好朋友小班語言教案范文1000字系列-好朋友小班語言教案

好朋友小班語言教案范文1000字系列_好朋友小班語言教案二、主題實施時間：

20xx年3月5日——3月23日

三、內(nèi)容與要求：

喜愛自己的伴侶，體驗與老師、同伴一起活動、共享歡樂。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（一）墻面環(huán)境：

幼兒在與同伴共享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜美蜜的歡樂！

小動物們也是我們的好伴侶！

好伴侶們在一起真歡樂！

（二）區(qū)角環(huán)境：

表演區(qū)

幼兒能夠模擬春游、做客等活動，體驗與同伴一起活動的歡樂。

各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶

故事區(qū)

能邊操作，邊用連貫的語言敘述故事。

關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

找伴侶

能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗有伴侶的歡樂。

各類操作圖片，如筷子、桌子等；

嬉戲區(qū)

體驗與同伴一起活動歡樂

兒歌：看伴侶、摸摸看(圍巾)

五、家園共育：

1、豐富孩子一些簡潔的做客禮儀。

2、鼓舞孩子邀請幾個伴侶到家里來玩。共享和同伴一同玩耍的歡樂

3、為孩子預(yù)備零食少許，體驗與伴侶共同共享的歡樂。支持協(xié)作家園互動活動：去伴侶家做客。

4、家中有客人來訪時，鼓舞孩子能大方地待客。

5、利用雙休日帶孩子去公園、去伴侶家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機會，鼓舞孩子相互謙讓，友好相處，互幫互助。

6、告知孩子自己家的電話號碼，并讓孩子記熟告知自己的伴侶以相互聯(lián)系，增進友情。

7、急躁傾聽孩子的小隱秘，增進親子情感，讓孩子和父母也能成為好伴侶。

六、實施方案：

活動一：計算活動：好伴侶的家

活動目標：

1初步了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。

2能依據(jù)動物特征找到適合的家。

活動預(yù)備：優(yōu)化教程每人一份記號筆每人一個

活動過程：

1導(dǎo)入活動：

小伴侶們！今日動物王國里面來了很多的動物伴侶，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物伴侶？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？認真看看？你們發(fā)覺了什么？

2觀看畫面找到問題

長頸鹿大伯說：“我的身材最高大！所以我的房子個頭最大”

小鳥飛飛說：“哦！我的身材最嬌??！我要住最小的房子”而且我喜愛高處高高的房子！

熊貓兄弟說：“我喜愛長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

小狗弟弟說：“‘我要和小鳥做伴侶！我的家離小鳥的家最近

3幼兒操作！老師巡回指導(dǎo)

好伴侶小班語言教案范文【篇2】

設(shè)計意圖

2-3歲兒童由于動作、語言和認知力量的進展，擴大了社會交往的范圍，漸漸習(xí)慣也情愿與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子經(jīng)常會大方，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，經(jīng)常以自己的需要作為唯一的標準，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言溝通，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好伴侶》以一只小貍貓想?yún)⒓影閭H的嬉戲而不敢主動交往為線索綻開，繪本內(nèi)容生動好玩，書中的對話大多為重復(fù)式對話，“我也一起玩好嗎?”“好呀來呀，”簡潔精煉，特別適合2-3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好伴侶》，在活動中我通過繪本閱讀，老師示范和幼兒親身體驗等教學(xué)法，鼓舞2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同嬉戲時用語言溝通溝通。

活動目標

1、鼓舞孩子大膽與同伴交往。

2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎?

3、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進行表述的力量。

4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

重點難點

活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎?

活動難點：能夠遷移閱歷，在想與同伴嬉戲時說：“我也一起玩，好嗎?”

活動預(yù)備

繪本PPT《好伴侶》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框

活動過程

一、導(dǎo)入，老師出示繪本觀看封面進行導(dǎo)入

師：“今日老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好伴侶》我們一起來看看都有哪些好伴侶呢，帶領(lǐng)幼兒觀看故事中的人物后，提問好伴侶之間有什么故事呢，我們一起來看一看?

設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡潔了解故事中的人物，快速的進入到本次活動的主題。

二、老師播放PPT并敘述繪聲繪色的完整敘述繪本敘述繪本并提問

1、小貍貓最有有沒有參加到好伴侶的嬉戲里?

2、大家一起玩好玩嗎?

設(shè)計意圖：

老師完敘述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步把握故事的內(nèi)容，2—3歲幼兒語言理解力量較弱，因此我設(shè)計的提問教簡潔，便于孩子理解，這兩個看似簡潔的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情

三、老師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話

1、小兔和小熊正在快樂的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎?”“好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊靜靜的看著不敢說出來，

2、閱讀P5，小象來了他也想?yún)⒓渔覒?，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)吧!

