導(dǎo)孩子的交往，鼓勵(lì)孩子團(tuán)結(jié)同學(xué)，多幫助同學(xué)，樹(shù)立責(zé)任感、正義感，重視對(duì)孩子進(jìn)展審美教育，使孩子具有高尚的安康的美的需求，注重孩子品德的修養(yǎng)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、體格的鍛煉。五、希望學(xué)校多進(jìn)展一些家校聯(lián)絡(luò)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間和孩子的老師進(jìn)展交流，使家長(zhǎng)可以多理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓老師也多理解孩子在家里的表現(xiàn)，共同做好孩子初中階段的教育。最后祝愿每一位老師身體安康，祝愿每一位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！親子教育心得篇11小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早承受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑得意，純真無(wú)瑕，分辯是非才能差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及承受才能和模擬才能。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比方可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。偃缂议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨意亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模擬才能，同時(shí)分辯是非才能差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，老師的一言一行都成為孩子們模擬學(xué)習(xí)的典范，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像老師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)典范，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否那么，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，____在孩子們身上行不通。只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍受力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就淘氣起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫順的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服?？傊瑢?duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈敏多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？親子教育心得篇12今年5月份我和脫老師參加了“濰坊市親子共成長(zhǎng)培訓(xùn)大會(huì)”，濰坊市心理安康指導(dǎo)中心高級(jí)講師王靜副校長(zhǎng)就“親子共成長(zhǎng)”家庭教育為各校老師和數(shù)百名家長(zhǎng)講授了生動(dòng)、精彩的一課。身為班主任的我受益匪淺。在報(bào)告會(huì)中王老師例舉生動(dòng)的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。很多老師都在感慨：如今的孩子越來(lái)越難教了。這是因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的家庭教育的配合，中小學(xué)教育已經(jīng)很難的順利進(jìn)展。但家長(zhǎng)也在很委屈的說(shuō)：為了孩子的學(xué)習(xí)，已經(jīng)犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間和愛(ài)好。是的，隨著生活程度的日益進(jìn)步和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨劇烈，人們對(duì)子女的期望值也越來(lái)越高，對(duì)教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，許多家長(zhǎng)自覺(jué)不自覺(jué)地參與了老師的工作，成了“助教”。可相當(dāng)一局部家長(zhǎng)又會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們管得越多，孩子的自覺(jué)性也越差，管到一定程度，甚至?xí)霈F(xiàn)“給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，同時(shí)很多孩子還會(huì)出現(xiàn)：責(zé)任感不強(qiáng)，意志力不強(qiáng)，任性，自私，與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔膜等，諸多問(wèn)題。