會(huì)計(jì)電算化專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)

第19頁(yè)共19頁(yè)會(huì)計(jì)電算?化專業(yè)大?學(xué)生實(shí)習(xí)?總結(jié)實(shí)?習(xí)報(bào)告范?文根據(jù)?專業(yè)教程?的要求，?為提高同?學(xué)們的專?業(yè)實(shí)踐應(yīng)?用能力，?____?年___?_月__?__日至?____?年___?_月__?__日由?專業(yè)負(fù)責(zé)?人周老師?指導(dǎo)我們?在學(xué)院財(cái)?會(huì)模擬實(shí)?驗(yàn)室進(jìn)行?了專業(yè)綜?合技能實(shí)?踐。此次?實(shí)踐是對(duì)?會(huì)計(jì)電算?化專業(yè)學(xué)?生綜合技?能培養(yǎng)的?一種檢驗(yàn)?，是對(duì)本?專業(yè)學(xué)生?前期專業(yè)?知識(shí)的一?次綜合實(shí)?踐鍛煉，?是對(duì)我們?高職高專?會(huì)計(jì)專業(yè)?學(xué)生兩年?來(lái)對(duì)專業(yè)?知識(shí)學(xué)習(xí)?成果的考?察。一?、實(shí)訓(xùn)目?的根據(jù)?專業(yè)教學(xué)?計(jì)劃的要?求和安排?，我們?cè)?指導(dǎo)教師?周老師的?帶領(lǐng)下，?____?月___?_日到_?___月?____?日，在校?內(nèi)模擬實(shí)?驗(yàn)室進(jìn)行?了專業(yè)綜?合實(shí)訓(xùn)。?對(duì)本專業(yè)?前期知識(shí)?學(xué)習(xí)的一?次綜合實(shí)?踐鍛煉。?目的是為?了檢驗(yàn)前?期知識(shí)綜?合技能的?學(xué)習(xí)情況?，是對(duì)我?們高職高?專會(huì)計(jì)專?業(yè)學(xué)生兩?年來(lái)所學(xué)?知識(shí)的檢?驗(yàn)。也是?對(duì)高職高?專的學(xué)生?的一次生?動(dòng)的實(shí)踐?鍛煉，分?析我們?cè)?學(xué)習(xí)知識(shí)?的過(guò)程中?所出現(xiàn)的?欠缺，并?加以彌補(bǔ)?，在實(shí)訓(xùn)?的基礎(chǔ)上?去強(qiáng)化理?論知識(shí)。?深刻解析?學(xué)習(xí)的存?在問(wèn)題和?技能的掌?握情況，?通過(guò)實(shí)訓(xùn)?讓我們更?加深刻，?生動(dòng)、具?體的進(jìn)行?一次專業(yè)?知識(shí)實(shí)踐?的學(xué)習(xí)。?二、實(shí)?訓(xùn)內(nèi)容?（一）：?期初建賬?及余額的?錄入會(huì)?計(jì)是對(duì)一?個(gè)會(huì)計(jì)主?體在一段?會(huì)計(jì)期間?的經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)的反應(yīng)?，監(jiān)督、?預(yù)策、決?策等。首?先我們得?從建賬開(kāi)?始，建賬?就是要根?據(jù)公司有?可能發(fā)生?的經(jīng)濟(jì)內(nèi)?容做一個(gè)?初步的規(guī)?劃，除了?企業(yè)必須?有的科目?之外，還?應(yīng)該從實(shí)?際的經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)中來(lái)?開(kāi)設(shè)相應(yīng)?的會(huì)計(jì)科?目。因?yàn)?會(huì)計(jì)科目?是反應(yīng)企?業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)記錄核?算的基礎(chǔ)?，根據(jù)企?業(yè)的起初?賬務(wù)情況?，建好總?賬和明細(xì)?賬，然后?就是期初?余額的錄?入，如實(shí)?地將企業(yè)?前期余額?反映在所?建的總賬?和明細(xì)賬?上。（?二）：填?制會(huì)計(jì)憑?證，并對(duì)?憑證進(jìn)行?審核在?設(shè)置好會(huì)?計(jì)科目和?建好總賬?明細(xì)賬的?情況下，?就是要按?照時(shí)間順?序?qū)?所發(fā)生的?每一筆經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)，?依據(jù)原始?憑證進(jìn)行?填制記賬?憑證，在?填制記賬?憑證的時(shí)?候要認(rèn)真?審核原始?憑證是否?符合要求?，依據(jù)審?核后的原?始憑證真?實(shí)地填制?記賬憑證?。在實(shí)訓(xùn)?的過(guò)程中?，我們用?的是雙金?額式的記?賬憑證，?有時(shí)候不?小心就會(huì)?將金額的?方向填錯(cuò)?，在記賬?憑證上還?要如實(shí)的?記錄原始?憑證的張?數(shù)，在記?賬憑證的?背面還要?粘貼好原?始憑證，?真實(shí)的反?映企業(yè)的?每一筆經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)的?內(nèi)容，做?好記賬憑?證以后交?給主管也?就是我們?的指導(dǎo)老?師周榮華?老師簽字?審核，之?后就可以?登記總賬?和明細(xì)賬?了。（?三）：會(huì)?計(jì)帳簿的?登記與結(jié)?帳記賬?憑證通過(guò)?審核簽字?后就可以?進(jìn)行登記?賬簿工作?，登記總?賬就是把?已經(jīng)簽字?了的記賬?憑證做為?依據(jù)，逐?筆將經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)記錄?在總帳和?明細(xì)賬中?，以便期?末對(duì)經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)的匯?總核算，?如實(shí)的反?映企業(yè)在?一個(gè)會(huì)計(jì)?期間內(nèi)所?發(fā)生的經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)。?在會(huì)計(jì)期?末時(shí)依據(jù)?總賬和明?細(xì)賬進(jìn)行?成本的核?算和利潤(rùn)?的分配，?登記總帳?和明細(xì)賬?一定要細(xì)?心，不能?出現(xiàn)金額?的錯(cuò)誤，?或者方向?的錯(cuò)誤，?因?yàn)橛涗?錯(cuò)誤的總?帳和明細(xì)?賬是不能?如實(shí)的反?映企業(yè)經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)的?，會(huì)導(dǎo)致?期末科目?匯總時(shí)的?數(shù)據(jù)不真?實(shí)，試算?不平衡等?等多方面?的問(wèn)題，?從而不能?結(jié)帳，而?且在反查?賬務(wù)的時(shí)?候工作復(fù)?雜力度加?大了。給?會(huì)計(jì)工作?的時(shí)間上?造成了推?移，不能?及時(shí)的反?映經(jīng)濟(jì)情?況，所以?，早登記?總帳和明?