高三年級(jí)主任工作總結(jié)范文

PAGE頁碼頁碼高三年級(jí)主任工作總結(jié)范文20____高三年級(jí)主任工作總結(jié)高三年級(jí)主任工作總結(jié)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況____探討，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確相識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)一模一樣呢？下面是我為大家整理的高三年級(jí)主任工作總結(jié)，，希望大家能夠喜愛。高三年級(jí)主任工作總結(jié)1本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是接著做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好各種月考等大型考試的成果，做好考前的動(dòng)員和考后的總結(jié)等有關(guān)工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：一、制定班紀(jì)文明公約、平安文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在平安方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的約定，針對(duì)這種狀況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了平安文明公約。網(wǎng)名大全制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的相識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣揚(yáng)教化的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“誠(chéng)信專題”、多次“月考專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法特別歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣揚(yáng)教化的作用。三、進(jìn)行衛(wèi)生改，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理以前的值日工作存在著很大依靠性，常常出現(xiàn)有同學(xué)值日不徹底和須要提示的現(xiàn)象，教化效果也不是非常明顯。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改。首先班委成員自己通過探討，不再設(shè)勞動(dòng)委員一職，勞動(dòng)完全有同學(xué)的自覺自動(dòng)完成，去掉以前的硬性規(guī)定的值日，有同學(xué)自主自己確定，每周值日一次，自己組合自己選擇時(shí)間。這樣就避開了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。事實(shí)證明，由于是學(xué)生自主自覺勞動(dòng)，完成效果相當(dāng)好，同學(xué)們值日的主動(dòng)性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特殊勤快起來。四、抓好考前動(dòng)員工作和考后總結(jié)的有關(guān)工作本學(xué)年，高三有許多考試，我班總是仔細(xì)對(duì)待，象高考一樣完成。我班把綜合定為優(yōu)勢(shì)科目，物理定為突破口，語文是鞏固點(diǎn)，數(shù)學(xué)、英語為多努力的方向。做好定位工作，學(xué)習(xí)就有明確的目的和方向。學(xué)習(xí)效果都不錯(cuò)。以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。高三年級(jí)主任工作總結(jié)2冬日融融，臘梅飄香，香樟搖曳。站在本學(xué)期的終點(diǎn)站，回望來路，看著我們的堅(jiān)實(shí)的腳印，想起我們揮灑____的日子，看著學(xué)生斗志昂揚(yáng)的精神，我們感到無比充溢和驕傲。又是一度朔風(fēng)勁，碩果照舊滿枝頭。本學(xué)期我們高三年級(jí)班主任教研組各項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將教研組開展的主要工作總結(jié)如下。一、仔細(xì)____高三學(xué)生備考特點(diǎn)，明確并落實(shí)了教研工作的重點(diǎn)。1、“以人為本”、“堅(jiān)持教化為每位學(xué)生終身華蜜服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標(biāo)。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)了《來鳳一中XX————XX學(xué)年度德育安排》的各項(xiàng)要求，突出了以“邁好志向第一步”的主題教化和以“四有”為主題的素養(yǎng)教化。不斷推動(dòng)探討性學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)精神和實(shí)力。各班主任依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了探討性學(xué)習(xí)、工作和生活，為高考備考營(yíng)造了良好的氛圍，使整個(gè)高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。2、我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理賜予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理詢問”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行特地探討，隨時(shí)為學(xué)生供應(yīng)心理方面的詢問和幫助；二是各學(xué)科老師注意在備考演練中剛好發(fā)覺存在的學(xué)生，通過個(gè)別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確相識(shí)心理活動(dòng)的特征，解除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；三是注意從源頭消退學(xué)生。我們____認(rèn)為，造成學(xué)生考試的主要緣由來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部?jī)蓚€(gè)方面，外部因素主要來自于家庭或家長(zhǎng)的期望值。為此，我們實(shí)行了兩項(xiàng)得力舉措來正本清源：其一針對(duì)來自家長(zhǎng)的壓力，留意開好家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)們保持健康的心態(tài)；其二，針對(duì)學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請(qǐng)學(xué)校老師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學(xué)生正確相識(shí)自我，增加心理承受實(shí)力，有效消退考試中的驚慌、焦慮、唯恐等，從而以穩(wěn)定的心理素養(yǎng)投入高考備考演練。3、特殊重視教研活動(dòng)，本學(xué)期主要開展了九次大型的集體教研活動(dòng)，做到了每次活動(dòng)有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對(duì)幾次月考后，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信念起先動(dòng)搖，我們要求各班主任利用班會(huì)課，開展以“信念不動(dòng)搖”為主題的班會(huì)課，并由楊學(xué)周老師在高三年級(jí)主講一節(jié)班會(huì)課公開課，他的“堅(jiān)決信念，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會(huì)課公開課受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的始終確定。同時(shí)，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)當(dāng)上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。4、重視非智力因素我們非常注意對(duì)學(xué)生非智力因素的培育。一是樹立遠(yuǎn)大的志向。本學(xué)期我們先后開展了“志向·前途·信念”系列教化活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激勵(lì)學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國(guó)。有了遠(yuǎn)大的志向，學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習(xí)熱忱是難以估量的。二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是健全的人格。5、應(yīng)學(xué)校“強(qiáng)化年級(jí)管理”之要求，我們以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法參與了高三年級(jí)學(xué)生的檢查和管理。工作中，我們體驗(yàn)到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)驗(yàn)。6、狠抓后進(jìn)生的教化管理，各班建立了一整套抓后進(jìn)生的管理方法，想盡想方設(shè)法，把轉(zhuǎn)化工作做到學(xué)生心里去，并通過不同形式的法制教化警醒學(xué)生，杜絕了任何形式的卑視差生的做法，真正做到了讓學(xué)生留得住、學(xué)得實(shí)、進(jìn)得快這一要求，使學(xué)生沿著健康的人生道路不斷成長(zhǎng)。7、為了培植高考本科增長(zhǎng)點(diǎn)，我們集體研討了抓好音、體、美等特長(zhǎng)生的管理和培育措施，并收到了良好的效果。8、重視對(duì)學(xué)生干部的熬煉和培育，為國(guó)家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｎ覀冊(cè)谑粋€(gè)教學(xué)班里民主舉薦了十一位學(xué)生，組成了高三年級(jí)學(xué)生會(huì)，并對(duì)他們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開展了查操、籃球賽等活動(dòng)，有力地增加了學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)。9、在民主與集中的基礎(chǔ)上，制定了《高三年級(jí)班主任工作評(píng)估細(xì)則》，期末對(duì)高三十一位班主任的工作進(jìn)行了“公正、公開、公允”地考核，促進(jìn)了班主任的工作管理，調(diào)動(dòng)了班主任的工作主動(dòng)性。二、工作中存在的不足缺乏開拓進(jìn)取精神和教化教研成果。這將在今后的工作中，與們一道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更廣泛更深化地探究探討，把這項(xiàng)工作抓出特色、抓出成效。XX年1月2日高三年級(jí)主任工作總結(jié)3本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持和幫助下，在全體班主任及任課老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，高三一部管理工作穩(wěn)步推動(dòng)，各項(xiàng)工作扎實(shí)進(jìn)行。作為級(jí)部主任，在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三1部工作的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)要感謝本級(jí)部每一位老師所作出的努力和貢獻(xiàn)。面臨著高考的挑戰(zhàn)，工作中時(shí)刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣闊師生服務(wù)究竟的諾言才能求得內(nèi)心的充溢。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下。一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì)（1）作為高三一部的負(fù)責(zé)人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。作為高三試驗(yàn)部年級(jí)部主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿足，學(xué)校放心，我對(duì)工作從來不敢怠慢，領(lǐng)先垂范，要求老師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名級(jí)部帶頭人，只有身先士卒，工作才有勸服力，才能贏得老師們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展級(jí)部工作。領(lǐng)先垂范，無私奉獻(xiàn)，是我做好年級(jí)工作的重要保證。