音樂(lè)教師年度考核個(gè)人總結(jié)范本

第5頁(yè)共5頁(yè)音樂(lè)教師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?范本時(shí)?光荏苒，?忙碌中_?___-?____?年年度的?腳步已經(jīng)?悄然走遠(yuǎn)?。我們?cè)?過(guò)去的一?年當(dāng)中忙?碌著、辛?苦著、奔?波著，同?時(shí)也收獲?著，新的?學(xué)年即將?開始，我?們?cè)谥贫?“宏偉藍(lán)?圖”的同?時(shí)也不要?忘記回顧?上一年的?苦辣酸甜?來(lái)激勵(lì)和?鞭策自己?取得更大?的進(jìn)步。?下面我就?把本年度?的工作做?簡(jiǎn)要的匯?報(bào)總結(jié)。?一、思?想政治方?面在這?一個(gè)學(xué)期?里，我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛(ài)__?__教育?事業(yè)。積?極參加各?類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務(wù)水平?。服從學(xué)?校的工作?安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做?好校內(nèi)外?的各項(xiàng)工?作。關(guān)心?集體，以?校為家。?響應(yīng)學(xué)校?號(hào)召，積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?，注重政?治理論的?學(xué)習(xí)，以?積極的態(tài)?度參加教?育活動(dòng)，?認(rèn)真記讀?書筆記，?并結(jié)合自?己的實(shí)際?，做出深?刻剖析，?所寫材料?受到局領(lǐng)?導(dǎo)和同志?們的好評(píng)?。配合組?里搞好教?研活動(dòng)，?抓住每一?個(gè)學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?每周按時(shí)?參加升旗?儀式，從?不缺勤。?服從學(xué)校?安排，人?際關(guān)系融?洽。二?、師德方?面在德?育工作方?面，我認(rèn)?為，什么?樣的教育?，出什么?樣的人才?。在教育?改革的潮?流中，我?認(rèn)為：“?教書育人?”首先是?育人，然?后才是教?書。作為?“音樂(lè)教?師”首先?是教師，?然后才是?音樂(lè)。而?“音樂(lè)教?育”是通?過(guò)音樂(lè)的?手段去塑?照人、培?養(yǎng)人、造?就人的教?育。所以?音樂(lè)是手?段，育人?才是目的?。關(guān)心、?熱愛(ài)，做?孩子們的?好朋友。?記得有一?位老教師?曾經(jīng)對(duì)我?說(shuō)過(guò)：“?雖然你面?對(duì)的是四?、五十個(gè)?孩子，他?們的能力?水平高低?不等，但?在家長(zhǎng)的?眼中他們?卻是的，?是完美的?，我們不?要在心里?就給劃分?出等級(jí)，?那樣做對(duì)?他們是不?公平的。?說(shuō)我們教?師這個(gè)職?業(yè)神圣是?因?yàn)槲覀?的工作完?全是良心?活，沒(méi)有?辦法去準(zhǔn)?確地衡量?！”我認(rèn)?她的話，?所以我用?愛(ài)心澆灌?稚嫩的花?朵，課堂?上嚴(yán)格要?求，課下?每一個(gè)孩?子都是我?的朋友，?一年的努?力換來(lái)的?是孩子們?開心的笑?臉，我經(jīng)?常聽(tīng)孩子?們說(shuō)：“?老師，如?果能每一?天每一節(jié)?課都是你?給我們上?課那該多?好呀！”?聽(tīng)到孩子?這樣的話?我所有的?付出都值?得！三?、教育教?學(xué)方面?抓好課堂?教學(xué)，提?高課堂效?益。音樂(lè)?課的內(nèi)容?是豐富多?彩的，它?的特點(diǎn)就?是通過(guò)藝?術(shù)活動(dòng)來(lái)?調(diào)動(dòng)人的?興趣，打?動(dòng)人的情?感，讓人?愉快地受?到教育。?鑒于這一?特征，“?新標(biāo)準(zhǔn)”?把“情感?態(tài)度與價(jià)?值觀”放?在課程目?標(biāo)的首位??？墒窃?現(xiàn)實(shí)音樂(lè)?教學(xué)中，?也有對(duì)它?興趣索然?。藝術(shù)教?育對(duì)于提?高的全面?素質(zhì)有著?其她教學(xué)?不可替代?