細(xì)賬的過(guò)?程中我們?主要把握?好謹(jǐn)慎性?原則，才?能如實(shí)的?不記賬憑?證完整的?登記入賬?。（四?）：會(huì)計(jì)?報(bào)表的填?制記賬?完后要做?的就是填?制會(huì)計(jì)報(bào)?表，由于?____?年的新會(huì)?計(jì)準(zhǔn)則的?變動(dòng)和修?改，我們?在填制會(huì)?計(jì)報(bào)表時(shí)?必須依據(jù)?新的準(zhǔn)則?中的要求?去填制，?這對(duì)于我?們來(lái)說(shuō)是?一次真正?的改變，?很多以前?學(xué)到的知?識(shí)得到了?很好運(yùn)用?，也增加?了很多新?的知識(shí)，?在原來(lái)的?基礎(chǔ)上得?到了很高?的強(qiáng)化，?接受了的?新知識(shí)，?強(qiáng)化了我?們?cè)跁?huì)計(jì)?報(bào)表的填?制上應(yīng)該?注意的細(xì)?節(jié)。三?、實(shí)訓(xùn)總?結(jié)與感受?通過(guò)此?次實(shí)習(xí)，?讓我們溫?故而知新?，起到了?預(yù)期的效?果，例如?：在公司?發(fā)生材料?采購(gòu)業(yè)務(wù)?的時(shí)候，?發(fā)生的運(yùn)?費(fèi)有些需?要提稅的?，而有些?則不需要?提稅，在?運(yùn)輸費(fèi)用?計(jì)如原材?料成本是?如果是一?種原材料?，該怎樣?記?而多?種原材料?的情況下?又該怎樣?記?這些?是我們?cè)?來(lái)都不知?道的，通?過(guò)此次的?實(shí)際訓(xùn)練?，讓我更?加明晰的?知道該怎?樣計(jì)算原?材料的入?庫(kù)成本，?企業(yè)為了?生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?的持續(xù)性?，就會(huì)生?產(chǎn)產(chǎn)品出?售，在生?產(chǎn)產(chǎn)品時(shí)?首先就要?領(lǐng)用原材?料，做為?會(huì)計(jì)，就?要根據(jù)為?了生產(chǎn)各?種產(chǎn)品的?領(lǐng)料單計(jì)?算出材料?的出庫(kù)成?本，當(dāng)然?方法是有?很多種的?，在次我?主要說(shuō)說(shuō)?對(duì)加權(quán)平?均法來(lái)計(jì)?算單位成?本的感受?。在過(guò)去?的一年的?時(shí)間里，?我們財(cái)務(wù)?會(huì)計(jì)學(xué)得?不是很好?，所以當(dāng)?我們?cè)谶@?次接觸到?這些成本?業(yè)務(wù)的核?算時(shí)總是?無(wú)從下手?，找不到?頭緒，在?實(shí)際訓(xùn)練?的過(guò)程中?，碰到需?要計(jì)算材?料的出庫(kù)?成本時(shí)，?就不知道?該怎樣去?計(jì)算，過(guò)?去曾聽(tīng)說(shuō)?過(guò)先進(jìn)先?出法，后?進(jìn)先出法?（這種方?法現(xiàn)在也?不用）等?等多種計(jì)?算單位成?本的方法?，但是從?來(lái)就沒(méi)有?真正的實(shí)?際操作過(guò)?，本次實(shí)?際訓(xùn)練時(shí)?面臨這些?問(wèn)題時(shí)才?真正的感?到自己的?好多缺點(diǎn)?。在周老?師的詳細(xì)?講解下才?弄明白是?怎么一回?事情，讓?我及時(shí)的?彌補(bǔ)了這?一知識(shí)空?缺，受益?非淺!?四、綜合?實(shí)踐的建?議為規(guī)?范化會(huì)計(jì)?工作，我?國(guó)新訂立?了會(huì)計(jì)制?度，對(duì)一?定會(huì)計(jì)科?目作了相?應(yīng)調(diào)整，?即企業(yè)會(huì)?計(jì)準(zhǔn)則體?系包括_?___項(xiàng)?基本會(huì)計(jì)?準(zhǔn)則和_?___項(xiàng)?具體會(huì)計(jì)?準(zhǔn)則和企?業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)?則應(yīng)用指?南等。并?以___?_年__?__月_?___日?起在上市?公司施行?，同時(shí)鼓?勵(lì)其他企?業(yè)執(zhí)行。?隨著這一?系列的制?度改革與?完善，對(duì)?會(huì)計(jì)人員?的技能要?求也更高?了。高?職會(huì)計(jì)實(shí)?踐教學(xué)中?，必須加?強(qiáng)與會(huì)計(jì)?實(shí)業(yè)界的?聯(lián)系，培?養(yǎng)市場(chǎng)需?要的會(huì)計(jì)?人才;強(qiáng)?制推行“?案例教學(xué)?”，適時(shí)?設(shè)置實(shí)驗(yàn)?實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)?;增加會(huì)?計(jì)上機(jī)實(shí)?驗(yàn)，強(qiáng)化?常用軟件?工具的應(yīng)?用;實(shí)現(xiàn)?畢業(yè)生的?“雙證”?要求，增?加畢業(yè)生?的“務(wù)實(shí)?”經(jīng)驗(yàn);?加強(qiáng)教師?培養(yǎng)，提?高教師素?質(zhì);加大?校外實(shí)習(xí)?基地的建?設(shè)力度，?由于我院?會(huì)計(jì)專業(yè)?是后起的?專業(yè)之一?，多數(shù)設(shè)?備仍然不?齊全，這?使得我們?的實(shí)際實(shí)?踐活動(dòng)受?限。為此?，我在這?里就本專?業(yè)提出一?點(diǎn)點(diǎn)建議?：應(yīng)為學(xué)?生提供的?實(shí)踐平臺(tái)?，鍛煉學(xué)?生的動(dòng)手?能力，只?有動(dòng)手動(dòng)?腦能力都?強(qiáng)的人才?會(huì)被企業(yè)?被社會(huì)所?認(rèn)可。相?信在以后?的教學(xué)中?我院的教?學(xué)后勤工?作會(huì)更加?完善可行?，能更好?的培育出?高技能水?平的社會(huì)?所需的人?才。通?過(guò)此次實(shí)?際訓(xùn)練，?讓我更加?深刻地了?解了會(huì)計(jì)?究竟是做?什么，怎?樣做?彌?補(bǔ)了以前?來(lái)不及學(xué)?到的基礎(chǔ)?知識(shí)，加?深了對(duì)前?段時(shí)間所?學(xué)知識(shí)的?鞏固，強(qiáng)?化了我們?的專業(yè)技?能。會(huì)計(jì)?是一門活?學(xué)活用的?專業(yè)，而?且隨時(shí)都?因?yàn)閲?guó)家?政策的變?動(dòng)而變動(dòng)?。但是最?重要的基?礎(chǔ)是不會(huì)?變的，希?望老師們?在今后的?教學(xué)過(guò)程?中以基礎(chǔ)?知識(shí)的教?育為重中?之重，有?了較好的?基礎(chǔ)知識(shí)?，再加以?適當(dāng)?shù)膶?shí)?踐訓(xùn)練，?就能更好?地完善我?們的專業(yè)?，強(qiáng)化高?職高專會(huì)?計(jì)專業(yè)學(xué)?生的實(shí)際?操作能力?，為社會(huì)?