春季工作計(jì)劃匯總六篇

第頁(yè)共頁(yè)春季工作方案匯總六篇【實(shí)用】春季工作方案匯總六篇春季工作方案篇1一，高中與初中物理教學(xué)的梯度1、初，高中物理方法與教材的梯度初中物理教學(xué)是以觀察，實(shí)驗(yàn)為根底，使學(xué)生理解力學(xué)，熱學(xué)，聲學(xué)，光學(xué)，電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用、高中物理教學(xué)那么是采用觀察實(shí)驗(yàn)，抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)展模型抽象和數(shù)學(xué)化描繪，要求通過(guò)抽象概括，想象假說(shuō)，邏輯推理來(lái)提醒物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律、2、初，高中物理思維才能的梯度初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)詳細(xì)的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學(xué)生物理知識(shí)的獲得是建立在形象思維的根底之上；而在高中，較多地是在抽象的根底上進(jìn)展概括，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是經(jīng)過(guò)抽象概括的物理模型、3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求由于初中物理內(nèi)容少，問(wèn)題簡(jiǎn)單，講解例題和練習(xí)多，課后學(xué)生只要背背概念，公式，考試就很容易了、而高中物理內(nèi)容多，難度大，課堂密度高，各局部知識(shí)相關(guān)聯(lián)，有的學(xué)生仍采用初中的那一套方法對(duì)待高中的物理學(xué)習(xí)，結(jié)果是學(xué)了一大堆公式，雖然背得很熟，但一用起來(lái)，就不知從何下手，學(xué)生感到物理深?yuàn)W難懂，從而心理上造成對(duì)物理的恐懼、4、學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)解題才能不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求高中物理對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)分析^p解決物理問(wèn)題的才能提出了較高要求、在教學(xué)內(nèi)容上更多地涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)：〔1〕物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式明顯加多加深，如：勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)公式常用的就有10個(gè)之多，每個(gè)公式涉及到四個(gè)物理量，其中三個(gè)為矢量，并且各公式有不同的適用范圍，學(xué)生在解題常常感到無(wú)所適從、〔2〕用圖象表達(dá)物理規(guī)律，描繪物理過(guò)程、〔3〕矢量進(jìn)入物理規(guī)律的表達(dá)式、二，如何搞好初，高中物理教學(xué)的銜接1、高中物理老師要重視教材與教法研究高中物理老師要研究初中物理教材，理解初中物理教學(xué)方法和教材構(gòu)造，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么程度以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此根底上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析^p，研究高中教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次，施行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低"階差"，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心理2、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原那么、高中物理教學(xué)大綱所指出：教學(xué)中應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，才能要逐步進(jìn)步、高中教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的"生長(zhǎng)點(diǎn)"逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和才能的不斷進(jìn)步，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大范圍和深廣度、3、透析物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完好的根底知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生物理思維才能，培養(yǎng)才能是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)、才能是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的、在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)根本概念和根本規(guī)律的教學(xué)、要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，讓學(xué)生知道它們的由來(lái)；弄清每一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延及來(lái)龍去脈、要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式的同時(shí)，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及考前須知、注意概念，規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，通過(guò)聯(lián)絡(luò)，比照，真正理解其含義、4、重視學(xué)生物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練集中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)展簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析^p總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及條件、例如：平行四邊形法那么，牛頓第一定律，理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此、建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維才能，建立形象思維