口語交際《長(zhǎng)大以后做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)(同課異構(gòu))

統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第三單元口語交際教學(xué)目：1、能了解生活中常見的職業(yè)，能用通順的話自信、清楚地表達(dá)自己長(zhǎng)大后想做什么，并簡(jiǎn)單說明理由。2、能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從中了解對(duì)方長(zhǎng)大以后想做什么。3、能夠就自己感興趣的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行補(bǔ)充，表達(dá)意見。針對(duì)同學(xué)提出的問題能作出得體回應(yīng)。4、懂得從小有夢(mèng)想，立志為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力。教學(xué)重：了解生活中常見的職業(yè)能用通順的話自信清楚地表達(dá)自己長(zhǎng)大以后想做什么，并簡(jiǎn)單說明理由。教學(xué)難：聽同學(xué)發(fā)言后，能對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出疑問、補(bǔ)充或表達(dá)意見。教學(xué)準(zhǔn)：1、收集不同職業(yè)的音頻和圖片2、愿望森林的情境布置道具教學(xué)時(shí)：一課時(shí)教學(xué)設(shè)1教學(xué)過：一、創(chuàng)情景，引出題激趣導(dǎo)入學(xué)們迎你們乘坐神奇校車在們將要前往愿望森林，聽說還有機(jī)會(huì)向愿望樹許愿呢事不宜遲我們今天來一起來說《長(zhǎng)大以后做什么（出示課件，吸引學(xué)生興趣）（設(shè)計(jì)意圖利用校車情境回顧與人交流的時(shí)候要注意說話的語氣并利用許愿為線索，一步步引出課題二、說愿望，引導(dǎo)流（一）師生互動(dòng)，清楚表達(dá)1引出課題同學(xué)們你們長(zhǎng)大以后想做些什么？對(duì)學(xué)生的設(shè)想表示肯定。2考提問選擇的工作平時(shí)需要做些什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的人，

把話說清楚、完整。（設(shè)計(jì)意圖：利用課題，直接提問，讓學(xué)生對(duì)未來進(jìn)行思考。根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，讓孩子們覺得有話可說（二）細(xì)聽錄音，思考職業(yè)1、聽聲猜職業(yè)：來到愿望森林的可不止我們呢！剛才有四位小朋友聽到我們討論迫不及待地想說說他們長(zhǎng)大以后想做什么我們一起來聽聽他們的愿望是什么吧別播放教師、廚師、教師和消防員的錄音，讓學(xué)生猜出職業(yè)。回想聽別人說話的時(shí)候要注意的事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析2、他們的愿望是什么？你是怎么知道的？學(xué)生說一說。（設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材出示的四個(gè)職業(yè)，配合情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，并根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析其他孩子也能進(jìn)行補(bǔ)充讓學(xué)生在不知不覺中做到認(rèn)真聆聽（三）同桌討論，說明理由1、說明原因，引導(dǎo)思考：其實(shí)在我們的生活中，還有不同的職業(yè)呢！有為我們的城市帶來整潔的清潔工有為我們種出糧食的農(nóng)民有把我們的商品送到家門口的快遞員他們因?yàn)椴煌脑蜻x擇了不同的職業(yè)那你們選擇不同職業(yè)的原因又是什么呢？2.同桌討論，分享理由。引導(dǎo)孩子大膽地說出自己選擇這份工作的理由。（設(shè)計(jì)意圖：有的人喜歡畫畫，所以成為了畫家。有的人喜歡制作美食，所以成為了廚師在學(xué)生理解了職業(yè)的內(nèi)容后跟大家分享是什么原因會(huì)有這樣的想法，層層深入，引導(dǎo)孩子思考，并向同桌說說（四）角色扮演，積極提問1、愿望成真，分享心得：告訴你們一個(gè)好消息，剛才的四位孩子們，他們做到清楚表達(dá)并完整的說明理由愿望樹實(shí)現(xiàn)了他們的愿望了你有什么想跟他們說的？鼓勵(lì)孩子們暢所欲言2、你們的問題可真多呀！為了解答你們的問題，我把他們帶到現(xiàn)場(chǎng)了！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們吧請(qǐng)高年級(jí)的孩子進(jìn)行角色扮演，激發(fā)孩子的興趣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行提問強(qiáng)調(diào)在學(xué)生在提問的時(shí)候要用上禮貌用語，還要注意說話的語氣