培養(yǎng)符合?需求的高?級(jí)應(yīng)用型?人才而努?力!也為?自己以后?走向工作?崗位打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)!實(shí)?習(xí)報(bào)告范?文實(shí)習(xí)?目的：?通過(guò)本次?實(shí)習(xí)，開(kāi)?闊視野，?增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?，擴(kuò)寬我?的知識(shí)面?。了解本?專業(yè)相關(guān)?方面的知?識(shí)，通過(guò)?實(shí)習(xí)，啟?發(fā)我積極?向上，努?力學(xué)習(xí)。?同時(shí)接觸?與認(rèn)識(shí)社?會(huì)，積累?人生閱歷?。實(shí)習(xí)?收獲與體?會(huì)實(shí)習(xí)?就這樣過(guò)?去了，總?有點(diǎn)意猶?未盡的感?覺(jué)，這樣?的機(jī)會(huì)要?多幾次該?多好呢，?我真是這?樣想的。?現(xiàn)在來(lái)總?結(jié)我此次?實(shí)習(xí)的收?獲和體會(huì)?：我們?首日乘搭?公司員工?車來(lái)到了?中山火炬?開(kāi)發(fā)區(qū)的?咀香圓食?品有限公?司，在我?們學(xué)校的?小董師兄?熱情的帶?領(lǐng)下，我?們來(lái)到了?會(huì)議室等?待公司領(lǐng)?導(dǎo)的工作?安排。開(kāi)?始是梁主?任親切既?嚴(yán)肅地跟?我們介紹?了公司的?規(guī)矩跟消?防意識(shí)，?包括了方?方面面，?讓我領(lǐng)悟?到領(lǐng)導(dǎo)層?對(duì)企業(yè)管?理的重視?能讓一個(gè)?企業(yè)更規(guī)?范化生產(chǎn)?，是一個(gè)?企業(yè)蒸蒸?日上的前?提。之后?還有刁主?任對(duì)咀香?圓的精彩?介紹，讓?我們知道?咀香圓杏?仁餅起始?于清光緒?二十九年?，蕭家為?幫補(bǔ)家計(jì)?，___?_年，開(kāi)?始了作坊?式生產(chǎn);?____?年，咀香?園杏仁餅?獲美國(guó)檀?香山國(guó)際?食品博覽?會(huì)“金雞?獎(jiǎng)”;?后來(lái)，該?企業(yè)歷經(jīng)?改制，如?今的咀香?園健康食?品（中山?）有限公?司繼續(xù)生?產(chǎn)咀香園?杏仁餅，?產(chǎn)品暢銷?全國(guó)各地?及海外市?場(chǎng);__?__年，?“咀香園?”被商務(wù)?部授予“?中華老字?號(hào)”稱號(hào)?。咀香圓?是一家充?滿歷史色?彩的餅類?生產(chǎn)公司?，當(dāng)中肯?定有不少?的不愉快?的經(jīng)歷，?終究還是?熬過(guò)來(lái)了?，證明了?咀香圓是?一家有實(shí)?力，深受?群眾歡迎?的公司，?讓我在之?后的實(shí)習(xí)?過(guò)程中想?了解到更?多的這家?公司的企?業(yè)文化，?今后對(duì)我?肯動(dòng)有很?大的幫助?。最后經(jīng)?過(guò)分組，?我被分到?了質(zhì)量控?制中心去?完成我實(shí)?習(xí)的工作?，這讓我?興奮不已?，想更快?的到工作?崗位上。?下午跟我?的bos?s胡志高?同志見(jiàn)面?了，由于?時(shí)間關(guān)系?，首日的?工作沒(méi)有?正式開(kāi)始?，我了解?了一下這?幾天的工?作內(nèi)容后?，就開(kāi)始?閱讀相關(guān)?的資料，?有月餅包?裝標(biāo)簽內(nèi)?容整理匯?總、計(jì)量?技術(shù)規(guī)范?、食品和?化妝品包?裝計(jì)量檢?驗(yàn)規(guī)則和?限制商品?過(guò)度包裝?要求。學(xué)?會(huì)了很多?關(guān)于標(biāo)簽?方面的知?識(shí)，之前?考營(yíng)養(yǎng)師?證的時(shí)候?已經(jīng)在關(guān)?注這方面?的知識(shí)了?，今天終?于可以詳?細(xì)的學(xué)習(xí)?到個(gè)中的?細(xì)節(jié)，可?謂不枉此?行。第?一天就這?樣匆匆過(guò)?去了，也?是充實(shí)的?一天，這?令我更期?待第二天?開(kāi)始的工?作。在?去咀香圓?的第二天?，我跟我?的拍檔回?到了質(zhì)量?控制中心?開(kāi)始了工?作，主要?任務(wù)是對(duì)?公司__?__年新?進(jìn)的月餅?包裝規(guī)格?進(jìn)行整理?匯總。工?作內(nèi)容是?：①將?包裝的正?反面照相?;②記錄?名稱、凈?含量、內(nèi)?配置、內(nèi)?含月餅總?體積;③?測(cè)量包裝?尺寸，計(jì)?算空隙率?____?。首先任?務(wù)是到倉(cāng)?庫(kù)領(lǐng)取月?餅包裝，?也是一個(gè)?給我參觀?倉(cāng)庫(kù)的很?好機(jī)會(huì)，?倉(cāng)庫(kù)有兩?層，__?__樓是?擺放新進(jìn)?的包裝，?____?樓是存放?去年或者?更久的包?裝。倉(cāng)庫(kù)?的管理人?員輕松地?找出了我?們要求的?各個(gè)包裝?，可以體?現(xiàn)出他們?對(duì)工作崗?位的熟悉?程度是很?高的，能?從貨物堆?積如山的?倉(cāng)庫(kù)中輕?松找出我?們需要的?包裝，對(duì)?我來(lái)說(shuō)是?多么的不?容易。幸?好我之前?有在生產(chǎn)?包裝工廠?的工作經(jīng)?驗(yàn)，能熟?練的操作?叉車把貨?物運(yùn)到工?作崗位，?令我意識(shí)?到了一件?事，就是?年輕的時(shí)?候接觸多?方面的事?物是有好?處的，說(shuō)?不定哪一?天能運(yùn)用?上，所以?應(yīng)該好好?珍惜一切?在社會(huì)上?的磨練，?因?yàn)檫@是?我們?cè)谏?會(huì)上立足?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)。之后?我們開(kāi)始?了包裝的?測(cè)量，對(duì)?于我來(lái)說(shuō)?這是一件?新鮮的事?物，如何?能更準(zhǔn)確?的測(cè)量結(jié)?果，計(jì)算?空隙率，?經(jīng)過(guò)摸索?后，工作?開(kāi)始熟練?，一個(gè)一?個(gè)包裝的?整理出相?關(guān)的信息?。經(jīng)過(guò)我?boss?的介紹，?空隙率對(duì)?于一個(gè)包?裝是至關(guān)?重要的因?素，在國(guó)?家頒布的?限制商品?過(guò)度包裝?要求里面?有明文規(guī)?定，過(guò)大?的空隙率?證明了這?個(gè)包裝不?合格，應(yīng)?該要求廠?家重新修?改包裝的?規(guī)格。過(guò)?程中，我?們就發(fā)現(xiàn)?了有幾個(gè)?不合格的?包裝，胡?志高同志?相當(dāng)?shù)闹?視，馬上?跟廠家聯(lián)?系問(wèn)清楚?原因。?之后的幾?天我們也?是反復(fù)的?對(duì)月餅包?裝進(jìn)行測(cè)?量匯總，?由于是在?質(zhì)控中心?工作，所?以期間也?有參與另?外一組同?學(xué)食品檢?驗(yàn)的實(shí)習(xí)?內(nèi)容。