人教版初一語文教學總結(jié)

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一、強化教研活動，提升教學質(zhì)量

本學期內(nèi)，本人與組內(nèi)成員精誠合作，主動進行教研教學活動，深化研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學期集體備課16課時。同時加強組內(nèi)及其他班級間的聽課活動，本學期聽課共26課時，通過聽課更新了自己的教學理念，有效轉(zhuǎn)變了教學方式。

二、加強常規(guī)教育，打造高效課堂

為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導同學、課堂教學等方面做起，在作業(yè)方面，準時批閱、檢查，培育同學自主學習的習慣和完成作業(yè)的力量，課前提倡主動預習，課堂上盡量使更多的同學參加到課堂活動中來，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。

三、轉(zhuǎn)變教學模式，培育學習愛好

本人在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學的實際狀況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以往的以老師講解為主同學被動接受學問的填充式教學方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與同學實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導同學思索并回答下列問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學裝始終處于一種主動的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、接受學問。并適當?shù)販蕰r地鼓舞、表揚同學的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答下列問題中樹立信念。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓同學分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中把握學問，完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的分散力，從而提高他們的主動性、制造性，增添了他們對語文這一學科的愛好。

四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提高閱讀力量

由于同學的學問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使同學的閱讀理解力量較差。針對這種狀況，本人充分利用學校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推舉一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計一些簡潔的問題，讓同學通過閱讀后回答下列問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解力量。經(jīng)過一段時間的強化后，同學的學問面不但擴大了，而且閱讀理解力量也大大提高了。

五、主動參加課堂，提高表達力量

為了提高同學口頭表達力量，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開口的同學起來回答下列問題，先用一些簡潔的簡單回答的問題，通過耐煩引導其回答，并加以確定、表揚，從中熬煉他們的膽識，樹立他們的信念。平常，還留意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里進行一些朗讀競賽，以提高他們的朗讀力量，從而提高口頭表達力量。經(jīng)過一段時間的熬煉，同學們口頭表達力量有所提高，

六、加強平常練筆，提高寫作力量

為了提高同學的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學比較熟識的，同學寫起來也簡單。在批改時充分確定同學的閃光點，并且在班上公開表揚，讓同學嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的主動性。增加了同學對寫作的愛好。

總之，本人自踏上老師這一崗位以來，，始終在努力做好自己的本職工作，雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及閱歷上尚有許多的缺乏之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作力量?！敖虒W路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?！?/p>

人教版初一語文教學總結(jié)2

送走緊急繁忙的總復習之后，期未考試的鐘聲向我們提示七班級語文教學工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去，總結(jié)閱歷，對于搞好以后的工作是特別必要的。所以現(xiàn)將本學期的教學工作做一個總結(jié)：本學期我擔當七年三班的語文教學工作，這學期我堅持兩手抓：

一是堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。

二是抓培優(yōu)輔差，另外對教學方法進行進一步的探究和改良。

一、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升由于這個班的語文底子較薄，我在這學期重抓基礎(chǔ)，讓同學在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展。詳細作法有：

1、從開學我就讓同學抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外學問、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的學問面，提高其文學修養(yǎng)。由于在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，老師面批面改。

2、每星期的閱讀訓練，讓同學觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年閱讀題的考點規(guī)律，使同學心中有數(shù)。

3、讓同學盡早接觸中考題型。由于去年我教九班級多少有了些閱歷，因此，從七班級年開學起，每次測驗我都按照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對同學進行訓練，便于同學的應(yīng)試。

4、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采納老師全批全改，或同學互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給同學，以關(guān)心關(guān)心同學形成樂寫的習慣.

通過以上方法，全方位對同學進行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使同學在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到肯定程度的提高，從而為期末測試預備了實力。

二、培優(yōu)輔差常抓不懈這學期我重點培育尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的學問以外，我還額外留些提高題，滿意他們求知的欲望。比方，本班的朱德銘同學，是班級的前三名，但作文始終不太抱負，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文，經(jīng)過一學期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有許多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，許多錯別字，甚至寫不夠字數(shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力，這些狀況有所改觀。

三、變換教學方法本學期我嘗試了許多教學方法，例如利用多媒體，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了肯定的效果，下學期我還會連續(xù)努力做下去。以上是我對本學期工作的總結(jié)，有勝利也有失敗，我想不管最終結(jié)果如何，我又積累了一些教學閱歷，這些對我以后的工作肯定會有一個借鑒作用的。