家庭教育是終身性的，對(duì)人的一生影響之大是不容無(wú)視的，尤其在性格的形成，習(xí)慣的養(yǎng)成等方面絕對(duì)不小于學(xué)校教育。但許多家長(zhǎng)卻把自己當(dāng)成是孩子功課的輔導(dǎo)員，監(jiān)視員。當(dāng)然，家長(zhǎng)參與教學(xué)，在一定程度上起到老師的作用，這也不是不可以，有時(shí)也有好處。但家庭教育有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到特殊作用。換句話說(shuō)，假如沒(méi)有家庭，孩子根本無(wú)法立足于社會(huì);家庭教育的功能發(fā)揮得不好會(huì)直接影響到學(xué)校教育的質(zhì)量。老師要幫助家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法。管制是很多家長(zhǎng)喜歡用的方法之一，他們的思維定勢(shì)是對(duì)孩子的缺點(diǎn)特別敏感。用種樹(shù)來(lái)比喻，不能只顧剪枝，除蟲(chóng)兒不注意澆水施肥，提供營(yíng)養(yǎng)。孩子當(dāng)然要幫助他們克制缺點(diǎn)，但更重要的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。使之成材。老師要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的根底及補(bǔ)充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說(shuō)教，不是“樹(shù)大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，理解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個(gè)小孩?！奔议L(zhǎng)只有保持童心童趣，理解孩子，才能教育孩子。教育是一件天長(zhǎng)日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。下午做了幾個(gè)游戲很好。一個(gè)是：十個(gè)人一組，人與人之間用氣球分開(kāi)，不用手氣球不能掉地下，假如誰(shuí)的地球掉地下重新來(lái)，看哪一組先到目的地。一共是12組，我們是第一組，經(jīng)過(guò)我們十個(gè)人的共同努力，我們小組得了第一名。我的體會(huì)是：21世紀(jì)不是單打獨(dú)斗的時(shí)代，他需要團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個(gè)人成功不是成功，團(tuán)隊(duì)的成功才算是真正的成功。只要團(tuán)隊(duì)有了明確的目的，大家步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)合作，一定能共同走向成功。班主任工作也是如此，只要我們班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧了，我們的班級(jí)一定是和諧班級(jí)，冠軍團(tuán)隊(duì)。另一個(gè)是：每小組的十個(gè)人中，有一個(gè)躺在桌子上，其他九個(gè)人，用自己的食指將躺著的人抬起。游戲開(kāi)場(chǎng)時(shí)我不敢相信，可是他們把人真的抬起來(lái)了。我突然體會(huì)到，一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，當(dāng)他心中有了目的，潛力瞬間就會(huì)爆發(fā)。所以大家齊心協(xié)力讓自己的潛力瞬間爆發(fā)，用食指把人給抬了起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了自己的目的，也成就了大家的目的。在教學(xué)中也是如此，只要大家齊心協(xié)力，挖掘自己的潛力同樣會(huì)收到意想不到的效果。每一位家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，每一位老師都愛(ài)自己的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師是為同一個(gè)目的而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們的孩子們撐起將來(lái)的天空!親子教育心得篇13大家好!我是xx小朋友的爸爸，很榮幸能在這里借這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)跟各位講講我對(duì)女兒的一些教育心得，家庭教育心得。我從最初受到父母的啟蒙教育，到如今教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子非常重要，甚至決定著他們的開(kāi)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。