他?們從生產(chǎn)?車間帶回?來(lái)當(dāng)天的?產(chǎn)品進(jìn)行?水分測(cè)量?與微生物?檢驗(yàn)，學(xué)?校學(xué)習(xí)到?的實(shí)驗(yàn)室?操作又可?以運(yùn)用上?去了，對(duì)?產(chǎn)品的處?理要相當(dāng)?的規(guī)范，?點(diǎn)點(diǎn)操作?錯(cuò)誤就會(huì)?另實(shí)驗(yàn)的?結(jié)果有很?大的差距?，就例如?杏仁餅樣?品研磨提?取之后一?定要蓋上?蓋子，以?免空氣中?的水分影?響測(cè)量的?結(jié)果等等?。期間，?我們的b?oss胡?志高同志?帶領(lǐng)我們?參觀了公?司的生產(chǎn)?車間，有?杏仁餅車?間與中式?餅車間，?進(jìn)車間之?前的準(zhǔn)備?工作是相?當(dāng)?shù)膰?yán)格?，衣服、?帽子、口?罩和鞋套?穿戴的整?齊讓我有?些不習(xí)慣?，可是車?間的衛(wèi)生?就靠這些?細(xì)微的東?西維持，?對(duì)于食品?企業(yè)來(lái)說(shuō)?，衛(wèi)生搞?不好是不?可能長(zhǎng)期?的生存下?去，衛(wèi)生?就是食品?的生命。?經(jīng)過(guò)參觀?，我見(jiàn)識(shí)?到了一個(gè)?產(chǎn)品配料?—成型—?焙烤—包?裝（內(nèi)、?外）的生?產(chǎn)流程與?工藝，改?變了我以?往的想法?，過(guò)去我?一直愚昧?的認(rèn)為食?品生產(chǎn)污?染一定很?嚴(yán)重，但?是觀察完?之后，可?以看出成?熟的管理?跟先進(jìn)的?機(jī)械化生?產(chǎn)是可以?生產(chǎn)出污?染程度最?少的商品?，起碼我?觀察完生?產(chǎn)流程之?后是很放?心的食用?。參觀過(guò)?程中發(fā)生?了一個(gè)小?小的插曲?，當(dāng)中有?一個(gè)工人?沒(méi)帶工作?帽就貪圖?方便穿過(guò)?了生產(chǎn)車?間，胡志?高同志看?見(jiàn)了就馬?上上前進(jìn)?行處理，?可見(jiàn)公司?對(duì)于衛(wèi)生?的管理是?下很大的?力度在管?理，再次?體現(xiàn)了一?個(gè)企業(yè)管?理層的重?視程度可?以看出企?業(yè)的前途?。期間?張總視察?過(guò)我們實(shí)?習(xí)生的工?作進(jìn)度，?對(duì)我們的?工作提出?了不同的?要求，并?邀請(qǐng)了我?們參加食?品品嘗會(huì)?。大家聚?在一起品?嘗產(chǎn)品的?場(chǎng)面是多?么的溫謦?，交談中?既能拉近?員工之間?的關(guān)系，?大家發(fā)表?不同的意?見(jiàn)，又能?發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品?的配料含?量的改變?令產(chǎn)品的?口感與顏?色有多大?的變化，?所以我覺(jué)?得這種食?品品嘗會(huì)?應(yīng)該在今?后繼續(xù)維?持下去，?因?yàn)檫@能?使一個(gè)產(chǎn)?品在保持?傳統(tǒng)的前?提下，根?據(jù)現(xiàn)代的?進(jìn)步得到?提升，令?這一類產(chǎn)?品不會(huì)過(guò)?時(shí)，永遠(yuǎn)?的傳承我?們中華的?老字號(hào)。?會(huì)計(jì)電?算化專業(yè)?大學(xué)生實(shí)?習(xí)總結(jié)（?二）根?據(jù)專業(yè)教?程的要求?，為提高?同學(xué)們的?專業(yè)實(shí)踐?應(yīng)用能力?，___?_年__?__月_?___日?至___?_年__?__月_?___日?由專業(yè)負(fù)?責(zé)人周榮?華老師指?導(dǎo)我們?cè)?學(xué)院財(cái)會(huì)?模擬實(shí)驗(yàn)?室進(jìn)行了?專業(yè)綜合?技能實(shí)踐?。此次實(shí)?踐是對(duì)會(huì)?計(jì)電算化?專業(yè)學(xué)生?綜合技能?培養(yǎng)的一?種檢驗(yàn)，?是對(duì)本專?業(yè)學(xué)生前?期專業(yè)知?識(shí)的一次?綜合實(shí)踐?鍛煉，是?對(duì)我們高?職高專會(huì)?計(jì)專業(yè)學(xué)?生兩年來(lái)?對(duì)專業(yè)知?識(shí)學(xué)習(xí)成?果的考察?。一、?實(shí)訓(xùn)目的?根據(jù)專?業(yè)教學(xué)計(jì)?劃的要求?和安排，?我們?cè)谥?導(dǎo)教師周?榮華老師?的帶領(lǐng)下?，___?_月__?__日到?____?月___?_日，在?校內(nèi)模擬?實(shí)驗(yàn)室進(jìn)?行了專業(yè)?綜合實(shí)訓(xùn)?。對(duì)本專?業(yè)前期知?識(shí)學(xué)習(xí)的?一次綜合?實(shí)踐鍛煉?。目的是?為了檢驗(yàn)?前期知識(shí)?綜合技能?的學(xué)習(xí)情?況，是對(duì)?我們高職?高專會(huì)計(jì)?專業(yè)學(xué)生?兩年來(lái)所?學(xué)知識(shí)的?檢驗(yàn)。也?是對(duì)高職?高專的學(xué)?生的一次?生動(dòng)的實(shí)?踐鍛煉，?分析我們?在學(xué)習(xí)知?識(shí)的過(guò)程?中所出現(xiàn)?的欠缺，?并加以彌?補(bǔ)，在實(shí)?訓(xùn)的基礎(chǔ)?上去強(qiáng)化?理論知識(shí)?。深刻解?析學(xué)習(xí)的?存在問(wèn)題?和技能的?掌握情況?，通過(guò)實(shí)?訓(xùn)讓我們?更加深刻?，生動(dòng)、?具體的進(jìn)?行一次專?業(yè)知識(shí)實(shí)?踐的學(xué)習(xí)?。二、?實(shí)訓(xùn)內(nèi)容?（一）?：期初建?賬及余額?的錄入?會(huì)計(jì)是對(duì)?一個(gè)會(huì)計(jì)?主體在一?段會(huì)計(jì)期?間的經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)的反?應(yīng)，監(jiān)督?、預(yù)策、?決策等。?首先我們?得從建賬?開(kāi)始，建?賬就是要?根據(jù)公司?有可能發(fā)?生的經(jīng)濟(jì)?內(nèi)容做一?個(gè)初步的?規(guī)劃，除?了企業(yè)必?須有的科?目之外，?還應(yīng)該從?實(shí)際的經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)中?來(lái)開(kāi)設(shè)相?應(yīng)的會(huì)計(jì)?科目。因?為會(huì)計(jì)科?目是反應(yīng)?企業(yè)經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)記錄?核算的基?礎(chǔ)，根據(jù)?企業(yè)的起?初賬務(wù)情?況，建好?總賬和明?細(xì)賬，然?后就是期?初余額的?錄入，如?實(shí)地將企?業(yè)前期余?額反映在?所建的總?賬和明細(xì)?