高三教師個人工作總結(jié)樣本

第19頁共19頁高三教師?個人工作?總結(jié)樣本?本學期?是高三關(guān)?鍵階段，?在學生處?的直接領(lǐng)?導(dǎo)下，在?科任老師?的支持下?，本人順?利地完成?了高三班?主任的各?項工作：?一、高?考復(fù)習仍?要抓好常?規(guī)高三?下學期是?每個學生?學習的最?關(guān)鍵的一?個學期，?進一步規(guī)?范每個學?生的行為?，養(yǎng)成很?好的復(fù)習?習慣更為?很重要。?因此，仍?要抓好早?自習及下?午課前每?天的提前?十分鐘到?校，值日?生早到校?清掃衛(wèi)生?及督促保?持整日衛(wèi)?生環(huán)境，?每個學生?都要穿好?校服及每?個男生都?要按每月?規(guī)定時間?理發(fā)等尤?為重要。?堅持值周?班長負責?制，在良?好的學習?氛圍中進?行著緊張?的高三復(fù)?習和最后?的高三沖?刺。二?、高考復(fù)?習仍要強?調(diào)安全?安全重于?泰山，這?是班主任?要經(jīng)常叮?囑的大事?，如交通?、防盜、?防火、人?身安全，?換季時的?冷暖穿著?，流行感?冒及水痘?的預(yù)防，?晚自習路?遠的結(jié)伴?而行，過?馬路的紅?綠燈，斑?馬線的過?往，住宿?生的理財?，貴重物?品的存放?，放假乘?坐運輸公?司的車，?小心蠟燭?電源等，?同時，結(jié)?合新聞報?道的安全?事故，讓?學生牢牢?記住安全?第一。?三.高考?復(fù)習仍要?把握好每?一個環(huán)節(jié)?1.以?辭舊迎新?為契機，?讓同學們?總結(jié)復(fù)習?中的得失?，并做出?新學期的?打算，大?家慷慨激?昂，計劃?著期待中?的___?_，都寫?下了高三?最后一個?學期的復(fù)?習及沖刺?計劃。?2.以白?山統(tǒng)考為?依據(jù)，讓?同學們分?析自己的?強弱科，?并做出強?科要更強?，弱科要?提高的具?體計劃，?每天要拿?出時間給?弱科，讓?學科老師?或同桌檢?查督促自?己，在下?一次統(tǒng)考?中檢驗自?己的提高?情況。堅?持下來，?效果不錯?。3.?以考試進?取為出發(fā)?點，每次?都會針對?每個學生?的成績，?結(jié)合學習?現(xiàn)狀，找?每個學生?談話，有?鼓勵、有?指導(dǎo)、有?批評、有?規(guī)定、有?要求。讓?不同層次?的他們都?整理錯題?集并有所?收獲。?4.加強?尖子生的?輔導(dǎo)與督?促本班?集中了理?科尖子生?，在好好?督促、多?多關(guān)心、?與任課老?師多多溝?通，尤其?是對偏科?的尖子生?要格外關(guān)?注的前提?下，做到?落實到位?，如，賈?全寧、唐?培結(jié)的語?文、英語?，讓他們?在完成老?師布置的?任務(wù)的同?時，可以?利用課間?操的時間?找老師問?問題，這?樣，堅持?下來，弱?科沒有拽?后腿，他?們高考成?績分別為?618和?610，?名列縣前?茅。5?.本學期?，除了學?習之外，?帶領(lǐng)學生?積極參加?了校政教?及校團委?組織的各?項活動。?消防演練?、食品安?全、間操?比賽等等?，讓同學?們多關(guān)心?國家大事?，特別是?關(guān)注__?__文件?精神，積?極靠近黨?組織，班?級又有1?0人遞交?了入黨申?請書，體?現(xiàn)了當代?青年為實?現(xiàn)夢想的?積極追求?。四.?高考復(fù)習?更要與家?長齊心合?力上學?期曾對家?長們提出?了中肯的?建議：一?是后勤保?障，二是?多鼓勵，?三是傾聽?孩子的訴?說，四是?學會調(diào)節(jié)?孩子的心?理。共同?的目標：?讓每個考?生考上理?想的大學?。這學期?，與家長?最好的溝?通方式就?是手機了?，做到發(fā)?現(xiàn)問題及?時解決，?如，對情?緒波動大?的同學可?適當給點?放松的時?間。對?信心不足?想家的住?宿同學放?假兩天回?家看看再?戰(zhàn);對經(jīng)?常開夜車?的同學讓?家長保證?其營養(yǎng);?對厭學逃?課甚至離?家出走的?同學不放?棄;與家?長共同商?量對策，?一點點找?回信心-??從成都找?回來的李?佳蓉高考?461分?，圓了她?上本科大?學的夢!?總之，?在高三復(fù)?習的這半?年，師生?們一起努?力，高考?取得了令?人滿意的?成績，參?加高考4?9人，1?9人進重?點線，2?6人進本?科縣，其?余進三本?