成人是目的。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有安康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格乖僻，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)別人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原那么，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面開(kāi)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然老師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和典范。孩子的言行舉止無(wú)不表達(dá)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作那么，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、別人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣，心得體會(huì)其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，按照社會(huì)道德原那么、標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的理論活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可無(wú)視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公正;在爭(zhēng)吵、抱怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)狡辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“得意的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，擅長(zhǎng)承受新惹事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可無(wú)視、指責(zé)、抑制，以致于扼殺。尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。老師對(duì)我們的每一個(gè)孩子都注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我們的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的開(kāi)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的缺乏，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn)。親子教育心得篇14孩子就像一棵樹(shù)上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺(jué)很不錯(cuò)，很欣慰;果子假設(shè)不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大改變的，要關(guān)注這棵大樹(shù)，給很好的肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會(huì)產(chǎn)生好果子;假如是樹(shù)的問(wèn)題，絕不要讓果子單獨(dú)承當(dāng)，不輸在家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)。那么這棵大樹(shù)應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢?那就是家庭教育。讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動(dòng)向以及統(tǒng)一我們的立場(chǎng)，不僅可以形成自己的家庭的核心價(jià)值，也能加深家人間的情意。在家里時(shí)，讓孩子盡力遵守規(guī)那么或做不到時(shí)坦白或表達(dá)歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)該關(guān)注的游戲和生活理論中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長(zhǎng)。每位父母都渴望自己的孩子能安康地成長(zhǎng)，將來(lái)成為一個(gè)成功的人。當(dāng)孩子日漸長(zhǎng)大，他的成長(zhǎng)帶給我們很多快樂(lè)，也帶給我們無(wú)盡的困惑和煩惱，為什么他是如此的任性、如此的叛逆、如此……作為父母的我們?cè)撛鯓幼?要怎樣做?成為我們?nèi)覡?zhēng)論的話題。我們都是再普通不過(guò)的家庭，也并不奢望孩子能成為什么大人物、大智者，我們只是希望他能成為一個(gè)知道是非對(duì)錯(cuò)、善惡美丑的人……說(shuō)到這里真的非常感謝xx通過(guò)學(xué)習(xí)得到一些心得。