電功率教學設計

18.2電功

教學設計【標定依】1.程標準相要求3.4.5結實例理解電功和電功。知道用電器的額定功率和實際功率。2.情分析學生已經對歐姆定律有了一定的認識，經過之前一個階段的物理學習，初三學生已具有了一定的物理知識，掌握了一定學習物理的方法。學生的觀察、實驗、思維、歸納、分析、推理等能得到一定的發(fā)展。但大多數(shù)學生思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動手動腦，對直觀內比較感興趣，欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，得出比較單的結論。所以在精心設計探究活動的過程之后，學生學習是不存在問題的。但我面對的大部分農村初中生，相對來說知識面窄，知識信息不豐富，要多給他們提供一些高科技、較前沿的東西激發(fā)其求知欲。3.材分析《電功率》這一章是初中物理的重點章之一，本章有兩大特點，一是綜合性強，不僅要綜合運用前面的歐姆定律、串并聯(lián)知識，還涉及到了一些力學問題（如本節(jié)中的功個點是與活實際聯(lián)系比較緊密，幾乎每節(jié)課都是從實際問題引入新課，講了知識后又應用所學知識去解實際問題。本節(jié)所講的電功，除了具有以上兩個特點之外它還是對初二功的知識的延續(xù)，而且也后面繼續(xù)學習電功率焦定律等識的基礎時也為學生將來學習更廣義的功做好了必要的準備。所以無論從課標的要求上看，還是從物理學知識的擴展上看，本章和本節(jié)都具有承前啟后的重作用?！緦W標1.通自學能說出電功率的物理義、定義、單位，能利用電功率的公式進行相關簡單計算。2.通自主學習知道“千瓦時”來歷，知道“千瓦時”與“焦耳”之間的換算關系。3.通教師指導能說出用電器銘上額定電壓、額定功率所表示的含義，并能區(qū)分用電器的額定電壓與額定功,實際電壓與實際功率?！军c理解電功率的含義；會用公式=W/tPUI進行簡單的計算【價務1.自之后，能夠認識電能，說電能的單位，電能表的作用、讀數(shù)方法及各參數(shù)的意義。2.自之后，能夠舉例說明電流功的能量轉化過程。3.自之后，能說出電功的公式變形公式，并應用其解決相關計算題?！緯r排1課時【學動計教環(huán)節(jié)

教學動

評要

一、導入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（）入課板課１當中只開一盞節(jié)能燈時能的表盤轉得很慢熱得快熱水時，電能表的表盤轉得飛快。這是為什么呢？導入本課題2.教師板書課題（）示習標課件展示學習目標，指導學生觀看。1.通過自學能說出電功率的物理義、定義、單位，能利用電功率的公式進行相關簡單計算。

能根據(jù)老師提供的場景思考什么是電能通過朗讀學習目2.通過自主學習知道“千瓦時”來歷，知道“千瓦時”與“焦標本課的耳”之間的換算關系。3.通過教師指導能說出用電器銘上額定電壓、額定功率所表示的含義，并能區(qū)分用電器的額定電壓與額定功,際電壓與實際功率。過渡語：有了明確的目標，我們就有了前進的方向。下面，讓我們帶著目標，學海泛舟。請同學們根據(jù)學習要求，自主學習。（）示學導課件展示自學指導，請同學們帶著下列問題看課本P91-95頁容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成：．電功率是描述什么的物理量？么是電功率？國際單位是什么？常用單位呢？他們的換算關系？．根據(jù)上一節(jié)所學的知道，你猜想電功率的大小與什么因素有

目標認真閱讀自學求，明確自學要點二、先學環(huán)節(jié)（15分鐘）

關？有什么樣理論依據(jù)嗎？功率的計算公是什么？各量的單位是什么？你還可以得到哪些推導公式？什是額定電壓定流和額定功率？什么是實際電壓和實際功率？實際電壓與額定電壓，實際功率與額定功率的關系是怎樣的？一個用電器有多少個額定電壓和額定功率？實際電壓與實際功率呢？．燈泡上標有”字樣，是什么意思？據(jù)此你能得到有關燈泡的哪些信息。7．給你一個用電器可以用什么法知道它的電功率？7分后比誰能正確完成檢測題

自學之后認識電能電的單位表過渡語：請同學們結合自學情況完成下列練習，做題要細心、規(guī)作方及范完后，組長組織對桌交換，互相批閱，有疑惑提出來。（）學測

各參數(shù)的意義

要求：分完成自學檢測題，要求書寫認真、規(guī)范。讓4個小

能夠獨立準確完三、后教環(huán)

組的的同學到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求成部自學檢測書寫認真、規(guī)范，下面同學交換學案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。電率表示___________________快慢字母表示它單位是__________簡稱_符是__________。更大的電功率單位是，符號是__________，它于．電率的大小等，計算公式是．一千瓦時．________________________________________額定電壓，叫做額定功率。．電功率和流I電壓U之的關系滿足公式．電燈泡上標著PZ22025字樣，其中Z是__________220是指，25是指當實際電壓等于定電壓時實功率才等于額定功率實際電壓小于額定電壓時，實際功率__________定功率，當實際電壓大于額定電壓時，實際功_額定功率。．一只電熱水壺的銘牌上標著V”的字樣，它正常工作時，電流是多少？（）疑難首先讓各小組提出自己的疑難問題，讓其他小組給予解答，教師做補充、點評、講解。點撥額電壓與額定功率）平時允許流過電能表的最大電流時內允許流過電能表的最大電流1kWh的電能，指示燈閃爍3200次）實際率與額定功率的區(qū)別。（）示流統(tǒng)答先交換學案，然后更。取4個組同學分別展示1、、、4小下同學提出修改和補充建議師要做出及時評價2分時間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論（分鐘）

