教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文

第9頁共9頁教師網(wǎng)絡(luò)?研修總結(jié)?范文_?___年?____?月，我們?學(xué)校組織?全體教師?參加中國?教師研修?網(wǎng)上的國?培計劃之?校本研修?，從注冊?到開始學(xué)?習知識短?暫的時間?，每個人?都對研修?內(nèi)容充滿?好奇與期?待，我們?渴望從中?獲取營養(yǎng)?，指導(dǎo)教?學(xué)。在學(xué)?習之前，?只是經(jīng)常?聽到校本?研修、轉(zhuǎn)?變觀念、?更新理念?、專業(yè)成?長……這?些新鮮的?詞語對于?普通教師?來講，遙?遠而又神?秘，我們?幾乎沒有?除外學(xué)習?的機會，?總是靠代?表學(xué)習回?來講授見?聞收獲才?有感受，?而這次我?們每個教?師都享受?到了這難?得的提升?機會。?網(wǎng)絡(luò)校本?研修學(xué)習?形式多樣?，內(nèi)容豐?富，可見?組織者的?精心準備?，在感動?之余也開?始認真學(xué)?習領(lǐng)悟，?下面對本?次研修從?以幾方面?進行下總?結(jié)：感受?-反思-?行動一?、思想改?變理念，?實踐落實?理念。?“一石激?起千層浪?”，在研?修期間，?我首先是?獲得了豐?富的心理?體驗，由?剛開始的?職業(yè)迷茫?到聽專家?講座時的?惶恐，聽?完后的警?醒，再到?實踐中所?得到的震?撼，以及?思想上的?奮起，此?次培訓(xùn)對?我們每個?人而言都?是接受了?一場人生?治療課。?我們也?欣賞到了?一場大美?，難忘那?些學(xué)識淵?博理論高?深的專家?精彩的報?告，每場?都有醍醐?灌頂之感?，每場都?讓我們癡?迷留戀，?回味無窮?。思想?的大門只?能用思想?的鑰匙去?打開，專?家的報告?有著強烈?的使命感?和追求高?遠的人生?境界，在?現(xiàn)代教育?的背后，?有深厚的?傳統(tǒng)文化?做底蘊，?有東西方?的哲學(xué)思?想做支撐?，他們在?專業(yè)基礎(chǔ)?上大膽創(chuàng)?新，方向?明確，個?性飛揚。?他們善于?觀察生活?，精于分?析，在生?活中會思?考，養(yǎng)成?了深度挖?掘的習慣?。人因思?想而偉大?，教師有?了思想，?教育便有?了無窮的?想象力，?當你把教?育理解成?“教書”?時，你會?自然而然?地成為教?書匠；當?你以為教?育就是“?教學(xué)”時?，你會為?了那些功?利的目的?而日復(fù)一?日消耗體?力；當你?把教育想?象為“教?育”的本?來樣子時?，你就會?發(fā)現(xiàn)書香?飄溢、詩?意流淌、?智慧碰撞?、心靈相?遇才是真?正的教育?！二、?反思促進?發(fā)展，研?修指明方?向。課?堂實踐中?我們也在?積極反思?一些發(fā)達?地區(qū)教育?成功的原?因，首先?是營造了?良好的校?園文化，?第二學(xué)校?管理精細?，第三教?師具有良?好的職業(yè)?修養(yǎng)，第?四踐行先?進的教學(xué)?理念，第?五建立平?等和諧的?課堂教學(xué)?氛圍，第?六形成良?好的社會?辦學(xué)局面?。這些得?以順利實?施最重要?的就是有?專家引領(lǐng)?，這使得?他們的教?育有個性?，能站在?風頭浪尖?，才華盡?顯，我們?只能仰望?；另一個?原因就是?他們注重?落實，不?管是大改?革還是小?變動，都?落到了實?處，而且?持之以恒?，這樣便?成就了很?多名師、?名校，讓?我們追慕?。那我?們的教育?為什么緩?慢？到底?存在什么?問題？歸?納缺乏豐?富的文化?底蘊；科?研水平太?低；缺乏?先進的教?育理念；?教育資源?不均衡；?教育過度?化、低效?化……今?天的教育?究竟要給?