（2）建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體，努力打造和諧級(jí)部。團(tuán)結(jié)就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力，常常性和老師溝通，幫助他們解決工作中的困難，思想上一樣，心靈上溝通，使級(jí)部的每一位老師都特別支持我的工作，使我的想法、支配能夠得以順當(dāng)實(shí)施。（3）抓好教學(xué)常規(guī)。定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，探討教學(xué)常規(guī)的開展和落實(shí)，對(duì)級(jí)部教學(xué)工作中各方面狀況進(jìn)行____，要求各學(xué)科制定教學(xué)安排。加強(qiáng)對(duì)各科集體備課活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)年輕老師的教化教學(xué)工作實(shí)力的培育，定期開展年級(jí)組聽評(píng)課活動(dòng)。（4）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。力求打造一支高素養(yǎng)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍，是我們級(jí)部的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持溝通、學(xué)習(xí)、合作、互助的原則，每天早上8點(diǎn)整召開班主任例會(huì)，總結(jié)昨天一天的問題和布置今日的主要工作，每周定期召開班主任例會(huì)，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)學(xué)問，溝通工作閱歷，協(xié)商解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理，整頓課間班級(jí)紀(jì)律，努力打造無聲課間。開展班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)，各班制訂班級(jí)規(guī)章制度，努力營(yíng)造一種健康、主動(dòng)向上的班級(jí)文化氛圍。高三一部班主任早操出勤率在學(xué)校是最高的，幾乎八位班主任老師每天到校培學(xué)生一起跑早操。正是這樣一支仔細(xì)負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)才打造了今日這個(gè)秩序井然的級(jí)部。二、狠抓學(xué)生管理工作：（1）強(qiáng)化養(yǎng)成教化，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。俗話說得好!看法確定一切，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，紀(jì)律是勝利的保證。學(xué)生的行為習(xí)慣，思想意識(shí)尤為重要。因此，我們接著從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門要求，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學(xué)生文明行象；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參與學(xué)校活動(dòng)等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結(jié)，有評(píng)比，有表揚(yáng)，持之以恒，常抓不懈。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習(xí)寧靜仔細(xì)，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識(shí)，做到誠(chéng)信考試。否則，發(fā)覺作弊現(xiàn)象，肯定嚴(yán)加處理。（2）____學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，糾偏抓差。每次月考結(jié)束后，級(jí)部組織班主任召開學(xué)情____會(huì)、閱歷溝通會(huì)、學(xué)法研討會(huì)，讓學(xué)生總結(jié)自己各科存在的問題，了解自身存在的不足，通過閱歷溝通，相互對(duì)比、相互探討，使很多同學(xué)相識(shí)了自己的缺點(diǎn)，明確了差等生張揚(yáng)優(yōu)勢(shì)科目，提高學(xué)習(xí)愛好，中等生注意各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補(bǔ)足短腿科目，努力冒尖。依據(jù)不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標(biāo)，在期末考試中將會(huì)大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。（3）創(chuàng)建和諧向上的班集體。學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞，班級(jí)的建設(shè)是年級(jí)形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最干脆最親近的管理者，還定期召開班干部會(huì)議，依靠班干部各班狀況，并剛好提出指導(dǎo)看法，讓班干部詳細(xì)實(shí)施。特殊留意在平常，剛好與各班班干部溝通、溝通、探討，針對(duì)班級(jí)、級(jí)部現(xiàn)狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)習(xí)規(guī)定。三、本學(xué)期主要亮點(diǎn)工作1、開學(xué)初高三年級(jí)實(shí)行了以“信任我們會(huì)創(chuàng)建奇跡”為主題的高三動(dòng)員大會(huì)2、在11月中旬實(shí)行了以“感恩、責(zé)任、志向、成長(zhǎng)”為主題的18歲成人禮，高三全體師生和家長(zhǎng)共同參與，儀式實(shí)行特別勝利，受到社會(huì)各界的好評(píng)。3、開展師生對(duì)話會(huì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和困惑進(jìn)行解決。四、存在的問題：1、現(xiàn)在高三年級(jí)對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教化效果還不夠志向，方法不夠多樣化，力度不夠大。2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級(jí)間存在不平衡，個(gè)別班級(jí)還有不盡人意的地方，極少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。譬如：學(xué)生中玩手機(jī)、談戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，需主動(dòng)探討有效的引導(dǎo)方式、方法。高三年級(jí)主任工作總結(jié)4金風(fēng)送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全部高三老師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成果。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范中學(xué)這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就XX屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。一、XX屆高三的詳細(xì)做法1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長(zhǎng)—教育處—年級(jí)組—老師”兩條線的管理模式，詳細(xì)落實(shí)高三工作，對(duì)XX屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活供應(yīng)服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議。了解教學(xué)狀況，____學(xué)生現(xiàn)狀，商討教化教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理方法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有閱歷的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。2、增加探討溝通，提高教學(xué)的效率在縣教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理____組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主，幫助高三，備戰(zhàn)高考?？蒲薪M平常主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，精確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，溝通資源，對(duì)高考作有價(jià)值的推斷;(3)對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行____，提出考后教學(xué)的支配;(4)為學(xué)生應(yīng)試實(shí)力的培育供應(yīng)科學(xué)的方略。為了提高全體高三老師的水平，我們采納請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方法。在縣教化局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名老師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三老師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到____、巢湖、廬江、____等地參與了XX屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。3、教學(xué)____考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合老師常常在一起，集體評(píng)議的課程支配和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。⑵適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變更單調(diào)落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新教化理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特殊在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注意教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避開了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題探討，關(guān)注中等生，多做中檔題。⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三老師安排、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的方法。支配周聽課，抽調(diào)有閱歷老師與行政人員聽課、評(píng)課。時(shí)常召開學(xué)生座談會(huì)、老師座談會(huì)，剛好駕馭老師教學(xué)中存在的問題，并探討解決問題的措施。⑷加強(qiáng)特性化____。在平常教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層____和個(gè)別____相結(jié)合。采納了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師____幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，肅穆考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)____、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)狀況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考____會(huì)，____前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，剛好批改，剛好評(píng)講。4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理;學(xué)生____生話實(shí)力差的，住校內(nèi)內(nèi)老師家，由老師擔(dān)當(dāng)____家長(zhǎng)責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡察處理偶發(fā)事務(wù)，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，剛好解除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教化資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教化合力。