（設(shè)計(jì)意圖結(jié)合許愿的情境安排高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行角色扮演學(xué)生不僅感受到了“許愿”的力量，更激發(fā)提問的愿望三、許心愿，充分達(dá)1、小組討論，說說心愿：剛才，我們已經(jīng)做到了認(rèn)真聆聽。清楚表達(dá)、說明理由、積極提問，現(xiàn)在，我們可以向愿望樹許愿了！請(qǐng)小組同學(xué)輪流分享。注意要說出愿望是什么？這份工作需要做些什么？為什么會(huì)有這樣的想法？另外，聽的同學(xué)要做到認(rèn)真傾聽，遇到感興趣的內(nèi)容，也可以多問問。2、小組頒獎(jiǎng)，活學(xué)活用：每個(gè)小組推選一個(gè)說得最完成最清楚的同學(xué)，為他們頒發(fā)愿望勛章讓他們擔(dān)任嘉賓為聽得最認(rèn)真問最多的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。3、分享心愿，傳遞心愿：老師邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行愿望分享，并對(duì)同學(xué)的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再任命學(xué)生為愿望小天使，去采訪其他同學(xué)。4交流評(píng)價(jià)寫下心愿拿出愿望紙寫下自己的心愿并貼在愿望樹上。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在知道說什么的基礎(chǔ)上，進(jìn)行梳理和分享。對(duì)說得好，聽得好的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢，大膽地說。設(shè)置愿望小天使，讓師生互動(dòng)過渡到生生互動(dòng)，學(xué)生交流中學(xué)會(huì)清楚表達(dá)，并完整地說明理由四、小升華，拓展伸在這次神奇校車之旅上，我們?nèi)チ嗽竿郑劻俗约洪L(zhǎng)大以后想做什么，也寫下了自己的愿望。其實(shí)，要想實(shí)現(xiàn)愿望，還需要努力奮斗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能把美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)望孩子們都能美夢(mèng)成真?zhèn)€對(duì)社會(huì)有用的人。這次的神奇校車之旅就到這里結(jié)束了，我們下次再見！板書設(shè)計(jì)：認(rèn)真聆聽

說明理由愿望清楚表達(dá)

積極提問教學(xué)設(shè)2

教學(xué)準(zhǔn)：媒體課件，小記者調(diào)查表，心愿卡。教學(xué)過：一、欣圖片，揭示題。1朋友們天老師要帶著大家來到一個(gè)神奇的樂師出示課件小朋友們?cè)谶@里可以體驗(yàn)大人的各種角色播音員消防員牙醫(yī)……看大家還可以去體驗(yàn)印刷師車維修技師家……小朋友們的理想都在這里變成實(shí)2.、進(jìn)入課題：長(zhǎng)大以后做什么？過渡這樣的樂園大家覺得有趣嗎？如果你來到了這里你最想做什么工作呢？今天的口語交際就讓我們來說一說《長(zhǎng)大以后做什么接下來請(qǐng)大家猜一猜，看誰能猜出圖上的人分別是做什么工作的？（設(shè)計(jì)意圖根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡的特點(diǎn)運(yùn)用情境圖片初步感知教材內(nèi)容訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力起學(xué)生興趣激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，產(chǎn)生主動(dòng)發(fā)表意見的愿望二、課調(diào)查，了解業(yè)。小朋友們們的爸爸媽媽是做什么工作的？在課前老師已經(jīng)布置大家回家了解爸爸媽媽的職業(yè)，請(qǐng)大家拿出“我是小記者”調(diào)查表，一起來交流交流吧?；顒?dòng)一：介紹父母，展示課前調(diào)查。1、活動(dòng)內(nèi)容：指名交流，清楚地介紹父母是做什么工作的，他們工作時(shí)要做些什么交流以帶上照片手勢(shì)言讓學(xué)生猜一猜父母的工作2、歸納小結(jié)：是呀，我們的爸爸媽媽的職業(yè)不同，社會(huì)分工也不同，正是有了他們?cè)诠ぷ鲘徫簧夏瞰I(xiàn)我們的生活才會(huì)如此幸福他們都是值得我們尊敬的人。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，積累學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊常見的職業(yè)，為課堂上更好的交際做準(zhǔn)備，為學(xué)生學(xué)會(huì)邊聽邊思考并提出疑問做鋪墊三、創(chuàng)情境，說說想小朋友們，讓我們閉上眼晴，一起穿越時(shí)空的隧道，來到了2035年，現(xiàn)在的你們?cè)谧鍪裁垂ぷ?？誰來說一說…（指名交流）同學(xué)們說得真好呀其實(shí)這就是你們的理想。