(一)營(yíng)造使孩子心情舒暢的家熱愛(ài)孩子的父母都想為孩子提供舒適平安的家。家的含義不僅是指有大面積的住房，有許多玩具，庇護(hù)孩子身體平安不受損害。更重要的是，一個(gè)真正意義上的家要具有最多的和諧與關(guān)愛(ài)、最少的緊張與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心安康，讓人也在和諧中感受到愛(ài)，懂的愛(ài)，懂得包容，懂得理解、懂得感恩，做一個(gè)仁慈，快樂(lè)，大度，樂(lè)于助人的人!〔二)在原那么上給孩子自由的空間假如你能尊重他的選擇，適時(shí)地引導(dǎo)與鼓勵(lì)，努力給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的童年，不要在他還沒(méi)有成年的時(shí)候就背負(fù)我們大人的煩惱。不強(qiáng)迫、不被迫他做他極不愿做的事。不需要教孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)，孩子天性快樂(lè)、喜悅，但這種心情要自由地表達(dá)出來(lái)卻需要家長(zhǎng)的允許，有時(shí)還需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長(zhǎng)越熱愛(ài)生活，樂(lè)于與孩子在一起，孩子的生活就越急迫地想擁有生活，每天早上醒來(lái)就露出微笑，聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)隨之起舞,快樂(lè)時(shí)由衷地放聲大笑。生活安康愉快的孩子精力充分，充滿好奇心，渴望探究，積級(jí)參與周?chē)澜绲幕顒?dòng)，樂(lè)于與人友交往。(三)讓孩子生活愉快不需要教孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)，孩子天性快樂(lè)、喜悅，但這種心情要自由地表達(dá)出來(lái)卻需要家長(zhǎng)的允許，有時(shí)還需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長(zhǎng)越熱愛(ài)生活，樂(lè)于與孩子在一起，孩子的生活就越急迫地想擁有生活，每天早上醒來(lái)就露出微笑，聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)隨之起舞,快樂(lè)時(shí)由衷地放聲大笑。生活安康愉快的孩子精力充分，充滿好奇心，渴望探究，積級(jí)參與周?chē)澜绲幕顒?dòng)，樂(lè)于與人友交往。(四)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)才能渴望學(xué)習(xí)與探究，對(duì)未知的世界充滿好奇心是孩子與生俱來(lái)的本能。孩子出生以后的最初幾年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)段，假如孩子的各種嘗試與探究能得到外界很好的理解與引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)本能就能順利地轉(zhuǎn)變成自覺(jué)學(xué)習(xí)愛(ài)好學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，這種興趣與習(xí)慣的建立使孩子受益終生。保持與促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)班的興趣，是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。孩子學(xué)習(xí)和探究的行為給予鼓勵(lì)、呵護(hù)與引導(dǎo)，尊重孩子的興趣與選擇，孩子提問(wèn)，允許孩子自己發(fā)揮，反復(fù)試誤，欣賞孩子由學(xué)習(xí)而獲得的樂(lè)趣，孩子很快就會(huì)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)把事情做好，既能獲得自我滿足又能討家長(zhǎng)的歡心。反之，假如家長(zhǎng)對(duì)孩子的智慧火花不欣賞，對(duì)孩子的嘗試橫加干預(yù)與限制，超越孩子的才能強(qiáng)迫加壓，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)受挫，還沒(méi)有等到上學(xué)，已經(jīng)變得害怕探究、不想學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的秘訣是，在確保平安的前提下，盡可能多給孩子是求知的天然欲望，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，我們很多家長(zhǎng)給予孩子太多愛(ài)、太多這不能那不許、也太多責(zé)備。唯獨(dú)少了他最需要的理解。我們都是從為人子的階段經(jīng)歷到現(xiàn)如今的為人父母，雖然我們有過(guò)走彎路的經(jīng)歷，但卻成不能把自己走的認(rèn)為的得出的成功筆直的路給孩子走。親子教育心得篇15今天是女兒上小學(xué)的第一天，心情很沖動(dòng)，有種“吾家有女初長(zhǎng)成”的心情。