讀書活動個人總結(jié)常用版

PAGE頁碼頁碼讀書活動個人總結(jié)常用版20____讀書活動個人總結(jié)讀書活動個人總結(jié)(15篇)總結(jié)就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達實力，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我的讀書活動個人總結(jié)，希望能夠幫助到大家。讀書活動個人總結(jié)1一位教化家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為老師，必需成為學習者。“做一輩子老師”必需“一輩子學做老師”。老師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來視察和指導整個教化過程。使廣闊老師堅固樹立終身學習的理念，創(chuàng)建性地開展教書育人工作。一、常常讀書使我明白了很多新道理：教學不再是簡潔的學問灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教化主體(老師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是學問的容器，而是自主學問的習得者。面對學問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底變更過去那種把老師學問的貯存和傳授給學生的學問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流。二、教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應(yīng)當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠懇正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培育新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。三、思索與反省常讀書和常思索，使我勇于和擅長對自己的教化教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完備的教學藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教化教學改的大潮之中。我信任，在我校領(lǐng)導的大力支持下，在自己的不斷努力下，肯定會更加完善我得的讀書機制，使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更明麗芳香的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!讀書活動個人總結(jié)2一位教化家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為老師，必需成為學習者?！白鲆惠呑永蠋煛北匦琛耙惠呑訉W做老師”。老師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來視察和指導整個教化過程。使廣闊老師堅固樹立終身學習的理念，創(chuàng)建性地開展教書育人工作。一、常常讀書使我明白了很多新道理：教學不再是簡潔的學問灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體（學生）和教化主體（老師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是學問的容器，而是自主學問的習得者。面對學問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底變更過去那種把老師學問的貯存和傳授給學生的學問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流。二、教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應(yīng)當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠懇正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培育新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。三、常讀書和常思索，使我勇于和擅長對自己的教化教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完備的教學藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教化教學改的大潮之中。我信任，在我校領(lǐng)導的大力支持下，在自己的不斷努力下，肯定會更加完善我得的讀書機制，使自己的讀書活動再上新的臺階！開出更明麗芳香的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果！好書，像長者，諄諄教育；似導師，諄諄教導；如摯友，心心相印。積累語言，豐富學問，能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教化工作，激發(fā)學生讀書熱忱，營造校內(nèi)的書香氛圍，我校在上級領(lǐng)導的關(guān)切和指導下，結(jié)合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設(shè)，營造了書香校內(nèi)，達到了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、發(fā)揮“四個作用”，使讀書活動成為廣闊師生的自覺行動。（一）發(fā)揮學校的主導作用。我校建立了以校長為首，教育處領(lǐng)導、班主任與科任老師齊抓共管讀書領(lǐng)導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，親密合作的工作局面。在讀書活動中深化提倡“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深化宣揚，營造讀書學習的良好氛圍。依據(jù)學校每學期工作安排，學校剛好制定了詳實可行的讀書活動方案。根據(jù)活動方案，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報，并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設(shè)了讀書活動宣揚欄，多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，提高廣闊師生的思想相識，為深化落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。