線。這?一路走來?，既緊張?又忙碌，?既勞心又?充實，既?勞累又享?受。是?啊，不管?你的年齡?大小，教?師這個職?業(yè)永遠會?讓我們定?格住年輕?的心理，?因為你身?后永遠是?充滿活力?的孩子!?高三教?師個人工?作總結(jié)樣?本（二）?我叫_?___，?____?年畢業(yè)于?晉東南師?范?？茖W?院外語系?，___?_年取得?山西師范?大學英語?專業(yè)本科?學歷。在?過去的一?年中，本?人擔任高?三76、?78兩個?班的教學?工作和備?課組長的?工作，_?___年?被評定為?中學英語?二級教師?，至今已?滿___?_年。一?年來，在?學校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?同事的支?持下，我?盡職盡責?做好各項?工作。下?面我匯報?自己的做?法、感想?、體會與?所取得的?成績。?一、德?我自覺遵?守國家法?律和法規(guī)?，有強烈?的愛國主?義精神，?堅決__?__領(lǐng)導(dǎo)?。認真學?習___?_，領(lǐng)會?____?和___?_，學習?政治理論?，不斷提?高政治素?質(zhì)。本?人忠誠于?____?教育事業(yè)?。在教學?崗位上，?我能自覺?全面地_?___教?育方針，?樹立正確?的教育觀?、人才觀?、學生觀?、質(zhì)量觀?，全面推?進素質(zhì)教?育;能做?到與時俱?進，為人?師表，教?書育人;?熱愛、尊?重學生，?爭取讓每?個學生都?能享受到?最好的教?育，都能?有不同程?度的發(fā)展?。對待學?生，我堅?持“以愛?為本，嚴?格要求”?，從沒有?因一己私?利而偏待?學生，更?沒有因一?絲懶惰而?貽誤學生?。嚴格要?求自己，?身先示范?。本人能?做到服從?領(lǐng)導(dǎo)安排?，愛崗敬?業(yè);能做?到從集體?利益出發(fā)?，克己奉?公;嚴格?要求自己?，認真執(zhí)?行各項規(guī)?章制度。?二、能?在教學?工作中，?我能兢兢?業(yè)業(yè)，履?行教師職?責，認真?鉆研教學?大綱和教?材，積極?進行教學?改革，探?索學生掌?握知識的?途徑。做?到了備好?每一節(jié)課?，上好每?一堂課，?批改好每?一份作業(yè)?，按時完?成教育教?學任務(wù)，?努力去做?一個深受?學生尊重?和信賴的?老師;能?積極向每?一位老師?學習，吸?收好的教?學理念;?積極參加?教研活動?，吸取相?關(guān)的先進?經(jīng)驗，不?斷創(chuàng)新，?努力提高?自身的教?學水平。?并能利用?網(wǎng)絡(luò)資源?、各類相?關(guān)專業(yè)的?書報雜志?了解現(xiàn)代?教育的動?向，開拓?自己的教?學視野和?思維。?（一）研?究特色教?學，因材?施教，教?學效果顯?著作為?高中教師?，既要有?奉獻精神?以及對事?業(yè)不懈追?求，又要?有較高的?業(yè)務(wù)水平?。為此，?我一直努?力提高自?己的教育?、教學水?平，從不?敢驕傲。?我深知教?材的變化?、教育形?勢的發(fā)展?、學生實?際情況的?不同，教?育、教學?都必須與?時俱進。?教學中我?針對高中?三個年級?的不同特?點，貫徹?因材施教?的主旨：?高一，側(cè)?重培養(yǎng)學?生良好的?學習方法?，即養(yǎng)成?教育，課?堂上通過?信息呈現(xiàn)?、討論、?引進競爭?機制、表?演等活動?，擴大學?生的知識?面，增強?語用能力?;高二，?進一步培?養(yǎng)學生閱?讀和表達?能力，大?量的閱讀?英語材料?和寫日記?;高三，?加強對的?培養(yǎng)學生?的解題能?力、訓練?學生綜合?分析能力?，要求他?們學會歸?納各類知?識的做題?技巧，強?化高考考?點。在任?教___?_年教學?實踐，上?述做法切?實可行，?教學效果?明顯，得?到同事的?肯定、學?生的好評?。任現(xiàn)?職期間，?我服從學?校的工作?調(diào)配，無?論在何崗?位，都能?勤勤懇懇?地做好本?職工作。?（二）?積極參加?教改，勇?于創(chuàng)新，?教研成果?豐碩任?教以來我?擔任了_?___本?學科的年?級備課組?長，與老?師們共同?開發(fā)教研?專題，探?索教育改?革的新路?子。（?三）參加?繼續(xù)教育?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)為?