職高學校數(shù)學教學計劃

第頁職高學校數(shù)學教學計劃職高學校數(shù)學教學安排1

本學期我擔當高一全年級的數(shù)學教學工作，高一全年級學生共有200多人，就讀我校的學生初中基礎較差，全年級的學生整體水平不高;大多數(shù)學生學習習慣不好，許多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作安排。

一、詳細目標

使學生在九年義務教化數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人發(fā)展與社會進步的須要。詳細目標如下：

1、獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的`作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。

3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的實力，數(shù)學表達和溝通的實力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

6、具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材分析

本學期所學內(nèi)容與初中聯(lián)系不大，學生學起來比較困難，本教材是中學數(shù)學的基礎，不刻意追求學科的完整性，降低了教材的難度減輕了學生的負擔?？紤]到學生基礎的差異性，教材在部分章節(jié)支配了適當?shù)睦};

第一章集合

重點是集合的概念，集合的關系，集合的運算，充要條件

難點是集合關系及運算，充要條件的推斷

其次章，不等式

重點是不等式的基本性質，區(qū)間，一元二次不等式，肯定值不等式

難點，一元二次不等式，肯定值不等式的求解

第三章、函數(shù)

重點，函數(shù)的概念函數(shù)的圖像，函數(shù)的性質二次函數(shù)的性質和最值和圖像

難點點在圖像上的充要條件反函數(shù)的概念函數(shù)的應用第四章、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)

重點是指數(shù)冪的運算幾個冪函數(shù)的圖像與性質指數(shù)函數(shù)的性質與圖像對數(shù)的概念與計算對數(shù)函數(shù)的性質與圖像難點分數(shù)指數(shù)冪的運算，對數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù)的應用

三、措施與方法

1、把培育學生的數(shù)學思維方式作為教學目的之一

2、讓學生扎實駕馭數(shù)學基礎學問和基本技能

3、使學生主動主動的參加到數(shù)學教學中來，吸引學生的主動性，使學生學號數(shù)學

4、科學性與簡明性相結合

5、時代性與傳統(tǒng)性相結合

6、理論性與實踐性相結合

7、通過數(shù)學學習提高學生相識問題，解決問題的實力

職高學校數(shù)學教學安排2

一、學情分析

11電子(1)，現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學習表現(xiàn)中，有些同學在課堂上也能主動思索，主動發(fā)言，課后也能主動地完成課外的學問積累，有兩位同學參與縣里數(shù)學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確，在學校生活就是混日子，上課不仔細聽課，作業(yè)不獨立完成，課后再也沒時間放在學習上，因此，這一些同學的成果就可想而知了。

二、教材分析

本學期依據(jù)教學大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。詳細內(nèi)容：第八章有坐標系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的學問闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質，空間中的平行關系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉體。教材首先讓學生從直觀上相識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質，從而把平面上的平行關系推廣到空間。學習立體幾何除了培育學生的空間想象實力外，還培育學生邏輯思維實力。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學中要激發(fā)并培育學生的學習愛好地，增加學生的社會實踐實力，培育學生解決實際問題的實力。

三、教學目標

解析幾何：駕馭平面直角坐標系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率，會依據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角;駕馭直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系，駕馭直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線同等行與垂直的'條件，會求點到直線的距離;駕馭圓的標準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關系;能利用直線和圓的方程解決簡潔的問題。

立體幾何：能正確地畫出有關被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線、平面之間的各種位置關系;駕馭平面的基本性質，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質與判定;理解空間中的角;駕馭簡潔多面體的有關概念、結構特征與性質;駕馭直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式。

概率與統(tǒng)計初步：駕馭分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡潔問題;了解隨機現(xiàn)象、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質，會用古典概率解決一些簡潔的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義;結合詳細的實際問題情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性。學會用簡潔隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標準差;能依據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估計總體分布。

四、教學措施

從學生的實際狀況入手，從其周邊的生活入手，分解新學問，降低接受學問的難度，增加學生學習數(shù)學的信念，組建學習小組，以傳幫帶的`形式實行共同進步

五、教學進度

略

職高學校數(shù)學教學安排3

現(xiàn)在的中專生處于半無趣、半成熟階段，駕馭其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇心化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。讓他們不同層次的有所提高，讓他們有所收獲?，F(xiàn)制訂本學期的工作安排：

本學期，我任計算機班、石化1班、石化2班、土木工程班的數(shù)學課，更要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，從網(wǎng)上搜集資料，找尋更好的方法。

二、增加上課技能。

提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、做好檢測工作。

加強平常的單元檢測和期中、期末考試，仔細組題，適應不同層次的學生，做