初中湘教版八年級美術下冊《詩情畫意》說課稿范例

第頁共頁初中湘教版八年級美術下冊《詩情畫意》說課稿范例初中湘教版八年級美術下冊《詩情畫意》說課稿范例一、說教材1、教材所處的地位及前后聯絡本課是湘版八年級美術下冊的第六單元，屬于欣賞•評述類型課，中國古代的園林藝術與中國古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術成就的，它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨樹一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術并稱世界三大園林體系，初中湘教版八年級美術下冊《詩情畫意》說課稿范例。中國的園林，既是作為一種物質財富滿足人們的生活要求，又是作為一種藝術的綜合體滿足人們精神上的需要而出現的，園林建筑表達的是“人與自然相親和的思想傳統(tǒng)”;教材中第一局部先對中國園林的地位、起、特征加以概括的說明;第二局部對中國園林的分類、設計思想、藝術手法作了介紹;第三局部是欣賞方法與欣賞要點;然后是分別介紹拙政園、蘇州留園、揚州個園與蘇州獅子林。對我國園林與民居的欣賞有助于進步學生對園林、民居建筑知識的積累以及對于建筑的審美的進步2、教學目的①理解中國古代園林的種類、特點及代表性作品;②結合實例理解中國造園藝術的原那么精神和詳細經歷。3、內容構造①中國古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類。②私家園林以蘇州為最盛，設計以中國山水畫為藍本，追求細膩曲折豐富的變化，形成濃郁的人文環(huán)境。③中國古代園林藝術積累了豐富的造園經歷。明代計成《園冶》一書對園林選址、布局、疊山、選石、因借等作了系統(tǒng)的闡述。教學教學重點和難點：理解中國造園藝術的原那么精神。攻破這一重點和難點，在教學中我運用多種方式講解，同時結合展示大量的中國古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類的圖片，讓學生觀察比擬、探究、總結等方法。通過以上教材分析^p，才能使學生到達教學目的，為此，我準備采用以下教法和學法。4、說教法著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學中老師只作為學生主動建構知識的促進者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學過程主要強調師生的互動，在課堂教學中我以教室為舞臺,老師為導演,學生為演員,用多媒體輔助教學,讓學生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學生自主探究知識的才能，讓學生保持高度的探究欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法:多媒體輔助教學法、欣賞觀察法、討論法、合作學習法和創(chuàng)造作業(yè)法。5、說學法在本節(jié)課的教學中，學生是學習的主體，通過一些有啟發(fā)性的問題引導學生自己找出中國園林的藝術特點，特別是對蘇州園林的設計之美展示討論，在討論的環(huán)節(jié)中聯絡實際，自由發(fā)揮，最后在理論的指導下進展知識擴展。對學習過程中遇到的問題，或者學生比擬棘手的問題，老師進展適當的引導，最后同學生一起總結歸納，資料共享平臺《初中湘教版八年級美術下冊《詩情畫意》說課稿范例》(s://..)。在教學中，老師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現，讓學生時刻感受到與老師處于平等的地位。二、說教學過程：本課的根本教學程序如以下圖：生：初步感知(欣賞作品)樂中體驗(設計園林)討論探究(自評)知識擴展(制作園林書簽)情感升華(寫出本課的欣賞感受)互動》師：引導觀察情景創(chuàng)設啟發(fā)點撥匯總歸納1、創(chuàng)設情景提問導入你們游覽過哪些園林?去過蘇州園林嗎?學生自由答復，然后讓學生在音樂中欣賞一組本地的園林圖片，吸引學生注意力，然后進入課題“詩情畫意”。讓學生觀看短片(蘇州園林)，針對短片提問：我國園林的.主要特色是什么?自然山水風景園我國園林有哪些主要類型?皇家園林、私家園林、風景園林我國的四大名園是什么?拙政園、留園、頤和園、避暑山莊對南方園林的代表蘇州園林拙政園的圖片進展欣賞，以及北方園林的代表北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中穿插講解。(或讓去過園林的學生談談感受，并介紹游園的經歷)2、分析^p講解課文圖片，感知課文，(老師講解)我國遠在秦漢時期就已經利用自然山水或者摹仿自然山水作為園林造景的主題，這比西方18世紀興起的英國“風景式”園林大約要早兩千多年。著名的圓明園，它的一百余個景區(qū)之中約半數是自成一體的小園林，因此而被西方人譽之為“萬園之園”“詩情畫意”是中國園林的精華，也是造園藝術所追求的最高境界。因此，過去的造園匠師們口授心傳，多少都承受一些詩畫方面的陶冶，而著名的造園家如計成、張南垣父子、戈裕良等更是精于此道。歷來的文人畫家也多有直接參予園林規(guī)劃設計的，其中如唐代的王維、白居易，宋代的趙佶、司馬光，元代的倪元鎮(zhèn)，清初的石濤、李漁等人，為了渲染園林的詩的情調，常常借助于各種音響效果。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風動竹篁有如碎玉傾灑、松濤之假設天籟清音，都能以“音”入景。曹雪芹筆下的瀟湘館，那“凰尾森森、龍吟細細”更是繪聲繪色，點出園林濃郁的詩情畫意。3、構思立意,打破難點介紹蘇州園林的造園設計手法：播放課件：讀圖認識感知江南水鄉(xiāng)蘇州及園林1師：如詩如畫的蘇州園林是如何表達出她的宏大藝術魅力的呢?討論，指名說說，師板書：“雖由人作，宛自天開”園林藝術的構