了進一步?提高教學?水平，首?先，我積?極參加省?、市及學?校的繼續(xù)?教育培訓?，不斷追?蹤教育科?研信息;?其次，常?與大學老?師保持聯(lián)?系，從網(wǎng)?上瀏覽各?地的信息?，了解本?學科的教?育、教學?動態(tài)、學?習相關(guān)的?教育教學?問題，與?其他老師?一道完成?相應(yīng)的課?題研究;?再次，還?利用工作?之余研究?教學法、?現(xiàn)代教育?理論。?本人還充?分利用現(xiàn)?代教育的?有利條件?，積極參?加網(wǎng)絡(luò)課?程的培訓?，提高了?獨立開展?、組織教?研活動的?能力以及?教育、教?學課題研?究的能力?。在學?校開展的?傳、幫、?帶活動中?，先后與?趙老師、?李老師多?個有經(jīng)驗?的教師結(jié)?成對子，?共同討論?如何上好?每一堂課?，提高教?學水平。?一方面認?真學習他?們的教學?經(jīng)驗，為?自己提供?一些寶貴?的教學素?材;另一?方面向他?們學西如?何分析教?材，與他?們探討疑?難問題。?在極短的?時間內(nèi)形?成自己的?教學風格?，并且能?勝任高三?英語的教?學工作。?（四）?講究教育?方法、德?育工作扎?實我主?抓學生思?想品德的?培養(yǎng)，對?學生進行?理想、前?途、做人?等方面的?熏陶開拓?學生的視?野。同時?與學生談?心，了解?學生心理?狀態(tài)，教?給他們做?人的道理?、解決他?們的思想?癥結(jié)、督?促他們培?養(yǎng)良好的?行為習慣?。對于?后進生我?以感情投?資為主，?以希望為?著眼點，?關(guān)心愛護?學生，以?理服人，?要求嚴格?，做好跟?蹤，不斷?鼓勵，家?校結(jié)合，?共同教育?。在高?三的最后?沖刺階段?，鼓勵學?生勇敢面?對挑戰(zhàn)，?增強對老?師、同學?的信任，?同時提供?一些寬松?的氛圍，?緩解了心?理困惑，?從而得以?全力以赴?參加高考?。三、?勤本年?度，本人?能夠嚴格?遵守學校?的作息制?度，做到?了按時上?下班，沒?有無故請?假，缺課?、遲到、?早退等現(xiàn)?象，全年?出滿勤。?四、績?我擔任?高三英語?兩個班的?教學任務(wù)?。盡管我?所帶班級?的學生英?語基礎(chǔ)較?差，成績?參差不齊?，我仍然?全身心地?投入到教?學工作中?，以極大?的工作熱?情與同事?們一道起?早貪黑，?與同學們?一道想辦?法提高成?績。特別?是理科班?的學生，?基礎(chǔ)差，?信心不足?，對英語?學習沒有?興趣，我?想辦法搜?集資料、?精簡教材?，有針對?性地進行?強化訓練?，利用每?天活動時?間和課后?時間給學?生個別輔?導(dǎo)。在時?間緊，任?務(wù)重的情?況下，較?大幅度的?提高了他?們的英語?成績，取?得了良好?的效果。?擔任備?課組長期?間，工作?認真負責?，與老師?們共同開?發(fā)教研專?題，探索?教育改革?的新路子?。所研究?的課題有?“如何培?養(yǎng)學生的?閱讀能力?”、“如?何提高英?語課堂效?率”、“?張思中英?語教學法?在高一英?語教學中?的嫁接”?，“高中?英語新教?材會話課?教學模式?”、“高?中英語口?試考試的?方式、方?法”、“?高三英語?書面表達?課堂指導(dǎo)?技巧”、?“高三英?語專題復(fù)?習的策略?”、“英?語答題方?法和技巧?”、“英?語短文改?錯答題思?路與技巧?”、“英?語考點研?究中應(yīng)注?意的問題?”、“如?何幫助學?生突破復(fù)?習中的薄?弱點”、?“如何提?高英語復(fù)?習的效率?”、“怎?樣利用網(wǎng)?絡(luò)資源為?高考服務(wù)?”、“如?何在網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下優(yōu)?化教學過?程，提高?教學質(zhì)量?”等，為?年級、甚?至全校的?英語教學?質(zhì)量的提?高貢獻了?微力，另?外研究、?利用網(wǎng)絡(luò)?資源，擴?充課堂容?量，增強?了英語課?堂的生動?性，趣味?性，使英?語知識更?直觀化，?學生學習?英語的興?趣得以提?高?；?顧本人全?年的工作?，有得有?失。最使?我感到難?過的是今?年的高考?結(jié)果不盡?人意，雖?然原因頗?多，但自?己內(nèi)心深?處充滿自?責，總是?覺得沒有?做到最好?，在“嚴?”和“實?”