3、精讀P7頁，小貍貓?zhí)貏e想?yún)⒓拥桨閭H的嬉戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，伴侶們聽見了嗎?它參加到嬉戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎?聲音還有一點點小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試

4、閱讀P8頁，感謝小伴侶的鼓舞，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎?小伙伴們都聽見了，他們一起玩真快樂

閱讀完提問：“小動物們想?yún)⒓影閭H的嬉戲都會怎么說小伴侶們你們喜愛和伴侶一起玩嗎?你想和伴侶一起玩會說什么呢?

設(shè)計意圖：

通過精讀繪本，引導(dǎo)孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步把握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進行閱歷的鋪墊，2—3歲的幼兒好仿照，具有很強的泛靈性，因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒仿照故事中的角色，讓孩子更深化到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移閱歷，關(guān)心幼兒將閱歷實際運用

1、老師示范，一名老師正在玩玩具，另一位老師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎?”“好呀，快來呀”

2、幼兒體驗，老師:”珍寶們，你們想和老師一起玩嗎?誰會說：“好聽的話”鼓舞幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參加嬉戲

設(shè)計意圖：為升華孩子的閱歷，解決班級因不會語言溝通產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采納了真實的情景模擬

活動反思

2-3歲的幼兒以無意識留意為主，經(jīng)常留意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的留意力，為此我做了以下思索。

1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。

2、敘述時繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚頓挫吸引幼兒，且在敘述過程中帶領(lǐng)幼兒仿照故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)。

3、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的閱歷鋪墊，不斷刺激幼兒的愛好。

好伴侶小班語言教案范文【篇3】

活動目的：

1．學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。

2．能與伴侶禮貌、友好地相處。

活動預(yù)備：

1．課件《我懂禮貌》、《好伴侶》

2．幼兒坐成雙排座位

活動過程：

一、提問導(dǎo)入：

1．師：小伴侶，你們有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？你們在一起的時候都說些什么，做些什么呢？

2．今日老師也帶來了一個《好伴侶》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。

二、談話理解內(nèi)容

1．整體播放課件，敘述故事：

小蘋果班有很多好伴侶，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小伴侶，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小伴侶找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

好伴侶在一起真快樂。

2．了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子

（1）（點開畫面一）小蘋果班有很多好伴侶，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

幼：你好你好

師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）

師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好伴侶打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí)）

（2）過了一會兒，老師帶誰來了？

師：（點開畫面二）誰能和新小伴侶打個招呼呢？

幼：你好

師：**真有聰慧，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。

（點擊幼兒：歡迎）

師：你聽到小蘋果班的小伴侶說什么了？都聽見了，說大聲點呀！

師：（確定能夠做出握手動作的幼兒）**小伴侶真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”

師：新小伴侶看到你們這么熱忱，肯定很快樂。

（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來關(guān)心新小伴侶嗎？

師：假如有人關(guān)心你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）

師：**真有禮貌，會說“感謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）

師：誰也會說“感謝”的？我也和你拍一下手。那新小伴侶說“感謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）

師：原來他也會說“感謝”，我們一起伸出手來表揚他，“感謝感謝拍拍手”

（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

老師小結(jié)：原來，當(dāng)你看到好伴侶的時候可以招招手說“你好”，熟悉新伴侶的時候可以說“歡迎”，伴侶關(guān)心你要說“感謝”，晚上分開的時候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好伴侶》，我們一起來聽一聽，好嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌《好伴侶》

1．老師示范朗誦：

兒歌：好伴侶

我有一雙小小手，拉來很多好伴侶，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“感謝感謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

2．分段熟識

（1）兒歌的名字叫什么呢？

（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）

好伴侶小班語言教案范文【篇4】

活動目標：

1.在活動中關(guān)心幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2.情愿敘述樹的好處，進展想象及語言表達力量。

3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動預(yù)備：

1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小伴侶、房子等圖片，布置成漂亮的樹林。

2.與散文詩內(nèi)容全都的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4.美麗的音樂2段。

活動過程：

(一)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

1.師：小伴侶今日老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

2.幼兒隨美麗的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

(二)探究樹林的隱秘。

1.師：漂亮的樹林到了，小伴侶看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

2.爭論：為什么人們喜愛在樹林里玩?

(三)觀賞、理解散文詩。

1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜愛在這里盡情的玩耍，今日老師給小伴侶帶來一首《樹伴侶》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

2.(逐段放課件)用提問的方式，關(guān)心幼兒理解散文詩。

A.春天，小松鼠在樹梢上干什么?

B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么?

C.秋天,樹葉怎么樣了?

