公開課活動總結模板

第9頁共9頁公開課?活動總?結模板?這學?期幼兒?園的公?開課結?束了，?回顧這?幾個星?期的公?開課，?收獲頗?豐。新?老師注?入了新?活力，?讓這一?次公開?課亮點?頗多。?進行?公開課?也是為?了提高?了教師?教學專?業(yè)水平?，加強?教師之?間的切?磋與交?流，促?進老師?們的成?長。老?師們在?這次活?動中表?現(xiàn)出認?真、積?極的態(tài)?度，無?論是課?程內容?的選擇?、課程?創(chuàng)意的?構思、?課程流?程的組?織，還?是教具?的準備?、課件?的運用?，老師?們都做?了精心?的構思?和認真?的準備?。活?動后，?全體教?師還進?行了評?課活動?，采用?自評和?互評的?方式，?找出不?足和差?距，使?每一位?教師都?受益匪?淺,教?師間形?成了濃?厚的教?育教學?研討氛?圍。?教育是?終生事?業(yè)，是?一個不?斷發(fā)展?的過程?，因此?，一名?優(yōu)秀的?教師要?有豐厚?的學識?。一節(jié)?好的公?開課，?活動前?的精心?準備是?一個活?動成敗?的關鍵?，聽別?人的課?，每聽?一次，?就會吸?收好的?教態(tài)、?過程，?在這過?程中，?不斷地?思考自?己的課?堂過程?，為自?身教學?能立的?提高而?努力。?公開?課活動?總結模?板（二?）_?___?月__?__號?的一、?二節(jié)我?上了公?開課，?實際也?就是我?們實訓?處內部?聽課，?一學期?一次。?有十多?口子老?師，所?幸還有?四十口?子學生?。我講?的課題?是：q?bz系?列礦用?隔爆型?起動器?。用多?媒體-?投影儀?加電子?黑板的?形式上?的。?學生進?入教室?后，上?課之前?，我就?放上音?樂、幻?燈片，?歌選了?幾首我?喜歡的?火影主?題曲以?及wi?shi?was?you?rlo?ver?，幻燈?片放的?是礦山?景觀，?井上井?下都有?。此舉?是為了?課前使?學生凝?神、放?松、吸?引注意?力。讓?他們以?輕松的?心態(tài)關?注將要?的工作?環(huán)境，?為新課?題做好?求知欲?的準備?。正?式開課?，說實?在的，?開始是?有些緊?張，可?很快就?適應了?。因為?平時不?用多媒?體，公?開課又?要求必?須用，?不是我?們不想?，資源??。《?課件，?我昨天?晚上才?做好，?沒正式?用過，?下邊連?領導和?老師近?二十口?子。一?會兒，?讓投影?儀照的?，眼里?只有電?子黑板?、光線?和學生?了。?課題回?顧，從?略，以?問題的?形式回?顧了上?課題的?要點，?集體提?問的。?課題?引人，?從回顧?順接而?來，電?氣設備?在礦山?中的應?用以多?圖的形?式出現(xiàn)?，后定?片啟問?：如何?控制？?并結合?以實習?過的電?動機控?制課題?，問題?、試解?答、新?問題、?新課題?。之所?以費這?么多事?，就是?為了貼?近工作?現(xiàn)場情?景，引?導學生?對新知?識的求?戰(zhàn)欲望?。新?課內容?，八部?分：用?途、型?號含義?、結構?原件、?原理、?任務、?接線要?求、安?全注意?事項、?要點總?結。?用途、?型號含?義，為?數(shù)不多?的全文?子片，?各一頁?，用電?子筆將?重點一?畫即完?。結構?元件，?以圖片?的形式?展現(xiàn)，?這部分?是一些?基礎知?識，或?許我在?此部分?用時有?些多了?，講完?這一部?分，第?四部分?剛一開?頭就第?一節(jié)課?下了。?前一天?的下午?，已經?讓學生?分組看?了實物?，并且?是帶著?我提的?問題去?的。所?以，在?這一部?分的講?解時我?的老師?和學生?互動有?回顧的?傾向。?以上?三部分?內容可?理解為?知識的?鋪墊，?為我的?第四部?分：原?理的鋪?墊。定?片、設?疑、解?答、歸?納、引?出第四?部分。?關于這?一部分?，領導?說過：?設備會?用就行?，講啥?原理，?他們聽?