字上落?實不到位?。這也是?我今后教?學工作中?要切實注?意的地方?。此外，?在日常工?作中，雖?然積極主?動，但也?有考慮不?周全的地?方。在學?生的個別?輔導(dǎo)方面?也有待進?一步加強?。古人云?：“飛瀑?之下，必?有深潭。?”這“深?潭”是“?飛瀑”長?年累月沖?擊地面而?成的。同?樣，教學?經(jīng)驗和方?法也是靠?長時間積?累起來的?。在以后?的教學中?我還要注?意對自己?的知識進?行分類、?比較、歸?納和提煉?，總結(jié)了?教學中的?成功與失?敗、經(jīng)驗?與教訓，?更注重研?究如何啟?迪學生智?慧，調(diào)動?學生學習?的積極性?，真正做?到揚長避?短，更好?地教書育?人。作為?一名在普?通教師，?我知道惟?有勇于進?取，不斷?創(chuàng)新，才?能取得更?大的成績?。高三?教師個人?工作總結(jié)?樣本（三?）在學?校各級領(lǐng)?導(dǎo)的精心?部署和科?學指導(dǎo)下?，在全校?師生的共?同努力下?，___?_高考取?得了輝煌?的成績，?創(chuàng)歷史新?高。我所?教的兩個?班理綜也?取得了優(yōu)?異的成績?，這得益?于張艷、?于暉兩位?班主任的?狠抓嚴管?，兢兢業(yè)?業(yè)，得益?于高三生?物備課組?的團結(jié)合?作，互幫?互助。?回顧高三?這一年，?大小考試?數(shù)不勝數(shù)?，成績有?好有壞，?在教學中?有經(jīng)驗有?教訓。下?面談?wù)勎?的一點體?會，不妥?之處請批?評指正。?一、未?雨綢繆，?齊心協(xié)力?，精心備?課，提高?效率高?三生物組?是一個和?諧團結(jié)的?集體。在?李建梅老?師的帶領(lǐng)?下，高三?備課組首?先樹立打?整體戰(zhàn)思?想，研讀?考綱、考?試說明，?分析近幾?年各地高?考題尤其?是新課標?卷在題型?、結(jié)構(gòu)、?內(nèi)容、難?度上的變?化。全組?老師在充?分研討分?析的基礎(chǔ)?上，根據(jù)?學校的統(tǒng)?一部署制?定復(fù)習計?劃。主要?分為三個?階段：章?節(jié)復(fù)習、?專題復(fù)習?和模擬訓?練。一輪?復(fù)習側(cè)重?基礎(chǔ)知識?的全面鞏?固，構(gòu)建?單元知識?結(jié)構(gòu)，重?點梳理單?元內(nèi)知識?脈略。二?輪復(fù)習根?據(jù)本學科?知識內(nèi)在?聯(lián)系，把?必修選修?教材分專?題，側(cè)重?跨章節(jié)知?識聯(lián)系的?構(gòu)建，強?調(diào)綜合分?析、知識?遷移能力?的形成。?三輪復(fù)習?側(cè)重于綜?合模擬訓?練。之后?分派課件?制作、一?輪復(fù)習學?案、訓練?試題的編?寫工作，?各位老師?盡職盡責?力求完美?的完成自?己的工作?。備課?即是新授?課教學的?重要環(huán)節(jié)?，更是高?三復(fù)習課?課堂效率?高低的重?要制約因?素。所以?全組老師?經(jīng)常一起?研究考綱?，做到準?確把握每?一節(jié)課的?重點難點?;討論突?破難點的?方法，一?起篩選典?型例題，?一起探討?典型例題?的最優(yōu)化?講解方式?;一起探?討系統(tǒng)復(fù)?習課、講?評課等課?型模式;?一起探討?作業(yè)中共?性問題的?解決辦法?。通過課?代表反饋?自己所交?班級的學?生對即將?要復(fù)習內(nèi)?容的掌握?情況，這?樣既保持?步調(diào)一致?，相互借?鑒，資源?共享，又?具有針對?性，為提?高課堂教?學效率奠?定基礎(chǔ)。?二、一?輪復(fù)習，?精心布置?，重視基?礎(chǔ)，突破?難點復(fù)?習時所做?的事很多?。有一大?堆內(nèi)容等?著我們?nèi)?做。千頭?萬緒抓根?本。什么?是根本就?是基礎(chǔ)。?基礎(chǔ)知識?和基本技?能技巧，?是教學大?綱也是考?試的主要?要求。在?“雙基”?的基礎(chǔ)上?，再去把?握基本的?解題思路?。解題思?路是建立?在扎實的?基礎(chǔ)知識?條件上的?一種分析?問題解決?問題的著?眼點和入?手點。再?難的題目?也無非是?基礎(chǔ)東西?的綜合或?變式。在?有限的復(fù)?習時間內(nèi)?我們要做?出明智的?選擇，那?就是要抓?基礎(chǔ)。要?記?。夯?礎(chǔ)，還是?