學(xué)校于其次學(xué)期之初召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活狀況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)假如正確地教化孩子。還特殊邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。⑶穩(wěn)定學(xué)生心情，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)實(shí)行了授旗儀式，校長(zhǎng)作了熱忱洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校開拓了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信念，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增加了師生的凝合力，昂揚(yáng)了師生的斗志。二、XX屆高三工作反思三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有勝利的喜悅，也難免有些許的缺憾。我們覺得本屆高三勝利的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)看法，我校一以貫之的細(xì)心化過程管理。2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。3、全體高三老師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)仔細(xì)，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)實(shí)力。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。同時(shí)，XX屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光絕技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三老師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)實(shí)力的培育，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的才智，共享每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓(xùn)。保證高考教化教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線老師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線老師、特殊是一線那些德藝雙馨的老師主動(dòng)性為上。3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教化環(huán)境中多些更切實(shí)的教化教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享，實(shí)力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成果的差異。4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開出明麗的花朵。只要我們能供應(yīng)給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。5、在平行分班的狀況下，各班學(xué)生學(xué)科成果不均衡，詳細(xì)到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成果懸殊的狀況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的探討，包括考試時(shí)機(jī)的支配，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的____與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊(cè)頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、閱歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由信任，20xx屆的高三肯定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為恒久不變的漂亮神話。高三年級(jí)主任工作總結(jié)5高十七班在1999XX年下學(xué)期班級(jí)工作中，經(jīng)過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、思想品德方面進(jìn)入高三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)學(xué)問雖然是首要任務(wù)，但學(xué)期起先仔細(xì)學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，一學(xué)期仔細(xì)執(zhí)行，教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，端正學(xué)習(xí)看法，每月組織一次思想品德教化班會(huì)，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特殊是接近高考期間多次進(jìn)行一顆紅心，兩種打算的思想教化，一學(xué)期來，全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過各方面的教化，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。二、智育方面高三下學(xué)期抓好高考復(fù)習(xí)是班主任的首要任務(wù)，在短短的4個(gè)月復(fù)習(xí)中，讓不同層次的學(xué)生得到肯定的提高。學(xué)期起先讓學(xué)生制定嚴(yán)格周密的學(xué)習(xí)安排，做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測(cè)各科成果均要提高，每次統(tǒng)測(cè)成果出來，剛好召開家長(zhǎng)座談會(huì)____、總結(jié)存在的問題，而且多次分層次召開家長(zhǎng)座談會(huì)，壩區(qū)同學(xué)利用雙休日分別進(jìn)行家訪，在這學(xué)期中至少去了兩次壩區(qū)同學(xué)的家，常常到住校生宿舍探望學(xué)生并和他們____學(xué)習(xí)上存在的問題。每次統(tǒng)考后主動(dòng)與任課老師一起____考試的狀況，經(jīng)過師生的共同努力，每次統(tǒng)測(cè)成果都有所提高，增加了學(xué)生自信念，使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取學(xué)問。在校內(nèi)外各種學(xué)問競(jìng)賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，____同學(xué)被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生，張應(yīng)得被評(píng)為州級(jí)三好學(xué)生。三、體育衛(wèi)生方面高三下學(xué)期，學(xué)習(xí)較驚慌，但體育熬煉要跟上，因此提出健康的身體是學(xué)習(xí)的保障，要求一天中抽出一個(gè)小時(shí)時(shí)間參與各種體育熬煉，如：組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)體育競(jìng)賽等。特殊是接近高考后期，加強(qiáng)進(jìn)行健康熬煉的教化，保證兩操的順當(dāng)進(jìn)行。一學(xué)期中，每星期的衛(wèi)生工作評(píng)比均在中上水平。總之，各方面取得肯定的成果，也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善，加強(qiáng)各方面的工作。學(xué)年高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三班主任，高三班主任工作是中學(xué)階段最累最重的，須要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)靡蚤_展，驚慌的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充溢了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)驚慌而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到肅穆驚慌、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級(jí)，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理。常常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)切班集體，關(guān)切幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了學(xué)生干部。二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信念信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我確定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培育學(xué)生的自信念列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信念的培育。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生相識(shí)自己，樹立決心和信念，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你打算好了嗎》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了肯定的相識(shí)，讓其起先做好心理打算。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參加的月考____會(huì)，有全體任課老師與全體學(xué)生的溝通會(huì)、有學(xué)習(xí)方法溝通會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，安排了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：看法確定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的狀況進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考____中進(jìn)行表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。其四、主動(dòng)參與了年級(jí)部開展的`班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。三、建立學(xué)生成果流淌檔案為精確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考起先建立學(xué)生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成果放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成果放在本班學(xué)生成果前面，橫向找差距，并剛好告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流淌檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成果，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成果，____他們的總體成果進(jìn)退、單科成果進(jìn)退、偏科成果進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成果進(jìn)退，并剛好告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)剛好實(shí)行進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可老師溝通等措施。