（二）發(fā)揮老師的引導作用。老師是學生讀書的引導者和組織者，老師的主動性是學生讀好書的關(guān)鍵。我校主動支配有關(guān)老師為學生導讀，將班級作為學生開展讀書活動的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語文老師的閱讀指導作用。同時，我們也特別重視的言傳身教，開展了較為豐富的老師讀書活動，以閱讀豐富老師的內(nèi)涵、修養(yǎng)，以閱讀增加老師的凝合力、親和力（三）發(fā)揮學生的主體作用。開展讀書活動，學生是主體，必需充分調(diào)動學生的主動性、主動性、創(chuàng)建性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參加活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角；放手讓學生參加總結(jié)。每年的讀書節(jié)活動的設(shè)置就是來源于學生的啟發(fā)，在整個活動期間，也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中，著眼于提高教化質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。（四）發(fā)揮圖書館的陣地作用。1、我校圖書室藏書多，始終以來有圖書管理老師負責，并配備班級小圖書管理員幫助。我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館，便利學生借閱圖書。圖書管理員，一方面負責管理圖書，另一方面為前來借閱的學生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)——舉薦好書，指導借閱合適的書籍。2、為更好便利學生閱讀，我們還在各班下發(fā)《舉薦閱讀書目》，發(fā)動學生把自己和家中保藏的書籍拿到學校，充溢班級圖書角，至少達到了一人一書。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學問，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有____，也好玩味幽默大全等等。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，實行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里，我們號召學生把書作為節(jié)日的禮物進行交換，讓書成為我們聯(lián)結(jié)友情的絲帶。這些都為開展讀書活動，營造了愉悅氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛，每天課間或放學后都有很多同學都沒有在教室和校內(nèi)吵鬧玩耍，而是很有次序的在學校閱覽室看書。二、堅持“四個結(jié)合”，把讀書活動作為教化教學的有效載體。（一）、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學文化學問的陣地，也是德育教化的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中，同時也作為學生德育的重要載體。例如讀書朗誦競賽，參加的學生不僅從文字中發(fā)覺主子翁的精神品行，更能將這種相識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內(nèi)容，增加了學生動力，啟發(fā)學生思維，培育了學生的創(chuàng)新實力、競爭意識和健康的心理狀態(tài)，師生互動，既提高了教學質(zhì)量，又提升了學生素養(yǎng)。每學期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課，利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。（二）、讀書活動與道德養(yǎng)成教化相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教化為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養(yǎng)成教化緊密結(jié)合，培育學生從我做起，從小事做起，因人施教，按部就班，持之以恒。我校一二年級學生的《》《三字經(jīng)》誦讀，中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內(nèi)容慢慢轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動中教化學生用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習慣。（三）、讀書活動與校內(nèi)文化建設(shè)相結(jié)合。校內(nèi)文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創(chuàng)建良好的讀書環(huán)境，我校確定了以校內(nèi)文化建設(shè)為突破口，融讀書活動、養(yǎng)成教化和校內(nèi)文化建設(shè)于一體的工作目標。我校投資為各班級制作了班級園地展板，各班學生在班主任的帶領(lǐng)下，將展板作為讀書活動的主要宣揚、溝通與展示的舞臺，不斷更新的內(nèi)容，時刻帶給學生閱讀的簇新感。在富于教化的人文環(huán)境中，思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書愛好，開闊了學生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教化，使學生的思想道德素養(yǎng)有明顯提高。（四）、讀書活動與體驗實踐教化相結(jié)合。在讀書中學到學問，在實踐中增長才能，這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中，非常重視對學生的體驗實踐教化，讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀、等，使學生在體驗中學到本事，在實踐中歡樂成長。（五）、讀書活動與師生共同成長相結(jié)合。開展讀書____講座。開學初，學校利用升旗儀式進行宣揚發(fā)動，讓每一位學生相識到參加讀書活動的意義。利用晨會、班會做____講座，以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”“怎樣寫讀書筆記”等為主要內(nèi)容，讓每一位學生都愛上讀書，學會讀書，漸漸養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書____講座的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。