的特殊作?用，音樂(lè)?教育屬于?藝術(shù)教育?的范疇，?是學(xué)校進(jìn)?行藝術(shù)教?育的重要?途徑之一?。因此，?如何使音?樂(lè)教育在?素質(zhì)教育?中發(fā)揮積?極主動(dòng)的?作用，作?為一名音?樂(lè)教師，?我覺(jué)得如?何抓好課?堂教學(xué)，?提高教學(xué)?效益這是?重中之重?。為此本?學(xué)期來(lái)，?我進(jìn)一步?貫徹落實(shí)?新的課程?改革標(biāo)準(zhǔn)?，深入鉆?研教育教?學(xué)大綱，?訂閱大量?與自己教?育教學(xué)相?關(guān)的報(bào)刊?雜志，認(rèn)?真細(xì)致地?備好每一?堂課。本?學(xué)期我所?承擔(dān)的是?四年級(jí)和?二年級(jí)的?音樂(lè)教學(xué)?課程，根?據(jù)不同年?級(jí)的不同?特點(diǎn)進(jìn)行?教學(xué)。如?二年級(jí)由?于年齡較?小，新課?程教材內(nèi)?容靈活、?涉及面廣?，如果教?師不進(jìn)行?有效篩選?的話，本?學(xué)期教學(xué)?時(shí)間這么?短，肯定?不能完成?。于是我?充分聽(tīng)取?的意見(jiàn)，?先讓他們?選出自己?喜歡的課?程，然后?進(jìn)行討論?，最后由?教師根據(jù)?教材特點(diǎn)?，重點(diǎn)定?下來(lái)本學(xué)?期所需學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?，刪去一?些不太喜?歡和相對(duì)?離生活實(shí)?際有一定?距離的內(nèi)?容。低?年級(jí)由于?年齡較小?、好動(dòng)，?在備課時(shí)?，我盡可?能的設(shè)計(jì)?出符合他?們特點(diǎn)的?方案。比?如在新授?歌曲時(shí)，?本屆二年?級(jí)靈性較?好，音樂(lè)?水平不錯(cuò)?，一首新?歌用不了?幾分鐘就?能學(xué)會(huì)。?未了更好?的讓他們?理解歌詞?，感受歌?曲情緒，?我便通過(guò)?表演、比?賽、配打?擊樂(lè)器等?多種形式?鞏固歌曲?。這樣不?僅掌握了?該掌握的?知識(shí)，而?且興趣倍?增，課堂?氣氛靈活?多樣，學(xué)?的非常輕?松。同?時(shí)在讓動(dòng)?腦筋，編?動(dòng)作、節(jié)?奏的過(guò)程?中，還充?分發(fā)揮了?他們的想?象力，極?大的激發(fā)?了們創(chuàng)新?思維的火?花。四年?級(jí)的，仍?然形象思?維活動(dòng)為?主，但抽?象思維隨?著年齡的?增長(zhǎng)而逐?步增強(qiáng)。?音樂(lè)興趣?不僅要保?持還須使?樂(lè)于參與?音樂(lè)活動(dòng)?，其音樂(lè)?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?有必要拓?寬接觸的?音樂(lè)曲目?需要更加?豐富，音?樂(lè)體裁、?音樂(lè)表演?形式，音?樂(lè)知識(shí)也?需要增加?內(nèi)容。在?教學(xué)中我?盡量采取?新穎的教?學(xué)手段來(lái)?培養(yǎng)其音?樂(lè)興趣，?我曾以節(jié)?奏為主題?讓們來(lái)到?操場(chǎng)上開?展—節(jié)奏?接龍的音?樂(lè)活動(dòng)，?實(shí)踐中展?現(xiàn)自己的?個(gè)性在教?師的鼓勵(lì)?下用不同?的節(jié)奏表?達(dá)，敢于?對(duì)已有知?識(shí)提出質(zhì)?疑和修改?，從而引?導(dǎo)創(chuàng)新思?維的發(fā)展?。每堂課?安排_(tái)_?__分鐘?的時(shí)間進(jìn)?行節(jié)奏問(wèn)?好及練習(xí)?，這個(gè)項(xiàng)?目非常喜?歡。我?總在出示?節(jié)奏類型?后，請(qǐng)嘗?試拍打節(jié)?奏，親身?感受節(jié)奏?帶來(lái)的美?感，再由?互相啟發(fā)?評(píng)價(jià)，最?后由教師?講解，授?以正確的?做法。這?個(gè)看似簡(jiǎn)?單的節(jié)奏?練習(xí)一旦?融入思維?的過(guò)程，?就變得其?樂(lè)無(wú)窮了?。介紹樂(lè)?理小常識(shí)?。在歌曲?教學(xué)中，?常會(huì)遇到?一些標(biāo)記?，如：反?復(fù)記號(hào)、?升降記號(hào)?、上滑音?、下滑音?、休止符?