初三語文教學工作計劃范文（精選7篇）

第頁共頁初三語文教學工作方案范文〔精選7篇〕初三語文教學工作方案范文〔精選7篇〕初三語文教學工作方案1語文是一門根底學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，因此，如何搞好初三語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在初三語文老師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對照新課標，冷靜反思、深化分析^p當前語文教學的得與失，對自己的語文教學有比擬清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學年度教學方案。一、教學管理原那么因剛接本班語文教學，對學生的一切情況不理解，為了使教學工作順利展開，在教學中我將一邊教學一邊理解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作，力爭使每一位學生有進步，從而保證教學質(zhì)量的進步。二、教材分析^p我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比擬全面的表達了義務(wù)教育初中語文教學方案教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比擬完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面開展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的才能，使學生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的才能。三、教學策略1、積極學習“詩意語文”的研究成果，教學中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學策略，升華教學藝術(shù)，形成自己的教學風格。2、領(lǐng)會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》?！墩Z文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應到達的才能與目的，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵，才能理解學生知識與才能，語文素養(yǎng)等方面的缺乏;它是開展語文教學要重根據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在表達;它是中考命題的指思想與根本理念，是中考命題方向的泉所在。吃透標準才有可吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。《考試說明》是課標的詳細化和進一步的精細化，它根據(jù)課標，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型例如甚至試卷的長度，難度，各局部大致的分值等都作了非常詳細的說明。因此，必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效。3、根據(jù)學生實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務(wù)重，估計學生語文才能差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與才能，最需要進步哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地打破性地分層教學。4、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要打破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備，最好是自己精心挑選，不用外面的資料。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進展有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。5、精心備課，上好課。時間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進展教學，不能面面俱到。重點引導學生進展教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。6、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析^p，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣?？傊?，盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析^p出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意汲取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。7、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M展一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量。8、最后是注重培養(yǎng)學生其它語文才能，進步語文素質(zhì)，表達才能的進步，大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達才能的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我方案每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進展演說。9、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進展第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務(wù)，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學?！罢w教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學生理解初中語文知識系統(tǒng)、才能系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進展自我的學習語文。初三語文教學工作方案2本學年是整個九年制義務(wù)教育的最后一學年，學生即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學年教學的一個中心工作。因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內(nèi)化，即進展綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的.時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的穿插復習，實現(xiàn)零間隔的奮斗目的。在學生的處理上那么分批分層地輔導和催促，讓他們實現(xiàn)最正確的成長理想，實現(xiàn)獲得好成績的愿望。故特作如下方案：一、本冊教學設(shè)計和時間安排第六、七單元是文言文單元。要求：1、利用工具書，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知。