在讀書節(jié)活動中，我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展，老師與學生的演講競賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機會。通過開展讀書活動，我校這兩年在教化教學方面有了明顯的變更。首先，進一步培育了學生良好的讀書閱讀習慣，提升了修養(yǎng)。自從開展讀書以來，同學們的讀書熱忱高漲了，很多同學通過學校的圖書館，有的跑到新華書店購買書籍來閱讀，一到休息時間，學生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。漸漸養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習慣。其次，促進了校內(nèi)文化建設(shè)和校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動，學校的文化氛圍更加深厚。校內(nèi)里，書聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，午間同學們能靜心讀書了，主子意識增加了，日常行為習慣也規(guī)范了。第三、取得令人矚目的成果：1、涌現(xiàn)了一大批“讀書小明星”；2、校內(nèi)古詩、美文誦讀競賽成果顯著；3、學生的優(yōu)秀作文、讀書競賽活動在上級評比中獲得佳績；4、“親子共讀”活動使家校形成合力，創(chuàng)建了良好的讀書氛圍?？傊?，我校讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教化工程，須要每個師生接著投入極大地熱忱。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教化教學質(zhì)量，讓____書香溢滿校內(nèi)。我始終認為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在肯定意義上說，讀書就意味著教化，甚至意味著學校。老師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教化的前提。如何做一名合格的老師？自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論學問，才始終是一名合格的老師。老師讀書當然不僅是為了學生。隨著新課程改的實施，老師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，老師是學生學習過程中的引導者，老師要成為探討者、專家和名師。在提倡素養(yǎng)教化的今日，學校、家長對老師要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的狀況下，我們應(yīng)當怎么做老師？這是我們常常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，手足無措，不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。現(xiàn)將個人體會總結(jié)如下：首先，敢于正確面對自己，相識自己。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的學問可能遠比我們豐富的多，這是個事實?？傊?，讓學生了解一個真實的你！其次，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是主動休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不情愿與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不情愿與一個遠離自己生活的人去溝通。第三，做一個擅長反省的人?！爸袊幕杏幸粋€詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們老師自己，對自己的特長和短處其實自身都有較全面的相識，但是真正會去反思還比較少。對于老師來說，反思是一個主動的思維活動過程，同時也是主動的行為改進過程；讓老師自己擔當起學習和實力提高的責任，在整個學習過程中老師具有學習的主動權(quán)和自____。第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個顯明的特點是：由以前關(guān)注學生所學的“學問”到現(xiàn)在關(guān)注學學問的“學生”。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學生中心理念”的確立，使教學領(lǐng)域的改取得了較大成效。然而，班級管理改卻相對滯后，一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生主動性的管理方式依舊存在。滯后的班級管理改制約著新課改的整體推動，因此班主任必需要根據(jù)新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。第五，要擺正位置為學生的服務(wù)，應(yīng)當以同等的人格對待學生。服務(wù)的好壞要學生來評價。老師還要提高服務(wù)手技能和看法，把學生作為服務(wù)的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務(wù)。在為學生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感謝。當學生學會感謝之后，才會醒悟，才會更好的回報老師。總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內(nèi)涵，今后我還會不斷地學習、充溢、發(fā)展。讀書活動個人總結(jié)3我們從小就知道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”,多讀書可以讓我們更加謙卑與睿智。我們不僅要在“世界讀書日”這天讀書，在日常學習生活中我們也要多讀書。可以使人遠離孤獨，提升思想的境界，有時候當你書讀得越多越覺得本身不知道的東西也越多時，請不要悲觀，反而我要恭喜你，因為這是境界的提升，是眼界的開拓，是質(zhì)的飛躍，這讓我們懂得更虛心地看待世界!首先，我們讀書應(yīng)當學會選擇。我爺爺曾經(jīng)說過：讀得一本好書，那就是一位良師，一位益友。當前時代的步伐在加快，對于讀書更多的人起先選擇了另一種看法，閱讀也變得越來越簡潔隨意，看時一目十行，看后過目即忘—這就是常說的“淺閱讀”.隨著傳播媒介的變更，閱讀習慣也隨之變更，這無可厚非。