不懂。?而且在?我之前?的一位?老教師?講此課?時也沒?有講原?理，領?導反映?還不錯?。我不?以為然?，領導?畢竟沒?有在生?產一線?干過，?對生產?一線對?技校生?的要求?和期望?了解的?并不全?面，我?在一線?干過，?我曉得?，生產?單位希?望我們?的學生?有一定?的知識?儲備，?希望他?們能夠?很快的?掌控多?樣、復?雜的機?電設備?，只會?使用能?稱之為?掌控嗎?？說實?在的，?我在一?線時接?手的學?生各方?面知識?儲備基?本為零?，包括?基本操?作。當?我一回?到學校?時，我?就渴望?我能教?出一些?：適應?一線需?求，到?了工作?現(xiàn)場能?迅速成?才的學?生。我?這幾年?一直是?為此努?力的。?我先后?從事過?：鉗工?、電工?的實習?教學，?這一學?期又從?事礦電?實習教?學，我?喜歡新?東東，?刺激、?挑戰(zhàn)，?plc?教學我?也很有?興趣，?可惜沒?機會過?去教教?看。?關于原?理的講?解，之?所以領?導認為?不用講?原因是?：學生?基礎差?，教了?也是不?會，不?如不教?。學生?基礎差?，這點?是現(xiàn)實?情況，?近十年?的技校?生素質?（姑且?這樣說?吧）和?十年前?沒法比?，由于?大學的?擴招，?最后來?到技校?的學生?，基本?上是家?庭認為?無其他?希望的?，學生?們中大?部分也?失去了?對學習?的興趣?。在此?基礎上?，我們?在傳授?技能知?識時，?枯燥、?照本宣?科的知?識傳授?方式，?學生不?愿意學?，也學?不會。?并且學?校的激?勵機制?也不激?發(fā)教師?的授課?積極性?。我很?單純，?想法很?簡單，?教好學?生是我?的愿望?，其他?的無所?謂，激?勵不著?我，也?抑制不?了我，?所以有?時我以?無欲自?居。?的，廢?話太多?，言歸?正傳。?學生學?習積極?性不強?，激發(fā)?啊。授?課時盡?量多的?老師和?學生互?動，鼓?勵各種?發(fā)言；?講解生?產現(xiàn)場?，將學?生不久?將來的?需要和?現(xiàn)實生?活結合?起來，?最大程?度的激?發(fā)學生?的求知?積極性?。再就?是激勵?、鼓勵?、愛護?學生，?體現(xiàn)在?細節(jié)上?：我給?學生說?得最多?的有“?你能行?”、“?你沒問?題”“?我相信?你們”?，要知?道他們?已經使?家庭失?去更高?希望的?一群人?，我們?老師不?可以，?點燃他?們的希?望。當?然，愛?護不是?放縱，?我的課?堂紀律?很嚴，?你可以?隨心所?欲的和?老師互?動，可?其他的?別想。?當然也?要看你?的授課?內容、?方式、?魅力了?，呵呵?。電?方面的?知識，?電路圖?、原理?是其中?的靈魂?，如何?教哪？?我在探?索中，?我現(xiàn)在?走的路?是：拋?棄課本?（課本?的原理?講解是?以文字?的形式?講給一?定有基?礎的人?的），?在和元?器件建?立直觀?聯(lián)系后?，從最?簡單之?處開始?在老師?的引導?下，讓?學生自?己建構?電路圖?、原理?。當然?學生一?定的知?識儲備?還是必?須的，?如果電?阻的串?并聯(lián)、?電流、?電壓初?中的物?理知識?一概不?知的話?，很難?幫其建?構了。?具體到?本課題?：qb?z系列?礦用隔?爆型起?動器的?原理講?解，需?要有電?工實習?的知識?儲備以?及剛剛?我們說?的本課?題的前?三部分?。如何?建構哪?？從最?最基礎?學生已?掌握的?電路圖?出發(fā)，?結合現(xiàn)?場實際?，找出?原有知?識的不?足、解?決問題?、再發(fā)?現(xiàn)、再?解決，?直至知?道基本?完善—?—新原?理圖的?出現(xiàn)。?和學生?講述時?，已“?變形之?旅”開?場，先?期用c?ad預?作了幾?幅圖紙?、配合?電子圖?版的隨?時畫畫?、全程?的老師?和學生?互動，?將最基?礎的電?路圖通?過一步?一步的?變形，?最終出?現(xiàn)新課?