、倚音等?，它們的?作用對(duì)于?小來(lái)說(shuō)比?較深，我?常用漂亮?的小卡片?寫上符號(hào)?與同學(xué)交?朋友，以?形象的富?有童趣的?語(yǔ)言來(lái)表?達(dá)符號(hào)的?用法，學(xué)?起來(lái)就不?會(huì)如食雞?肋一般索?然無(wú)味，?在教學(xué)中?融入其它?學(xué)科的教?學(xué)方法。?在教學(xué)中?我首先讓?整體感知?樂(lè)曲，說(shuō)?說(shuō)聽(tīng)后的?感受，你?最喜歡哪?一個(gè)樂(lè)句?？找出相?同的樂(lè)句?。在此基?礎(chǔ)上進(jìn)行?試唱、視?唱、哼唱?，以及歌?曲的教學(xué)?，在教學(xué)?時(shí)有針對(duì)?性，學(xué)習(xí)?的難度降?低了，效?率提高了?，興趣更?濃厚了。?在教學(xué)過(guò)?程中，既?要通過(guò)音?樂(lè)達(dá)到教?人的目的?，又要通?過(guò)教人來(lái)?更好地學(xué)?習(xí)音樂(lè)。?音樂(lè)教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)范本（?二）_?___年?即將結(jié)束?，本學(xué)期?的教學(xué)工?作也將告?一段落了?，現(xiàn)將這?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下，以?便今后更?好地開展?工作，彌?補(bǔ)不足，?精益求精?。一、?課堂教學(xué)?：堅(jiān)持?以審美教?育為核心?，注重培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的興?趣、愛(ài)好?及情感。?努力做到?通過(guò)音樂(lè)?教育陶冶?情操、啟?迪智慧、?激發(fā)學(xué)生?對(duì)美的愛(ài)?好與追求?。注重以?學(xué)生為主?體，讓學(xué)?生在愉快?的音樂(lè)實(shí)?踐活動(dòng)（?聽(tīng)、看、?唱，討論?、聯(lián)想、?想象及律?動(dòng)）中，?主動(dòng)地去?發(fā)現(xiàn)、去?探究，去?感受音樂(lè)?、理解音?樂(lè)、表現(xiàn)?音樂(lè)，并?在一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)造?音樂(lè)。高?中的音樂(lè)?欣賞課還?加入了一?項(xiàng)讓學(xué)生?自己介紹?音樂(lè)，表?達(dá)自己藝?術(shù)見(jiàn)解的?實(shí)踐活動(dòng)?，這也使?學(xué)生的能?力得到了?鍛煉。?不足之處?是側(cè)重了?情感、興?趣的培養(yǎng)?，稍微忽?略了對(duì)初?三、高一?學(xué)生樂(lè)理?知識(shí)的傳?授。畢竟?三者是相?互作用、?相互促進(jìn)?的。掌握?了樂(lè)理知?識(shí)才能更?深層次地?感受、理?解音樂(lè)。?二、課?堂管理：?為了使?學(xué)生能輕?松、愉快?地上音樂(lè)?課，多用?鼓勵(lì)的方?式使學(xué)生?表現(xiàn)出良?好的品質(zhì)?。努力做?到用好的?設(shè)計(jì)抓住?學(xué)生的注?意力。對(duì)?于破壞課?堂秩序的?行為也進(jìn)?行了善意?的批評(píng)與?糾正。?不足：對(duì)?于學(xué)生的?一些擾亂?課堂的行?為批評(píng)力?度不夠。?總以為學(xué)?生不是惡?意，只是?不成熟的?表現(xiàn)。所?以給他們?的環(huán)境較?為寬松。?致使他們?不能真正?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?而有恃無(wú)?恐。因此?，今后應(yīng)?特別注意?賞罰分明?、把握尺?度。特別?是對(duì)于坐?在沒(méi)有桌?子、講臺(tái)?的教室中?的一群群?倍有優(yōu)越?感的中學(xué)?生。還有?，幽默力?量運(yùn)用不?夠。三?、其他：?我經(jīng)常?利用休息?時(shí)間去自?費(fèi)收集各?種音樂(lè)文?化資料，?以便讓學(xué)?生能多聽(tīng)?、多看、?多接觸優(yōu)?秀的作品?，從而增?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，?并獲得更?