但是，假如你一天看五六本書籍，卻流于表面，沒有深化的去讀，還不如我一周看一本書，更值得!而這就是深閱讀的魅力所在。是專心的，深化的去理解一本書，去了解作者，去解讀他的思想進而化為己用。而這，才更具有傳承學問的意義。談到會讀書，閱讀之深淺，就并非小事了。往小里說，涉及個人生活方式，往大處講，涉及社會風尚和全民族的文化傾向，甚至是學問的傳承與發(fā)展，都與此休戚相關(guān)。所以科技的發(fā)達，資訊的浩繁，生活的重壓都不能也不應(yīng)當成為我們遠離深閱讀的借口。我爺爺跟我說過：古人讀書講究的是深而精，就像挖井，與其到處挖井，卻沒有水，還不如專注一口井，耐性的，深化的去挖它，總有挖出泉水的那天，讀書就是這樣。人這一生既然注定了不行能看完全部書，那么為什么要去追求數(shù)量的多少而忽視了你尋求學問的初衷呢再者，讀書是一種閑情時間的享受，是心靈的放空，靈魂的洗禮。本就不在乎讀的內(nèi)容多與少，而在于內(nèi)心的感受和思想境界上的理解與超脫。超然物外，在精神上達到天人合一的境界。從而使內(nèi)心感到愉悅，這不正是讀書的魅力么。所以，閱讀是一種主動的看法，更是一門高深的藝術(shù)。愛讀書，讀好書，閱讀我們永不放棄。讀書活動個人總結(jié)44月23日，本社團在紅梅公園舉辦了世界讀書日活動，在此活動之前我們打算了許多，總的來說這次活動舉辦的還是比較勝利的。我們細心選擇了書簽，并在書簽上寫出名人名言，派送給來觀看的游人，我們還出了5張關(guān)于讀書節(jié)的海報，以供游人觀看，大致知道舉辦的什么活動，還有一張10米的橫幅，打出了活動的主題。23日早上結(jié)合好社團的成員，于9點到達紅梅公園，把海報展示好，拉起了橫幅，然后向游客展示我們的主題，與他們溝通，讓更多的人來了解讀書的重要性，向游客派發(fā)書簽，邀請他們來簽名，展示我們活動的主題是讀書日以及讀書的重要性。本次活動買書簽花費50元，制作橫幅花費50元，以及路費———2=30元。本次活動我充分我相識到：1、做活動的做好充分的打算工作，那些活動的必需品是肯定的，還得考慮到其他的意外事務(wù)。23日在紅梅公園做活動的時候就有公園的工作人員前來詢問是否得到允許，還好在此之前有申請，要不還不行以在公園舉辦本次活動。所以做活動得做好充分的打算，考慮周全。2、做事得要有責任心，細致，仔細。當我們展示海報的時候有游客向我們提出來說海報上有錯別字，我一看果真有2個錯別字，令我們相當尷尬。不知道他們是怎么回事，做事太馬虎。所以我覺得通過這次活動我相識到，做事肯定得仔細細致了，不行馬虎讓人家笑話。3、做人肯定得做個人樣來，不行讓人把話說。本社團許多成員由于周六得去上課，所以并不是許多，知道了一部分人員，可是23日活動早上時，有些成員卻說臨時有事不能夠去。讓人感覺就是很不好，假如真的有事可以說明批準，但是不想去，由于懶或者怕麻煩等等其他的緣由，讓人感覺這人不行。所以我覺得通過這次活動我獲得許多，以后做事得仔細對待，把事情做好，不行以把話給別人說。4、這次活動的'確熬煉到了我們。我們與生疏人進行面對面的溝通溝通，讓他們知道我們舉辦的是說明活動，活動的目的是說明，而且我們小組的成員進行的協(xié)作，合理分工，讓我們相識到一個集體的重要性，使成員之間的溝通更進一步的增加了。不僅熬煉了我們的團隊合作，而且也熬煉了我們的口才，我覺得這才是做好的收獲。5、活動中我們有些做的并不是很好，與游人溝通的不夠好，有些游客問的，我們并沒有回答上來，打算工作并不是很好，實的做的很好，可是有些虛的打算的并不是很充分。舉辦活動的目的，一方面是通過活動本身，讓更多的人知道活動的主題和意義，另一方面，通過活動，熬煉到社團的成員，對以后的工作，學習，生活，都是一個很好的幫助，以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機電經(jīng)管系，但是也體現(xiàn)了我們每一個人，我希望通過這次活動，讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的，只要我們?nèi)ヅψ隽?，雖然有瑕疵，但是通過一次次的熬煉，我們會慢慢的變得完善。讀書活動個人總結(jié)5為了激發(fā)我們廣闊學生從小酷愛讀書，提高閱讀實力，拓展眼界，豐富精神世界，故學校舉辦了此次讀書活動。我們“明日之星”讀書小組在本次活動取得了豐碩成果，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、有目的地蓬勃開展由于本次活動目標明確，措施到位，班主任和同學們都充分相識這次讀書活動的教化目的和意義，所以本次讀書活動，全校學生人人參加，熱忱高漲。我們小組利用課內(nèi)、課外時間自行組織各類讀書活動。二、讓全部同學都暢游書海在讀書活動期間，我們特殊重視選擇性與普及性相結(jié)合，老師不但向我們發(fā)放了舉薦書目，而且有組織地讓我們再選擇自己寵愛的圖書閱讀。此外，全校又開展各種競賽，這使學生們深切地體會到祖國語言文字豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)了我們從小酷愛祖國、酷愛祖國文字的情感。而且，讓大家寫好讀后感，并每周在學校的廣播站對優(yōu)秀讀書筆記進行溝通，讓一些愛好讀書的同學介紹一些好的書籍或介紹自己的讀書閱歷，達到互學互補共同提高的目的，很好地展示了我們的閱讀成果，增進了同學之間的溝通與了解。三、活動成果豐富本次讀書活動歷時幾個月，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地汲取學問，取得了較大的成果。通過讀書活動，大家都積累了豐富的詞匯，明白了很多做人的道理，讓我們的思想更上了一個層次。同時駕馭了肯定的閱讀方法，從很大程度上培育并提高了閱讀實力。學校評比出優(yōu)秀的文章中都有我們的這組同學的功勞，并有部分同學的習作在學校得到好評。此外，本次讀書活動增加了學校與家庭的聯(lián)系，使學校和家庭形成了一股合力，共同為我們的讀書活動供應(yīng)了優(yōu)良的條件，并且拓展了我們讀書活動的空間，使本次活動得到有效地延長。我們小組的同學都表示：今后，隨著讀書活動不斷深化，我們將接著敏捷地選擇各種新的形式，并在實踐中不斷地加以改進和完善，肯定會取得更大的成果。讀書活動個人總結(jié)64月19日，xx縣xx鎮(zhèn)教化系統(tǒng)在xx鎮(zhèn)中心小學開展4·23“世界讀書日”全民經(jīng)典詩文誦讀活動，全鎮(zhèn)6所小學兩所幼兒園約500師生參加了此次活動?；顒蝇F(xiàn)場，選手們精神飽滿、著裝大方，用抑揚頓挫的語調(diào)對《中華少年》、《少年中國說》、《沁園春.雪》、《木蘭詩》、等傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞，進行了淋漓盡致地演繹。經(jīng)過4個小時的精彩表演，活動順當結(jié)束。通過評委現(xiàn)場打分，xx鎮(zhèn)中心小學的《少年中國說》獲得少兒組一等獎，xx鎮(zhèn)幼兒園的《，我為你歌頌》獲得成人組一等獎。