解決。（）究響流功因由P=UI可：要測量燈泡電功率P須知道燈泡兩端的電壓U和通過燈泡的電流I，可利用電壓表測電壓U，電流表測電流。

能夠根據(jù)問題積極思考踴交流

P=UI=IR?I=IR

U2P=UI=U=R

W=Pt=UIt

思考電流做功與電壓電流電W=Pt=IRt=

2

t

時間的關系不考慮溫度對電阻的影響，同一個用電器U、PP之的關系。U＜U=UU＞

P＜P=PP＞過渡語：請同學們合上課本，完學案上當堂檢測題。功是表示物體________的物理量在國際單位制中它的能獨立自主的單位是_。

完成本部分的練四、訓練環(huán)節(jié)（13分鐘）

．一個燈泡的電阻為，接到照明電路中，通過這個燈泡的習電流是____A通電lh，個燈泡消耗_________J的能。一燈泡標36V40W字樣這說明燈泡是36伏燈泡的__________是瓦。將標“的波爐接在電壓為220伏電路上，正常工作時，通過它的電流是安它的電阻是_________歐，這個微波爐2分共消耗的電能是焦．一臺電焊機正常工作半小時共消耗了．5kW·的能，那么這臺電焊機的電功率為。．以下各單位中不是電功率單位的是（）A千瓦時B焦／秒C瓦特D．伏特安培．日常生活中所說的1度電的“度”是下列哪個物理的單位（）A電功

B．電功率

C．流

D電壓．關于電功和電功率的說法，正確的是）A消耗電能越多，功率越大B．耗同樣的電能，用的時間越長，功率越大C．電時間越短，功率越大D．相時間內，消耗電能越多，功率越大．一只標有“PZ220100”字樣的燈泡，正常工作100小，用幾度電？1千時的電可供標—字燈泡正工作幾小時？

附：板設計§．電率一、電功率P）1．意義：表示電流做功快慢的理量。2．定義：電流在單位時間內所的電功。3．國際單位：瓦特，簡稱瓦，號W。4．定義式：

t

推導得到：P=UI

千瓦時的來歷：kW·h=1kW×1hW=Pt二、額定功率和實際功率1．額定電壓——用電器正常工時的電壓。額定功率——用電器在額定電壓下工作時的功率。2．實際功率與額定功率的關系U＜U=UU＞

P＜P=PP＞附1教目敘解1.學目標的設計要基于課程標、教材分析和學情三方面的分析。2.學目標的設計要把課程標準四步細化分解，找到本節(jié)課的核心目標。即：學段目標—學期目標—單元目標—課時目標。學段目標（學期目標）結合實例理解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實際功率。3.核目標的分解

單元目標知道電功率道額定功率和實際功率。會用電功率的公式進行簡單的計算

課時目核目標）能說出電功率的物理意義、定義、單位，能利用電功率的公式進行相關簡單計算。知道“千瓦時”的來歷，知道“千瓦時”與“焦耳”之間的換算關系。第步分陳方、型構關詞知道電功率

陳述方式：認知性目標句型結構：行為動詞（行為表現(xiàn)+心概念（關鍵詞）行為動詞為“知道心念關鍵詞）為功率于概念性知識。結合實例，認識、理解電功率的概念。知道電功率是表示電流做功快慢的物理量。陳述方式：認知性目標句型結構：行為動詞（行為表現(xiàn)+心概念（關鍵詞）行為動詞為“認識、理解、知道概（關鍵詞）為、電流做功的過程于念性知識。第步分關詞構概圖核心概念電功率

概念體系電功率及其單位額定功率和實際功率電功率公式=UI

知識地位重點難點第步根概圖分行動。行為動詞“知道隸的認知水平為“了解“了解于觀的事物，是對具體的科學事實、方法、過程、概念、原理、規(guī)律的認識和記憶。行為動詞如：說出、寫出、背誦、辨認、識別、認識、知道、舉例、描述、列舉、復述、憶、選出、再認、了解、確定等。核心概念電功率

概念體系電功率及其單位額定功率和實際功率電功率公式=UI

行為動詞知道知道會用第步根概圖確行條。核心概念電功率

概念體系電功率及其單位額定功率和實際功率電功率公式Ｐ=UI

行為動詞知道知道會用

行為條件自學自學、教師幫助自學第步根概圖確行程。核心概念電功率

概念體系電功率及其單位額定功率和實際功率電功率公式=UI

行為動詞知道知道會用

行為條件自學自學、教師幫助自學

行為程度進一步認識準確準確第步綜上思，寫學目。1.通自學知道電功率及其單位知道額定功率和實際功率。2.通自主學習在教師的幫助下步了解電流做功的過程是電能轉化為其他形式能的過程。3.通自學會用電功公式進行簡單的計算。

附