四、培育學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，規(guī)范成就將來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注意細(xì)微環(huán)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試實(shí)力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特殊是利用批閱試卷時(shí)發(fā)覺的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)微環(huán)節(jié)的重要以及如何避開在細(xì)微環(huán)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題依次、考試心態(tài)打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培育學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不運(yùn)用修正液等，考試運(yùn)用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也須要花費(fèi)大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)覺問題，強(qiáng)化心理承受實(shí)力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特別時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，簡(jiǎn)單使學(xué)生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們須要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的看法對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：學(xué)問、方法、看法、閱歷。同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成果，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱忱，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。想方設(shè)法使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的溝通談心，和學(xué)生一起____考試狀況，對(duì)其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信念，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。五、注意對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康事實(shí)證明，許多時(shí)候，阻礙學(xué)生勝利的主要障礙，不是學(xué)生實(shí)力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？迹瑢?duì)學(xué)生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越驚慌，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄訓(xùn)誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的改變，心情的低落，行為的異樣，一句問候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經(jīng)驗(yàn)和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向主動(dòng)的體驗(yàn)，激發(fā)他們的勝利的潛意識(shí)。六、加強(qiáng)與任課老師、家長(zhǎng)的溝通合作對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是常常召開班級(jí)月考研討____會(huì),____學(xué)生的成果波動(dòng)緣由和弱科進(jìn)步狀況以及特別學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課老師的相互反饋，增加了工作的針對(duì)性,也增加了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)支配、主動(dòng)協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，許多時(shí)候比學(xué)生和老師還要驚慌。而許多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理供應(yīng)科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)切子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成果不志向的時(shí)候去勸慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，常見的勸慰反而讓學(xué)生無所適從，更加驚慌。所以，在本期中我召開了本班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同____學(xué)生的狀況，并為家長(zhǎng)供應(yīng)了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道?？傊?，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把全部的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為學(xué)生一心一意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成果和實(shí)力，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。高三年級(jí)主任工作總結(jié)6在過去的一學(xué)期中，我始終本著“酷愛、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、探討、創(chuàng)新、求實(shí)”的理念靜默地耕耘著。做到工作主動(dòng)主動(dòng)，任勞任怨，思路明晰，落實(shí)有力。假如說有什么目標(biāo)與方向的話，那就是努力使自己能成為一名學(xué)生寵愛、家長(zhǎng)敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。正基于此，為了下學(xué)期更好地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作狀況總結(jié)如下：(1)作為年級(jí)部主任，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿足，學(xué)校放心，我對(duì)工作從來不敢怠慢，領(lǐng)先垂范，要求老師做到的，自己首先做到，早來晚走，作為一名年級(jí)部主任，只有身先士卒，工作才有勸服力，才能贏得們的認(rèn)可和支持，才能有利于開展年級(jí)工作。(2)做好服務(wù)工作更是年級(jí)部主任應(yīng)盡的職責(zé)。在整個(gè)學(xué)校管理中，部主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的橋梁，并擔(dān)當(dāng)其中的潤(rùn)滑劑。圍繞年級(jí)工作安排，仔細(xì)組織實(shí)施，細(xì)心支配好年級(jí)部的每一項(xiàng)活動(dòng)，保證工作正常有序地進(jìn)行。剛好實(shí)行學(xué)校和年級(jí)的有關(guān)會(huì)議精神、決議。努力形成互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的老師群體。(3)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體，努力打造和諧年級(jí)部。團(tuán)結(jié)就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力，和老師談心、溝通，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一樣，心靈上溝通，使年級(jí)的每一位老師都支持我的工作。本學(xué)期每個(gè)班都能以班主任為核心，探討學(xué)生、____學(xué)生，具有特別強(qiáng)的凝合力，全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，完成學(xué)校交給的任務(wù)已成為我們共同的心聲。(4)抓好教學(xué)常規(guī)。定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，探討教學(xué)常規(guī)的開展和落實(shí)，對(duì)年級(jí)教學(xué)工作中各方面狀況進(jìn)行____，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)安排，開展教研工作的詳細(xì)措施。加強(qiáng)對(duì)各科組活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)年輕老師的教化教學(xué)工作實(shí)力的培育。(5)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。力求打造一支高素養(yǎng)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍，是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持“溝通、學(xué)習(xí)、合作、互助”的原則，每周日晚召開例會(huì)，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)學(xué)問，溝通工作閱歷，協(xié)商解決班級(jí)工作中出現(xiàn)的問題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)管理，整頓課間操、午睡、寢室紀(jì)律。開展班級(jí)文化建設(shè)，各班制訂班級(jí)規(guī)章制度，已經(jīng)營(yíng)造一種健康、主動(dòng)向上的班級(jí)文化氛圍。(6)加強(qiáng)老師師德建設(shè)，要求老師領(lǐng)先垂范，以身作則，為人師表。(7)強(qiáng)化養(yǎng)成教化，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門要求，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學(xué)生文明行為;從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參與學(xué)校活動(dòng)等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結(jié)，有評(píng)比，有表揚(yáng)，持之以恒，常抓不懈。并協(xié)作政教處多次開展了對(duì)男女生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教化。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習(xí)寧靜仔細(xì)，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識(shí)，做到誠(chéng)信考試。(8)____學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，糾偏抓差。每次考試結(jié)束后，年級(jí)組依據(jù)學(xué)校支配，組織各科任課老師和班主任剛好召開學(xué)情____會(huì)、閱歷溝通會(huì)、學(xué)法研討會(huì)，讓學(xué)生總結(jié)自己各科存在的問題，了解自身存在的不足，依據(jù)不同層次的學(xué)生，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。(9)創(chuàng)建和諧向上的班集體。還定期召開班干部會(huì)議，依靠班干部了解各班狀況，并剛好提出指導(dǎo)看法，讓班干部詳細(xì)實(shí)施。剛好與各班班干部溝通、溝通、探討，針對(duì)班級(jí)、年級(jí)現(xiàn)狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)習(xí)規(guī)定。加強(qiáng)自習(xí)課、飯前飯后的巡查。客觀、公正，依據(jù)充分，過程性材料翔實(shí)，評(píng)比“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)干”、“明星學(xué)生”、“文明班級(jí)”。總之，參加述職，我不敢奢求什么，只想讓大家重新相識(shí)我、了解我、幫助我，支持我。也正因?yàn)槿绱耍腋有盐虻乜吹搅俗陨泶嬖诘牟蛔?，促使我在今后的工作中，恪盡職守，勵(lì)精圖治，更加努力勤奮的工作，以求做得更好。與老師們一道，同心協(xié)力，把年級(jí)的教化教學(xué)工作推向新的臺(tái)階。高三年級(jí)主任工作總結(jié)7時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，回想起這一學(xué)期來的工作，真可謂驚慌、繁忙。這學(xué)期是高三的最終學(xué)期，直面高考，從學(xué)生的角度來講壓力也是很大的，因此這就給班主任的工作也帶來了更大的壓力與挑戰(zhàn)。下面我就把這一學(xué)期來的工作做以簡(jiǎn)潔的總結(jié)：首先，接著加強(qiáng)學(xué)生的思想教化工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高三的第一學(xué)期末經(jīng)過師生的共同努力，在期末____的統(tǒng)考中班級(jí)取得了很好的成果，甩掉了學(xué)年最終一名的帽子，由原來與平行班相差平均分27分提高到相差4分左右。尤其在優(yōu)秀培育上成果特別顯著?？