此次活動弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，呈現(xiàn)了經(jīng)典詩詞的藝術(shù)魅力，激發(fā)了師生學習、誦讀經(jīng)典的熱忱，讓學生們通過誦讀經(jīng)典名著，接受人文精神和歷史文化學問熏陶，培育酷愛黨、酷愛祖國、孝敬父母、敬重師長、勤學自強等優(yōu)良品質(zhì)，為學生厚積文化底蘊、提升人文素養(yǎng)供應(yīng)了有效途徑。讀書活動個人總結(jié)7為了提高我校廣闊師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環(huán)境育人的目的，我校依據(jù)市、縣局文件精神，結(jié)合學校實際，于本學期開展了讀書活動。現(xiàn)將詳細狀況作如下匯報：一、指導思想以建設(shè)“學習型社會”精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以新課程試驗為契機，以新奇活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培育學生的語感實力為核心，努力營造書香校內(nèi)，塑造內(nèi)涵豐富，特色顯明的校內(nèi)文化。二、活動宗旨1、在老師中主動提倡“書香為伴”的思想，將樸實的“讀書是一種須要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，享受閱讀、享受教化、享受人生。2、在學生中提倡“與好書交摯友”的思想，以新奇活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學生的讀書愛好，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書慢慢成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養(yǎng)。3、營造深厚的“書香氛圍”，讓校內(nèi)里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校內(nèi)文化品牌。三、活動宣言在活動中閱讀，在閱讀中品嘗，在品嘗中感悟，在感悟中提升。四、詳細措施（一）老師讀書1、制定讀書安排為了堅固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位老師依據(jù)自身特點制定個人讀書安排，由教務(wù)處負責審查監(jiān)督，并納入年終考核。3、印發(fā)學習筆記為了落實讀書活動，教務(wù)處特地設(shè)計印制了業(yè)務(wù)學習筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位老師手中，并要求每位老師每學期至少精讀一本有利于提高教化教學理論素養(yǎng)的書籍，并仔細做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成果。（二）學生讀書1、開展主題班會學校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會，進行宣揚，組織學生進行探討，從而引導學生進一步相識閱讀的重要性，并且學會讀書，真正做讀書的主子。2、開設(shè)閱讀指導課教務(wù)處每周支配一節(jié)閱讀課，由語文老師指導學生閱讀經(jīng)典名著，并要求學生多做批注，勤寫讀后感，培育邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培育學生的閱讀愛好。3、組織讀書征文活動四月中旬，教務(wù)處響應(yīng)學校號召開展了“讀書與做人”征文暨一般話演講競賽活動，活動集合當下社會較為關(guān)注的能體現(xiàn)新時期中學生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“一般話”等三個熱點，引導學生通過閱讀完善自我，幫助學生借助文字吐露心聲，激勵學生走上舞臺展示風采，從而活躍了課余文化生活，提升了學校教化品位。五、成果形成1、各班登記學生讀書篇目，評比讀書先進個人。2、舉辦“我最喜愛的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。3、各班自行實行展示活動等?？傊?，我校結(jié)合實際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位老師從職業(yè)道德的高度，提高了對讀書的相識；通過廣泛開展讀書活動，使學生從改善學習效果，增加適應(yīng)實力的高度，拓展了視野，提高了生活的品嘗，從而使書籍成為師生精神與才智的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。今后，學校將在充分探討、主動實踐的基礎(chǔ)上，接著努力建設(shè)書香校內(nèi)，塑造內(nèi)涵豐富、特色顯明的校內(nèi)文化，為全面推動素養(yǎng)教化而努力奮斗。讀書活動個人總結(jié)8媽媽一天沒去上學，根本不會讀書。然而，當她建議人們閱讀時，她特別優(yōu)雅?！白x書比一座大山值錢，不耕不種也有收獲。白天不怕人借，晚上不怕賊偷。很好記。一聽就明白了。除了“大丘”之外，沒必要說明。沒有說大話，沒有空話，沒有套話，都是白話，和“鞋涼鞋”論有異曲同工之妙，只是文采迥異。你不是說“無字之言不遠”嗎？“皮鞋涼鞋”的理論早就被忽視了，但這樣的詩句還是在不識字的老人中流傳。我媽引用這首詩的時候加了一句“俗話說”。這首詩好像在當?shù)匾呀?jīng)存在了相當長的時間。不知道是哪個國家的學者寫的？網(wǎng)上搜的時候很震驚。這首詩是東坡老師寫的。這首詩叫《讀書歌》。全文如下：讀書比大山頭多，不用培育，自然保藏。主子有酒主醉，人無處不在。我不怕白天人借，晚上賊偷。蟲和蝗蟲在水旱災(zāi)難中沒有損害，它們歡樂地老去。媽媽只是截取了勸人讀書的精華，改了幾個字，用家鄉(xiāng)話讀，更朗朗上口?？磥頄|坡老師的確去過我的家鄉(xiāng)桃花崗。可能這首詩是桃花帖寫的吧。“大丘”是當?shù)胤窖?，意思是一大片田野?，F(xiàn)在有些人把自己的田地叫做“平山”和“高山”?！叭绽铩币彩钱?shù)胤窖?，意思是白天。他的詩成了桃花帖里的“俗語”。東坡老師寫這首詩的時候，會不會有類似老子“青牛出關(guān)”的典故？惋惜這首詩在東坡老師的詩集里找不到，不想再找了。感覺應(yīng)當是東坡老師做的。老師是個豪放的人，要豪放的第一件事就是“放手”：放手，放手。能看透的時候才能放下，能看透的時候才能放下。讀書。為什么？什么使國____為圣人，什么幫助人民，什么是浮云，讀書只是為了那杯酒，為了那份自由，為了那份華蜜。在寺廟的高處，建立“蘇堤”“射天狼”；當你遠離江湖，你會煮“東坡肉”，炒“東坡糕”，畫“赤壁游”。我不知道《赤壁》是不是周郎的，《人性是》、《周郎赤壁》、《三國》和一個周郎。