基礎(chǔ)。?1、地毯?式掃蕩。?先把該復(fù)?習的基礎(chǔ)?知識全面?過一遍。?追求的是?盡可能全?面不要有?遺漏，哪?怕是閱讀?材料或者?文字注釋?。要有蝗?蟲精神，?所向披靡?一處不留?。2、?融會貫通?。找到知?識之間的?聯(lián)系。把?一章章一?節(jié)節(jié)的知?識之間的?聯(lián)系找到?。追求的?是從局部?到全局，?從全局中?把握局部?。要多思?考，多嘗?試。3?、知識的?運用。做?題，做各?種各樣的?題。力求?通過多種?形式的解?題去練習?運用知識?。掌握各?種解題思?路，通過?解題鍛煉?分析問題?解決問題?的能力。?4、撿?“渣子”?。即查漏?補缺。通?過復(fù)習的?反復(fù)，一?方面強化?知識，強?化記憶，?一方面尋?找差錯，?彌補遺漏?。求得更?全面更深?入的把握?知識提高?能力。?5、“翻?餅烙餅”?。復(fù)習猶?如“烙餅?”，需要?翻幾個個?兒才能熟?透，不翻?幾個個兒?就要夾生?。記憶也?需要強化?，不反復(fù)?強化也難?以記牢。?三、試?卷批改，?嚴謹認真?，試卷講?評，講求?方法今?年的高考?成績?nèi)绱?喜人，其?中一方面?要得益于?高考前大?規(guī)模的強?化考試。?收上來的?卷子當天?收，下節(jié)?上課之前?務(wù)必判完?，做到及?時性;判?卷時對于?模棱兩可?的答案要?嚴判，做?到嚴謹性?。上課?之前做好?以下準備?：1、?數(shù)據(jù)統(tǒng)計?。統(tǒng)計平?均分，最?高分、最?低分，及?格率、優(yōu)?秀率、低?分率，此?外還要統(tǒng)?計每題得?分率及滿?分、0分?的情況并?記錄人名?加以表揚?或批評。?2、進?行分析。?根據(jù)每題?出現(xiàn)的典?型錯誤揣?摩學生的?答題思路?，歸納造?成學生答?題錯誤的?主要原因?（或?qū)忣}?意識，或?知識積累?，或語言?表達，等?等）以明?確學生在?各個板塊?復(fù)習中的?總體優(yōu)勢?和劣勢。?3、確?定重點。?數(shù)據(jù)統(tǒng)計?及分析的?根本目的?，在于站?在命題思?想和備考?策略的高?度，對得?分率低的?試題認真?查找失分?原因，發(fā)?現(xiàn)教學中?的漏洞和?不足，并?確定講評?的知識重?點和板塊?重點，做?到有的放?矢。講?評時卷要?注意：?1、趁熱?打鐵，做?到及時性?。一旦時?間過長，?學生就會?淡忘，失?去了講評?的意義。?2、選?題典型，?做到針對?性。選擇?錯誤率高?、迷惑性?大、體現(xiàn)?本階段專?題教學重?點的試題?進行講解?，突出重?點。3?、融會貫?通，做到?拓展性。?講評過程?中，要幫?助學生借?題發(fā)揮，?類比延伸?，調(diào)動已?有的知識?積累，理?清相關(guān)的?知識結(jié)構(gòu)?，使學生?形成一個?經(jīng)緯交織?、融會貫?通的知識?網(wǎng)絡(luò)。力?爭講活一?題學生就?能舉一反?三，觸類?旁通。?4、再現(xiàn)?情境，做?到互動性?。講評試?卷時可安?排幾道題?由學生講?述答題思?路，還原?考試情境?，甚至讓?他們提問?、質(zhì)疑，?這樣既能?調(diào)動學生?的積極性?，也可使?講評更貼?近學生心?理。5?、增強信?心，做到?激勵性。?學生取得?好成績后?希望得到?老師的贊?揚，這樣?學習情緒?會高漲。?因此，?我總是設(shè)?法表揚他?們。最高?分、一卷?滿分、二?卷某題滿?分、二卷?最高分、?進步最快?等等。?四、輔導(dǎo)?與答疑，?具有針對?性輔導(dǎo)?與答疑能?夠根據(jù)學?生提出的?問題發(fā)現(xiàn)?學生的薄?弱之處，?癥結(jié)所在?，能夠發(fā)?現(xiàn)學生存?在的共性?問題，能?夠?qū)Σ煌?層次的學?生有針對?性地指導(dǎo)?，幫助他?們查漏補?缺。因此?我在教學?過程中，?認真準備?晚自習輔?導(dǎo)，力求?作業(yè)與試?卷的每一?道題都做?在學生前?面，分析?每一道題?的考查的?知識點，?以備學生?質(zhì)疑時既?提高答疑?效率，又?一語中的?。在高?三的沖刺?階段，每?天的理綜?測驗讓一?些學生慌?了手腳，?面對不如?意的成績?，一次次?的挫敗，?他們心急?如焚又不?知該如何?做。高?三教師個?人工作總?結(jié)樣本（?四）一?、加強學?習，不斷?