的重要途徑、要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法；通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的才能，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題、講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有方案地逐步進(jìn)步學(xué)生分析^p解決物理問(wèn)題的才能、講解習(xí)題時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析^p，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成明晰的物理過(guò)程、物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象，抽象變?cè)敿?xì)，建立物理模型的重要手段，要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成習(xí)慣、解題過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的才能、學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)、5、要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育家葉圣陶先生指出："教育的本旨原來(lái)如此，養(yǎng)成才能，養(yǎng)成習(xí)慣"、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生才能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要保證、〔1〕首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的習(xí)慣、獨(dú)立考慮是學(xué)好知識(shí)的前提、學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立考慮，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理，從而更好地掌握它、〔2〕培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，使其具有終身學(xué)習(xí)的才能、閱讀是進(jìn)步自學(xué)才能的重要途徑，閱讀是對(duì)學(xué)生進(jìn)展智育的重要手段、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到越困難就越需要閱讀，正象敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間曝光一樣，學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給予更鮮明，更長(zhǎng)久的照耀、閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊考慮，挖掘提煉，對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的根底上純熟記憶，養(yǎng)成遇到問(wèn)題可以獨(dú)立考慮以及通過(guò)閱讀教材，查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習(xí)慣、如今的學(xué)生，很少對(duì)教材進(jìn)展津津有味的閱讀，當(dāng)然可能跟教材的內(nèi)容和編寫(xiě)陳舊有關(guān)，內(nèi)容不豐富，畫(huà)面不直觀、為了進(jìn)步學(xué)生閱讀興趣與效果，老師可以根據(jù)教材重點(diǎn)設(shè)計(jì)考慮題，使學(xué)生有目的地帶著問(wèn)題去讀書(shū)，還應(yīng)設(shè)計(jì)些對(duì)重點(diǎn)的，關(guān)鍵性的內(nèi)容能激起思維矛盾的考慮題，引起學(xué)生的思維興趣和思維活動(dòng)；當(dāng)然，還可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用電腦動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)物理情景、〔3〕培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好習(xí)慣〔4〕培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣、①通過(guò)課堂提問(wèn)和分析^p闡述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析^p解答物理問(wèn)題，認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生"講理"而不是僅憑直覺(jué)、②通過(guò)課堂上老師對(duì)例題的分析^p和學(xué)生分析^p，討論，解答物理題，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析^p，養(yǎng)成先分析^p再解題的習(xí)慣、③嚴(yán)格做題標(biāo)準(zhǔn)，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣、〔5〕強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背、如今學(xué)生不重視知識(shí)的記憶和理解，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一，高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難、準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的根底，理解是物理記憶的關(guān)鍵，比照聯(lián)絡(luò)是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題、要指導(dǎo)學(xué)生深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此根底上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比擬，找出區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，再行記憶、當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后，要進(jìn)展整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，形成一定的知識(shí)構(gòu)造，形成一定的物理思維過(guò)程，"只有組織有序的知識(shí)才能在需要應(yīng)用時(shí)成功的提取和檢索，20xx年春季高一下物理教學(xué)方案春季工作方案篇2一、工作目的本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作本著科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作精神，在全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量上下功夫，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作。