人教版初一語文教學總結(jié)3

送走緊急繁忙的總復習之后，期未考試的鐘聲向我們提示七班級語文教學工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去，總結(jié)閱歷，對于搞好以后的工作是特別必要的。所以現(xiàn)將本學期的教學工作做一個總結(jié)：本學期我擔當七年三班的語文教學工作，這學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，另外對教學方法進行進一步的探究和改良。一、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升由于這個班的語文底子較薄，我在這學期重抓基礎(chǔ)，讓同學在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展。詳細作法有：

1、從開學我就讓同學抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外學問、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的學問面，提高其文學修養(yǎng)。由于在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，老師面批面改。

2、每星期的閱讀訓練，讓同學觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年閱讀題的考點規(guī)律，使同學心中有數(shù)。

3、讓同學盡早接觸中考題型。由于去年我教九班級多少有了些閱歷，因此，從七班級年開學起，每次測驗我都按照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對同學進行訓練，便于同學的應(yīng)試。

4、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采納老師全批全改，或同學互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給同學，以關(guān)心關(guān)心同學形成樂寫的習慣.通過以上方法，全方位對同學進行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使同學在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到肯定程度的提高，從而為期末測試預備了實力。.二、培優(yōu)輔差常抓不懈這學期我重點培育尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的學問以外，我還額外留些提高題，滿意他們求知的欲望。比方，本班的朱德銘同學，是班級的前三名，但作文始終不太抱負，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文，經(jīng)過一學期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有許多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，許多錯別字，甚至寫不夠字數(shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力，這些狀況有所改觀。三、變換教學方法本學期我嘗試了許多教學方法，例如利用多媒體，激活語文課堂，本學期我做了這方面的.嘗試，雖然條件有限，但也收到了肯定的效果，下學期我還會連續(xù)努力做下去。以上是我對本學期工作的總結(jié)，有勝利也有失敗，我想不管最終結(jié)果如何，我又積累了一些教學閱歷，這些對我以后的工作肯定會有一個借鑒作用的。

人教版初一語文教學總結(jié)4

在這一學期里，我擔當七〔2〕、〔7〕班的教學工作。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動主動參加，仔細思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，主動實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿足的教學成果。當然也還存在不少圓滿和缺乏之處，為促進后段語文教學工作的改良和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下：

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學進行有打算的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

在我的課堂教學上同學感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。老師成為同學的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的獨特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點，讓同學成為課堂上真正的仆人。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。大部分同學的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

最終值得一提的是本學期還主動參加教研組的教研活動，仔細研討溝通，提高教育教學水平。仔細參與聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學閱歷，學習好的教學方法。運用感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了同學學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

語文教學是一個需要長期積累的過程，同學語文力量的提高不是一朝一夕所能到達的，部分同學語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達力量還是不能令老師和家長滿足，這些問題還值得下學期連續(xù)努力改良和加強。

語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學習熱忱，讓同學在大語文環(huán)境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量，這是我的理念和追求，我將仔細總結(jié)反思，不斷探究和改良教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

人教版初一語文教學總結(jié)5

緊急充實的一學期就這樣走到了終點，本學期我連續(xù)擔當七班級(1)、(2)兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，需要探究的東西多，教學任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力，我與同學的關(guān)系處理得比較好，提高了同學學習語文的愛好、取得了較好的學習效果?？梢哉f完滿地完成了教學任務(wù)?；仡櫼粚W期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象,向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學，關(guān)懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。

二、教學方面

我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規(guī)律，不替同學設(shè)想，只從主觀設(shè)想動身，那么這樣的教學確定會失敗。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我究竟應(yīng)當教給同學什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同學可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是同學想不到的。必需講的內(nèi)容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習愛好；對于同學感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。

上課時，我努力調(diào)動同學的思維，鼓舞同學學思結(jié)合，教給同學閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束，我準時檢查同學的學習狀況：或詢問，或查看，以求準時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的狀況消失，我很留意讓課堂節(jié)奏適合同學的學習心理改變：開頭上課時，同學的心是不安靜的，這時要想方設(shè)法讓同學盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提前進班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對那些不能準時進入學習狀態(tài)的同學進行勸說教育，說明提高學習效率的重要性。上課非常鐘左右，同學的心安靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進同學思索。這中間我留意不斷變換教學方法，從不一講究竟，也不會總是讓同學商量。我以