蓻]有想到，經(jīng)過20多天的寒假后，返校后的第一次考試中班級(jí)的成果又一落千丈，緣由是在家里家長(zhǎng)管理不到位，學(xué)生也不不自覺學(xué)習(xí)。見到這種狀況我焦急了，心想一學(xué)期的努力付這東流了。這怎么可以，于是我立刻召開的家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)，班會(huì)做學(xué)生的思想工作，告戒他們肯定要?jiǎng)俨或?，敗不妥，做事要持之以恒。讓學(xué)生們思索：（1）對(duì)于現(xiàn)在的你來說，你覺得你是在學(xué)校學(xué)習(xí)效率高還是在家無人管理時(shí)效率高？（2）如何再保持一個(gè)好的心態(tài)，靜下心來堅(jiān)持到一模？（3）有何座右銘來激勵(lì)自己？也正是在此時(shí)我提出了高考前肯定不允許任何人離校在家學(xué)習(xí)，因?yàn)橥ㄟ^事實(shí)已經(jīng)證明在家學(xué)習(xí)的效果特別之差。學(xué)生在思想上統(tǒng)一了相識(shí)之后，學(xué)習(xí)起來有動(dòng)力又開心，相對(duì)來說在遇到困難時(shí)也簡(jiǎn)單去克服了。其次，堅(jiān)持利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志性教化對(duì)于現(xiàn)在中學(xué)生來說，思想還是具有很大的可塑性的，他們也并沒有完全成熟，思想還是很簡(jiǎn)單受影響的?；诖耍覜Q不放過每一次的班會(huì)，利用好每一個(gè)班會(huì)。高三了課時(shí)緊任務(wù)重，有許多老師會(huì)利用班會(huì)的時(shí)間上課，可我不覺得，我總覺得人的思想意識(shí)確定于行動(dòng)，磨刀不誤砍柴工，只要人的思想相識(shí)對(duì)頭了，他會(huì)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率會(huì)比你強(qiáng)制性要事半功倍。所以我每每班會(huì)課都會(huì)充分打算，每一次都有一個(gè)主題，或大或小，但只要是主動(dòng)向上的，對(duì)學(xué)生都會(huì)起到教化意義和促進(jìn)作用，每一次的班會(huì)都能讓學(xué)生有所震撼。譬如：我們開過《我的志向高校在哪里？》《志向與目標(biāo)》《感恩》《團(tuán)結(jié)就是力氣》《堅(jiān)持就是成功》等等。第三，充分利用板報(bào)進(jìn)行勵(lì)志性宣揚(yáng)在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，每經(jīng)過一個(gè)階段我都組織團(tuán)委學(xué)生協(xié)商出能起到號(hào)召學(xué)生做好下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)的勵(lì)志性語言，讓學(xué)生寫在班級(jí)后面的黑板上以起到時(shí)時(shí)督促作用。同學(xué)們也都反映這樣做特別好。譬如：在一模前我們寫過“一模在即，必需努力，勝在堅(jiān)持，贏在毅力”，在距高考100天倒計(jì)時(shí)起先我們寫過：“十年寒窗，百日征程，堅(jiān)持究竟，我定勝利”，在二模后要到高考前我們又寫上：“六班風(fēng)順，沖，沖，沖，沖向勝利！”等等吧。許多學(xué)生都說每當(dāng)自己心情不好時(shí)，一看到黑板上話就立即調(diào)整好的了心態(tài)，特別管用。第四，利用班級(jí)共同體，發(fā)揮主、副科任共同做戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)教學(xué)是由師生共同來完成的教化教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于一個(gè)班的教學(xué)法活動(dòng)不是靠班主任一個(gè)人來完成的，而是應(yīng)當(dāng)由全部的任課老師共同來完成的。所以充分利用好課任老師是提高班級(jí)整體成果的最好途徑。主要是由于學(xué)生在班主任面前與在課任面前表現(xiàn)出的狀況往往是不同的，在課任面前表現(xiàn)的更自我，更隨意，有許多思想動(dòng)態(tài)有時(shí)最先表現(xiàn)在課任老師面前，所以班主任剛好與課任溝通，剛好召開班級(jí)共同體會(huì)都是收集學(xué)生近期狀況的最好機(jī)會(huì)，以便于能把學(xué)生中出現(xiàn)的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的行為剛好訂正，剛好殲滅在萌芽中。能更早的發(fā)覺問題，解決問題。同時(shí)通過共同體的探討活動(dòng)也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行一個(gè)最好的____和評(píng)價(jià)與推斷，公正公允的對(duì)待每一位學(xué)生，也可以針對(duì)每一個(gè)學(xué)生不同的特性進(jìn)行個(gè)別的____與教化。第五，重視常規(guī)管理，它是一切工作的保障俗話說：“沒有規(guī)則不成方圓”，對(duì)于學(xué)生來說，我個(gè)人認(rèn)為無論學(xué)習(xí)任務(wù)有多重，在常規(guī)管理這一塊絕不能有半點(diǎn)放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不行能在關(guān)鍵時(shí)刻要驚慌就驚慌起來。平常散慢習(xí)慣的人也不行能在關(guān)鍵時(shí)刻做事嚴(yán)謹(jǐn)，好習(xí)慣這種品質(zhì)是須要培育，日積月累漸漸形成的。任何一種好的品質(zhì)都會(huì)影響到一個(gè)人做其它事情。所以對(duì)于高三的學(xué)生們我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求，最常遇到的問題，譬如：早操遲到問題最嚴(yán)峻的XX和XXX，我不僅沒有姑息他們而且先指責(zé)教化后又找家長(zhǎng)溝通，共同處理此問題。還是每一天的值日工作，我每一天都進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，執(zhí)行個(gè)人承包原則，白天由個(gè)人負(fù)責(zé)，晚上由值日生負(fù)責(zé)，這樣責(zé)任好分清，也便于班級(jí)衛(wèi)生的管理，在這一學(xué)期一日常規(guī)的檢查中，班級(jí)的檢查結(jié)果多次都是滿分，較之上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，這就猶如軍隊(duì)一樣，只有有嚴(yán)明的紀(jì)律才能有一支強(qiáng)有力能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。第六，從情感動(dòng)身，教會(huì)學(xué)生友好與人相處和合作的精神物以類聚，人以群居。人生活在群體之中肯定要學(xué)會(huì)與人友好的相處，只有這樣才能生存的歡樂華蜜。高三的學(xué)習(xí)生活原本就枯燥、繁重，假如在學(xué)習(xí)生活中有良好的人際關(guān)系是很難在愉悅中完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的，學(xué)習(xí)任務(wù)很難得到保障。因此我常常與學(xué)生們溝通溝通，告知他們同班同學(xué)能夠在一起就是緣份，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去珍惜、團(tuán)結(jié)、友愛、敬重，班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間絕不能發(fā)生沖突，男女同學(xué)之間不能發(fā)生沖突，若發(fā)生沖突我就重重的指責(zé)男生。經(jīng)過這樣的教化還是很有效果，一學(xué)期來班級(jí)同學(xué)之前特別團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別之濃，而且還能夠相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，班級(jí)呈現(xiàn)的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。第七，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)這個(gè)班經(jīng)過半學(xué)期的管理后我發(fā)覺有這樣一個(gè)特點(diǎn)，兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)峻，對(duì)于優(yōu)生來說通過自己的努力學(xué)習(xí)成果提高后是特別穩(wěn)定的，而對(duì)于相對(duì)困難的學(xué)生，管理起來也真的讓你頭痛，不知這為什么，這個(gè)班的個(gè)別學(xué)生怎么那么多。譬如：人人皆知的XX,這學(xué)期就因跟學(xué)年組長(zhǎng)發(fā)生點(diǎn)口角就跟學(xué)校提出不來學(xué)校上課，剛剛有點(diǎn)好的起色（能上操、不遲到）就又不來學(xué)校上學(xué)了，可不來上學(xué)我也要對(duì)他進(jìn)行力所能及的管理，常常給家長(zhǎng)一些建議啊，問問學(xué)習(xí)狀況啊，思想有否波動(dòng)啊，等等。還有XXX，患有抑郁癥，平常跟她講話心情特別驚慌，如履薄冰，這學(xué)期也是只有一模后才來學(xué)校上學(xué)，自然學(xué)習(xí)成果會(huì)受到很大的影響，對(duì)她也要進(jìn)行個(gè)別____。還有X某某，患有強(qiáng)迫癥，在這個(gè)班也是因此病休學(xué)后復(fù)學(xué)的，常常是頭痛不能來上學(xué)。XXX患有嚴(yán)峻的胃病，三天兩頭不能來上學(xué)，而且是常常性的。這樣的一些學(xué)生，管理起來真是困難重重，只有進(jìn)行因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)才能取得優(yōu)異的成果。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)日新月異，學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)步提高，在一模考試中也取得了很好的成果，優(yōu)生的成果很突出，在一?？荚嚱y(tǒng)計(jì)成果時(shí)把不來上課的宋小雨也計(jì)算進(jìn)去的狀況下，班級(jí)成果也不是學(xué)年最終一名，在最終的高考中，一本人數(shù)也是平行班中最多的，我們班是14人，而其它3個(gè)班分別只有8人、9人、11人。應(yīng)當(dāng)說還是取得了肯定的成果的。以上則是我的班主任總結(jié)，工作中難免還會(huì)有不妥之處，但我會(huì)努力在今后的工作中不斷的完善自己，使自己的工作更加完備，能為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。高三年級(jí)主任工作總結(jié)8文科小班對(duì)我而言是一個(gè)特別的群體。一是因?yàn)槟信壤耆д{(diào)，女生多是非多；二是因?yàn)槲目菩“嗖粌H學(xué)生和家長(zhǎng)期望高，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都特別關(guān)注；三是因?yàn)槲目菩“嗟膶W(xué)生組成并不優(yōu)秀。這樣一個(gè)集體，面對(duì)這么高的期望，班主任的壓力是可想而知的。想當(dāng)時(shí)臨危受命，情非得以，頂著全年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了文的壓力，我接了這個(gè)燙手山芋。沒有什么辯解，說學(xué)生都優(yōu)秀，我就要通過我的努力，讓大家最終見識(shí)一下優(yōu)秀學(xué)生。除了埋頭苦干，我別無選擇。一、細(xì)致入微的視察、找準(zhǔn)學(xué)生的問題，做好心理指導(dǎo)文科小班的學(xué)生聰慧的不多，大多是肯學(xué)、聽話的，這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)尤其如此。為了更快地摸準(zhǔn)學(xué)生的問題，我設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)和班會(huì)，平常一下課就扎在教室里，通過視察學(xué)生的為人處事、一言一行，摸準(zhǔn)學(xué)生的問題，然后有針對(duì)性地開展工作。這個(gè)班的學(xué)生心理問題比較嚴(yán)峻，因?yàn)橹锌际Ю?，許多孩子都畏懼考試，考試前焦慮、考試中驚慌的現(xiàn)象比較普遍。針對(duì)這些問題，我通過班會(huì)、個(gè)別談話幫助學(xué)生從更廣袤的角度相識(shí)人生、看待問題，讓學(xué)生志存高遠(yuǎn)，不過份地關(guān)注眼前的榮辱得失，漸漸幫助學(xué)生樹立信念，坦然面對(duì)考試，在日常生活中，我激勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)，熬煉實(shí)力的同時(shí)也熬煉心理素養(yǎng)和承受實(shí)力，我們班級(jí)有校長(zhǎng)助理，學(xué)生會(huì)主席、副主席、各個(gè)部的部長(zhǎng)，他們?cè)诠ぷ髦姓业搅俗孕牛苍诠ぷ鹘煌刑嵘司C合素養(yǎng)，學(xué)習(xí)不但沒有受到影響，還起到了促進(jìn)作用。最終從高考看，學(xué)生發(fā)揮比較正常。