女兒６點(diǎn)鐘就醒了，睜開(kāi)眼就問(wèn)：“媽媽，我不會(huì)遲到吧？”我摸著她的小腦袋說(shuō)：“小丫頭，多睡會(huì)，不急。”呵呵，其實(shí)我的心可能比她沖動(dòng)呢。中午孩子回來(lái)很神秘地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，給你猜一個(gè)謎語(yǔ)，你肯定不會(huì)?！闭f(shuō)完還得意地甩甩她的羊角辮。我莞爾一笑，問(wèn)道：“是什么呢？說(shuō)不定我知道呢?！薄吧泶┗抟\，頭戴大金冠？？，你不會(huì)吧？”女兒說(shuō)完后，就瞪大眼睛盯著我，嘿，瞧她那發(fā)亮的眼睛我知道要怎么答復(fù)了。我拍拍腦袋想了想，“噢，是什么呢？是鴨子?！薄安粚?duì)！”“肯定是孔雀?！薄安粚?duì)！媽媽你真笨！”女兒撫著嘴吃吃笑了下，說(shuō)：“告訴你吧，是大公雞。我聰明吧。”我裝作恍然大悟的樣子，親一下小丫頭的臉，稱贊道：我____貝最聰明了。以后你可以當(dāng)媽媽的老師了。”？？有時(shí)候，向孩子示弱下，可能會(huì)有意想不到的結(jié)果呢，這幾天女兒老考我問(wèn)題，還真當(dāng)我是學(xué)生了，呵呵，不過(guò)看她那快樂(lè)的樣子，我知道，至少她上學(xué)是快樂(lè)的，是快樂(lè)的。xx年xx月xx日陰吃過(guò)午飯，該給孩子們檢查一下這兩天的家庭作業(yè)了，可孩子卻說(shuō)：“媽，我還有一張報(bào)紙沒(méi)做，你先檢查，我去玩，報(bào)紙等到了學(xué)校再寫(xiě)?！卑阉略诹碎T(mén)口，跟她說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，老師交給你的家庭作業(yè)，就必須在家里完成，寫(xiě)完了才可以出去。”然后，也就躺在沙發(fā)上生氣，于是我又給她講了一些道理，她想了想，過(guò)了一會(huì)兒，又乖乖地去寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中，要常告訴孩子一些正確的道理，雖然是一些很小的事情，可時(shí)間長(zhǎng)了，她自然就知道該怎樣去做了。20xx年８月５日晴“如今也只能欣賞，唯一的合照一張，淡忘了的是那個(gè)街角？？”，欣欣的房間傳來(lái)了斷續(xù)的歌聲和抽泣聲。不妙，這歌有點(diǎn)？，我小心地推開(kāi)女兒的房門(mén)，輕聲地問(wèn)：“怎么了，誰(shuí)欺負(fù)你了，還是那里不舒適？”“不是啦?！薄凹偃缬惺驴梢愿鷭寢屨f(shuō)，媽媽不是你朋友嗎？”“嗚嗚，嗚，我的劉忻敗了，不公平！哼！那冠軍？？”女兒拉開(kāi)了話匣子，開(kāi)場(chǎng)發(fā)泄心中的不平。唉，原來(lái)是為了那快樂(lè)女聲的劉忻，對(duì)，女兒追她可追得緊，曾自稱是最鐵芯片?？蓜e惹惱了她。我輕拍女兒的背說(shuō)：“劉忻失敗了嗎？我不覺(jué)得，至少她積累了更多的舞臺(tái)經(jīng)歷，我覺(jué)得她的歌越唱越好了，她有了你們這些鐵桿歌迷，她是有成功的。我不是跟你說(shuō)過(guò)嗎？人在成長(zhǎng)的路上可能會(huì)遇到一些挫折，可正因?yàn)橛辛诉@些挫折，我們才會(huì)更好地，更堅(jiān)決地走向我們既定的方向?！迸畠阂炎x初中了，有些事，有些道理她是懂的，只要我從旁提點(diǎn)下，她能明白。有一些家長(zhǎng)總是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，反對(duì)這反對(duì)那，可不知如今的孩子都很有自己的主張，所以強(qiáng)加教育的結(jié)果呢，就是適得其反。比方這追星吧，我是寬容的，只要不違背原那么，我和女兒一起陪劉忻笑，陪劉忻哭。所以我是女兒的朋友，我們關(guān)系是平等的，朋友的話焉能不聽(tīng)呢。以上是我日記的點(diǎn)滴，教育孩子，關(guān)鍵是跟著感覺(jué)走，別高高在上，多和孩子交流，多給他們一點(diǎn)空間，千萬(wàn)別以愛(ài)的名義任意干預(yù)孩子。定位自己的角色：小時(shí)候，我們是他們的父母，因?yàn)樗麄冞€小，對(duì)世事一無(wú)所知，我們要引導(dǎo)他們生活。中學(xué)時(shí)，我們可以是老師，可以是朋友，因?yàn)榇藭r(shí)的他們是亦懂非懂，我們和他們的關(guān)系是微妙的，要懂得適時(shí)變換角色。等他們成年了，我們就是朋友，可以無(wú)話不談了。親子教育心得篇16家長(zhǎng)與孩子之間的任何相處，都是在進(jìn)展親子教育，親子教育其實(shí)就蘊(yùn)含于家長(zhǎng)同孩子日常相處、溝通交流的點(diǎn)滴之中；明智的家長(zhǎng)，親子教育無(wú)需刻意為之，而是潛移默化、自然達(dá)成。借此時(shí)機(jī)，談三點(diǎn)體會(huì)，與壽茂家人們分享、交流。一、的學(xué)區(qū)房就是你家里的書(shū)房。顧名思義，學(xué)區(qū)房就是附近有學(xué)校的住房，因在義務(wù)教育階段可以擇校，價(jià)格相對(duì)較高。但就孩子的學(xué)習(xí)而言，住房等因素皆屬外因，最終起決定性作用的還是內(nèi)因、即孩子自身。