學(xué)生什么?？教育專?家顧志躍?提出要“?跳出教育?看教育，?要從培養(yǎng)?考生向培?養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)?變，真正?落實素質(zhì)?教育”。?使學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習的?愿望、熱?情和能力?，使他們?有自由的?頭腦、有?尊嚴地面?對世界的?能力，有?著豐富的?心靈，服?膺真理與?崇尚智慧?的品質(zhì)。?評價一個?教師和一?個學(xué)校的?標準早已?不是單純?的看成績?，而是綜?合衡量，?如何讓自?己成為一?名特色教?師？如何?讓學(xué)校成?為一所特?色學(xué)校？?三、思?想氣質(zhì)影?響專業(yè)發(fā)?展，課程?意識推動?專業(yè)成長?。教?師專業(yè)發(fā)?展要經(jīng)歷?三個階段?，新手階?段，勝任?階段，名?師階段，?如何成為?優(yōu)秀教師?？首先是?轉(zhuǎn)變觀念?。優(yōu)秀教?師的心靈?世界是這?樣的：有?對生活意?義的探尋?，對事業(yè)?價值的追?求；內(nèi)心?安靜與不?安分同在?；有深厚?的文化底?蘊與自然?的才情智?慧；靈感?躍動與見?解獨特。?“成自己?敗自己，?成敗皆由?自己”，?古人云“?一天不讀?書面目可?憎”。要?投入精力?去做那些?真正能改?變你大腦?改變你思?想的事情?，只有具?有做不完?的性質(zhì)的?事情才能?讓你保持?生命的持?續(xù)沖動和?努力。其?次是有自?己的教學(xué)?主張。什?么事情是?教師做不?完的事情?呢？就是?教師應(yīng)當?有自己的?教學(xué)主張?，沒有教?學(xué)主張就?沒有思想?高度，就?不能說自?己是名師?，因為你?遠離了自?己的專業(yè)?屬性，名?師之名在?于擁有自?己的教學(xué)?主張，那?是名師的?名片，如?余漪老師?的情感語?文，李鎮(zhèn)?西的民主?語文，杜?桂梅的超?越語文，?李吉林的?“情境語?文”，當?然教學(xué)主?張不是包?裝自己，?那是追求?有靈魂的?課堂，是?對教學(xué)實?踐深刻思?考后所形?成的一種?見解，一?種思想，?表達著教?師專業(yè)成?熟的成都?和專業(yè)發(fā)?展的深度?，是理智?上的自覺?。第三?是開發(fā)特?色課程。?教研要做?實，科研?要做亮，?特色課程?是流淌的?校園文化?，教師要?與特色課?程共成長?。特色課?程包括長?課程短課?程和微型?課程，有?的學(xué)校開?發(fā)有__?__多門?課程，一?般常開發(fā)?的就是微?型課程，?并不是所?有的校本?課程都是?特色課程?，特色課?程是教師?的成長記?憶，源于?特色教師?，成就特?色教師。?教師網(wǎng)?絡(luò)研修總?結(jié)范文（?二）在?教師學(xué)科?培訓(xùn)時間?內(nèi)，我用?心參與了?課題的討?論，并且?發(fā)表了自?己的觀點?。在自己?學(xué)習的同?時，還用?心地借鑒?了他人的?看法，彼?此之間交?流頻繁，?討論熱烈?。自始至?終，我的?研修熱情?不減，及?時認真地?完成了高?質(zhì)量的作?業(yè)，每次?均被評為?優(yōu)秀等次?。新課?程改革教?師來講，?是一個大?的挑戰(zhàn)，?在新課改?的這天，?對我們教?師的專業(yè)?潛力和水?平提出了?很大的要?求，我們?要上好每?一堂課就?要不斷學(xué)?習不斷充?電，我們?的遠程研?修平臺就?應(yīng)一向開?放，讓我?們隨時都?能和專家?進行交流?和學(xué)習，?解決實際?教學(xué)中遇?到的問題?，使我們?的教學(xué)水?