二、工作有提前量，早思索、早安排，充分調(diào)動(dòng)能調(diào)動(dòng)的資源考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況，我在班級(jí)工作中從不打無打算之戰(zhàn)，工作盡量做到早思索、早安排。今年的一個(gè)勝利之處在于信息的搜集和自主招生的指導(dǎo)。在高二后半學(xué)期，我就常常守在重點(diǎn)高校的網(wǎng)站上，搜集各種信息，剛好提示學(xué)生，在自主招生工作中，我在高二學(xué)期末就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，在保證不干擾孩子的狀況下，籌備自主招生，同時(shí)我也依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校。最終共有12人，17人次取得加分資格，清華高校1人，復(fù)旦高校1人，中國(guó)人民高校3人，____高校1人，對(duì)外經(jīng)貿(mào)高校1人，____師范高校1人，____語言高校2人，____高校2人，____高校2人，____海事高校3人，而且實(shí)惠條件特別高。為最終高考勝利供應(yīng)了保證。三、通過班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)引領(lǐng)，幫學(xué)生修正方向雖然高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但我仍在每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期細(xì)心打算班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，如“自主招生如何面對(duì)”、“如何做好一輪復(fù)習(xí)”、“二輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意什么”、“停課答疑如何應(yīng)對(duì)”、“高考應(yīng)考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、“高三家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)留意的問題”、“孩子高考，家長(zhǎng)應(yīng)做什么打算”、“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。這些活動(dòng)幫助孩子和家長(zhǎng)明確了各個(gè)階段的努力方向，避開學(xué)生走彎路，為學(xué)生盈造了一個(gè)相對(duì)和諧的家庭環(huán)境，也為家長(zhǎng)吃了顆定心丸。四、讓學(xué)生始終感覺到關(guān)愛，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力從搬到高三教室起先，每名學(xué)生過生日，我都會(huì)依據(jù)他的特點(diǎn)，選擇一個(gè)小故事，并寫上一段激勵(lì)的話作為生日禮物，假如遇到假期，我也不忘發(fā)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的____，寄上我的祝愿，端午節(jié)時(shí)我會(huì)給學(xué)生系上一條五彩線，愛人去____也不忘給我的學(xué)生從泰山頂背回一個(gè)祝愿葫蘆。在最終一操的那天，我送給學(xué)生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝，必定勝利”。在我的號(hào)召下，很多家長(zhǎng)給孩子帶飯、送飯，學(xué)生始終能感覺到包圍在身邊的濃濃的關(guān)愛，并從中獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。很多與家長(zhǎng)有沖突的孩子，在高三階段不僅化解了沖突，還增進(jìn)了感情，家長(zhǎng)都非常欣慰。五、做好首席小提琴手領(lǐng)導(dǎo)常說班主任是首席小提琴手，一個(gè)班級(jí)要想精彩，靠班主任一個(gè)人是不行的，科任老師、家長(zhǎng)必需形成一股合力，所以協(xié)調(diào)好這些關(guān)系是我工作的一個(gè)重點(diǎn)。讓家長(zhǎng)愛學(xué)生、老師愛學(xué)生不難，家長(zhǎng)沒有不愛自己孩子的，關(guān)鍵是這個(gè)愛對(duì)不對(duì)，這個(gè)只要引導(dǎo)就可以了，老師愛學(xué)生是每個(gè)有責(zé)任心的老師都能做到的，我們這個(gè)精彩的老師團(tuán)隊(duì)，每名老師都兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子。讓學(xué)生愛家長(zhǎng)也不困難，血濃于水嘛。但讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛老師，關(guān)切老師卻不肯定簡(jiǎn)單。在我的班主任工作中，我與學(xué)生之間很坦誠(chéng)，我除了對(duì)他們隱瞞了我的身體狀況外，我會(huì)將每名老師的身體狀況、家庭負(fù)擔(dān)適時(shí)地告知學(xué)生，讓他們明白老師的不易，在學(xué)生和科任老師發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法提示學(xué)生相識(shí)到自己的問題。高三這一年最難熬的莫過于走廊答疑了，冷氣從腳升到頭，這些問題我都適時(shí)地對(duì)學(xué)生講老師們的不簡(jiǎn)單。孩子們特別懂事，我們班領(lǐng)先為老師改善答疑條件，打算了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅墊，買來兩個(gè)毛毯、熱寶，學(xué)生還為每個(gè)老師打算了一個(gè)杯子，只要老師一來，看到的學(xué)生就會(huì)倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺到很暖和，孩子們也從老師的眼神中得到了確定。六、苦盡甘來，無怨無悔兩年的文科小班班主任，無形的壓力和驚慌，使我原本就處于嚴(yán)峻亞健康的身體素養(yǎng)急速下滑，在高二下學(xué)期剛開學(xué)，就住進(jìn)醫(yī)院，做了手術(shù)。出院沒多久，復(fù)查后醫(yī)生要求接著休息，但我還是把假條收了起來，回到了學(xué)校。由于沒有休息好，至今我仍留下了眩暈的病根，身體的過敏癥狀也更加明顯。盡管如此，我仍堅(jiān)守在自己的崗位上，每天早來晚走，沒請(qǐng)過一天假，在愛人肺炎高燒期間，我也沒有耽擱過一節(jié)課。在學(xué)生五月份自由復(fù)習(xí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)都很自覺，但我仍堅(jiān)守在教室外，無論天氣多么寒冷，學(xué)生只要出門就能見到我的身影，后來學(xué)生說，“老師，看到您坐在教室外面，心里特殊踏實(shí)?！痹谧罱K的高考中，同學(xué)們都正常發(fā)揮了正常水平，兩名同學(xué)過600分，570分以上的同學(xué)13名，班級(jí)平均成果達(dá)到558分，何齊同學(xué)被復(fù)旦高校錄用，王恩鵬同學(xué)被____高校錄用，魏子青、欒萱、姜曉云同學(xué)被中國(guó)人民高校錄用，張嘉藝同學(xué)被____高校錄用，馬英喬同學(xué)被對(duì)外經(jīng)貿(mào)高校錄用，孫慧雯同學(xué)被____財(cái)經(jīng)高校錄用，陳詩達(dá)同學(xué)被____高校錄用，魏然同學(xué)被____高校錄用，史晴同學(xué)被____語言高校錄用，張看、喬琦同學(xué)被____高校錄用，于誼卉同學(xué)被西南財(cái)經(jīng)高校錄用，趙雁南同學(xué)被解--放--軍-________學(xué)院錄用，李慧、蔣曉旭同學(xué)被____高校錄用，趙玉婷同學(xué)被中南高校錄用，尹永超同學(xué)被西南交通高校錄用，董壯、____陽、崔夢(mèng)竹、王一然、祝爽、于丹蒙同學(xué)被東北財(cái)經(jīng)高校錄用，劉旭同學(xué)被____對(duì)外貿(mào)易學(xué)院錄用，崔焱同學(xué)被____高校錄用，劉詩童同學(xué)被華南師范高校錄用，國(guó)宇博同學(xué)被東華理工高校錄用，郭文麾、都一達(dá)、張進(jìn)超同學(xué)被____高校錄用，孫冬白同學(xué)被____諾丁漢高校錄用，安惠婷、鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏韻同學(xué)被____外國(guó)語高校錄用，何川同學(xué)被____工業(yè)高校錄用，文慧、萬怡佳、姜佩彤同學(xué)被____師范高校錄用、徐寧同學(xué)被____高校錄用，時(shí)越同學(xué)被____音樂學(xué)院錄用。高三年級(jí)主任工作總結(jié)9做班主任工作以來，每學(xué)期都要寫班主任總結(jié)，寫來寫去，等送走了這一屆學(xué)生，卻不知從哪里下筆。這個(gè)班的學(xué)生從一起先分班時(shí)，在籍生多，各種各樣的關(guān)系及特別人物多，心理狀況不正常的學(xué)生多，單科成果差的多，總分在低分段的人數(shù)多。詳細(xì)說來，學(xué)生的基本素養(yǎng)不高，成果很不志向。其中外語、數(shù)學(xué)兩科成果尤其差，比其他同等班在平均分上低5——8分，班里有外語、數(shù)學(xué)的最低分，低分段人數(shù)兩科合計(jì)20多人。這些使得正常教學(xué)的難度在加大，別的班可能一遍就會(huì)，而他們要反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)遍，就這樣，還有一少部分人不會(huì)。班級(jí)不思進(jìn)取的學(xué)生占有肯定比例，有一名學(xué)生早上不愿來，上課就睡覺，作業(yè)也不寫，甚至最終的高考也沒報(bào)名。幾個(gè)男生，一有活動(dòng)課就出去，上下一節(jié)課還不愿回來，還不愛寫作業(yè)。有幾名學(xué)生，早晨上學(xué)總遲到，文科班男生雖然少，但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一部分學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，到了高三仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，學(xué)習(xí)上無安排性，不會(huì)利用時(shí)間，不會(huì)合理支配學(xué)習(xí)。20xx——20xx學(xué)年度是中學(xué)階段最重要的一年，父母的、老師的期望，學(xué)生自身的上高校的渴望無時(shí)無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學(xué)生底子薄，成果差，所以渴望、焦慮、懊悔、悲觀等等心情時(shí)常交織出現(xiàn)，這些更加劇了班級(jí)狀況的困難性。所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到班級(jí)的工作中去，也許說來有四大方面：一、樹立正確的教化觀念，用于指導(dǎo)自己的教化工作我信任：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)，把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣，把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一特性格，把一種性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。每一個(gè)學(xué)生都喜愛真誠(chéng)的、愛他們的老師，即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學(xué)習(xí)，但他們依舊能夠感受到那份真誠(chéng)的付出，溫馨的話語，親切的動(dòng)作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教育，一次注視，一個(gè)微笑。握一下手，摸一下頭、拍拍肩膀，彎一下腰，倒一杯水，一句關(guān)切的問候……讓學(xué)生被老師的真誠(chéng)所包圍，為這份真情而感動(dòng)，在日常的班級(jí)管理中，我不僅僅作他們的老師，傳道授業(yè)，而且我更樂意做他們的摯友，給他們多一點(diǎn)信任，與他們“共同成長(zhǎng)與進(jìn)步”。我覺得，將心比心，以心換心，心靈才會(huì)放開它的大門。古人云：“人貴有自知之明”，可見正確的相識(shí)自己并不是每個(gè)人都能做到的。在相識(shí)自我、確立自我形象的過程中，學(xué)生由于心理尚未成熟，實(shí)力還在不斷發(fā)展中，知之不多，閱歷甚少，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當(dāng)他們犯下了“兒童式”的錯(cuò)誤行為時(shí)，當(dāng)他們遇到挫折失敗而一蹶不振時(shí)，當(dāng)他們對(duì)前途信念不足，躊躇不前時(shí)，就須要老師用教化力氣藝術(shù)地喚醒他們自信的天性，引導(dǎo)學(xué)生能正確地相識(shí)自我、對(duì)待自我、限制自我。所以，關(guān)注學(xué)生一生的教化，避開急功近利式的說教，注意學(xué)生的養(yǎng)成教化，避開單純的智育第一，公允對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，注意學(xué)習(xí)方法的教化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)教化的人文關(guān)懷，體現(xiàn)與學(xué)生心與心的溝通，發(fā)掘?qū)W生的自身教化資源，發(fā)揮主體教化功能。