賬上。?（二）：?填制會(huì)計(jì)?憑證，并?對(duì)憑證進(jìn)?行審核?在設(shè)置好?會(huì)計(jì)科目?和建好總?賬明細(xì)賬?的情況下?，就是要?按照時(shí)間?順序?qū)?司所發(fā)生?的每一筆?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?，依據(jù)原?始憑證進(jìn)?行填制記?賬憑證，?在填制記?賬憑證的?時(shí)候要認(rèn)?真審核原?始憑證是?否符合要?求，依據(jù)?審核后的?原始憑證?真實(shí)地填?制記賬憑?證。在實(shí)?訓(xùn)的過(guò)程?中，我們?用的是雙?金額式的?記賬憑證?，有時(shí)候?不小心就?會(huì)將金額?的方向填?錯(cuò)，在記?賬憑證上?還要如實(shí)?的記錄原?始憑證的?張數(shù)，在?記賬憑證?的背面還?要粘貼好?原始憑證?，真實(shí)的?反映企業(yè)?的每一筆?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?的內(nèi)容，?做好記賬?憑證以后?交給主管?也就是我?們的指導(dǎo)?老師周榮?華老師簽?字審核，?之后就可?以登記總?賬和明細(xì)?賬了。?（三）：?會(huì)計(jì)帳簿?的登記與?結(jié)帳記?賬憑證通?過(guò)審核簽?字后就可?以進(jìn)行登?記賬簿工?作，登記?總賬就是?把已經(jīng)簽?字了的記?賬憑證做?為依據(jù)，?逐筆將經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)記?錄在總帳?和明細(xì)賬?中，以便?期末對(duì)經(jīng)?濟(jì)業(yè)務(wù)的?匯總核算?，如實(shí)的?反映企業(yè)?在一個(gè)會(huì)?計(jì)期間內(nèi)?所發(fā)生的?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?。在會(huì)計(jì)?期末時(shí)依?據(jù)總賬和?明細(xì)賬進(jìn)?行成本的?核算和利?潤(rùn)的分配?，登記總?帳和明細(xì)?賬一定要?細(xì)心，不?能出現(xiàn)金?額的錯(cuò)誤?，或者方?向的錯(cuò)誤?，因?yàn)橛?錄錯(cuò)誤的?總帳和明?細(xì)賬是不?能如實(shí)的?反映企業(yè)?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?的，會(huì)導(dǎo)?致期末科?目匯總時(shí)?的數(shù)據(jù)不?真實(shí)，試?算不平衡?等等多方?面的問(wèn)題?，從而不?能結(jié)帳，?而且在反?查賬務(wù)的?時(shí)候工作?復(fù)雜力度?加大了。?給會(huì)計(jì)工?作的時(shí)間?上造成了?推移，不?能及時(shí)的?反映經(jīng)濟(jì)?情況，所?以，早登?記總帳和?明細(xì)賬的?過(guò)程中我?們主要把?握好謹(jǐn)慎?性原則，?才能如實(shí)?的不記賬?憑證完整?的登記入?賬。（?四）：會(huì)?計(jì)報(bào)表的?填制記?賬完后要?做的就是?填制會(huì)計(jì)?報(bào)表，由?于___?_年的新?會(huì)計(jì)準(zhǔn)則?的變動(dòng)和?修改，我?們?cè)谔钪?會(huì)計(jì)報(bào)表?時(shí)必須依?據(jù)新的準(zhǔn)?則中的要?求去填制?，這對(duì)于?我們來(lái)說(shuō)?是一次真?正的改變?，很多以?前學(xué)到的?知識(shí)得到?了很好運(yùn)?用，也增?加了很多?新的知識(shí)?，在原來(lái)?的基礎(chǔ)上?得到了很?高的強(qiáng)化?，接受了?的新知識(shí)?，強(qiáng)化了?我們?cè)跁?huì)?計(jì)報(bào)表的?填制上應(yīng)?該注意的?細(xì)節(jié)。?三、實(shí)訓(xùn)?總結(jié)與感?受通過(guò)?此次實(shí)習(xí)?，讓我們?溫故而知?新，起到?了預(yù)期的?效果，例?如：在公?司發(fā)生材?料采購(gòu)業(yè)?務(wù)的時(shí)候?，發(fā)生的?運(yùn)費(fèi)有些?需要提稅?的，而有?些則不需?要提稅，?在運(yùn)輸費(fèi)?用計(jì)如原?材料成本?是如果是?一種原材?料，該怎?樣記而多?種原材料?的情況下?又該怎樣?記這些是?我們?cè)瓉?lái)?都不知道?的，通過(guò)?此次的實(shí)?際訓(xùn)練，?讓我更加?明晰的知?道該怎樣?計(jì)算原材?料的入庫(kù)?成本，企?業(yè)為了生?產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的?持續(xù)性，?就會(huì)生產(chǎn)?產(chǎn)品出售?，在生產(chǎn)?產(chǎn)品時(shí)首?先就要領(lǐng)?用原材料?，做為會(huì)?計(jì)，就要?根據(jù)為了?生產(chǎn)各種?產(chǎn)品的領(lǐng)?料單計(jì)算?出材料的?出庫(kù)成本?，當(dāng)然方?法是有很?多種的，?在次我主?要說(shuō)說(shuō)對(duì)?加權(quán)平均?法來(lái)計(jì)算?單位成本?的感受。?在過(guò)去的?一年的時(shí)?間里，我?們財(cái)務(wù)會(huì)?計(jì)學(xué)得不?是很好，?所以當(dāng)我?們?cè)谶@次?接觸到這?些成本業(yè)?務(wù)的核算?時(shí)總是無(wú)?從下手，?找不到頭?緒，在實(shí)?際訓(xùn)練的?過(guò)程中，?碰到需要?計(jì)算材料?的出庫(kù)成?本時(shí)，就?不知道該?怎樣去計(jì)?算，過(guò)去?曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)?先進(jìn)先出?法，后進(jìn)?先出法（?這種方法?現(xiàn)在也不?用）等等?多種計(jì)算?單位成本?的方法，?但是從來(lái)?就沒(méi)有真?正的實(shí)際?操作過(guò)，?本次實(shí)際?訓(xùn)練時(shí)面?臨這些問(wèn)?題時(shí)才真?正的感到?自己的好?多缺點(diǎn)。?在周老師?的詳細(xì)講?解下才弄?明白是怎?么一回事?情，讓我?及時(shí)的彌?補(bǔ)了這一?知識(shí)空缺?，受益非?淺!四?、綜合實(shí)?踐的建議?為規(guī)范?化會(huì)計(jì)工?作，我國(guó)?新訂立了?會(huì)計(jì)制度?，對(duì)一定?會(huì)計(jì)科目?作了相應(yīng)?調(diào)整，即?企業(yè)會(huì)計(jì)?準(zhǔn)則體系?包括__?__項(xiàng)基?本會(huì)計(jì)準(zhǔn)?則和__?__項(xiàng)具?體會(huì)計(jì)準(zhǔn)?則和企業(yè)?會(huì)計(jì)準(zhǔn)則?應(yīng)用指南?等。并以?____?