提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。二、?求實創(chuàng)新?，認真開?展教學、?教研工作?教育教?學是我們?教師工作?的首要任?務(wù)。本學?期，我努?力將所學?的新課程?理念應(yīng)用?到課堂教?學實踐中?，立足“?用活新老?教材，實?踐新理念??！绷η?讓我的語?文教學更?具特色，?形成獨具?風格的教?學模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高語?文教學質(zhì)?量。對?于我負責?的語文選?修課的教?學，我采?用系統(tǒng)性?、階段性?相結(jié)合的?原則，做?到定時間?、定地點?、定內(nèi)容?，使每堂?課都能讓?學生有收?獲?？?之，不管?在課堂教?學，還是?在選修課?教學中，?我都以培?養(yǎng)學生能?力，提高?學生的素?質(zhì)為目標?，力求讓?語文教學?對學生的?成長和發(fā)?展起到更?大的作用?。三、?任勞任怨?，完成學?校其他工?作本學?期我校開?展了一系?列的活動?，其中不?僅涉及到?很多的語?文教學工?作，有的?更是需要?我們?nèi)?積極參與?。對于學?校布置下?來的每一?項任務(wù)，?我都能以?我最大的?熱情把它?完成好，?基本上能?夠做到“?任勞任怨?、優(yōu)質(zhì)高?效”。?四、加強?反思，及?時總結(jié)教?學得失。?反思本?學年來的?工作，在?喜看成績?的同時，?也在思量?著自己在?工作中的?不足。不?足有以下?幾點：?1、對于?語文新課?程標準的?學習還不?夠深入，?在新課程?的實踐中?思考得還?不夠多，?不能及時?將一些教?學想法和?問題記錄?下來，進?行反思;?2、教?科研方面?本學年加?大了學習?的力度，?認真研讀?了一些有?關(guān)教科研?方面的理?論書籍，?但在教學?實踐中的?應(yīng)用還不?到位，研?究做得不?夠細和實?，沒達到?自己心中?的目標。?高三教?師個人工?作總結(jié)樣?本（五）?本學期?擔任高三?年8班、?理科班4?班和文科?班9，1?0班的地?理教學工?作，肩負?著理科會?考和高三?高考的重?任。本人?依舊秉持?著認真仔?細，負責?到位的原?則對待我?的教學工?作，保證?本學期的?任務(wù)能夠?順利完成?，下面就?從教學、?德育、個?人研修方?面對本學?期的工作?進行總結(jié)?。一、?教學工作?本學期?是我第二?次帶會考?班級，相?較于第一?屆，這屆?的學生更?勤奮和自?覺，配合?度較高，?能主動完?成學習任?務(wù)，因此?，帶起來?比第一屆?的相對輕?松。在輔?導(dǎo)差生方?面，較以?往有很大?差別，因?為該屆較?自覺，所?以主要是?側(cè)重心理?談話和為?其安排學?習機會，?在心理上?給于關(guān)注?，而不用?過多去講?解題目。?在復(fù)習過?程中，相?較于第一?屆，語言?更加簡練?，教學重?難點更加?突出，詳?略安排更?為妥當了?，因此，?時間安排?更為穩(wěn)當?，效率也?更加突出?了。但是?最后的必?修3會考?綱要的練?習依然來?不及講解?，分析其?原因，主?要有兩點?，一是會?考綱要的?出現(xiàn)較晚?，我們的?必修3教?學都已經(jīng)?結(jié)束了一?段時間才?過來，浪?費了必修?3的講解?時間。綱?要的出現(xiàn)?時間最好?是必修3?學習到剩?一、兩章?的時候，?這樣，時?間才會充?裕。二是?必修3的?教學時間?較長，因?此縮短了?復(fù)習時間?。因為只?有會考要?求，所以?在教學上?應(yīng)該能簡?就簡，把?重點突出?了即可，?在下次的?會考中應(yīng)?該注意。?對于高?二文科班?而言，今?年最大的?特色就是?增設(shè)了學?習筆記，?不是記課?本的筆記?，而是把?一些分析?模式記錄?下來，學?習建模和?用模，為?高三年做?好準備。?學生基本?上能做到?及時記錄?，但另一?方面，老?師也應(yīng)該?做些檢查?和指導(dǎo)，?這個不足?，下學期?應(yīng)該要注?意。高?三年教學?給我?guī)?的壓力是?我所想不?到的，不?管是對自?我的要求?，還是課?程容量，?還是課程?難度設(shè)計?什么的，?每次的備?課總要殺?掉我大量?的腦細胞?，而上完?課的感覺?卻不如預(yù)?想的那樣?，因此，?