二、鼓舞士氣，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣上了高三后，時(shí)間尤其驚慌，但我決不放松任何一次主題班會(huì)的時(shí)機(jī)，雖然一節(jié)課在別人看來太奢侈，還不如做一張卷，但我覺得假如不從思想上打開孩子的上了高三時(shí)的焦慮、無所適從、放任的心結(jié)，那么在課業(yè)負(fù)擔(dān)上再多做卷，都是沒有用的。利用班會(huì)的時(shí)間，我們涉及許多話題，有讓每一位學(xué)生總結(jié)過去兩年的經(jīng)驗(yàn)與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將起先的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。有讓各科成果比較優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際總結(jié)學(xué)習(xí)方法和閱歷。有學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，從常規(guī)管理方面嚴(yán)格要求學(xué)生，以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從老師自身所學(xué)專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生正確____和看待將來的高校生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動(dòng)。等等。通過____與指導(dǎo)從多方面、多角度地引導(dǎo)學(xué)生如何正確進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)，平和心情，取得了較好的效果。俗話說，士氣可鼓不行泄。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展改變的重要一年。同時(shí)，面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問題，加上班級(jí)的困難的實(shí)際狀況，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的沉重，有的學(xué)生感到迷惘，對(duì)前途失去信念。因此，學(xué)生的思想工作顯得困難和重要。這一年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信念的培育。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或在其他方面的成果，抓住時(shí)機(jī)，不遺余力地加以表揚(yáng)。原先一些學(xué)生很反感有些科目的小考卷，現(xiàn)在兩天不考，就有不少學(xué)生問，甚至有的學(xué)生下課追著老師要卷。“一個(gè)人真正的宏大之處，就在于他能夠相識(shí)自己?！彼詫?duì)于老師，引導(dǎo)學(xué)生正確地相識(shí)自己是尤為重要的。讓學(xué)生信任“世界上只有一個(gè)我，我就是最好的?！边@也正切合學(xué)校提倡的“自主管理”。所以，許多次班級(jí)活動(dòng)，我都讓他們自己組織，讓他們從內(nèi)心深處堅(jiān)信自己肯定行，激勵(lì)他們，適當(dāng)?shù)亟o他們提提看法。結(jié)果，在學(xué)校的許多次活動(dòng)上，他們都努力去做，為班級(jí)獲得了榮譽(yù)。三、穩(wěn)定學(xué)生的心情，做好學(xué)生的思想工作文科班的女生比較多，女生的性格相對(duì)比較脆弱，多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特殊在高三學(xué)業(yè)很重的階段，若幾次考試成果不志向，那時(shí)心理的壓力是很重的。比如班里的幾個(gè)女生本身性格就內(nèi)向，不愛說話，高一、高二時(shí)成果還可以，處于班級(jí)中上游，一進(jìn)入高三后，由于心理的焦慮，加上各科總復(fù)習(xí)，跨度、深度比以前更重要，成果出現(xiàn)了下滑，最多的一個(gè)滑到了年級(jí)百名之外。班主任、科任、同學(xué)們做了大量工作，談話談到晚上7、8點(diǎn)是很正常的。過個(gè)十天半個(gè)月，我就找她們幾個(gè)談一次話，談自身的經(jīng)驗(yàn)，談學(xué)習(xí)的方法，談如何正確看待考試成果，如何為自己減壓，甚至如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的壓力與嘮叨。經(jīng)過努力，這幾名學(xué)生的成果有了很大提高，在高考中也正常發(fā)揮。同時(shí)我們也應(yīng)看到，后進(jìn)學(xué)生的教化和管理也是班主任工作的難點(diǎn)，它是影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友，剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。班里有那么兩三個(gè)男生，學(xué)習(xí)成果很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，但衛(wèi)生清掃卻很仔細(xì)，籃球打得也很好。為此，我讓他們分別做值日組長(zhǎng)，加大表揚(yáng)的力度，在籃球體育競(jìng)賽中，我也親自到場(chǎng)，為他們加油、鼓勁，另外也借機(jī)談學(xué)習(xí)方法，手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記，如何整理試卷上的錯(cuò)題等等。班上還有這么一兩個(gè)學(xué)生，認(rèn)為老師指責(zé)了他，父母責(zé)怪了他，其他同學(xué)不當(dāng)心“怠慢”了他，就是不敬重他，為了要回“自尊”，為了掙回所謂的“面子”，要么表現(xiàn)得孤傲不合群，要么與老師“對(duì)著干”，與家長(zhǎng)半句話都嫌多，要么與其他同學(xué)常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。這樣的學(xué)生該如何管理呢？要想讓他們贏得自尊，贏得他人的敬重和摯友的友情，就必需學(xué)會(huì)敬重他人，除了一一對(duì)這些特別學(xué)生做工作外，在周一的間操后，在每天早晨的布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)多說幾句，甚至在講課時(shí)即興發(fā)揮，借古論今，做了種種嘗試。我們有足夠的理由信任他人的和善和正直，以友愛、善意的眼光看待四周的人，對(duì)他們寄予信任和友情，報(bào)以發(fā)自內(nèi)心的熱誠(chéng)和微笑，所以，嘗試著笑對(duì)他人。每天早上，老師、同學(xué)之間相互打聲招呼——“你好”、“你早”，以主動(dòng)的看法面對(duì)他人，換來的也必定是雙方的心靈的感動(dòng)。同學(xué)間一抹會(huì)心和笑容，一個(gè)心照不宣的手勢(shì)，全部這一切讓每個(gè)早晨教室里都充溢著陽光的味道。四、親密與科任間的關(guān)系，贏得高考的希望我班的特點(diǎn)是數(shù)學(xué)、外語兩科中，其基礎(chǔ)比較差，低分段人數(shù)多。同時(shí)，由于中學(xué)的數(shù)學(xué)與外語的學(xué)習(xí)，難度大，需深厚的積累，在容量愈大的狀況下，在這兩科學(xué)習(xí)有肯定困難的學(xué)生，其差距被進(jìn)一步拉大，越來越跟不上。除了基礎(chǔ)差，底子薄這一歷史性緣由外，在這兩科學(xué)習(xí)中，從老師方面反饋出的狀況表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些問題，比如：上課精神不集中，有時(shí)看上去在聽課，但思緒卻早已不知飛到何處了；基本的作業(yè)完成不了，不會(huì)做，有的學(xué)生為應(yīng)付老師檢查，抄答案書；英語早讀時(shí)不張嘴，不重“說”，而重“看”；單詞、短語、課文、定理、公式等不記；部分學(xué)生丟失信念，放棄學(xué)習(xí)；部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑，降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與外語的標(biāo)準(zhǔn)等等。與學(xué)生溝通的同時(shí)，我也與科任老師進(jìn)行了溝通，一方面把學(xué)生的要求與建議、看法反饋給科任，一方面與科任共同____差距。為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況，以便課后剛好地做好學(xué)生的思想工作。為了增加做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我常常與科任老師一起探討教化學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任老師共同完成教化學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請(qǐng)我班的科任老師特殊關(guān)注班上其他各科成果較好，而部分學(xué)科較差學(xué)生，為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成果，為高考贏得希望。針對(duì)一些成果比較差的學(xué)生，我更是把學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，包括家庭、愛好、愛好、性格特點(diǎn)等全面告知科任，讓科任們加深對(duì)學(xué)生的全方位地了解，然后針對(duì)不同學(xué)生的不憐憫況，對(duì)癥下藥，實(shí)行不同的措施。比如：馬虎的學(xué)生，要多練他的解題計(jì)算，不愛背的學(xué)生，要單獨(dú)布置背誦，要求同桌或前后同學(xué)或課代表與老師一起督促檢查，基礎(chǔ)差的，就上課多提問，單獨(dú)布置一些適合其基礎(chǔ)的作業(yè)，漸漸增加難度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，把老師的電話給學(xué)生，有問題隨時(shí)問，自習(xí)課上對(duì)個(gè)別生加大____力度，每天為他們抽出非常鐘、二非常鐘的時(shí)間，反復(fù)提問、嫻熟最基本的學(xué)問，從最基本的教材例題做起。除了數(shù)學(xué)萬秀芝老師、外語陳雪老師，為學(xué)生們的成果的提高花費(fèi)了大量的心血外，語文周艷春老師、____李東老師、地理____老師更是不遺余力。____老師、李東老師每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)都到場(chǎng)，更是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)部分差生的課外____，犧牲了大量的時(shí)間，不拿一分錢的酬勞，不去報(bào)怨孩子們是多么笨，而是大加激勵(lì)，耐性指導(dǎo)。周艷春老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)部分學(xué)生的思想工作，常常利用課余時(shí)間找同學(xué)談話。五、親密與家長(zhǎng)的關(guān)系，贏得家長(zhǎng)的理解與信任家長(zhǎng)會(huì)和平常的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣揚(yáng)附中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的好機(jī)會(huì)。每次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我都打算了幾份材料發(fā)給家長(zhǎng)，比如：高考本科學(xué)校有哪些？高考應(yīng)留意怎樣的飲食？如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)？如何以小故事、大才智來激勵(lì)自己的孩子等等。我還與家長(zhǎng)共同探討高考即將來臨，新一屆高三學(xué)生又起先新一輪的高考大沖刺了，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的您該做些什么？在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認(rèn)為家長(zhǎng)要當(dāng)好考生的“配角”，會(huì)同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長(zhǎng)要醒悟知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地實(shí)行對(duì)策。再則，家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)寧靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍?？傊?，家長(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要過于看重分?jǐn)?shù)，以后的路還很長(zhǎng)，請(qǐng)給孩子多一份關(guān)切，多一份理解，激勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得志向的成果……一次勝利的家長(zhǎng)會(huì)，更能增加學(xué)生的自信念，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓他們體會(huì)來自不同方位的愛心和關(guān)懷，有助于我進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作。