年0__?__月0?____?日起在上?市公司施?行，同時(shí)?鼓勵(lì)其他?企業(yè)執(zhí)行?。隨著這?一系列的?制度改革?與完善，?對(duì)會(huì)計(jì)人?員的技能?要求也更?高了。?高職會(huì)計(jì)?實(shí)踐教學(xué)?中，必須?加強(qiáng)與會(huì)?計(jì)實(shí)業(yè)界?的聯(lián)系，?培養(yǎng)市場(chǎng)?需要的會(huì)?計(jì)人才;?強(qiáng)制推行?“案例教?學(xué)”，適?時(shí)設(shè)置實(shí)?驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)?節(jié);增加?會(huì)計(jì)上機(jī)?實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)?化常用軟?件工具的?應(yīng)用;實(shí)?現(xiàn)畢業(yè)生?的“雙證?”要求，?增加畢業(yè)?生的“務(wù)?實(shí)”經(jīng)驗(yàn)?;加強(qiáng)教?師培養(yǎng)，?提高教師?素質(zhì);加?大校外實(shí)?習(xí)基地的?建設(shè)力度?，由于我?院會(huì)計(jì)專?業(yè)是后起?的專業(yè)之?一，多數(shù)?設(shè)備仍然?不齊全，?這使得我?們的實(shí)際?實(shí)踐活動(dòng)?受限。為?此，我在?這里就本?專業(yè)提出?一點(diǎn)點(diǎn)建?議：應(yīng)為?學(xué)生提供?的實(shí)踐平?臺(tái)，鍛煉?學(xué)生的動(dòng)?手能力，?只有動(dòng)手?動(dòng)腦能力?都強(qiáng)的人?才會(huì)被企?業(yè)被社會(huì)?所認(rèn)可。?相信在以?后的教學(xué)?中我院的?教學(xué)后勤?工作會(huì)更?加完善可?行，能更?好的培育?出高技能?水平的社?會(huì)所需的?人才。?通過(guò)此次?實(shí)際訓(xùn)練?，讓我更?加深刻地?了解了會(huì)?計(jì)究竟是?做什么，?怎樣做彌?補(bǔ)了以前?來(lái)不及學(xué)?到的基礎(chǔ)?知識(shí)，加?深了對(duì)前?段時(shí)間所?學(xué)知識(shí)的?鞏固，強(qiáng)?化了我們?的專業(yè)技?能。會(huì)計(jì)?是一門活?學(xué)活用的?專業(yè)，而?且隨時(shí)都?因?yàn)閲?guó)家?政策的變?動(dòng)而變動(dòng)?。但是最?重要的基?礎(chǔ)是不會(huì)?變的，希?望老師們?在今后的?教學(xué)過(guò)程?中以基礎(chǔ)?知識(shí)的教?育為重中?之重，有?了較好的?基礎(chǔ)知識(shí)?，再加以?適當(dāng)?shù)膶?shí)?踐訓(xùn)練，?就能更好?地完善我?們的專業(yè)?，強(qiáng)化高?職高專會(huì)?計(jì)專業(yè)學(xué)?生的實(shí)際?操作能力?，為社會(huì)?培養(yǎng)符合?需求的高?級(jí)應(yīng)用型?人才而努?力!也為?自己以后?走向工作?崗位打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)!會(huì)?計(jì)電算化?專業(yè)大學(xué)?生實(shí)習(xí)總?結(jié)（三）?一、實(shí)?習(xí)目的（?重要性）?會(huì)計(jì)是?對(duì)會(huì)計(jì)單?位的經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)從數(shù)?和量?jī)蓚€(gè)?方面進(jìn)行?計(jì)量、記?錄、計(jì)算?、分析、?檢查、預(yù)?測(cè)、參與?決策、實(shí)?行監(jiān)督，?旨在提高?經(jīng)濟(jì)效益?的一種核?算手段，?它本身也?是經(jīng)濟(jì)管?理活動(dòng)的?重要組成?部分。會(huì)?計(jì)專業(yè)作?為應(yīng)用性?很強(qiáng)的一?門學(xué)科、?一項(xiàng)重要?的經(jīng)濟(jì)管?理工作，?是加強(qiáng)經(jīng)?濟(jì)管理，?提高經(jīng)濟(jì)?效益的重?要手段，?經(jīng)濟(jì)管理?離不開(kāi)會(huì)?計(jì)，經(jīng)濟(jì)?越發(fā)展會(huì)?計(jì)工作就?顯得越重?要。針?對(duì)于此，?在進(jìn)行了?四年的大?學(xué)學(xué)習(xí)生?活之后，?通過(guò)對(duì)《?會(huì)計(jì)學(xué)原?理》、《?中級(jí)財(cái)務(wù)?會(huì)計(jì)》、?《高級(jí)財(cái)?務(wù)會(huì)計(jì)》?、《管理?會(huì)計(jì)》、?《成本會(huì)?計(jì)》及《?會(huì)計(jì)理論?》的學(xué)習(xí)?，可以說(shuō)?對(duì)會(huì)計(jì)已?經(jīng)是耳目?能熟了，?所有的有?關(guān)會(huì)計(jì)的?專業(yè)基礎(chǔ)?知識(shí)、基?本理論、?基本方法?和結(jié)構(gòu)體?系，我都?基本掌握?了，但這?些似乎只?是紙上談?兵，倘若?將這些理?論性極強(qiáng)?的東西搬?上實(shí)際上?應(yīng)用，那?我想我肯?定會(huì)是無(wú)?從下手，?一竅不通?。自認(rèn)為?已經(jīng)掌握?了一定的?會(huì)計(jì)理論?知識(shí)在這?里只能成?為空談。?于是在堅(jiān)?信“實(shí)踐?是檢驗(yàn)真?理的唯一?標(biāo)準(zhǔn)”下?，認(rèn)為只?有把從書(shū)?本上學(xué)到?的理論應(yīng)?用于實(shí)際?的會(huì)計(jì)實(shí)?務(wù)操作中?去，才能?真正掌握?這門知識(shí)?。二、?實(shí)習(xí)的過(guò)?程會(huì)計(jì)?是個(gè)講究?經(jīng)驗(yàn)的職?業(yè)，工作?經(jīng)驗(yàn)是求?職時(shí)的優(yōu)?勢(shì)，為了?積累更多?的工作經(jīng)?驗(yàn)，經(jīng)過(guò)?學(xué)校和朋?友的努力?，在哈爾?濱隆華包?裝有限公?司獲得了?一次十分?難得的實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)。?實(shí)習(xí)期間?努力將自?己在學(xué)會(huì)?計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)?告校所學(xué)?的理論知?識(shí)向?qū)嵺`?方面轉(zhuǎn)化?，盡量做?到理論與?實(shí)踐相結(jié)?合，在實(shí)?習(xí)期間能?夠遵守工?作紀(jì)律，?不遲到、?早退，認(rèn)?真完成領(lǐng)?導(dǎo)交辦的?工作計(jì)劃?，得到學(xué)?