何必爭辯？假如是呢？假如不是呢？與其沉湎于“周郎”，不如利用這漂亮的風景培育一個“東坡”?！拔迮_詩案”之后，信任東坡老師看透了許多，放下了許多。因為他的悲觀，他是英雄的，因為他的英雄精神，他在被流放到____時有“變成李”的誠意。這是浪漫的李白做不到的。風流謫仙不知人間煙火，不理風土人情，卻總想“和群臣講和”和“心存勇者”，做出“白發(fā)三千丈，緣長如愁”的樣子，漂移在半空中，仰視蒼天，用他的“三千丈”苦惱連接世界，死時還在擔憂：“，讀書活動個人總結(jié)9讀書，讓老師更加豐富；讀書讓老師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教化真諦，從而更加成熟。多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。本學年我給自己制定了自己的閱讀安排，通過讀《給老師的建議》，于丹的《論莊子》受益匪淺?！督o老師的一百條新建議》一書中，讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說：老師要提高自己的教化素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神須要，當做饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要喜愛博覽群書，我想對每位老師都是特別有用的！作為一個人民老師，要時刻提示自己。怎樣才能更好的讓學生學到學問。怎樣才能教會他們做人，怎么做好人。其次。還要主動與同事溝通，探討讀書體會心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深，由易到難，螺旋上升的原則，與教化教學工作有關(guān)的先讀，精讀，____理論，古今中外文學名著選讀，略讀，速讀。總的來說，活到老學到老，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。老師也不例外！讀書活動個人總結(jié)10老師只有堅持閱讀，不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高專業(yè)水平和理論學問，才能成為合格的老師。在提倡素養(yǎng)教化的今日，家長對學生期望很高，學校對老師要求很高，學生學習看法冷漠。在這樣的狀況下，我們應(yīng)當如何做老師？這是我們常常談?wù)摰脑掝}。有時候我們都覺得很茫然，很無助，不知道怎么教學生?？戳恕督o老師的100條建議》，真的覺得是一本值得一讀的好書。書中的建議和忠告看似簡潔，實則是蘇霍姆林斯基完整的教化思想，其中涉及到老師常常遇到的難題。書中運用了許多例子和閱歷，把枯燥的教化學和心理學的基本觀點闡述得生動而清楚，讓人讀后倍感親切，深受啟發(fā)。每一個建議都有利于老師開闊視野，提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子，給人啟示。也是全面培育人的教材，可以借鑒。那些關(guān)于教化的感悟，值得一遍又一遍的閱讀、品嘗、反思。現(xiàn)在我就依據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的閱歷來說說后進生該怎么做:第一，老師是有愛心的，教化恒久不會放棄。優(yōu)秀的學生也差不多，但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學生，你不用吼他們，他們總是對著窗戶充耳不聞，只讀圣賢；而當你面對那些別出心裁、精力充足的窮學生時，一旦他們出了一點問題，我們總是習慣先指責他們，寫一篇考卷，懲處他們掃地...然后和他們講道理，給他們所謂的原則性指導。其實懲處和枯燥的推理并不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師和后進生的距離。蘇霍姆林斯基說:“當一個好老師意味著什么？首先是愛孩子，覺得和孩子互動是一種享受。我信任每個孩子都能成為一個好人，擅長和他們交摯友，關(guān)切孩子的歡樂和哀痛，理解孩子的心，恒久不會遺忘自己曾經(jīng)是個孩子?！闭樟翆W校的恒久不會是升學率或者其他名利，而是教與學的神圣壯美的精神，對沒有一絲塵埃的孩子的大愛，對每一個孩子作為無辜生命的深切憐憫。有了愛和憐憫，我們就不能放棄，也恒久不會放棄。從這些話中，我深深感受到用愛打開學生心靈之窗，走進學生的精神世界，成為他們的導師的重要性。其實后進生和優(yōu)秀的學生一樣，都是祖國的希望。對于那些還沒有開放的花朵，我們要多傾注一些耐性，暖和和特殊的愛給他們，讓百花盛開在春天！作為老師，很少有人不愛自己的學生。但是，在教化上，雖然有時候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了許多，但他們并不觀賞，甚至往往會得到相反的結(jié)果。為什么會有這樣的結(jié)果？一個重要的緣由是，我們在教化孩子的時候，沒有把他們當作同等的人來對待。其實孩子也有自尊心。作為老師，老師只有關(guān)切學生的人格尊嚴，教學才能成為教化。教化的核心是關(guān)切學生。我們應(yīng)當讓學生常常看到他們的勝利，讓他們覺得每天都不是徒勞的，每天都有新的收獲。《給老師的一百條建議》這本書也告知我們，每一個學生都是一份有創(chuàng)建力的材料，假如我們找到合適的教化方法，就恒久不會有落后的學生。他一生都在探討學生，探討教化教學。在他眼里，世界上沒有恒久的后進生，每個學生都有自己獨特的地方和可以塑造的一面。所以，他從不放棄后進生。相反，他努力探討學生的特點，然后找到幫助他們的方法，最終使他們“物盡其用”。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點，是因為他酷愛學生，酷愛教化。至于我們，假如我們不能改善后進生，我們會埋怨他們，甚至放棄他們。在今日的應(yīng)試教化中，一些老師已經(jīng)失去了耐性，等待后進生的變更。此外，他們通常忽視閱讀的重要性，對教化理論和方法知之甚少，所以不能談?wù)搶W習學生。這樣如何幫助后進生提高？看完這本書，我有了一個方向。假如我想提高我的教化和教學質(zhì)量，我必需閱讀更多的教化理論書籍。假如我想幫助后進生，我必需用教化理論和教學閱歷來探討學生。假如他們結(jié)合起來，他們會在教化中找到勝利和樂趣。其次，轉(zhuǎn)變教化角色，教會學生思索。蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求，那就是他們想要有發(fā)覺者、探討者和探究者的感覺，而這種需求在孩子身上尤為劇烈。”。我們有時候會稀里糊涂地說“這個問題我說了好幾遍了，學生還是沒做對？”看了蘇霍姆林斯基的____，不得不承認我對學生的看法是錯的。其實我們在講解的時候，有時候會忽視學生在思索過程中應(yīng)當理解什么，應(yīng)當達到什么目的。思索的過程就是解決問題的過程，可以說是真正的腦力勞動。