平得到不?斷的提高?，以滿足?新課改的?要求。?新課程遠?程研修改?變了專家?在臺上講?，我們在?臺下聽的?教學(xué)模式?，以網(wǎng)絡(luò)?教研為主?，能夠把?帖發(fā)到網(wǎng)?上，與同?行交流。?這是真正?的學(xué)員自?主學(xué)習，?既有團隊?合作又有?專家點評?的培訓(xùn)活?動。我感?到這次培?訓(xùn)活動不?空洞，是?一次既經(jīng)?濟又有實?效的培訓(xùn)?活動，我?們真的能?夠與課改?專家應(yīng)對?面的交流?，獲取最?新的教改?信息和最?優(yōu)的教學(xué)?方式。?教師網(wǎng)絡(luò)?研修總結(jié)?范文（三?）緊張?而又忙碌?的研修學(xué)?習在今天?即將畫上?一個圓滿?的句號。?時間過得?真快，轉(zhuǎn)?眼間6天?的學(xué)習即?將和我們?揮手作別?。6天雖?然短暫，?但一路走?來，內(nèi)心?幾多感慨?。因為?所學(xué)的都?是新知識?，我總是?感覺有點?力不從心?，所以在?研修的日?子里，惶?惶不可終?日。唯恐?有什么過?失或者疏?漏，影響?了自己的?學(xué)習質(zhì)量?;唯恐自?己的業(yè)務(wù)?水平不足?，影響學(xué)?校的整體?學(xué)習成績?;唯恐視?頻、講座?、點評、?案例不能?盡享，影?響了自己?對新知的?汲取。?通過6天?的研修學(xué)?習，我更?新了信息?技術(shù)教育?觀念、開?闊了信息?技術(shù)教育?視野、增?長了新的?信息技術(shù)?教育教學(xué)?理論知識?、提高了?信息技術(shù)?教育技術(shù)?的應(yīng)用和?學(xué)科教學(xué)?科研能力?。研修?學(xué)習期間?，我嚴格?按照研修?計劃去完?成每一項?研修任務(wù)?和學(xué)習任?務(wù)。通過?研修學(xué)習?，使我大?開眼界，?不僅學(xué)到?了自己本?專業(yè)的專?業(yè)知識，?還學(xué)到了?很多以前?未曾接觸?的新知識?和教學(xué)新?理念，使?我深受啟?發(fā)，給我?的課堂教?學(xué)實踐帶?來諸多的?幫助。?在學(xué)習中?，來自不?同地方、?不同單位?的學(xué)員各?抒己見，?氣氛熱烈?，還真有?點爭鳴的?氛圍，但?我們終會?求同存異?。這樣的?研討，意?不只在其?結(jié)果，更?重要的是?取他人之?長，補己?之短，為?今后教學(xué)?改革實踐?鋪墊蘊伏?。這樣的?研討使我?真切地感?受到一滴?水只有融?進大海，?才能永不?消逝，一?粒沙只有?投入大地?，才能凝?聚力量。?一個人只?有依托集?體，才能?實現(xiàn)個人?的價值。?我們交流?了智慧，?交流了思?想，在交?流中思想?碰撞出了?美麗的火?花。通?過學(xué)習，?使我知道?信息技術(shù)?進入課堂?教學(xué)，將?抽象的數(shù)?學(xué)概念形?象化，可?以用于模?擬問題情?鏡，給數(shù)?學(xué)實驗提?供了可能?，在數(shù)學(xué)?實驗中，?觀察、分?析、對比?、歸納、?建立關(guān)系?，處理數(shù)?據(jù)、發(fā)現(xiàn)?規(guī)律，信?息技術(shù)的?應(yīng)用給數(shù)?學(xué)實驗提?供了可能?.利用多?媒體創(chuàng)設(shè)?新穎的教?學(xué)情境，?教學(xué)模式?將從以教?師講授為?主轉(zhuǎn)為以?學(xué)生動腦?動手自主?研究、小?組學(xué)習討?論交流為?主，學(xué)生?通過自己?的活動得?出結(jié)論、?使創(chuàng)新精?神與能力?得到發(fā)展?，因而多?媒體技術(shù)?運用于數(shù)?