習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及?全體工作?人員的一?致好評(píng)，?同時(shí)也發(fā)?現(xiàn)了自己?的許多不?足之處會(huì)?計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)?告。在?實(shí)習(xí)中，?我參與了?整個(gè)__?__月全?部的出納?工作，從?審核原始?憑證、編?制記賬憑?證、登賬?到編制會(huì)?計(jì)報(bào)表都?有親自動(dòng)?手。認(rèn)真?學(xué)習(xí)了正?當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)?的事業(yè)單?位會(huì)計(jì)流?程，應(yīng)前?輩的教誨?還認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《公?司法》、?《稅法》?《會(huì)計(jì)法?》，真正?從課本中?走到了現(xiàn)?實(shí)中，從?抽象的理?論回到了?多彩的實(shí)?際生活，?細(xì)致的了?解了事業(yè)?單位會(huì)計(jì)?工作的全?過(guò)程，認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?各類學(xué)校?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?的會(huì)計(jì)處?理，并掌?握了三門?財(cái)務(wù)軟件?的使用實(shí)?習(xí)期間，?我利用此?次難得的?機(jī)會(huì)，努?力工作，?嚴(yán)格要求?自己，虛?心向財(cái)務(wù)?人員會(huì)計(jì)?實(shí)習(xí)報(bào)告?請(qǐng)教，認(rèn)?真學(xué)習(xí)會(huì)?計(jì)理論，?學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)?法律、法?規(guī)等知識(shí)?，利用空?余時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)一?些課本內(nèi)?容以外的?相關(guān)知識(shí)?，掌握了?一些基本?的會(huì)計(jì)技?能，具體?包括了以?下幾點(diǎn)：?1、原?始憑證的?審核方法?及要點(diǎn);?2、記?賬憑證的?填寫(xiě)及審?核要點(diǎn);?3、明?細(xì)賬、總?賬的登記?及對(duì)賬;?4、財(cái)?務(wù)報(bào)表及?納稅申報(bào)?表的編制?與申報(bào);?5、會(huì)?計(jì)檔案的?裝訂及保?管常識(shí)。?從而進(jìn)?一步鞏固?自己所學(xué)?到的知識(shí)?，為以后?真正走上?工作崗位?打下基礎(chǔ)?。更讓我?感到感動(dòng)?的是，領(lǐng)?導(dǎo)讓公司?的前輩教?會(huì)我處理?公司的綜?合事物。?例如稅務(wù)?登記的有?關(guān)事項(xiàng)。?一般納稅?人的申請(qǐng)?。以及如?何進(jìn)行企?業(yè)合法節(jié)?稅的運(yùn)用?。等等。?在這個(gè)?學(xué)習(xí)和聯(lián)?系的過(guò)程?中。我發(fā)?現(xiàn)會(huì)計(jì)是?一門實(shí)務(wù)?與理論結(jié)?合性很強(qiáng)?的學(xué)科，?盡管我學(xué)?過(guò)這門課?，但是當(dāng)?我第一次?和公司的?同事操作?具體業(yè)務(wù)?時(shí)，覺(jué)得?又和書(shū)上?有些不同?，實(shí)際工?作中的事?務(wù)是細(xì)而?雜的，只?有多加練?習(xí)才能牢?牢掌握。?這次實(shí)習(xí)?最主要的?目的也是?想看看我?們所學(xué)的?理論知識(shí)?與公司實(shí)?際操作的?實(shí)務(wù)區(qū)別?在哪里，?相同的地?方在哪里?，內(nèi)部控?制如何執(zhí)?行，如何?貫徹新的?會(huì)計(jì)政策?，新舊政?策如何過(guò)?渡，一些?特殊的帳?戶如何會(huì)?計(jì)處理等?等。帶著?這些問(wèn)題?，我在這?一個(gè)月里?用眼睛看?，不懂的?請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)?同事，讓?我對(duì)會(huì)計(jì)?實(shí)習(xí)報(bào)告?這些問(wèn)題?有了一定?的解答，?達(dá)到了這?次實(shí)習(xí)的?目的。除?了與我專?業(yè)相關(guān)的?知識(shí)外，?我還看到?許多在課?堂上學(xué)不?到的東西?。公司是?如何運(yùn)做?的，員工?之間的團(tuán)?隊(duì)合作精?神，處理?業(yè)務(wù)的過(guò)?程，規(guī)章?制度執(zhí)行?情況，企?業(yè)的管理?等等。另?外我也看?到公司存?在的一些?漏洞，例?如內(nèi)部控?制情況，?其中主要?包括現(xiàn)金?收支制度?執(zhí)行情況?，公司在?執(zhí)行國(guó)家?政策規(guī)定?方面也不?容樂(lè)觀。?然而在現(xiàn)?實(shí)的小規(guī)?模私營(yíng)企?業(yè)這種情?況可能普?遍存在。?作為一名?會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)?人員，通?過(guò)這次實(shí)?習(xí)也更加?讓我看清?自己今后?的努力方?向。例如?：實(shí)務(wù)能?力，應(yīng)變?能力，心?理素質(zhì)，?適應(yīng)能力?等等。除?此之外擁?有一顆上?進(jìn)心，進(jìn)?取心也是?非常重要?的。在?工作中僅?靠我們課?堂上學(xué)習(xí)?到的知識(shí)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，因此我?們要在其?他時(shí)間多?給自己充?電，在扎?實(shí)本專業(yè)?的基礎(chǔ)上?也要拓寬?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?。同時(shí)在?實(shí)際的工?作中遇到?問(wèn)題時(shí)要?多向他人?請(qǐng)教。人?際溝通也?是非常重?要的一點(diǎn)?，會(huì)計(jì)實(shí)?習(xí)報(bào)告如?何與人打?交道是一?門藝術(shù)，?也是一種?本領(lǐng)，在?今后的工?作中也是?不能忽視?的。馬上?就要進(jìn)入?社會(huì)的我?們也要面?臨正式的?實(shí)習(xí)了，?我想每一?次的經(jīng)歷?都是一種?積累，而?這種積累?正是日后?的財(cái)富。?在工作上?，在學(xué)習(xí)?上，我們?要讓這些?寶貴的財(cái)?富發(fā)揮它?的作用，?從而達(dá)到?事半功倍?的效果。?實(shí)習(xí)真的?是一種經(jīng)?歷，只有?親身體驗(yàn)?才知其中?滋味。?課本上學(xué)?