認(rèn)真完成學(xué)校教研室的教研任務(wù)，使每個(gè)老師的教學(xué)才能在原有的根底上有所進(jìn)步。二、工作重點(diǎn)：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使全組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有一個(gè)新的進(jìn)步，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)的文章，高一老師已經(jīng)施行的一輪新課標(biāo)的教學(xué)，要在學(xué)習(xí)的根底上總結(jié)經(jīng)歷，特別是高考復(fù)習(xí)中的經(jīng)歷，為后繼老師的教學(xué)提供幫助。2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)檢查，本學(xué)期每月由備課組長(zhǎng)檢查教案、作業(yè)的修改。實(shí)事求是的做出評(píng)價(jià)，期中評(píng)出優(yōu)秀教案在教研活動(dòng)中組織全組老師傳閱學(xué)習(xí)，期末上報(bào)教研室。3.組織好組內(nèi)的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期每個(gè)備課組選出一名老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，要求全組老師按時(shí)聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課，講課老師要做好充分的準(zhǔn)備，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論寫(xiě)出說(shuō)課稿，評(píng)課時(shí)先由授課老師說(shuō)課，授課老師所在備課組事先要安排重點(diǎn)評(píng)課人。通過(guò)這一活動(dòng)實(shí)在進(jìn)步老師的說(shuō)課、評(píng)課才能。4.堅(jiān)持集體備課，各個(gè)備課組的教學(xué)進(jìn)度安排要發(fā)在數(shù)學(xué)組的博客網(wǎng)上，要求做到統(tǒng)一進(jìn)度。各備課組要準(zhǔn)備一章教材內(nèi)容的分析^p，在教研室組織的教研活動(dòng)觀摩中對(duì)全組老師進(jìn)展教材培訓(xùn)。5.加強(qiáng)對(duì)新老師的培養(yǎng)工作，數(shù)學(xué)組近兩年來(lái)沒(méi)有新上崗的老師，但有一些老師是第一次教高中課程，各備課組要對(duì)這局部老師安排老老師幫助，是這些老師盡快熟悉教材，勝任教學(xué)工作。本學(xué)期期中考試后，由首次代高中課程的老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。6.本學(xué)期要求每位老師至少聽(tīng)課10節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。備課組長(zhǎng)要聽(tīng)本組每一位老師的課，教研組長(zhǎng)要聽(tīng)全組的每位老師的課，通過(guò)聽(tīng)課對(duì)全組老師有一個(gè)初步理解。7.組織上屆高三的任課老師對(duì)新課標(biāo)新教材下的高考復(fù)習(xí)工作介紹經(jīng)歷，為現(xiàn)任高三老師提供可行的幫助。8.結(jié)合學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的試點(diǎn)工作，進(jìn)步每一位老師應(yīng)用信息技術(shù)的程度，本學(xué)期每人至少一個(gè)課件，用多媒體上一次課。利用教研活動(dòng)時(shí)間，對(duì)全組老師進(jìn)展再培訓(xùn)，完善每個(gè)人的博客，搞好網(wǎng)絡(luò)教研的試點(diǎn)。春季工作方案篇3上學(xué)期在二位老師的共同努力下，幼兒在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中都有了進(jìn)一步的進(jìn)步。幼兒能復(fù)述各種故事，背誦詩(shī)歌。多數(shù)幼兒性格活潑、開(kāi)朗，但是也存在一些問(wèn)題，如：上課好動(dòng)、坐不住、喜歡講話(huà)，幼兒之間的差距較大等，這些有待在本學(xué)期中糾正。這學(xué)期我們二位老師主要針對(duì)幼兒語(yǔ)言計(jì)算等方面對(duì)幼兒進(jìn)展加強(qiáng)教育，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好前期工作。一．思想工作方面：對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、蹋實(shí)，上班做到不遲到，不早退，按時(shí)指定各種方案，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。孩子有愛(ài)心、耐心，能細(xì)心觀察幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)孩子因材施教，跟孩子們建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系。二．教學(xué)工作：由于班上有一局部是新生，對(duì)新的環(huán)境不是很適應(yīng)，我將會(huì)積極配合班主任老師，幫助這些幼兒盡快的適應(yīng)我們大一班的集體，另一方面要加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。配合班主任老師，努力探究蒙氏教學(xué)，使蒙氏教學(xué)正常、有序地開(kāi)展。教學(xué)時(shí)，對(duì)每個(gè)幼兒的表現(xiàn)認(rèn)真觀察、確保每位幼兒都能學(xué)會(huì)教學(xué)課程內(nèi)容。作為一名蒙氏班的配班老師，這是一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，可以學(xué)到不少的新的教育教學(xué)方法。我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦專(zhuān)研，珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，平時(shí)多學(xué)多看不斷更新自己的思想、理念，由表及里地領(lǐng)悟、汲取蒙氏教學(xué)的精華，并能根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)參加自己的感悟及創(chuàng)造。對(duì)不明白的地方要多學(xué)、多問(wèn)，對(duì)自己相對(duì)較弱的專(zhuān)業(yè)要努力加強(qiáng)，認(rèn)真練習(xí)，爭(zhēng)取做一名稱(chēng)職的幼兒老師。三、幼兒們各領(lǐng)域的目的和要求語(yǔ)言目的，1、樂(lè)意與人交談，講話(huà)有禮貌。