D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

(四)制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1.樹真好，小伴侶喜愛樹嗎?我們一起來做一片漂亮的樹林，讓許多的小動物和小伴侶都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜愛的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜愛的小動物粘貼在樹林中。

2.放配樂散文詩《樹伴侶》的錄音，幼兒自主操作。

活動延長：

1.把孩子們的作品陳設(shè)在活動室的四周，讓孩子們參觀敘述。

2.在自主活動中創(chuàng)編《樹伴侶》。

教學(xué)反思：

在試教的時候許多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是熟悉常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后漫步?????的時候老師帶領(lǐng)孩子們出去漫步?????，邊漫步?????邊熟悉一些樹的名稱與種類。在進行嬉戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清晰要求，就開頭操作，效果不甚抱負。我想是否可以供應(yīng)些小標記，關(guān)心幼兒記憶，并商議?采納顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進行。

好伴侶小班語言教案范文【篇5】

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，會說故事中重復(fù)的句子。

2.學(xué)習(xí)常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

相關(guān)課件。

活動過程：

一、引出課題

春天來了，大樹的身上都長出了綠綠的葉子，大樹很快樂，可是的身旁他沒有伴侶，他覺得很孤獨，于是大樹就想找?guī)讉€好伴侶。那我們一起來看看，都有誰來了，大樹情愿和他們做好伴侶嗎?

二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動詞。

1.我們一起來看看，究竟誰想和大樹做伴侶?聽一聽他們都說了什么?(老師講得慢些)

2.播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擦來擦去"。

(1)是誰來了呀?大樹為什么不愿和小羊做伴侶?

(2)小羊在大樹的身上干什么呀?(擦來擦去)學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢?(老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動作)

(3)師：大樹說：我不情愿和你做伴侶，你會把我的皮擦破的。

3.播放課件：小牛來了片段，學(xué)習(xí)詞語"撞來撞去"。

(1)小牛來了，它對大樹做了什么?(老師用動作提示幼兒)

(2)(撞來撞去)大樹喜愛小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的)

(3)大樹怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話)

4.播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擺來擺去"。

(1)小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀?(蕩來蕩去、擺來擺去)

(2)誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的?(用手臂表示擺的動作)

(3)大樹喜愛小猴嗎?它是怎么說的?(小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的)

5.播放課件：小蟲子來了片段。

(1)小蟲子它想干什么?(吃樹皮)它在大樹身上怎么樣?(爬來爬去)(學(xué)習(xí)動詞爬來爬去：幼兒仿照動作)

(2)大樹怎么說的?(蟲子在大樹身上，大樹很難過，大樹也不情愿和它做伴侶)總結(jié)：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜愛它們，沒有和它們成為好伴侶。

二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的伴侶怎樣愛護小樹。

1.出示動物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

這時候又來了許多伴侶，它們都是來關(guān)心大樹的?？匆豢?，究竟是誰?(啄木鳥、小鳥、太陽公公、)看一看它們是怎么關(guān)心大樹的?大樹愿不情愿和它們做伴侶呢?

師：現(xiàn)在請小伴侶去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。

2.幼兒自由觀看圖片并敘述，引導(dǎo)幼兒敘述句子"說：大樹來給大樹澆水。大樹說：感謝你，我情愿和你做伴侶"等。

3.完整觀賞故事后半段。

(1)為什么大樹情愿和小動物做伴侶?

(2)老師總結(jié)：大樹最終找到了它的伴侶，心里可興奮了。

三、完整觀賞故事一遍。

1.要求：再認真聽一聽故事，認真聽聽它們是怎么說的?假如你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。

2.老師總結(jié)：大樹不僅是小動物的伴侶，也是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，它現(xiàn)在很快樂，都找到了自己的好伴侶，許多小動物都關(guān)心了大樹、愛護了大樹。

四、閱歷遷移。

1.大樹是我們的好伴侶，你知道它有什么本事嗎?

2.那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護大樹呢?

請幼兒爭論回答，老師總結(jié)。(老師介紹有關(guān)環(huán)保學(xué)問)3.老師總結(jié)：

附故事《小樹的伴侶》：

春天來了，有一棵小樹在太陽的照射下，長出了綠綠的葉子，它很興奮。可是它的身旁沒有一個好伴侶，它覺得自己好孤獨，它想要找伴侶。

小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不情愿和你做伴侶，你會把我的皮擦破的"。

小牛來了，看到小樹說："我最喜愛和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說："我不情愿和你做伴侶，你會把我推倒的"。

小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜愛蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不情愿和你做伴侶，你會把我的樹枝折斷的"。

害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜愛你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不情愿和你做伴侶"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難過。

(幼兒看圖片敘述，要求幼兒說出圖片內(nèi)容，以及小樹說"我情愿和你做伴侶")這時候又來了一群好伴侶，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"，小樹說："感謝，我情愿和你做好伴侶"。來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："感謝，我情愿和你做好伴侶"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"，小樹說："感謝，我情愿和你做好伴侶"。小樹最終有了很多的好伴侶。

