音樂教師年度考核個人總結(jié)范本

第5頁共5頁音樂教師?年度考核?個人總結(jié)?范本時?光荏苒，?忙碌中_?___-?____?年年度的?腳步已經(jīng)?悄然走遠(yuǎn)?。我們在?過去的一?年當(dāng)中忙?碌著、辛?苦著、奔?波著，同?時也收獲?著，新的?學(xué)年即將?開始，我?們在制定?“宏偉藍(lán)?圖”的同?時也不要?忘記回顧?上一年的?苦辣酸甜?來激勵和?鞭策自己?取得更大?的進(jìn)步。?下面我就?把本年度?的工作做?簡要的匯?報總結(jié)。?一、思?想政治方?面在這?一個學(xué)期?里，我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛__?__教育?事業(yè)。積?極參加各?類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務(wù)水平?。服從學(xué)?校的工作?安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做?好校內(nèi)外?的各項工?作。關(guān)心?集體，以?校為家。?響應(yīng)學(xué)校?號召，積?極參加學(xué)?校組織的?各項活動?，注重政?治理論的?學(xué)習(xí)，以?積極的態(tài)?度參加教?育活動，?認(rèn)真記讀?書筆記，?并結(jié)合自?己的實際?，做出深?刻剖析，?所寫材料?受到局領(lǐng)?導(dǎo)和同志?們的好評?。配合組?里搞好教?研活動，?抓住每一?個學(xué)習(xí)的?機會提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?每周按時?參加升旗?儀式，從?不缺勤。?服從學(xué)校?安排，人?際關(guān)系融?洽。二?、師德方?面在德?育工作方?面，我認(rèn)?為，什么?樣的教育?，出什么?樣的人才?。在教育?改革的潮?流中，我?認(rèn)為：“?教書育人?”首先是?育人，然?后才是教?書。作為?“音樂教?師”首先?是教師，?然后才是?音樂。而?“音樂教?育”是通?過音樂的?手段去塑?照人、培?養(yǎng)人、造?就人的教?育。所以?音樂是手?段，育人?才是目的?。關(guān)心、?熱愛，做?孩子們的?好朋友。?記得有一?位老教師?曾經(jīng)對我?說過：“?雖然你面?對的是四?、五十個?孩子，他?們的能力?水平高低?不等，但?在家長的?眼中他們?卻是的，?是完美的?，我們不?要在心里?就給劃分?出等級，?那樣做對?他們是不?公平的。?說我們教?師這個職?業(yè)神圣是?因為我們?的工作完?全是良心?活，沒有?辦法去準(zhǔn)?確地衡量?！”我認(rèn)?她的話，?所以我用?愛心澆灌?稚嫩的花?朵，課堂?上嚴(yán)格要?求，課下?每一個孩?子都是我?的朋友，?一年的努?力換來的?是孩子們?開心的笑?臉，我經(jīng)?常聽孩子?們說：“?老師，如?果能每一?天每一節(jié)?課都是你?給我們上?課那該多?好呀！”?聽到孩子?這樣的話?我所有的?付出都值?得！三?、教育教?學(xué)方面?抓好課堂?教學(xué)，提?高課堂效?益。音樂?課的內(nèi)容?是豐富多?彩的，它?的特點就?是通過藝?術(shù)活動來?調(diào)動人的?興趣，打?動人的情?感，讓人?愉快地受?到教育。?鑒于這一?特征，“?新標(biāo)準(zhǔn)”?把“情感?態(tài)度與價?值觀”放?在課程目?標(biāo)的首位?。可是在?現(xiàn)實音樂?教學(xué)中，?也有對它?興趣索然?。藝術(shù)教?育對于提?高的全面?素質(zhì)有著?其她教學(xué)?不可替代?的特殊作?用，音樂?教育屬于?藝術(shù)教育?的范疇，?是學(xué)校進(jìn)?行藝術(shù)教?育的重要?途徑之一?。因此，?如何使音?樂教育在?素質(zhì)教育?中發(fā)揮積?極主動的?作用，作?為一名音?樂教師，?我覺得如?何抓好課?堂教學(xué)，?提高教學(xué)?效益這是?重中之重?。為此本?學(xué)期來，?我進(jìn)一步?貫徹落實?新的課程?改革標(biāo)準(zhǔn)?，深入鉆?研教育教?學(xué)大綱，?訂閱大量?與自己教?育教學(xué)相?關(guān)的報刊?雜志，認(rèn)?真細(xì)致地?備好每一?堂課。本?學(xué)期我所?承擔(dān)的是?四年級和?二年級的?音樂教學(xué)?課程，根?據(jù)不同年?級的不同?特點進(jìn)行?教學(xué)。如?二年級由?于年齡較?小，新課?程教材內(nèi)?容靈活、?涉及面廣?，如果教?師不進(jìn)行?有效篩選?的話，本?學(xué)期教學(xué)?時間這么?短，肯定?不能完成?。于是我?充分聽取?的意見，?先讓他們?選出自己?喜歡的課?程，然后?進(jìn)行討論?，最后由?教師根據(jù)?教材特點?，重點定?下來本學(xué)?期所需學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?，刪去一?些不太喜?歡和相對?離生活實?際有一定?距離的內(nèi)?容。低?年級由于?年齡較小?、好動，?在備課時?，我盡可?能的設(shè)計?出符合他?們特點的?方案。比?如在新授?歌曲時，?本屆二年?級靈性較?好，音樂?