解決孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)因問(wèn)題，主要在于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這，那么很大程度上取決于家庭的學(xué)習(xí)氣氛。興趣是的老師，假如做父母的愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)，書(shū)房藏書(shū)汗牛充棟，孩子通常也容易愛(ài)上讀書(shū)、愛(ài)上學(xué)習(xí)，從而成為書(shū)香之家，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)往往不成問(wèn)題。假如當(dāng)家長(zhǎng)的回到家里不是刷手機(jī)就是看電視、打牌，卻又趕著孩子學(xué)習(xí)、做作業(yè)，效果可想而知。二、做好親子教育的關(guān)鍵是共情。共情是一個(gè)心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，同理心的意思。好的親子教育的前提是有好的親子關(guān)系，好的親子關(guān)系的前提是家長(zhǎng)能與孩子時(shí)時(shí)共情，即可以與孩子換位考慮、常常站在孩子的角度考慮問(wèn)題，充分尊重孩子的主體地位；如此，就容易贏得孩子的愛(ài)、信任與尊敬。世上本無(wú)叛逆的孩子，孩子之所以叛逆，是因?yàn)槿鄙賽?ài)。家長(zhǎng)總是認(rèn)為足夠愛(ài)孩子，但這愛(ài)含了很多條件，共情缺乏，從而難以得到孩子的認(rèn)可，于是表現(xiàn)為叛逆、“不聽(tīng)話”。與此同時(shí)，家長(zhǎng)卻認(rèn)為自己很辛苦、付出很多，而孩子“不領(lǐng)情”、不以“好好表現(xiàn)”回報(bào)，親子矛盾就產(chǎn)生了。其實(shí)，只要家長(zhǎng)可以真正做到無(wú)條件地愛(ài)孩子，共情自然存焉，親子關(guān)系就不可能不好，親子教育就沒(méi)有問(wèn)題，孩子的學(xué)習(xí)等方面也不會(huì)有大的問(wèn)題。三、適當(dāng)?shù)挠螒蚺c玩耍也是一種學(xué)習(xí)。愛(ài)玩是孩子的天性，孩子學(xué)齡前時(shí)期、即0-6、7歲期間，主要任務(wù)就是玩耍、做游戲，德國(guó)不允許對(duì)這個(gè)年齡階段的兒童安排課程、布置作業(yè)。人的大腦分為左、右兩個(gè)半球，分別負(fù)責(zé)理性思維和感性思維，或者分別掌管學(xué)習(xí)事務(wù)與游藝事務(wù)；大腦的兩個(gè)半球只有平衡、共同使用及開(kāi)發(fā)，人的大腦功能才能整體提升。所以，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲與玩耍也是一種很有必要的學(xué)習(xí)，孩子該玩的年齡一定要讓他〔她〕玩，特別是與同齡的孩子一起玩。該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候?qū)W，才是孩子應(yīng)有的成長(zhǎng)規(guī)律。當(dāng)然，孩子到了中小學(xué)階段沉迷于手機(jī)游戲那么弊大于利，另當(dāng)別論。孩子的性情與學(xué)習(xí)習(xí)慣是檢驗(yàn)親子教育質(zhì)量的試金石。對(duì)每個(gè)家庭來(lái)講，親子教育都是一個(gè)重大事業(yè)、重大工程，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，才能不斷提升。親子教育心得篇17教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話：世上找不到完全一樣的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全一樣的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的形式，我就把我們家教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。青島的孩子能考進(jìn)39中的藝術(shù)特長(zhǎng)班，相信咱們家長(zhǎng)在催促孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)方面根本上都是扮演著虎爸虎媽的角色，我也不例外，而且應(yīng)該都有一套催促孩子練琴的方法和手段，咱們下來(lái)可以互相借鑒一下。今天我想跟大家分享一下我們家更注重孩子哪些方面的教育。一、德育教育永遠(yuǎn)排在首位我們認(rèn)為一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，安康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。所以我們經(jīng)常會(huì)跟文思云說(shuō)這樣一句話“我們可以承受你學(xué)習(xí)不好，笛子吹的不好，小提琴拉的不好，但是我們絕對(duì)不能承受你在思想品德方面有任何問(wèn)題”。我們教育思云要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，熱愛(ài)集體，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)等等方面，要有明確的是非觀念。