老師越是擅長給予學生的思維活動以解決問題的性質(zhì)，學生的智力就越能主動參加這種活動，學習中的障礙和困難也就越清楚，所以腦力勞動的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程。認為教學內(nèi)容越清楚越清楚，學生的問題就越少，學問就越強的老師是完全錯誤的。好老師恒久不會為學生解決難題。他們對學生的關(guān)切在于讓學生知道面前有什么困難。要克服困難，孩子們不僅須要極大的留意力，還須要極大的意志力。要想真正駕馭學問，不僅要在學生面前揭示教材的本質(zhì)，還要教會他們?nèi)绾嗡妓?，讓他們____自覺地深化老師的具體講解。我也從書中深刻體會到，我們的老師要注意自身角色的轉(zhuǎn)變，把上課的主動權(quán)還給學生。當一部分學生知道一部分學問，另一部分學生不知道時，老師最好的角色就是活動的組織者和協(xié)調(diào)者，讓“知道的人可以告知不知道的人”。愛因斯坦還指出:“老師最重要的教化方法是激勵學生實行實際行動?！币虼?，我們應(yīng)當建立一個合作學習的社區(qū)，讓學生在心與心的溝通中體驗學問的形成過程。雖然他們的語言無趣、可笑甚至不完整，但他們傳達的思想是一樣的。只要老師時時常的訂正和提高，教學效果應(yīng)當是很明顯的。這樣才能“找到孩子學習的最佳途徑”，正視“老師的身份”。學習有困難。首先，孩子不情愿動腦，把學習當成一件苦差事。的確，學習是要付出肯定代價的?！安还芤粋€孩子覺得多么困難，他都應(yīng)當學會思索。書籍應(yīng)當成為他歡樂的源泉。語言要進入他的精神世界，成為他的個人財寶?！碑斘覀儙椭鷮W習落后的.孩子時，我們不是干脆給他們答案，而是一步一步引導他們找尋自己的答案，讓他們學會思索。第三，調(diào)整心情，限制學生留意力。蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子留意力的方法只有一個，那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力激昂的狀態(tài)，讓孩子體驗到他們追求真理、進行精神活動的驕傲感?！睂W生在學習中的留意力不集中是每個老師都頭疼的問題，尤其是學習有困難的學生。其實許多學習困難的學生內(nèi)心都想學好，但是因為基礎(chǔ)差，越是不懂的學問，上課越是不知道從哪里學。假如放任自流，他們的學習成果會更差；但是假如實行強制措施，效果確定不好。就算你看著他端端正正地坐著，或許此時正是“在的心里在韓”的時候，因為他們從心底里并不認同對方！好像如何讓學習困難的學生留意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議，要想抓住孩子的留意力，就要讓學生保持良好的心情，讓他們對追求真理和做腦力勞動產(chǎn)生驕傲感。這個說起來簡單，做起來難。在平常的教化教學中，我們應(yīng)當想盡一切方法調(diào)動他們的主動性，比如做一些猜謎嬉戲、動手動腦等。，使他們的思維處于驚慌狀態(tài)，進而激發(fā)他們的學習熱忱。在課堂上，老師要選擇好的教學方法，盡可能生動簡潔地講解，讓學生對所學感愛好，并留意。也要通過適當降低要求、降低起點、小步前進、多激勵、少指責，為學困生創(chuàng)建勝利的機會，讓學困生逐步進步。老師可以有意識的提出一些簡潔的問題，然后讓他們上臺表演或者回答。假如“學困生”回答正確，就會受到表揚，讓他們得到老師和學生的認可，享受勝利的味道，讓他們意識到自己可以學好；假如他們回答不正確，老師也應(yīng)當激勵他們下次再做，這樣他們才能感受到老師對他們的信任。漸漸變更自己在學習上總是不如別人的印象，從而培育自己的自信和自尊，激勵自己主動爭取，爭取進步。第四，加強學生閱讀，提高學生素養(yǎng)。書中有這樣的建議:“讀書是為了R22學習困難的R23學生進行智力教化的一個重要手段……”，讀書對老師和學生都是一件重要的事情。老師想提高教化教學水平須要讀許多書，后進生想變更學習不好的狀況須要多讀許多書。閱讀是全部才智和力氣的源泉。比如他在《談后進生的工作》中說:“記住，孩子越難學，他在學習中好像遇到的障礙就越多，他應(yīng)當多讀書。讀書可以教會他思索，思索會成為刺激智力的刺激物。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學生想的越多，身邊的世界里不懂的東西越多，對學問越敏感，你這個老師也就越簡單工作?！辫b于現(xiàn)實，這里針對學困生的閱讀不應(yīng)當是那種放任自流的閱讀，而是因人而異的引導性閱讀。不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書。“這個怎么打算？”這就是讀書，每天不間斷的讀書，與書形成終生的友情。一條汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。讀書不是為了明天的課，而是為了內(nèi)心的須要和求知欲。假如你想有更多的空閑時間，以免把備課變成枯燥的課本，那就去讀學術(shù)著作。在你所教的理科領(lǐng)域，你要讓學校課本里包含的理科基礎(chǔ)學問對你來說只是入門常識。在你的科學學問的海洋中，你教給學生的課本中的“基礎(chǔ)學問”應(yīng)當只是滄海一粟。俗話說，站得高，看得遠。你讀的書越多，你駕馭的教化教學方法越多，你的思維就越開闊，你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為老師，要有廣博的學問和創(chuàng)新的思維。只有這樣，我們才能教出學問淵博、實力出眾的學生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展，為了歡樂的工作而讀書。以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的閱歷。通過仔細的閱讀和細細的品鑒，在應(yīng)用實踐中有所體會，在探討探究中有所感悟。教化在仁中任重道遠。在以后的教學工作中，我會將這些理論運用到教學實踐中，克服自己以前不合理的想法，堅持在課堂上主動運用這些學問，充溢和充溢自己，勤奮而穩(wěn)步地工作，關(guān)切和珍惜孩子華蜜的童年。讀書活動個人總結(jié)11我們要做一名精彩的老師就要順應(yīng)時代的發(fā)展通過各種的渠道來充溢自己而讀書是最好的方法之一。我結(jié)合學校的要求制定了自己的讀書安排，仔細閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、汪中求的《細微環(huán)節(jié)確定成敗》、亞米契斯的《愛的教化》、《陶行知教化名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》。蘇霍姆林斯《給老師的建議》告知我們每個老師：“那些特殊的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們恒久都不要無望，是因為只要我們充溢期盼，他們或許很有希望。”