2、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，可以理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。3、在充分理解內(nèi)容的根底上進展背誦、默寫、朗讀、考慮、積累。4、讓學生理解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學生的思想受到熏陶，進步文化素養(yǎng)。第一單元是散文。掌握文章“形散神不散”的特點。學習時應在朗讀中細細體會。第二單元是小說，要求掌握小說的三要素、情節(jié)開展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點，激發(fā)學生閱讀小說的興趣，培養(yǎng)他們的洞察才能、想象力和自主學習的才能。第三單元是議論文。學習議論文要掌握文章的論點、論證的方法，細細體會議論文語言的特點和對文章中詳細內(nèi)容的理解。二、主要措施與方法1、狠抓語文根底知識的訓練，在復習過程中讓學生明確根底知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。要以課本為典型例如，教給學生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——局部閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力進步學生的舉一反三的遷移才能和應試答題才能。3、重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關(guān)，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能理解其主要內(nèi)容及其寫法。4、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作。5、復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)絡(luò)實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有方案性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈敏性。6、要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“打破口”，不盲目“開快車”。7、在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時理解學生的掌握情況并做好點撥。8、在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析^p答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以進步學生的應試才能。突出“測—評—練—講”的形式9、在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。10、做好每堂課的練習題的設(shè)計，以及專題測試題和模擬試題的搜集、挑選與刻印工作。初三語文教學工作方案3一、指導思想通過初三學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步。兩個班共有學生83人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有二成同學語文根底較好，語文成績優(yōu)異。另有三成同學語文根底較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達意、抓不住要領(lǐng)，對語文學習興趣不是非常濃重。為了保證圓滿完成教學任務(wù)，特制定如下教學目的及措施：二、教學目的1、德育浸透：進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。2、學習目的：注意把握作品中的意象和形象，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩詩歌與小說語言的特點。初步把握議論文的文體特點，掌握論證方式與方法；進步默讀速度。在反復誦讀中領(lǐng)會文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言，并積累一些常用的文言詞語。三、教學措施1、強化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理習慣，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。2、向單位時間要質(zhì)量，課堂構(gòu)造和時間的把握要進一步進步。3、管理與教學重點放在根底較差學生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，進步優(yōu)等生的程度，帶動中等生，鼓勵后進生。4、催促學生大膽穩(wěn)固已經(jīng)形成的語文風格，并使之不斷穩(wěn)固、加強。5、根據(jù)平時課堂教學多安排學生練筆，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作才能能得以進步。6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累，并定期催促學生復習前兩個學年積累的古詩詞，增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。初三語文教學工作方案4一、指導思想：1、以《中學語文課程標準》和《XX年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進展教學。2、表達學校教研思想，積極改良并施行“先學后導——問題評價”的課堂教學形式。3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進展語文學科培尖推中補差，全面進步教學成績。二、學情教情：本屆初三學生根底不怎么扎實，一局部學生認識淺薄，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差；一局部學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前；一局部學生學業(yè)底子不錯，但學習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏考慮，敷衍了事，盲目自信。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有進步，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識穩(wěn)固差。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。三、教學內(nèi)容：1、本學期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合理論活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。2、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練。解讀《XX中考說明》是前提。四、教學目的：1、知識目的從課文的學習中，理解人與自然的關(guān)系，理解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美才能和人格魅力。2、才能目的掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思形式，學習從不同角度變換寫法；學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。