所以他在小學(xué)一直算是比擬遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的乖孩子，而且比擬熱心，喜歡為班里辦事，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性文思云從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)場(chǎng)都是自己背書(shū)包去上學(xué)，我們家到湖島小學(xué)坐公交車(chē)3站，除非遇到比擬惡劣的天氣，否那么他都是自己上放學(xué)，一開(kāi)場(chǎng)不放心，我們就開(kāi)車(chē)在后面跟著，大約跟了一周就放心讓他自己去了，所以他相比照擬獨(dú)立，做事之前會(huì)先判斷如何去做，或者是能不能去做，不會(huì)一味的等著我們幫他想方法。在培養(yǎng)孩子自覺(jué)性方面，孟德斯鳩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒(méi)有人會(huì)覺(jué)察的時(shí)候做什么?！彼晕覀儗?duì)文思云的要求也是這樣，一切事情不是我看著你的時(shí)候你在做，我不看著你的時(shí)候你就不做，或者是糊弄著做，無(wú)論是學(xué)習(xí)、練琴還是其他事。你必須知道你自己要做什么。所以放學(xué)回家馬上寫(xiě)作業(yè)，吃完飯休息非常鐘開(kāi)場(chǎng)練琴這種日常的事我們從還不需要提醒他。這樣呢也有助于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么事，會(huì)很有方案性。三、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣這一點(diǎn)我認(rèn)為非常重要，咱們要求孩子怎么做，作為父母的我們必須自己先做到。我們要求孩子不玩手機(jī)游戲，首先我們先做到不玩游戲，我和他爸爸手機(jī)里都沒(méi)有游戲軟件，也從來(lái)不玩游戲，而且我們家電視只要思云在家，那是絕對(duì)不開(kāi)的，不過(guò)以后可能要改一下規(guī)定了，要讓他每天堅(jiān)持看看____，理解一下時(shí)事政治。另外，在假期里，我要求孩子不睡懶覺(jué)，每天早晨6點(diǎn)起床，所以我每天會(huì)在5:30起床給他做好早餐，6:20陪他去信號(hào)山公園里吹一個(gè)小時(shí)笛子，7:30陪他去海大里跑步，其實(shí)我不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，真的是沒(méi)有一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，但是我兒子比擬胖，我就很擔(dān)憂他體育不好，所以只能利用暑假來(lái)鍛煉，希望體育成績(jī)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。即使遇上雨天不能外出，我們?nèi)匀?:00起床讀書(shū)，讀英語(yǔ)，所以即使如今馬上開(kāi)學(xué)了，我們也不會(huì)有不適應(yīng)，擔(dān)憂起不來(lái)的感覺(jué)。在這里需要特備提一下，家長(zhǎng)的表率作用一定是父母雙方的，不是媽媽一個(gè)人或者爸爸一個(gè)人做表率，另一個(gè)做反面教材，否那么孩子很會(huì)鉆空子，往往會(huì)向消極的方面靠攏，到時(shí)候我們想教育他們的時(shí)候經(jīng)常會(huì)被他們一句話就堵回來(lái)“爸爸還不是怎么怎么樣，媽媽還不是怎么怎么樣”。家庭教育是一個(gè)復(fù)雜的事情，也是不斷學(xué)習(xí)和改善的過(guò)程。以上是我教育孩子的一點(diǎn)心得和做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育孩子的成功經(jīng)歷和方法，咱們孩子從“五湖四?！笨嫉竭@里，來(lái)到同一個(gè)班級(jí)，真的是很有緣分，所以希望我們家長(zhǎng)可以經(jīng)常在一起互相交流學(xué)習(xí)和借鑒教育心得，也是為了孩子們能共同進(jìn)步，謝謝大家！親子教育心得篇1820xx年3月18日，第一次新生家長(zhǎng)會(huì)上，殷園長(zhǎng)的第一個(gè)問(wèn)題就把我給問(wèn)住了：你來(lái)做什么？是啊，我來(lái)做什么？說(shuō)實(shí)話，在次之前，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，總是覺(jué)得孩子到了該上幼兒園的年齡，來(lái)這里當(dāng)然是送孩子上幼兒園的了。我想這也是大多數(shù)家長(zhǎng)的一個(gè)想法吧。帶著這個(gè)問(wèn)題，我參加了親子教育第一階段的活動(dòng)。這一階段的活動(dòng)中，老師帶這孩子們唱歌，跳舞、做操、游戲。我女兒更是興致勃勃的享樂(lè)其中，沒(méi)有來(lái)幼兒園之前，她從來(lái)沒(méi)有過(guò)整個(gè)下午的保持這么快樂(lè)的心情。而且是很明顯的感覺(jué)她是喜歡上了幼兒園，只要一說(shuō)去上幼兒園，她就會(huì)很快樂(lè)的容許。