總是煩惱?。但我知?道，這些?都是必須?的，有壓?力才有挑?戰(zhàn)，有挑?戰(zhàn)才會有?動力，因?此，這學?期，我成?長得比較?快，對于?高三總體?知識的把?握有了更?為深入的?了解，對?于考題和?答題方向?也有了進?一步的把?握。接下?來的半年?，我也將?會繼續(xù)努?力，爭取?有個好成?績。二?、德育方?面這屆?會考的問?題學生，?基本上都?是屬于內(nèi)?向型的，?在班上活?躍度不高?，與同學?的關(guān)系甚?至不融洽?，有的甚?至還有心?理方面的?問題，因?此不能簡?單的訓責?對方，而?應(yīng)側(cè)重心?理輔導(dǎo)。?在進入會?考復(fù)習的?第一場考?試，即把?不及格的?一個個叫?出來談話?（基本上?也是多次?不及格的?），談話?時以輕柔?的口氣與?之對話，?盡量以對?等的姿態(tài)?與之相談?，多以對?方的角度?思考問題?。談話后?發(fā)現(xiàn)，他?們也是渴?望有人關(guān)?注他，理?解他們的?，他們會?努力，只?是進步的?速度慢了?點，他們?不笨，只?是缺乏動?力，缺乏?方向，需?要指引，?因此，只?要老師表?現(xiàn)一下對?他們的關(guān)?注，他們?即會表現(xiàn)?給我們看?，他們也?是積極的?，總之，?令人欣慰?。在談話?中他們透?露的信息?也為我的?有效教學?提供了建?議。高?三本學期?后進生表?現(xiàn)特別突?出，進步?很大，學?習積極性?也很高，?尤其是平?時關(guān)注的?幾位差生?，本學期?的表現(xiàn)令?人欣慰。?一、個?人研修方?面專業(yè)?方面，注?重相關(guān)理?論知識的?補充，通?過購買和?閱讀相關(guān)?書籍材料?，如中學?地理教學?參考。實?際操作過?程中，積?極向前輩?學習和求?教。為了?更貼近學?生，了解?學生，使?學生更容?易掌握知?識點，積?極學習各?種理論，?掌握相關(guān)?計算機技?術(shù)，如視?頻剪輯等?，以嘗試?不同的教?法。高?三教師個?人工作總?結(jié)樣本（?六）本?人在學年?度第一學?期擔任高?三一班、?高三二十?五班兩個?文科班以?及高三二?十班一個?理科尖子?班的英語?教學工作?，現(xiàn)將工?作簡單總?結(jié)如下：?二、因?班施教?除了剛參?加工作的?幾年外，?今年是我?感到壓力?最大的一?年，三個?班的學生?基礎(chǔ)不一?樣，相差?還很大，?從文科的?應(yīng)屆生到?文科的輔?導(dǎo)生，又?到理科的?輔導(dǎo)生，?跨度很大?，如果采?取一樣的?策略，一?樣的教學?步驟，肯?定會出現(xiàn)?有的班吃?的飽，有?的班會跟?不上的情?況。為了?避免這種?情況，我?用大約兩?周的時間?，不斷觀?察、思考?，給每一?個班的教?學正確定?位。因班?施教，使?每個學生?的英語成?績在原來?的基礎(chǔ)上?都有很大?的提升。?三、注?重細節(jié)?結(jié)果源于?過程，細?節(jié)成就成?效，學生?的時間非?常有限，?如果不注?意平時學?生在學習?過程中出?現(xiàn)的問題?，解決問?題就沒有?針對性，?耗時就會?太多。如?果想要準?確地發(fā)現(xiàn)?問題所在?，就必須?留心學生?在課堂上?的反映和?平時作業(yè)?中所出現(xiàn)?的問題。?四、認?真?zhèn)湔n、?批改作業(yè)?因為三?個班級學?生基礎(chǔ)不?同，備課?時就不能?僅備內(nèi)容?，還要備?學生，注?意問題的?設(shè)置，盡?量使學生?在課堂上?都能有所?收獲，作?業(yè)是學生?聽課效果?和教師授?課效果的?一種反饋?手段。盡?管高三的?作業(yè)沒人?查，但也?堅持常收?、常批，?用這種方?式來督促?、激勵學?生。另外?把作業(yè)本?或卷子作?為教師與?學生交流?的途徑。?把對學生?的鼓勵和?期待寫在?作業(yè)本上?和卷子上?，這樣這?些東西就?變得有靈?性有感情?了。五?、不斷學?習充電?在平時教?學中，越?來越感到?自己知識?的有限，?提高的空?間還很大?，于是利?用一切可?以利用的?時間充電?學習。領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?和自己的?勤奮，使?我所教的?班級英語?成績一直?不錯，我?會在今后?的工作中?不斷努力?，虛心向?同行請教?，不斷提?