3、情感目的進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們安康的審美情趣，進步學生的文化品位。4、中考目的學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率進步20%，及格率到達90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。五、教學設(shè)想：1、宏觀上要活要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。2、微觀上要實就是詳細到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓學生認真安心讀書，深化討論問題，進展扎實有效的根底訓練。3、重點放在閱讀才能的進步和作文程度的進步上，力圖讓學生在輕松愉快中進步語文素養(yǎng)，中考獲得優(yōu)異的成績。六、教學措施1、本學期時間緊，任務(wù)重，學生的語文個體差異大，分析^p摸透學情，分層次進展因材施教，個別輔導。2、分析^p歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心挑選。3、采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”，“重點、難點錯題回測法”進展根底夯實。4、抓好聽說讀寫根本才能訓練，盡心設(shè)計口語交際和理論活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累。5、加強寫作訓練，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練適宜于自己的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。6、以課文教學為陣地，培養(yǎng)學生的閱讀理解才能和表達才能，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀訓練和課外閱讀訓練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學生參考使用。初三語文教學工作方案5炎炎夏日已過去，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學期，新的開場，學校呈現(xiàn)出一片活力勃勃的新相貌，本學期我將繼續(xù)帶著45班學生開場學習。這個學期，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，為搞好本學期教學工作特制定教學方案：一、學情分析^p在初一和初二兩年的語文教學中，由于自己采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進展教學改革，大局部學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作才能有了很大的進步，在歷次語文考試中獲得了明顯的進步。但學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少局部學生書寫與背誦才能相對較弱，學習習慣也不是很好，因缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中獲得較好成績，難度很大。今年，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生根本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務(wù)，需要教者多下功夫。對這局部語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的穩(wěn)固和進步，自己有信心，也有才能在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務(wù)，力爭在xx中考中獲得理想的成績。二、教材分析^p九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。三、教學目的一學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念。新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面進步學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭孢M步學生的語文素養(yǎng)”。要認真研究課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維才能型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質(zhì)量。二老師要做到教學五認真，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進展宏觀的把握，理出知識才能訓練點，進展有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析^p，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。三認真抓好聽說讀寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進展口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進展口語表達方面的訓練。四注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析^p文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底。五重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常詳細的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精巧時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，進步閱讀才能。六加強作文指導，進步作文才能。作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進展作文應試訓練，側(cè)重進展記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。七精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進展挑選，認真訓練、及時修改、仔細分析^p、講評落實。八注重學科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)絡(luò)，適時引進高程度高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進展有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。四、教學要求本學期我將以新課改理念為指導，以學生實際為出發(fā)點，繼續(xù)深化語文課堂教學改革。1.備課在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法，而采用“三備”，即老師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學設(shè)計理出頭緒后同，再對照教參書、教案書找出設(shè)計中的破綻修改教學方案;上完課后再次修改教學方案。