水平不錯?，一首新?歌用不了?幾分鐘就?能學(xué)會。?未了更好?的讓他們?理解歌詞?，感受歌?曲情緒，?我便通過?表演、比?賽、配打?擊樂器等?多種形式?鞏固歌曲?。這樣不?僅掌握了?該掌握的?知識，而?且興趣倍?增，課堂?氣氛靈活?多樣，學(xué)?的非常輕?松。同?時在讓動?腦筋，編?動作、節(jié)?奏的過程?中，還充?分發(fā)揮了?他們的想?象力，極?大的激發(fā)?了們創(chuàng)新?思維的火?花。四年?級的，仍?然形象思?維活動為?主，但抽?象思維隨?著年齡的?增長而逐?步增強。?音樂興趣?不僅要保?持還須使?樂于參與?音樂活動?，其音樂?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?有必要拓?寬接觸的?音樂曲目?需要更加?豐富，音?樂體裁、?音樂表演?形式，音?樂知識也?需要增加?內(nèi)容。在?教學(xué)中我?盡量采取?新穎的教?學(xué)手段來?培養(yǎng)其音?樂興趣，?我曾以節(jié)?奏為主題?讓們來到?操場上開?展—節(jié)奏?接龍的音?樂活動，?實踐中展?現(xiàn)自己的?個性在教?師的鼓勵?下用不同?的節(jié)奏表?達(dá)，敢于?對已有知?識提出質(zhì)?疑和修改?，從而引?導(dǎo)創(chuàng)新思?維的發(fā)展?。每堂課?安排__?__分鐘?的時間進(jìn)?行節(jié)奏問?好及練習(xí)?，這個項?目非常喜?歡。我?總在出示?節(jié)奏類型?后，請嘗?試拍打節(jié)?奏，親身?感受節(jié)奏?帶來的美?感，再由?互相啟發(fā)?評價，最?后由教師?講解，授?以正確的?做法。這?個看似簡?單的節(jié)奏?練習(xí)一旦?融入思維?的過程，?就變得其?樂無窮了?。介紹樂?理小常識?。在歌曲?教學(xué)中，?常會遇到?一些標(biāo)記?，如：反?復(fù)記號、?升降記號?、上滑音?、下滑音?、休止符?、倚音等?，它們的?作用對于?小來說比?較深，我?常用漂亮?的小卡片?寫上符號?與同學(xué)交?朋友，以?形象的富?有童趣的?語言來表?達(dá)符號的?用法，學(xué)?起來就不?會如食雞?肋一般索?然無味，?在教學(xué)中?融入其它?學(xué)科的教?學(xué)方法。?在教學(xué)中?我首先讓?整體感知?樂曲，說?說聽后的?感受，你?最喜歡哪?一個樂句?？找出相?同的樂句?。在此基?礎(chǔ)上進(jìn)行?試唱、視?唱、哼唱?，以及歌?曲的教學(xué)?，在教學(xué)?時有針對?性，學(xué)習(xí)?的難度降?低了，效?率提高了?，興趣更?濃厚了。?在教學(xué)過?程中，既?要通過音?樂達(dá)到教?人的目的?，又要通?過教人來?更好地學(xué)?習(xí)音樂。?音樂教?師年度考?核個人總?結(jié)范本（?二）_?___年?即將結(jié)束?，本學(xué)期?的教學(xué)工?作也將告?一段落了?，現(xiàn)將這?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下，以?便今后更?好地開展?工作，彌?補不足，?精益求精?。一、?課堂教學(xué)?：堅持?以審美教?育為核心?，注重培?養(yǎng)學(xué)生對?音樂的興?趣、愛好?及情感。?努力做到?通過音樂?教育陶冶?情操、啟?迪智慧、?激發(fā)學(xué)生?對美的愛?好與追求?。注重以?學(xué)生為主?體，讓學(xué)?生在愉快?的音樂實?踐活動（?聽、看、?唱，討論?、聯(lián)想、?想象及律?動）中，?主動地去?發(fā)現(xiàn)、去?探究，去?感受音樂?、理解音?樂、表現(xiàn)?音樂，并?在一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)造?音樂。高?中的音樂?欣賞課還?加入了一?項讓學(xué)生?自己介紹?音樂，表?達(dá)自己藝?術(shù)見解的?實踐活動?，這也使?學(xué)生的能?力得到了?鍛煉。?不足之處?是側(cè)重了?情感、興?趣的培養(yǎng)?，稍微忽?略了對初?三、高一?學(xué)生樂理?知識的傳?授。畢竟?三者是相?互作用、?相互促進(jìn)?的。掌握?了樂理知?識才能更?深層次地?感受、理?解音樂。?二、課?堂管理：?為了使?學(xué)生能輕?松、愉快?地上音樂?課，多用?鼓勵的方?式使學(xué)生?表現(xiàn)出良?好的品質(zhì)?。努力做?到用好的?設(shè)計抓住?學(xué)生的注?意力。對?于破壞課?堂秩序的?行為也進(jìn)?行了善意?的批評與?糾正。?不足：對?于學(xué)生的?一些擾亂?課堂的行?為批評力?度不夠。?總以為學(xué)?生不是惡?意，只是?不成熟的?表現(xiàn)。所?以給他們?的環(huán)境較?為寬松。?致使他們?不能真正?認(rèn)識到自?己的錯誤?而有恃無?恐。因此?，今后應(yīng)?特別注意?賞罰分明?、把握尺?度。特別?是對于坐?在沒有桌?子、講臺?的教室中?的一群群?倍有優(yōu)越?感的中學(xué)?生。還有?，幽默力?量運用不?夠。三?、其他：?我經(jīng)常?利用休息?時間去自?費收集各?種音樂文?化資料，?以便讓學(xué)?生能多聽?、多看、?多接觸優(yōu)?秀的作品?，從而增?長見識，?并獲得更?