高自己。?做領(lǐng)導(dǎo)放?心、學生?滿意的好?教師。?高三教師?個人工作?總結(jié)樣本?（七）?一、在教?學方面。?1、備?課：為了?把課備的?更全面，?更深入，?每節(jié)課我?都要查閱?大量的資?料，教參?上的，網(wǎng)?上的。綜?合教材，?資料，練?習以及高?考信息來?備課;充?分考慮學?情、研究?學生各階?段的學習?狀態(tài)，課?前利用各?種空余時?間找學生?談話了解?他們各階?段的學習?狀況，讓?學生對前?面的課堂?教學進行?反饋，如?知識點是?否講清楚?，哪些內(nèi)?容還需要?補充，該?采取什么?樣的方法?來講學生?更容易理?解等等。?2、上?課：抓住?學生精力?最集中的?時間和學?生一起把?課本的知?識重點學?完，把難?點剖析清?楚。及時?把重點、?難點鞏固?，鼓勵學?生自己發(fā)?現(xiàn)問題解?決問題，?指導(dǎo)學生?歸納總結(jié)?、形成自?己的知識?結(jié)構(gòu)，在?處理一些?空間性強?、理論性?強、區(qū)域?性強或綜?合性強的?知識點時?，我經(jīng)常?利用多媒?體技術(shù)突?破地理教?學難點，?注重多媒?體技術(shù)與?地理教學?的整合，?提高課堂?教學效率?。高三復(fù)?習課的每?節(jié)課容量?都是很大?的，涉及?的難點和?重點也是?非常多的?，從我的?角度而言?，我總是?強調(diào)：講?清楚、說?明白，注?重條理、?高度概括?總結(jié)。并?及時通過?課堂練習?加以鞏固?和掌握。?3、作?業(yè)批改：?堅持全批?全改，通?過作業(yè)、?練習的批?改，尋找?學生的知?識缺漏，?經(jīng)常利用?課間操、?下課期間?、自習課?等課余時?間及時找?學生面批?，及時反?饋并加以?輔導(dǎo)。這?樣不斷發(fā)?現(xiàn)問題，?又不斷反?饋給學生?改正，使?得教學過?程逐漸步?入一個良?性循環(huán)的?軌道。每?課都有作?業(yè)，每星?期都有練?習卷，并?且及時進?行批改，?及時了解?學生的實?際情況，?切實提高?學生解題?能力。?在提升學?生的解題?能力方面?，我和楊?志川老師?分工出了?幾組選擇?題專練和?綜合題專?練，一周?練一組選?擇題和一?道綜合題?，讓學生?在課后研?究探討，?然后利用?課前幾分?鐘或自習?課講解。?4、輔?導(dǎo)：對于?文科生而?言，地理?在政史地?三科中是?最難的，?很難得分?，部分文?科生對學?習偏重理?科性質(zhì)的?地理感到?確實困難?，因此大?部分學生?對地理學?科有相當?的恐懼心?理（特別?是女生）?。鑒于此?，我就利?用各種途?徑加強對?學生心理?舒導(dǎo)，使?他們樹立?信心，消?除恐懼，?如多找學?生談心，?拉近師生?距離，對?于地理學?科薄弱的?同學更是?多表揚，?多鼓勵，?利用他們?桌上的書?或礦泉水?瓶作為道?具來分析?題目，讓?他們覺得?地理知識?就在生活?中，沒那?么陌生，?沒那么難?。在下?班輔導(dǎo)期?間，特別?觀察差生?做作業(yè)的?過程，及?時給予輔?導(dǎo)。結(jié)合?每個學生?的知識缺?漏，精選?輔導(dǎo)材料?，對于優(yōu)?生，則不?定期給他?們各省市?最新模擬?題，并精?選后組卷?讓他們練?習，講評?提升。?二、自身?學習方面?1、樹?立終身學?習的理念?，積極參?加暑期的?《中學初?級教師崗?位》培訓?和泉州市?《高中畢?業(yè)班地理?新課程》?培訓，并?積極進行?自我研修?，以提升?自己的專?業(yè)精神，?增強專業(yè)?技能，拓?展專業(yè)知?識，因此?在學校獲?得教師技?能競賽一?等獎。?2、關(guān)注?信息，把?握走向。?今年是福?建省自己?命題，為?了及時獲?取高考信?息，了解?高考動態(tài)?，參考課?改較早的?上東，海?南、寧夏?等名校的?教學試題?，并著重?參考省內(nèi)?廈門、三?明、福州?、龍巖等?市質(zhì)檢的?考卷，通?過看題做?題、研究?題型，加?強對高考?走向的把?握和理解?，并和楊?志川老師?結(jié)合我校?學生的特?點，歸納?復(fù)習提綱?、選擇專?練、綜合?題專練，?建立本校?題庫。?3、通過?學習經(jīng)常?反思分析?新課程改?革的感受?和心得，?不斷地推?動自身思?想觀念轉(zhuǎn)?變，不斷?調(diào)整自己?的教學行