2、能集中注意力地傾聽(tīng)別人的講話(huà)，理解講話(huà)內(nèi)容。3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。4、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗讀和講述，并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣?？茖W(xué)目的：獨(dú)立的純熟進(jìn)展10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算1、能積極、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。2、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究答案。3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。5、保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境和自然資，有初步的環(huán)保意識(shí)。四、下階段的措施和要求：1、填寫(xiě)好幼兒的成長(zhǎng)檔案，為幼兒記錄下精彩時(shí)刻。2、做好幼兒工作，讓幼兒身心安康、和諧地開(kāi)展。3、做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)成為我們幼兒園堅(jiān)強(qiáng)的后盾。以上就是本學(xué)期的工作打算，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、監(jiān)視。春季工作方案篇4一、根本情況學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段，許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學(xué)作為一門(mén)比擬重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動(dòng)手操作的才能不強(qiáng)，思維才能不夠活潑等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之老師因?yàn)殡y教而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。如何更好地教好幼兒呢?現(xiàn)將本學(xué)期工作方案如下：二、工作措施(一)、老師認(rèn)真鉆研教材教法，多準(zhǔn)備操作材料，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。盡可能將知識(shí)交給學(xué)生觀察、感知或直接操作來(lái)體驗(yàn)知識(shí)的形成。讓學(xué)生在操作過(guò)程中，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律，然后由老師引導(dǎo)學(xué)生概括出比擬科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所或，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。(二)、教學(xué)過(guò)程中多讓學(xué)生在玩中學(xué)。為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)造，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。(三)、注重開(kāi)展學(xué)生的思維才能。開(kāi)展學(xué)生的初步抽象的思維才能，培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈敏性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。三、教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與局部之間的關(guān)系。能算出10以?xún)?nèi)的加減。2、教幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減，正確迅速掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)展分類(lèi)，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類(lèi)。5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)展10以?xún)?nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)展分類(lèi)，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱(chēng)和順序。9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)，知道它們的值是不同的。10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比擬、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的'數(shù)學(xué)問(wèn)題。12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。四、教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容需要課時(shí)1—2認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)63—55以?xún)?nèi)的加減106—710以?xún)?nèi)的加減108—910加幾和相應(yīng)減法1010比20大的數(shù)411長(zhǎng)方體和正方體612空間位置413認(rèn)識(shí)幾時(shí)半614—16趣題1017—20復(fù)習(xí)階段春季工作方案篇5為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校高效持續(xù)開(kāi)展，使學(xué)校真正形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，特制定本學(xué)期教務(wù)處工作方案：1、教務(wù)處人員要進(jìn)一步明確各自的工作職責(zé)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，公正處理教學(xué)事務(wù)，確保教學(xué)秩序的正常。2、全體老師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材，備課要按照根本要求，有目的要求，有打破重點(diǎn)難點(diǎn)的根本措施，連堂備課超過(guò)三分之一，教務(wù)處在每月抽查老師備課，學(xué)期中、學(xué)期末全面檢查老師備課。課時(shí)量未到達(dá)學(xué)科學(xué)期初規(guī)定要求或備課質(zhì)量低下者都將扣罰老師教學(xué)過(guò)程量化分。