教學(xué)反思：

在試教的時候許多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是熟悉常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后漫步?????的時候老師帶領(lǐng)孩子們出去漫步?????，邊漫步?????邊熟悉一些樹的名稱與種類。在進行嬉戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清晰要求，就開頭操作，效果不甚抱負。我想是否可以供應(yīng)些小標記，關(guān)心幼兒記憶，并商議?采納顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進行。

好伴侶小班語言教案范文【篇6】

活動目標：

1、喜愛朗誦兒歌。

2、愿意和小伴侶一起玩嬉戲。

活動預(yù)備：

1、幼兒能說出同班小伴侶的名字。

2、歡快的輕音樂。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒說說新伴侶的名字。

(1)提問：小伴侶在幼兒園里熟悉了很多新伴侶,你的新伴侶是誰？他（她）叫什么名字？

(2)小結(jié)：我們?nèi)嘈“閭H都是好伴侶,我們每天在一起做嬉戲,真歡樂??！

2、學(xué)習(xí)兒歌：

(1)老師示范朗誦兒歌1~2遍。

其次遍時邊朗誦邊做動作。

(2)以和老師做好伴侶的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(3)邊表演邊朗誦兒歌。

以小組、個別等形式引起幼兒朗誦的愛好。

3、嬉戲：你是我的好伴侶。

自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

好伴侶小班語言教案范文【篇7】

設(shè)計意圖：

擁有伴侶是一件多么快樂的事！在幼兒的世界里，伴侶可以是班級的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動物……有了好伴侶，他們會感到開心，對自己布滿信念，反之，他們會感到孤獨、不歡樂，可見，擁有好伴侶對他們來說是多么重要。因此，我設(shè)計了這一活動，旨在讓幼兒理解伴侶的含義并豐富社會交往學(xué)問，培育交往力量。

活動目標：

1、初步理解什么是好伴侶，感受友情的暖和和美妙。

2、豐富社會交往學(xué)問，提高社會交往力量。

活動預(yù)備：

1、背面粘有雙面膠的各色樹葉形卡紙片若干；

2、油畫棒人手一份，圖書《好伴侶》的閱讀光盤一張；

3、用牛皮紙做樹干、樹枝布置成的“友情樹”主題墻；

4、數(shù)碼照相機一架。

活動過程：

一、嬉戲引出好伴侶的主題，幼兒圍坐在老師身邊。

“我們一起來做個你說我猜的嬉戲吧，規(guī)章是這樣的：請一位小伴侶說出我班你的一位好伴侶長的模樣、喜愛做什么或有什么特殊的本事，不要將他的名字說出來，讓大家猜猜你的伴侶是誰？”（請小伴侶說一個好伴侶的特征，促進幼兒間的相互了解。）

二、通過談話，感受與伴侶在一起的歡樂。

1、“我們不但想知道你的好伴侶是誰，還想知道你為什么喜愛跟他做伴侶？”（鼓舞幼兒說出喜愛好伴侶的緣由、他有哪些優(yōu)點或你特別喜愛他的地方。）

2、“你與好伴侶一起做什么的時候最歡樂？”（啟發(fā)、鼓舞幼兒說出與好伴侶一些開心的、難忘的經(jīng)受。）

三、觀賞光盤內(nèi)容，豐富對伴侶的熟悉和理解。

1、“老師帶來了一張關(guān)于好伴侶的好看的光盤，我們一起來觀賞一下吧！”（故事內(nèi)容附后）

2、“這張光盤里的故事告知我們，好伴侶除了可以是自己班級中的小伙伴，還可以是誰呢？”（引導(dǎo)幼兒說出還可以是大人、動物、玩具等。）

3、“假如你的伴侶遇到困難或難過了，你會怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒想出關(guān)心伴侶的好方法。）

四、畫伴侶，裝扮友情樹，體驗與伴侶交往的樂趣。

1、“老師為你們每人預(yù)備了一片大樹葉，請小伴侶將自己的伴侶用油畫棒畫在樹葉上，然后貼到友情樹上，留意每一片葉片之間要有空隙?！?/p>

2、“讓我們一邊聽《找伴侶》的歌曲，一邊去邀請伴侶來友情樹下拍張照片吧！”（請配班老師幫助拍攝，讓幼兒在與伴侶的交往中體驗樂趣。）

活動延長：

1、將與好伴侶的合影貼進友情樹自己的葉片上。

2、在區(qū)域活動中，請小伴侶帶同伴到友情樹下敘述自己有哪些好伴侶。

3、在閱讀區(qū)豐富有關(guān)伴侶的圖書，供幼兒翻閱。

好伴侶小班語