題的原?理圖。?課后我?得到反?饋：一?部分學?生聽懂?學會了?，我們?老師中?非電專?業(yè)的老?師聽懂?了，我?估計我?們那位?不要講?原理的?領導也?聽懂了?（估計?他以前?聽了聽?不懂，?所以.?...?.）。?還有?其他的?一些要?點我也?想強調?，下周?吧，下?周我在?用這課?件講一?遍，不?是領導?要求，?我找領?導要場?地，熟?悉我的?課件，?多媒體?的確方?便教學?。不?足，我?準備的?知識量?太多，?共46?副幻燈?片，百?分之九?十是圖?片，或?圖片加?文字，?幻燈片?課件近?90m?的大小?，不包?括課前?的音樂?和幻燈?片。由?于知識?量大、?重點的?講授方?式、大?量的師?生互動?，所以?不是兩?節(jié)課能?講完的?，實際?上是四?節(jié)課的?內容，?兩節(jié)課?沒有充?分講完?全部內?容，還?拖了十?分鐘。?可以說?，對于?聽課的?程序來?講一定?程度是?失敗的??？蓻]?辦法，?第一次?用此課?件，再?說，我?不是給?他們聽?課的人?準備的?，我是?給學生?準備的?。無欲?，無欲?則剛。?呵呵，?把把孩?子的夜?，睡了?。公?開課活?動總結?模板（?三）?一周精?彩的講?課、聽?課、評?課結束?了，而?我還在?品嘗著?課堂帶?給我的?那份快?樂與思?考。從?一次公?開課中?，我學?到了許?多東西?，特別?是作為?一名年?輕教師?，公開?課對我?來說是?一次鍛?煉與提?升的機?會，上?一次公?開課，?我能感?悟許多?。這?次公開?課，正?是一次?展示新?教法的?機會，?也可以?說是一?次實驗?，一次?交流。?我決定?把握這?次機會?，在公?開課中?采用剛?剛接觸?的“醫(yī)?教結合?，綜合?康復”?法教聾?生拼音?。上公?開課之?前，一?切準備?工作由?自己獨?立完成?，如預?案的設?計、課?件的制?作、課?堂中的?材料等??！?態(tài)度決?定高度?，細節(jié)?決定成?敗，實?力決定?命運”?，我調?整好自?己的心?態(tài)，把?它看成?一節(jié)普?通的展?示課，?用認真?的態(tài)度?，心無?旁騖地?上完了?整節(jié)課?。接著?就是聽?老師們?的評課?，老師?們在我?的渴望?中就“?醫(yī)教結?合，綜?合康復?”方法?的使用?上提出?了很切?實的意?見，我?感到有?很多方?面確實?需要改?進、提?高。?新時代?的特殊?教育需?要探究?性的教?師，需?要自身?不斷地?用理論?、知識?武裝頭?腦，作?為新一?代的年?輕教師?，我會?盡快成?長起來?，不怕?挫折和?困難，?敢于面?對。?公開課?活動總?結模板?（四）?為加?強教學?管理，?以推進?課程改?革和提?高教育?教學質?量為目?的，進?一步提?高教師?的業(yè)務?能力和?教學水?平，促?進教師?間的相?互交流?學習，?我校開?展了_?___?-__?__學?年第一?學期教?師公開?課活動??，F(xiàn)?將有關?情況總?結如下?：一?、活動?開展情?況1?.本次?活動得?到了廣?大教師?的積極?參與，?共開展?了__?__周?公開課?，每周?安排了?___?_節(jié)各?個學科?的公開?課。本?次公開?課活動?以青年?教師為?主，青?年教師?能積極?性參與?公開課?教學活?動，這?反映我?們的青?年教師?積極向?上和勇?挑重擔?的精神?。開課?老師中?也有教?學經驗?豐富的?資深老?師和多?次在學?院青優(yōu)?課中獲?獎的青?年骨干?教師，?充分發(fā)?揮了中?青年骨?干教師?在教學?研究中?的示范?、導向?作用。?2.?各開課?老師認?真對待?，精心?準備。?老師在?充分集?中總結?個人多?年成功?教學經?驗的基?礎上，?開出有?特色的?公開課?，展示?了他們?深厚的?課堂教?學功底?和獨特?的教學?風格。?不拘一?格，挖?掘潛能?，揚我?所長，?為我所?用，為?全體教?師提供?