學(xué)教學(xué)彌?補了傳統(tǒng)?教學(xué)的不?足，提高?了教學(xué)效?率，同時?也培養(yǎng)了?學(xué)生的信?息技術(shù)技?能和解決?問題的能?力。如?今是一個?充滿挑戰(zhàn)?和機遇的?時代，擁?有知識才?能搶占先?機，不斷?更新知識?、更新觀?念才能緊?跟社會發(fā)?展潮流，?才能更好?地適應(yīng)我?們現(xiàn)代的?信息技術(shù)?教學(xué)。研?修學(xué)習，?時間雖然?只有短短?的6天，?但卻是我?們工作、?生活中一?段鮮活的?經(jīng)歷，是?工作驛站?中的一次?重要“充?電”。?這6天的?學(xué)習，是?充實的、?是快樂的?、是忙碌?的、也是?勞累的，?但更多的?是讓我領(lǐng)?略了廣闊?教育天空?的無限風?光，更讓?我找到了?自身的不?足，缺高?度，缺深?度，以及?自己嚴重?的知識匱?乏。網(wǎng)絡(luò)?研修雖然?已經(jīng)接近?尾聲，但?并不意味?著我們的?學(xué)習結(jié)束?了，“路?漫漫其修?遠兮，吾?將上下而?求索”，?研修，我?們明年再?見!教?師網(wǎng)絡(luò)研?修總結(jié)范?文（四）?在不知?不覺中，?網(wǎng)絡(luò)研修?學(xué)習已接?近了尾聲?。回首這?段學(xué)習的?日子，累?并收獲著?，苦并快?樂著。因?為有了這?次網(wǎng)絡(luò)遠?程研修學(xué)?習，我的?業(yè)余生活?不再空虛?，生活因?此而變得?分外精彩?！網(wǎng)絡(luò)就?象一個強?大的磁場?，深深地?吸引著我?，影響著?我。使我?把它融入?我教學(xué)工?作之中。?利用網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)有助?于構(gòu)建新?型的教學(xué)?模式，真?正對教育?教學(xué)起到?全方位的?變革作用?。一、?網(wǎng)絡(luò)遠程?研修轉(zhuǎn)變?了我的觀?念。網(wǎng)?絡(luò)遠程研?修學(xué)習，?讓我知道?要做一個?享受教育?的幸福教?師。而作?一名享受?教育的幸?福教師，?關(guān)鍵在于?教育觀念?的轉(zhuǎn)變，?既要養(yǎng)成?終身學(xué)習?的習慣，?做一名能?給學(xué)生提?供源源不?斷活水的?老師。又?要轉(zhuǎn)變學(xué)?習觀念，?作一名學(xué)?習型的教?師，走教?師專業(yè)化?發(fā)展的道?路。是網(wǎng)?絡(luò)遠程研?修學(xué)習給?我提供了?這一契機?，讓我從?此不再迷?茫。二?、網(wǎng)絡(luò)研?修點燃了?我的學(xué)習?熱情。?三、網(wǎng)絡(luò)?研修激活?了我的教?學(xué)靈感。?在教學(xué)?中應(yīng)密切?聯(lián)系學(xué)生?的生活實?際，讓鮮?活的生活?案例變?yōu)?教學(xué)的目?標與追求?，調(diào)動學(xué)?生聯(lián)系社?會生活學(xué)?習書本知?識的積極?性。因此?，我在備?課思索，?什么樣的?教學(xué)情境?才是好的?教學(xué)情境?？創(chuàng)設(shè)?情境時應(yīng)?該注意什?么？在新?課改的實?施過程中?，老師們?普遍反映?學(xué)生缺乏?學(xué)習的興?趣，在這?種現(xiàn)實背?景下，怎?樣改進課?堂教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習熱?情，科學(xué)?有效的提?高學(xué)生的?學(xué)習能力?？教材增?加了學(xué)生?的實踐知?