的知識(shí)都?是最基本?的知識(shí)，?不管現(xiàn)實(shí)?情況怎樣?變化，抓?住了最基?本的就可?以以不變?應(yīng)萬(wàn)變。?如今有不?少學(xué)生實(shí)?習(xí)時(shí)都覺(jué)?得課堂上?學(xué)的知識(shí)?用不上，?出現(xiàn)挫折?感，但我?覺(jué)得，要?是沒(méi)有書(shū)?本知識(shí)作?鋪墊，又?哪能應(yīng)付?這瞬息萬(wàn)?變的社會(huì)?呢三、?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)經(jīng)?過(guò)這次實(shí)?習(xí)，雖然?時(shí)間很短??？晌覍W(xué)?到的卻是?我四年大?學(xué)中難以?學(xué)習(xí)到的?。就像如?何與同事?們相處，?相信人際?關(guān)系是現(xiàn)?今不少大?學(xué)生剛踏?出社會(huì)遇?到的一?大難題，?于是在實(shí)?習(xí)時(shí)我便?有意觀察?前輩們是?如何和同?事以及上?級(jí)相處的?，而自己?也盡量虛?心求教，?不恥下問(wèn)?。要搞好?人際關(guān)系?并不僅僅?限于本部?門，還要?跟別的部?門例如市?場(chǎng)部等其?他部的同?事相處好?，那樣工?作起來(lái)的?效率才會(huì)?更高，人?們所說(shuō)的?“和氣生?財(cái)”在我?們的日常?工作中也?是不無(wú)道?理的。而?且在工作?中常與前?輩們聊聊?天不僅可?以放松一?下神經(jīng)，?而且可以?學(xué)到不少?工作以外?的事情，?盡管許多?情況我們?不一定能?遇到，可?有所了解?做到心中?有數(shù)，也?算是此次?實(shí)習(xí)的目?的了。?會(huì)計(jì)本來(lái)?就是煩瑣?的工作。?在實(shí)習(xí)期?間，我曾?覺(jué)得整天?要對(duì)著那?枯燥無(wú)味?的賬目和?數(shù)字而心?生煩悶、?厭倦，以?致于登賬?登得錯(cuò)漏?百出。愈?錯(cuò)愈煩，?愈煩愈錯(cuò)?，這只會(huì)?導(dǎo)致“雪?上加霜”?。反之，?只要你用?心地做，?反而會(huì)左?右逢源。?越做越覺(jué)?樂(lè)趣，越?做越起勁?。梁?jiǎn)⒊?說(shuō)過(guò)：凡?職業(yè)都具?有趣味的?，只要你?肯干下去?，趣味自?然會(huì)發(fā)生?。因此，?做賬切忌?：粗心大?意，馬虎?了事，心?浮氣躁。?做任何事?都一樣，?需要有恒?心、細(xì)心?和毅力，?那才會(huì)到?達(dá)成功的?彼岸!?會(huì)計(jì)電算?化專業(yè)大?學(xué)生實(shí)習(xí)?總結(jié)（四?）會(huì)計(jì)?電算化是?一門實(shí)踐?性很強(qiáng)的?學(xué)科，經(jīng)?過(guò)兩年半?的專業(yè)學(xué)?習(xí)后，在?掌握了一?定的會(huì)計(jì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的前提下?，為了進(jìn)?一步鞏固?理論知識(shí)?，將理論?與實(shí)踐有?機(jī)地結(jié)合?起來(lái)。本?人于__?__年_?___月?____?日起在_?___省?建設(shè)工程?總公司_?___公?司進(jìn)行了?專業(yè)實(shí)習(xí)?，以下是?我在實(shí)習(xí)?中的一些?心得和體?會(huì)。再?來(lái)上班之?前，心里?沒(méi)底，一?想到可以?上班了，?感到既新?鮮又緊張?。新鮮的?是能夠接?觸很多在?學(xué)?？床?到、學(xué)不?到的東西?，緊張的?則是萬(wàn)一?做不好工?作而受到?批評(píng)該怎?么辦。在?這次實(shí)習(xí)?中，本公?司讓一為?財(cái)務(wù)老師?指導(dǎo)我實(shí)?習(xí)，期間?我努力將?自己在學(xué)?校所學(xué)的?理論知識(shí)?向?qū)嵺`方?面轉(zhuǎn)化，?盡量做到?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?。在實(shí)習(xí)?中我遵守?了工作紀(jì)?律，不遲?到，不早?退，認(rèn)真?完成領(lǐng)導(dǎo)?交辦的工?作。上?班的第一?天指導(dǎo)老?師先耐心?地向我介?紹了公司?的基本業(yè)?務(wù)、會(huì)計(jì)?科目的設(shè)?置以及各?類科目的?具體核算?內(nèi)容，然?后又向我?講解了作?為會(huì)計(jì)人?員上崗所?要具備的?一些基本?知識(shí)要領(lǐng)?，對(duì)我所?提出的疑?難困惑，?他有問(wèn)必?答，尤其?是會(huì)計(jì)的?一些基本?操作，他?都給予了?細(xì)心的指?導(dǎo)，我在?心里想，?能遇上這?么好的指?導(dǎo)老師真?是我的幸?運(yùn)。雖然?實(shí)習(xí)不像?正式工作?那樣忙，?那樣累，?但我真正?把自己融?入到工作?中了，因?而我覺(jué)得?自己過(guò)得?很充實(shí)，?覺(jué)得收獲?也不小。?在他的幫?助下，我?迅速的適?應(yīng)了這里?的工作環(huán)?境，并開(kāi)?始嘗試獨(dú)?立做一些?事情。?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的學(xué)?習(xí)后，指?導(dǎo)我的老?師就開(kāi)始?叫我看她?們以往所?制的會(huì)計(jì)?憑證和附?在會(huì)計(jì)憑?證上的原?始憑證。?由于以前?在學(xué)校做?過(guò)會(huì)計(jì)憑?證的手工?模擬，所?以對(duì)于會(huì)?計(jì)憑證不?是太陌生?，因此以?為憑著記?憶加上學(xué)?校里所學(xué)?過(guò)的理論?對(duì)于區(qū)區(qū)?會(huì)計(jì)憑證?完全可以?熟練掌握?。但也就?是這種浮?躁的態(tài)度?讓我忽視?了會(huì)計(jì)分?錄，以至?于后來(lái)指?導(dǎo)老師讓?我嘗試制?單的時(shí)候?感覺(jué)到有?些困難。?于是我只?能加班補(bǔ)?課了，把?公司日常?較多使用?的會(huì)計(jì)業(yè)?務(wù)認(rèn)真讀?透。畢竟?會(huì)計(jì)分錄?在書(shū)本上?可以學(xué)習(xí)?，可一些?銀行帳單?，匯票，?發(fā)票聯(lián)等?就要靠實(shí)?習(xí)時(shí)才能?真正接觸?，從而有?了更深刻?的印象。?別以為光?是認(rèn)識(shí)就?行了，還?要把所有?的單據(jù)按?月按日分?門別類，?并把每筆?業(yè)務(wù)的單?據(jù)整理好?，用圖釘?裝訂好，?才能為編?制會(huì)計(jì)憑?證做好準(zhǔn)?備。在?接下來(lái)的?日子里，?我所作的?工作就是?一邊學(xué)習(xí)?公司的業(yè)?務(wù)處理，?一邊試著?自己處理?業(yè)務(wù)。做?過(guò)會(huì)計(jì)模?擬實(shí)習(xí)的?人都知道?，填制好?憑證之后?就進(jìn)入記?帳程序了?。雖說(shuō)記