3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，教務(wù)處繼續(xù)堅(jiān)持每天查堂的制度，記錄各位老師課堂教學(xué)情況，依教學(xué)量化管理給予獎(jiǎng)懲記分。4、老師對(duì)學(xué)生必須管教管導(dǎo)，及時(shí)記錄和反映上課自習(xí)情況，教務(wù)處對(duì)課堂情況進(jìn)展整理匯總，對(duì)上課不認(rèn)真，記載不負(fù)責(zé)的老師將進(jìn)展批評(píng)教育直至通報(bào)扣除量化分。5、端正考風(fēng)考紀(jì)，重視考試的組織工作，學(xué)校、年級(jí)組織的各次考試，監(jiān)考老師均應(yīng)認(rèn)真履行監(jiān)試職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人的優(yōu)良品質(zhì)，監(jiān)試工作失誤視作教學(xué)事故。6、合理布置，認(rèn)真修改作業(yè)，注重教學(xué)工作的落實(shí)，每位老師都必須不折不扣地完成學(xué)科組規(guī)定的作業(yè)任務(wù)，教務(wù)處本期將進(jìn)展兩次全校性作業(yè)檢查，檢查結(jié)果與教學(xué)過(guò)程量化掛鉤。7、注重因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生適當(dāng)進(jìn)展作業(yè)試卷面批面改、單獨(dú)點(diǎn)撥、管教管導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。8、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究，本期要求每個(gè)老師至少講一節(jié)公開(kāi)課，講后即評(píng)，評(píng)課情況必須在集體備課記載本上做好記錄，供教務(wù)處檢查時(shí)查閱，備課對(duì)每位老師的公開(kāi)課作出安排。9、加強(qiáng)教法研究，課改研究，認(rèn)真組織好教研室安排的各類(lèi)老師競(jìng)賽活動(dòng)，在上學(xué)期老師獲獎(jiǎng)的次數(shù)、級(jí)別上爭(zhēng)取又有進(jìn)步。10、按照上級(jí)要請(qǐng)教務(wù)處配合做好模塊教學(xué)的評(píng)價(jià)工作。積累課程改革的管理經(jīng)歷。11、修訂老師績(jī)效獎(jiǎng)發(fā)放方案，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。網(wǎng)促進(jìn)學(xué)校的安康開(kāi)展。12、舉全校之力抓好高三復(fù)習(xí)備考工作，提倡全校老師為高三出謀劃策，高三各學(xué)科備課組要以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生都要有的放失，突出重點(diǎn)，注重培尖，認(rèn)準(zhǔn)目的，進(jìn)步效率。13、關(guān)注高考信息，課改信息的搜索工作，勤于并擅長(zhǎng)搜集網(wǎng)絡(luò)信息，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息指導(dǎo)我們的工作。14、注重學(xué)法研究，改變教學(xué)一言堂的現(xiàn)狀，組織不同形式的學(xué)法交流，推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。15、發(fā)揮學(xué)生會(huì)、班委會(huì)干部的作用，配合政教處、班主任，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，盡力做好學(xué)生干部的培訓(xùn)進(jìn)步工作。16、努力進(jìn)步全校老師的素質(zhì)，鼓勵(lì)老師鉆研業(yè)務(wù)，組織好每期一次的老師文化考試并獎(jiǎng)勵(lì)考試成績(jī)優(yōu)秀者。17、創(chuàng)辦老師信息技術(shù)培訓(xùn)班，掃除老師電腦盲，力爭(zhēng)80%的老師會(huì)自己動(dòng)手制作課件。方案每周兩個(gè)晚上的信息技術(shù)培訓(xùn)課。18、注意資料的整理、歸檔、老師考勤、課時(shí)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)準(zhǔn)確向領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)人員通報(bào)教務(wù)方面的信息。黃岡天有高中教務(wù)處20xx年2月24日春季工作方案篇6本學(xué)期,我校將以爭(zhēng)創(chuàng)“泉州市教學(xué)管理先進(jìn)?！睘槠鯔C(jī)，進(jìn)一步抓好學(xué)校平安工作。繼續(xù)注重平時(shí)細(xì)節(jié)，全面推行“平安工作精細(xì)化”?！捌桨仓赜谔┥健?，將始終把全校師生的安危放在各項(xiàng)工作的首位，杜絕一切平安事故的發(fā)生。一、成立平安工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。1.成立學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：各班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)校保安及門(mén)衛(wèi)2.嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)導(dǎo)師值班制度。加強(qiáng)“一日常規(guī)”管理，明確“一日校長(zhǎng)”的職責(zé)范圍，并由值日行政牽頭，細(xì)化護(hù)導(dǎo)師的一日平安工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課間、午間活動(dòng)、上下樓梯、體育課、活動(dòng)課的平安監(jiān)管，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生“過(guò)火”的活動(dòng)行為。3.繼續(xù)落實(shí)晨檢制度。堅(jiān)持貫徹落實(shí)“每日晨檢制度”，每日派專(zhuān)人做好檢查登記，有情況及時(shí)反應(yīng)。4.嚴(yán)格執(zhí)行“門(mén)禁”制度。加強(qiáng)校園平安管理，加強(qiáng)保安人員監(jiān)管工作，落實(shí)好外來(lái)人員來(lái)訪(fǎng)登記制度和提早離校學(xué)生的登記制度，嚴(yán)把“入門(mén)關(guān)”和“出門(mén)關(guān)”，并加強(qiáng)上學(xué)、放學(xué)期間平安巡邏和管理。5.定期召開(kāi)平安會(huì)議制度。每星期召開(kāi)的老師例會(huì)，由平安負(fù)責(zé)人及各班主任、輔導(dǎo)員匯報(bào)本周平安方面存在的問(wèn)題及缺乏，以便及時(shí)整改。6.隱患排查整改制度。定期對(duì)校園及周邊環(huán)境隱患進(jìn)展排查，檢查學(xué)校教學(xué)樓、科技樓各功能室、操場(chǎng)、圍墻等重點(diǎn)區(qū)域，形成記錄，并及時(shí)做好整改工作。7.親密家校聯(lián)絡(luò)。每逢周末，利用“家校通”發(fā)平安溫馨短