“照亮學校的將恒久不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔奇麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛?！睆倪@句話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結(jié)了以下幾點：一、培育學生的自信念，使其迸發(fā)希望之火。自信對一個人一生的發(fā)展是特別重要的。無論是在智力、體力還是在做事的實力上，自信念都起著舉足輕重的作用。特殊是青少年時期，一個人假如缺乏自信念，就會缺乏探究事物的主動性、主動性，其實力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。二、賞識學生的優(yōu)點，敬重他們，激勵他們?nèi)姘l(fā)展。作為老師要敬重每一個學生，敬重他們的人格，敬重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來愛護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，不要損害后進生。前蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種特別脆弱的東西，對待它要極為當心，要當心得像對待玫瑰花上抖動欲墜的露珠?！苯袒瘎倮碾[私在于敬重學生，只有敬重學生的人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。三、老師要付出愛心，感化學生受難過靈。對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生老師沒有卑視他們，而賜予更多的愛。使他們時刻感到集體的暖和，老師的關(guān)懷，消退失落感，使他們充溢信念、滿懷____，奮勉向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進學生的內(nèi)心世界，用無私的愛心暖和冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值?！稅鄣慕袒芬粫忻鑼懥艘蝗撼湟缁盍?主動要求上進,如陽光般絢麗的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在華蜜中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話，這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的教化,愛應(yīng)當是教化中的養(yǎng)分，是教化中的陽光雨露，沒有了愛，我們的教化是失敗的，是空虛的，是不能成長的?！罢n堂”是什么？是老師一統(tǒng)天下的“講堂”？是老師施展聰慧才智的舞臺？是學問搬運的中轉(zhuǎn)站？蘇聯(lián)聞名教化家贊科夫的《和老師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應(yīng)當是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁，是學生享受學習樂趣、接受情感熏陶的場所；也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地；更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺須要師生共同完備地演繹。兩者相互影響，相輔相成。讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教化孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中吸取更多的養(yǎng)分，再把這些養(yǎng)分輸送給我的學生們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充溢陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。讀書活動個人總結(jié)12讀書是老師專業(yè)成長的有效途徑，老師精神成長，須要高品位閱讀的滋養(yǎng)；老師專業(yè)發(fā)展，須要經(jīng)典教化專著的引領(lǐng)；老師職業(yè)特征，須要博學和睿智。讀書能增進老師日常工作須要的理性狀態(tài)，能夠促進教化才智的形成，是老師擺脫平凡與職業(yè)倦怠最有效的方法之一。在國家提倡全民讀書、提高國民素養(yǎng)的大環(huán)境下，我校始終提倡是師生共同讀書，打造書香校內(nèi)品牌。讀書活動在我校開展得如火如荼，并有豐碩的收獲。為了展示讀書成果，更好地指導我們師生讀書，我校已經(jīng)勝利舉辦了八期優(yōu)秀老師讀書論壇活動，自本活動開展的一個學期以來，我校老師面貌有了很大改觀，現(xiàn)就對本學期開展讀書論壇活動做一總結(jié)。暑假前布置老師讀書，老師人手至少兩本教化專著，溝通閱讀，并要求寫好兩篇、共不少于兩千字的讀書感悟。8月29日，教科室將老師的讀書感悟收集上來，統(tǒng)一檢查評比并集中總結(jié)反饋。開學伊始，評比出崔濤老師、馬秀婷老師等十位“讀書先進個人”，并頒獎。此項活動，本學期又進一步深化開展下去，從“讀書先進個人”中推舉八位老師主講。主講老師結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗，介紹所讀書目，與大家共享書籍內(nèi)容，介紹前沿教化成果，談讀書心得體會，先探討教化中的困惑和急待解決的問題。在這過程中，我們仔細傾聽了趙雪梅老師對讀書境界的深刻相識，侯成峰主任生命教化的贊歌，靳西棟主任家庭教化的真諦，馬秀婷老師讀書賜予工作的漂亮，鄭愛華老師關(guān)于科舉制度資料翔實的解讀，商玉老師的自我反思，張會主任關(guān)于讀書方法策略的闡釋，莊永紅老師關(guān)于外語教化改的動向。其中靳西棟老師的讀書報告還邀請家長參與互動，張會老師的讀書報告通過校內(nèi)____使師生共享。主講老師打算充分，內(nèi)容生動，運用多媒體課件，形式活潑而直觀，語言抑揚頓挫，頗具大家風范。老師們深受吸引和啟發(fā)，并自覺地把參加讀書論壇活動當作提高自己的一個渠道。活動收到意想不到的效果。學校領(lǐng)導集體自覺投入且發(fā)揮巨大作用。讀書活動，對每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠的意義，使老師們受到感動激勵，更堅決了讀書成長的信念。這次活動也存在不足，沒有給廣闊老師自由發(fā)言的機會，以后我們會實行更多這種活動，以敏捷、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游學問的海洋