有時(shí)我也針對(duì)個(gè)別孩子的特別狀況，不定期地給他們的家長(zhǎng)發(fā)____，比如成果怎樣，周六作業(yè)是什么，收費(fèi)多少，最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級(jí)的管理、學(xué)生在校的表現(xiàn)公開、透亮。雖然每個(gè)月花去不少電話費(fèi)，但是我覺得教化不僅是學(xué)校、老師的事，更重要的還是社會(huì)、家長(zhǎng)的事，與家長(zhǎng)、與學(xué)生心靈的溝通，讓每個(gè)孩子無論在校內(nèi)，還是在校外都身心健康歡樂的成長(zhǎng)，花多少電話費(fèi)都是微乎其微的。每一個(gè)學(xué)生都是一本打開的書。僅僅看封面是不夠的，因?yàn)楹芸赡芡姷氖亲詈每匆彩亲畋砻娴牟糠郑嬲嘧R(shí)學(xué)生，就要打開這本書，從第一頁起先看下去，始終細(xì)致看到最終一頁。我更加酷愛老師這一行，因?yàn)樗刻於荚谕衅鹣Ｍ奶枴８呷昙?jí)主任工作總結(jié)10本班學(xué)生在中學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期。彈指間，三年的時(shí)間已匆忙逝去。回首往事，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時(shí)的情景。因20班是個(gè)一般班，所以，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣概?，F(xiàn)在，學(xué)生算是已嘗盡了中學(xué)生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對(duì)以前工作的總結(jié)，也算是對(duì)以后工作的安排。一、愛心教化應(yīng)當(dāng)且必需是一門愛的藝術(shù)，那么，老師首先要有一顆愛心。不可思議，一個(gè)不酷愛教化事業(yè)，不酷愛學(xué)生的老師如何工作。愛心之施于學(xué)生大體有兩種：慈母之愛與嚴(yán)父之愛。對(duì)學(xué)生的生活與心理，老師當(dāng)如慈母，時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想改變，盡心幫助他們，關(guān)切他們，讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的暖和。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，老師須似嚴(yán)父，對(duì)他們嚴(yán)格要求，既不放任，也不姑息，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識(shí)。本學(xué)期里（其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學(xué)生個(gè)別談心，或激勵(lì)，或表揚(yáng)，或提示。個(gè)別談心的面遍及每一個(gè)同學(xué)，使學(xué)生充分感受到老師對(duì)自己的重視。是愛，使學(xué)生與我拉近了距離，是愛，使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了敬意。二、誠(chéng)意作為班主任（其實(shí)也包括每一個(gè)任課老師），對(duì)學(xué)生的情感必需是真誠(chéng)的。學(xué)生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對(duì)自己如何，學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般光明。因此，一個(gè)稱職的班主任，對(duì)學(xué)生的愛肯定是真誠(chéng)的，肯定不會(huì)對(duì)學(xué)生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)?？梢哉f，任何自作聰慧的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，或許他能欺瞞學(xué)生一時(shí)，但肯定不能欺瞞學(xué)生恒久。本學(xué)期也是多年來，我恒久奉行一條原則：以自己的感情力氣打動(dòng)學(xué)生。因?yàn)槲沂且粋€(gè)真誠(chéng)的人，所以，我對(duì)學(xué)生的愛恒久是真誠(chéng)的。三、信念眾所周知，20班是個(gè)一般班（也就是人們通常所說的“慢班”），學(xué)生的基礎(chǔ)原來就差，假如老師再刺激幾句，打擊一下，則學(xué)生確定就“蔫”了。我從任本班班主任的那天起，就從未在心里卑視過學(xué)生，就始終是熱忱萬丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信念，差生最須要的就是信念。沒有信念，一切都完。因此，本學(xué)期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵(lì)學(xué)生的斗志，增加學(xué)生的信念。令人欣慰的是，通過種種努力，學(xué)生的心愿最終與我的相通了，學(xué)生對(duì)高考充溢了信念，充溢了志氣，對(duì)將來充溢了希望，充溢了向往。慢班最終沒有變成學(xué)校所擔(dān)憂的“廢班”。四、思心古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過：“未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值。”作為老師，作為班主任，首先要教會(huì)學(xué)生的，就是讓學(xué)生明白為什么讀書，讀書的意義原委在哪里。思想是人最有魅力的部分。學(xué)問可以傳授，才智卻無法轉(zhuǎn)讓。因?yàn)橐磺械牟胖莵碓从趯W(xué)生的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢？我認(rèn)為就是讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)思索人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品行、人文精神。所以，我從教的原則是教會(huì)學(xué)生思索，培育起學(xué)生那顆思索的心。什么是素養(yǎng)教化，我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生____思索應(yīng)是素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。我希望自己的學(xué)生是一群思索的、醒悟的“人”，而不是一群愚昧的、勞動(dòng)的工具。以上四點(diǎn)，就是我本學(xué)期（也是我多年來）班主任工作的重點(diǎn)，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。高三年級(jí)主任工作總結(jié)11有人把復(fù)讀生稱為“夾生飯”，這個(gè)比方有幾分道理。有生活閱歷的人都知道“夾生飯”難熟，因此，老師一般不愿擔(dān)當(dāng)復(fù)讀班班主任，總認(rèn)為那有些吃力不討好。還有不少人認(rèn)為：對(duì)待復(fù)讀生不必像對(duì)待應(yīng)屆生那樣嚴(yán)格要求，只要把道理講透就行，干不干是他們自己的事。對(duì)此，我不敢茍同。我覺得，復(fù)讀生之所以學(xué)途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的習(xí)慣，對(duì)此，有必要加以訂正。因此，班主任對(duì)復(fù)讀生更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效?？鬃诱f：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴(yán)于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規(guī)范激勵(lì)，從而取得更好的教化效果?；谶@種相識(shí)，我試著從以下幾個(gè)方面開展班主任的工作：1、體現(xiàn)敬重、信任，啟發(fā)自覺。作為老師情感最至少的體現(xiàn)是要敬重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺性。學(xué)生受到老師的敬重信任，就會(huì)增加自尊、自愛、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生主動(dòng)向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果，至少他的主動(dòng)性被挖掘出來了。在教化活動(dòng)中，老師以激勵(lì)為主，指責(zé)為輔；疏導(dǎo)為主，限制為輔；表揚(yáng)為主，懲處為輔。例如對(duì)我班xxx、xxx等有些不良習(xí)慣或老愛重犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語損害他們。相反，我總是努力發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并賜予激勵(lì)和表揚(yáng)。其實(shí)，像他們這樣的學(xué)生，往往頭腦很聰慧，除了學(xué)習(xí)不用功，上課不太用心外，有很多方面表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)說是很不錯(cuò)的。因此，對(duì)這類學(xué)生，決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的相識(shí)強(qiáng)加于他們，而應(yīng)當(dāng)深化了解，冷靜____，啟發(fā)他們相識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么辦？實(shí)踐證明，這種敬重信任學(xué)生的情感教化，收效比一味的懲處要好得多。2、對(duì)學(xué)生熱忱關(guān)切，正確疏導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的____推斷實(shí)力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的相識(shí)，在這種狀況下就須要老師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱忱，給以關(guān)切，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心，幫助他澄清相識(shí)上的誤區(qū)，樹立學(xué)習(xí)上的自信念，創(chuàng)建各種條件復(fù)原他們的學(xué)習(xí)愛好，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題，最終使得他們變更了相識(shí)，重新振作起來，仔細(xì)地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了志向的成果。自然，視察____學(xué)生的狀況，剛好解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱忱誠(chéng)意，正面疏導(dǎo)，主動(dòng)等待學(xué)生的覺悟。這樣，才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺相識(shí)，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺到，他們是在暖和的環(huán)境中學(xué)習(xí)。3、嚴(yán)格要求，一視同仁。學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平常嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必需是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，聽從與淘氣，先進(jìn)與后進(jìn)，與老師或親或疏等。假如老師有偏見偏愛、對(duì)學(xué)生要求不一的現(xiàn)象，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的主動(dòng)性都會(huì)受到損害。xxx同學(xué)是我班成果很好的同學(xué)，由于每次考試成果都名列前茅，難免滋生些傲慢心情，于是，在我的一節(jié)____課上，趁她有一次上課不留意聽講時(shí)，我狠狠地指責(zé)了她一頓，當(dāng)時(shí)的確有些讓她尷尬。后來，我多次找她談心，她終于有些理解了我的苦心。我想，像這樣的學(xué)生，讓她受點(diǎn)挫折教化，不僅對(duì)她本人今后的成長(zhǎng)，而且對(duì)其他成果不夠志向，乃至對(duì)全班同學(xué)的教化和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到，他們是在同等的條件下學(xué)習(xí)的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去。4、以身作則，為人師表?！吧斫讨赜谘越獭?，這是老師必需遵循的重要原則，它要求老師到處時(shí)時(shí)用行為為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在仿照老師，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平常的班級(jí)管理中，我要