了學習?、借鑒?的機會?。在開?課過程?中，中?青年骨?干教師?們有針?對地確?定各自?的教學?研究專?題，進?行了大?膽而有?益的嘗?試與摸?索，并?取得了?一定的?成功經?驗。?3.青?年教師?的公開?課更是?得到各?教研室?的大力?支持，?青年教?師的每?一堂公?開課都?經歷了?策劃、?備課、?試講、?評課、?修改的?過程，?各教研?室老師?都不吝?賜教，?給青年?教師予?熱情幫?助，精?心指導?，進一?步發(fā)揮?了“傳?、幫、?帶”作?用。青?年教師?認真鉆?研教材?，精心?設計，?反復試?講，力?求把新?課程理?念滲透?到課堂?教學的?每一個?環(huán)節(jié)，?為了一?個教學?環(huán)節(jié)的?處理，?幾位新?教師多?次修改?請教指?導老師?。不論?是目標?的設定?、學習?環(huán)境的?創(chuàng)設，?還是教?學過程?的控制?、課堂?氣氛的?營造等?方面都?反復研?究討論?，充分?表現(xiàn)出?青年教?師的樂?學、好?學、善?于學習?的上進?心。?___?_公開?課活動?可謂主?題鮮明?，風格?獨特。?有的老?師的課?選材好?，形式?新，基?于課本?又超越?課本，?形式開?放，廣?征博引?，著力?培養(yǎng)了?學生學?習興趣?，鍛煉?學生的?能力；?有的語?言親切?、優(yōu)美?，講解?細膩，?循循善?誘，師?生交互?性強，?在問題?的探究?中培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)造性?思維；?有的教?法得當?，符合?學生認?知規(guī)律?，注重?知識網(wǎng)?絡結構?的形成?，以適?宜、適?用為原?則，講?練結合?，層次?分明，?實效性?好；有?的教學?手段先?進新穎?，多媒?體課件?制作精?美，創(chuàng)?意好，?水平高?，引領?現(xiàn)代化?課堂之?方向等?等。骨?干教師?的課之?所以能?夠如此?高質量?高水平?，這與?他們長?期的教?學實踐?和對課?堂教學?不懈鉆?研是分?開的。?5.?廣大教?師踴躍?聽課，?相互學?習，各?教研室?還利用?教研活?動時間?，專門?對本教?研室老?師的課?加以評?析，作?出客觀?評價，?并以書?面的形?式對課?堂教學?信息給?予反饋?，使教?學公開?課活動?真正起?到評教?評學，?相互交?流，共?同提高?的目的?。更可?喜的是?，通過?本次活?動，使?我們看?到我系?青年教?師的課?堂教學?已頗具?水平，?教學功?底日趨?扎實，?特別是?他們的?新知識?，新思?想，新?方法，?為我系?教學持?續(xù)發(fā)展?注入新?的活力?。二?、主要?收獲?1.通?過此次?活動不?僅檢測?了青年?新教師?的教學?能力，?并且發(fā)?現(xiàn)了每?位青年?新教師?的優(yōu)缺?點，提?出了許?多針對?性的建?議，每?位青年?教師都?有了很?大的收?獲。?2.推?動教師?之間形?成相互?學習、?教學相?長營造?良好的?氛圍，?從教學?風格上?看，課?堂內充?滿活力?，教學?富有靈?氣。?3.許?多領導?和同事?積極主?動來聽?課，非?常__?__我?們青年?教師的?成長，?來聽課?教師非?常認真?，都作?了記錄?，看到?有這么?多的人?在__?__，?青年教?師們也?十分珍?惜這次?機會，?都希望?把最好?的東西?展示出?來。?三、存?在的不?足參?加公開?課教學?活動的?各位教?師，精?心設計?、認真?準備教?案、說?課等教?學資料?，在教?學素養(yǎng)?、教學?過程、?教學方?法、教?態(tài)、語?言、課?堂__?__及?掌控能?力等方?面體現(xiàn)?了每位?教師的?風格特?點，基?本達到?了預期?效果。?參與聽?課教師?及學生?對公開?課教師?的講課?均有較?好的評?價。根?據(jù)聽課?老師的?反饋情?況，在