在備課中我還將增加“教學預設(shè)”一環(huán)節(jié)，針對教學中學生可能提出的問題，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預設(shè)，老師心中要有應急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識、備方法、還要備學生。2.上課在授課摒棄老師“滿堂講、滿堂問”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學習。以往忽略了朗讀教學，本學期我將給予學生大量閱讀時，在充分閱讀的根底上再考慮問題上。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學中的次要地位，本學期我將引導學生品味揣摩重點詞句，讓學生真正學懂、學透、學有所得。在文言文教學上教學上繼續(xù)采用學生朗讀、學生自主翻譯、學生拓展擴寫、學生自主評議等方式授課。現(xiàn)代文教學將摒棄“串講”的授課方式，以學生自主學習、自主提問、老師啟發(fā)引導、老師在此根底上提出深層次問題，學生自我心得體會等方式授課。3.作業(yè)在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對于C、D類學生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞注意釋義和答復簡單問題，對于A、B類學生那么加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓練，口語交際訓練等。對于練習冊，那么選取有價值的習題來做，不布置重復性的“機械性”作業(yè)。4.考試本學期考試，除學校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試。如學完一篇重點課文，我將出一些相應中考題來檢測學生掌握情況，并根據(jù)學習成績來調(diào)整教學方式、授課方式、授課進度等。(一)關(guān)于閱讀：1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：a.誦讀吟詠，感知語言神妙。b.揣摩品味，領(lǐng)悟語言精華。c.探究規(guī)律，把握語言理趣。d.強化理論，增進運用習慣。(二)關(guān)于寫作：1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫。2、改革作文評改方法：采取互評法、老師講評點撥法，師生面對面討論批閱法。3、培養(yǎng)學生的寫作興趣，在寫作方法上進展研究，探究，積累。(三)語文綜合才能的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：1、促進聽說才能的開展，進步區(qū)分選擇才能，進步學生對文學藝術(shù)作品的鑒賞才能，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的教學任務(wù)，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。總之，作為一個新手將會本著將從進步學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進展應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，施行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步進步，爭取在中考中獲得理想的成績。總之，本學期我將在學校教育方針指導下，靜下心來教書，潛下心來育人，求真務(wù)實，努力完成制定的各工程標，為進步我校教學質(zhì)量，成績再創(chuàng)新高，奉獻出自已的一份力量。初三語文教學工作方案6這是學生學習的總結(jié)沖刺階段。這個階段的學生出于對升學、就業(yè)的考慮，在心理上有很多壓力，有時會顯得很急躁，有時又很沉默，他們總想用一種最有效的方式來對待中考，對待今后的生活。因此這時期的語文教學更應該將學科特點：人文性與工具性的統(tǒng)一發(fā)揮到極致，并且應該進一步運用語文學科的宏大陶冶功能來讓學生在學習過程中承受道德情操的熏陶，樹立遠大的理想，并且要有百折不撓，不怕困難，奮勇前進的精神。如今我所帶的這兩個班還有87名學生，有一局部學生由于各種原因流失了，這是作為一名老師最不愿意看到的事情，因此，我暗下決心，這個學期一定要發(fā)揮自己最大的潛力，讓學生找到學習的樂趣，感受到老師、學校、同學的溫暖，將初三的種種壓力最大程度的化為動力。我和這兩個班學生的感情很好，在很大程度上能到達“親其師，信其道”的效果，學生對我也很信任、這兩個班的學生根底掌握扎實，習慣養(yǎng)成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強，所以這個學期的書寫訓練仍不能放松，要作為重點來抓。一個寒假通過在網(wǎng)上和學生的交流我發(fā)現(xiàn)有相當一局部學生對將來沒有信心，有一局部學生陷入“情網(wǎng)”不能自拔，如何讓學生在最后的四個月里重拾信心，利用最短的時間能有最好的打破，能正確的面對感情問題，解決好學習與青春期男女同學交往的問題，將是這個學期首先需要解決的問題。初三下學期，除了要把新課學完外，重點就在綜合復習了。鑒于我們的課程進度，我決定應從以下幾點安排本學期的教學工作。一、用一個月的時間完畢新課。四個月就要中考了，語文還有大半本書的新課要學，因此，必須快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節(jié)奏，反而容易造成離群之馬，那樣就事與愿違了。鑒于所剩內(nèi)容的特點，我決定進展一下整合。對于第一單元的如今詩歌，重點訓練學生的誦讀，讓學生在掌握詩歌意象的根底上，感悟詩歌的精神內(nèi)涵，通過一兩首詩歌的講讀領(lǐng)學生入門，然后通過開展類似詩歌的誦讀比賽來起到學以致用和陶冶性情，緩解學生壓力以及增加語文氣氛的目的。這樣，課下的功夫就要做得足一些，組長的帶動作用也應該加強。對于第二單元的小說單元，應該結(jié)合學練結(jié)合的原那么，讓學生在把握小說三要素的根底上，對文章內(nèi)容感知的情形下進展分析^p，再結(jié)合自己的創(chuàng)作來進一步檢驗自己的學習成果也進一步加強運用才能。第三單元的散文我認為應該重在品讀、賞析，然后仿寫。二、盡可能多的開展語文綜合性活動。到初三最后一學期了，不能因為時間緊就放松了語文綜合性活動的開展，反而應該更多更好的開展，這對學生全面運用語文知識，以及調(diào)節(jié)學生的心理情緒都有很關(guān)鍵的作用。生活處處皆語文，學語文，切忌死學，應該給學生提供一個寬松、愉悅的學習環(huán)境，這樣對學生的各科的學習都有好處。三、一輪復習應重在根底的夯實。萬丈高樓平地起，作為根底學科，根底知識的夯實不僅對語文學科就是對其他學科也都有舉足輕重的作用。因此，一輪復習時，應該不急不躁，用文火漸漸烘烤，把根底知識吸收好，這樣學生的腦海中積累了足夠多的知識后才能靈敏運用。這個階段多采用提問法，展示法，檢測法，效果應該比擬好。四、二輪、三輪復習應在綜合運用。這時候還要緊扣一些重點、熱點，因為語文的工具性勢必要求語文為這些效勞，假如不知這些，很可能就無從下筆。這時候還要對知識進展融會貫穿，汲取各家精華，比方百家講壇，文化講壇等都可推薦學生涉獵，并可根據(jù)它們讓學生發(fā)表自己的不同見解，以此開闊學生的視野，淬煉學生的語言和思想。五、作文訓練要序列化和隨意化有機結(jié)合。作為語文的半壁，作文時每個學生制勝的必要法寶，因此作文的訓練必需要加強。作為集積累與靈感于一體的作文，這就需要平時訓練既要有方案性、序列化，又要隨機應變，有感而發(fā)，讓作文嚴密而不失新穎活潑。初三語文教學工作方案7為了更好的開展教學工作，使教學工作做到有目的性、有針對性，特制定本學期教學方案如下：一、學生根本情況分析