（板書：理想）ー個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)。老師這兒還有一位小朋友，他也想和同學(xué)們聊一聊他的理想，讓我們一起來聽聽吧?；顒?dòng)二：看圖聽錄音，了解理想1、活動(dòng)內(nèi)容：出示一張宇航員的照片，學(xué)生看照片，聽錄音中的小朋友的介紹自己理想是什么（出示聽的要求１請(qǐng)同學(xué)們聽清楚他的理想是什么？２他為什么會(huì)有這樣的理想呢？）錄音材料我叫陽陽我長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名宇航員因?yàn)槲覐男?duì)宇宙就很感興趣我買了許多介紹宇宙知識(shí)的書經(jīng)常讀得入了迷我常常遙望閃亮的星空想象自己駕著宇宙飛船進(jìn)入太空的情景我想向楊利偉叔叔那樣去探索宇宙的奧秘所以我長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名宇航員我要把我在太空中了解的知識(shí)告訴大家，讓大家更了解太空。2聽完以后你們覺得他說得怎么樣？從中了解到了哪些內(nèi)容？（提示讓學(xué)生歸納出陽陽說了自己長(zhǎng)大以后想做什么，還說明了理由3、那你們長(zhǎng)大后想做什么呢？為了讓我們的表達(dá)更清楚，我們也可以像陽陽一樣用上這樣的句式：我是----------------------------------------------------------------我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）------------------------------------------因?yàn)?--------------------------------------請(qǐng)同學(xué)也用上這樣的句式，同桌互相說一說?；顒?dòng)三：模擬采訪。1、活動(dòng)內(nèi)容：老師當(dāng)記者，采訪學(xué)生。（提示：采訪時(shí)提醒學(xué)生在回答的時(shí)候要學(xué)習(xí)錄音中的表達(dá)句式2活動(dòng)要點(diǎn)學(xué)生關(guān)注老師是怎么問的導(dǎo)學(xué)生多“為什么”等疑問詞有禮貌地提問。3、教師模擬記者采訪：咱們記者站就要現(xiàn)場(chǎng)采訪幾位同學(xué)啦，了解你們長(zhǎng)大了想做什么你們能回答清楚嗎?(教師掛上照相機(jī)和記者證手執(zhí)話筒采訪學(xué)生。)4、評(píng)一評(píng)：剛才記者和被采訪者的表現(xiàn)怎么樣？誰來點(diǎn)評(píng)一下：分別點(diǎn)評(píng)記者是如何問的被采訪者是如何回應(yīng)的以及兩人的表情和語言點(diǎn)評(píng)

人要注意有禮貌，大方地把自己的想法說清楚（設(shè)計(jì)意圖：圍繞話題，設(shè)計(jì)了任務(wù)情境，引導(dǎo)學(xué)生緊扣“傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的訓(xùn)練要點(diǎn)把口語交際的交際目的和教學(xué)目的統(tǒng)一起來讓學(xué)生在口語交際中達(dá)到教學(xué)要求，激發(fā)學(xué)生興趣，自信表達(dá)，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)交際的規(guī)則表達(dá)清楚說明理由還讓學(xué)生明白對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容可以多問一問四、小交流，暢談想活動(dòng)四：與朋友分享自己的理想。過渡小朋友們聽了老師和同學(xué)的談話你們一定迫不及待地想和朋友們分享。現(xiàn)在我們就一起來交流交流吧。1、活動(dòng)內(nèi)容：第一步：小組交流，組內(nèi)提問，提升能力。（提示：教師強(qiáng)調(diào)交流要求，說一說：小組內(nèi)輪流說清楚自己的理想；問一問：認(rèn)真傾聽別人的理想，對(duì)感興趣的內(nèi)容問一問；評(píng)一評(píng)：學(xué)生互聽互評(píng)，給表達(dá)清楚的或者會(huì)提問的同學(xué)點(diǎn)贊第二步：選派代表，交叉采訪，演練方法。（提示組內(nèi)交流完成后，每組選派一名小記者，進(jìn)行交叉采訪。小記者可選擇自己感興趣的小組和同學(xué)進(jìn)行采訪和交流，可一名或多名。第三步：個(gè)別展示，全班提問，運(yùn)用方法。（提示邀請(qǐng)小記者和被采訪者上臺(tái)進(jìn)行交流展示臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)還可對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出問題表達(dá)意見臺(tái)上同學(xué)對(duì)別人提出的問題能作出恰當(dāng)?shù)皿w的回答2、活動(dòng)要點(diǎn)：教師巡視指導(dǎo)學(xué)生充分交流，從而再次強(qiáng)調(diào)本課交際目標(biāo)。學(xué)生互評(píng)時(shí)要注意他們說得怎樣有沒有表達(dá)清楚有沒有說明理由是否對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出了疑問，有沒有提出合適的建議。（設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在新的主題情境下進(jìn)一步生發(fā)他們的交際意愿規(guī)范他們的交際行為升他們的交際信心生進(jìn)行語言實(shí)踐與遷移運(yùn)用的訓(xùn)練四、課堂總結(jié)，課后延伸，推薦繪本。小朋友們這節(jié)口語交際課我們暢談了自己的理想現(xiàn)在請(qǐng)從抽屜里拿出

老師送給大家的心愿卡，回家后寫一寫，畫一畫，和爸爸媽媽說一說。老師還給大家推