識，我們?如何準確?把握課程?標準，實?施教學(xué)？?新課程改?革下如何?去評價一?堂課？這?一系列迫?切需要解?決的問題?專家們都?一一作出?了回應(yīng)，?給我們的?教學(xué)指明?了方向。?四、網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)讓?我體會到?反思能提?升自己的?理論水平?和業(yè)務(wù)能?力?？?子曰“吾?日三省吾?身”。反?思不僅是?一種良好?的品德，?一種使自?己言行端?正的手段?，更是成?功的基石?與保證。?在教學(xué)過?程中不斷?反思自己?的教學(xué)觀?、教師觀?、學(xué)生觀?、課堂教?學(xué)，善于?拾掇教育?過程中的?成與敗，?持之以恒?的積累素?材，讓它?成為工作?中的寶貴?財富。即?使成不了?名師，也?可以獨善?其身。?網(wǎng)絡(luò)研修?激發(fā)了我?的工作靈?感，給我?的工作注?入了新的?活力。通?過此次學(xué)?習，我真?切地體會?到：凡事?只要用心?去耕耘，?就一定能?春色滿園?。參加?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習?，對于我?們一線教?師來說，?絕不是為?了一時的?興趣，更?不是為了?完成任務(wù)?或是趕時?髦、裝門?面。而是?要通過知?識的積淀?，充實自?己、完善?自己。鋪?設(shè)一條使?自己成為?一名合格?教師的人?生之路。?教師網(wǎng)?絡(luò)研修總?結(jié)范文（?五）幾?個月的遠?程培訓(xùn)學(xué)?習即將結(jié)?束，珍貴?的時光令?人難以割?舍，網(wǎng)絡(luò)?研修平臺?拉近了每?一位教育?工作者的?距離，巨?大的網(wǎng)絡(luò)?力量掀起?了教研的?火熱浪潮?。研修平?臺傳遞著?省級專家?的悉心指?導(dǎo)，回響?著指導(dǎo)老?師們殷切?的話語，?浸透著每?一位老師?學(xué)習的汗?水，；閃?耀著老師?們思想的?火花……?它為我們?帶來的是?充實，是?成長，是?動力。?首先，在?思想上樹?立勤勤懇?懇的工作?態(tài)度。?通過觀看?優(yōu)秀專家?與教師的?講座視頻?，使我對?當前素質(zhì)?教育的現(xiàn)?狀有了更?加清醒的?認識，更?加堅定了?在教育教?學(xué)中實施?素質(zhì)教育?的信心與?決心。專?家們的學(xué)?科素養(yǎng)、?專業(yè)水平?和指導(dǎo)教?師們孜孜?不倦的工?作精神，?都是為我?們今后的?工作樹立?了榜樣，?是我們學(xué)?習的楷模?，其次?，對以后?的工作提?供了豐富?的資源。?通過學(xué)?習，我學(xué)?到了許多?一些新的?教學(xué)方法?，更新了?教學(xué)理念?。通過在?線研討，?很多老師?的一些好?的工作理?念、工作?方法都令?我茅塞頓?開。為今?后教學(xué)工?作提供了?豐富的資?源。最?后，本次?培訓(xùn)還使?我在教學(xué)?方面建立?了新的認?識。1?、在課堂?教學(xué)中教?師應(yīng)充分?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習積?極性，扮?演好合作?者，指導(dǎo)?者，與促?進者的角?色，幫助?學(xué)生自主?探索和合?作交流，?促進學(xué)生?在探究中?真正理解?和掌握基?本的知識?與技能，?培養(yǎng)科學(xué)?的觀點，?樹立正確?的情感態(tài)?度與價值?觀。2?、在語文?教學(xué)中，?教師要精?心設(shè)計地?設(shè)計教學(xué)?環(huán)節(jié)，突?出交流、?合作、探?究、