一次早上，為了早點(diǎn)叫醒她，我們用了很多方法都沒(méi)有叫起來(lái)，后來(lái)和她說(shuō)“起來(lái)，我們?nèi)ド嫌變簣@了”，她很干脆的說(shuō)了聲“好”，就一下子爬起來(lái)，而且自己主動(dòng)穿衣服。光陰飛逝，豐富多彩的親子教育系列活動(dòng)第一階段完畢了，通過(guò)第一階段的活動(dòng)確實(shí)受益非淺；承受親子教育，有很多收獲，也有很多期待。通過(guò)第一階段的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)來(lái)幼兒園不僅僅是送孩子，最重要的是來(lái)這里是學(xué)習(xí)的。向老師學(xué)習(xí)，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，園長(zhǎng)為我們讀了《有這樣一個(gè)群體》的文章，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)群體有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。通過(guò)這次活動(dòng)，三位老師的言傳身教更讓我堅(jiān)信了這一點(diǎn)。一是學(xué)習(xí)老師的耐心和愛(ài)心，我們面對(duì)孩子的一些看似不合理的行為，經(jīng)常感到很生氣，很無(wú)奈，很無(wú)助，但老師卻用愛(ài)心和耐心與幼兒建立依戀情感，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生好感和信任感。如有些小朋友的依戀行為比擬嚴(yán)重，老師常常拍拍他們的小腦袋，拉拉他們的小手，抱抱他們，和他們說(shuō)上幾句悄悄話，很快和老師建立了依戀行為，老師用愛(ài)來(lái)淡化了這些小朋友的入園焦慮。二是學(xué)習(xí)老師的教育方式，我們總是希望能幫助孩子多干一些，有什么事情，總是認(rèn)為讓她做了之后自己還要重新做一遍，干脆自己做算了。參加活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，老師在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中只作指導(dǎo)或參考，且鼓勵(lì)為主，讓幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓(xùn)練，為以后到達(dá)靈敏運(yùn)用打下根底。在活動(dòng)中，老師盡量讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)，并多訓(xùn)練那些性格內(nèi)向、不善表達(dá)、動(dòng)手極差的幼兒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)他們的自信心，使她們?cè)诨顒?dòng)中不斷體驗(yàn)成功，讓他們每個(gè)幼兒主動(dòng)成為活動(dòng)的積極參與者。向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，認(rèn)識(shí)了許多家長(zhǎng)，大家之間的交流和互動(dòng)，也使我有向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，大有收益。自己在培養(yǎng)孩子過(guò)程中所遇到的苦惱和問(wèn)題可以向其別人傾訴。這使我感到不那么孤單和無(wú)助，有時(shí)其他家長(zhǎng)的一句話、一個(gè)簡(jiǎn)單提示就讓人產(chǎn)生茅塞頓開(kāi)之感。向孩子學(xué)習(xí)。“父母是孩子的第一任老師”，但同時(shí)“孩子又是父母的鏡子”。因此我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，也應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)孩子身上所具有的許多美德；學(xué)習(xí)孩子的好奇；學(xué)習(xí)孩子的快樂(lè)；學(xué)習(xí)孩子的知足；學(xué)習(xí)孩子的運(yùn)動(dòng)；學(xué)習(xí)孩子的親情。通過(guò)第一階段的親子教育活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的艱巨性和長(zhǎng)期性，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。平時(shí)在與孩子的認(rèn)識(shí)發(fā)生矛盾甚至沖突時(shí)，不象以前那么急躁，樹(shù)立長(zhǎng)期培養(yǎng)的耐心和信心，從自身做起，言教不如身教。使我又一次深化認(rèn)識(shí)到看書(shū)的重要性，其實(shí)培養(yǎng)孩子的許多問(wèn)題及解答問(wèn)題的方法在許多書(shū)籍里都有總結(jié)。多讀書(shū)使人充實(shí)，使人有智慧。我希望以后還能參加同類的活動(dòng)，并期待老師們的精彩分析^p，期待老師們幫助推薦好書(shū)。親子教育心得篇19冠冕堂皇的教育大道理我相信咱們家長(zhǎng)們都理解的很清楚，也為孩子初中階段做足了功課。今天我就簡(jiǎn)單跟大家交流三個(gè)方面，這