光科學教案通用7篇

光科學教案通用7篇

光科學教案篇1

教學目標：

1、經(jīng)受用電路檢測器檢測4接線盒子的過程；

2、學會依據(jù)檢測結果，推想盒子里面電線的連接方法；

3、初步進展學生的逆向思維。

教學重點：學會用電路檢測器檢測。

教學難點：做一塊電路嬉戲板。

教學預備：

每組：電路檢測器一個、4個連接點的黑箱子一個；

嬉戲用：四跟導線；

演示用：6接口的黑箱子一個。

教學過程：

一、嬉戲引入

猜一猜，左邊的哪個電線頭與右邊的哪個電線頭是同一根電線？依據(jù)是什么？

二、探究過程

1、討論：里面是怎樣連接的。

盒子上面有4個接線頭，里面有電線連接著，不翻開盒子蓋能知道哪幾個接線頭是連通的嗎？

（1）規(guī)劃

說說準備如何去檢驗？怎樣檢驗不對遺漏連接點的檢驗？

想想也許需要檢測多少對連接頭？

檢測要求：

a、組裝檢測器；

b、試試檢測器是不是靈；

c、把檢測結果記錄在表中。

（2）推想盒子里的連接方法。

?運用檢測器檢測。

?我們能依據(jù)檢測記錄，推想4接線頭盒子里的電線是怎樣連接的嗎？請爭論一下，把推想結果畫在紙上。

?溝通匯報。請將推想的圖話在黑板上，并說說推想的依據(jù)。

?統(tǒng)計全班一共推想出幾種連接方法。

?想一想，依據(jù)這些推想結果我們能確定盒子里的連接是哪一種嗎？

2、討論的連續(xù)。

（1）測試

4個接線頭的盒子我們會測了，那么6個接線頭的呢，需要檢測接線頭幾對？請把接線頭的對數(shù)和挨次寫在白紙上。

（2）推想

假如知道哪兩個接線頭之間是怎么連通的，會推想盒子里的電線是怎么連接的嗎？試試。

3、做一塊電路嬉戲板。

（1）小組爭論。

（2）合作完成電路嬉戲板。

三、小結

四、板書設計

1.7里面是怎樣連接的

1、里面是怎樣連接的

2、做一塊電路嬉戲板

教學后記：

1.8我們選擇了什么

教學目標：

1、經(jīng)受用兩節(jié)電池、1個小燈泡實行兩種不同連接方法的活動過程；

2、經(jīng)受1節(jié)電池、2個小燈泡實行兩種不同連接方法的活動過程；

3、經(jīng)受給模型房間設計電路，并能在科學文件夾中畫出電路的過程；

4、經(jīng)受給模型房間親自安裝電燈，并讓其亮起來的活動過程。

教學重點：了解兩種不同的電路連接方法。

教學難點：能設計一個房間的電路。

教學預備：

每個小組兩節(jié)電池、兩個燈泡、若干電線。

每組已設計好的紙盒房間，最好是兩個房間。電池、電池盒、小燈泡、燈座、小開關各2個，長電線4根、短電線6根、膠帶紙1卷、小剪刀1把、白紙若干張。

教學過程：

第一課時

一、引入

我們知道有關電的許多學問，會動手讓更多的燈泡亮起來了。今日這節(jié)課，我們還要討論有關電路的問題。

二、探究過程

1、比擬兩種不同的電路連接方法

（1）電池的兩種不同連接方法

比一比：用最快的速度，把2節(jié)電池、2個電池盒、1個小燈泡、幾根電線連接起來，讓燈泡亮起來，看看能有幾種方法連接。

在這兩種連接方法中，我們發(fā)覺了什么？

（2）燈泡的兩種不同連接方法。

比一比：用把1節(jié)電池、2個小燈座、2個小燈泡、幾根電線，讓燈泡亮起來，能有幾種連接方法？

在這兩種連接方法中，我們發(fā)覺了什么？

在串聯(lián)、并聯(lián)電路中，比劃出電流的流淌路線。

2、分組爭論，總結。

三、小結

板書設計：

1.8我們選擇了什么

1、串聯(lián)

2、并聯(lián)

教學后記：

其次課時

教學過程：

一、引入

你們想自己動手設計房間里的電路嗎？這節(jié)課我們來設計一下，看誰想的方法最好？

二、探究過程

1、設計一個房間的照明電路。

（1）出示一個紙盒做的模型房間，用我們學過的電路學問，象電工那樣為這個紙盒房間設計照明電路。

（2）小組爭論：怎樣設計？

要解決哪幾個實際問題？

采納怎樣的電路安裝？

（3）溝通匯報：全班溝通各組的設計方案。

評說別人的設計方案。

提出好的建議和意見。

（4）爭論溝通后，把我們組想好的設計方案用簡潔的電路圖畫下來。

2、安裝我們房間的照明電路。

（1）提出安裝的要求：各組安裝要留意按肯定挨次進展，安裝每一個線路看看電是否經(jīng)過了用電器，特殊要留意斷路現(xiàn)象。

（2）安裝完畢后認真檢查一遍照明電路的連接，在通電。

（3）每組作品展現(xiàn)，比一比哪組的小屋組裝的電燈最亮。

三、小結

板書設計：

設計一個房間的照明電路

教學后記：

光科學教案篇2

活動目標：

1、培育幼兒細致觀看的力量，能與同伴進展自然溝通。

2、引導幼兒按昆蟲的特征進展分類。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1、蟲子圖片、蟲子標本。

2、幼兒觀看過蟲子的特征，并進展了肯定的了解。

活動過程：

1、參觀圖片展，熟悉圖片上的蟲子。

2、說明今日的任務：請小朋友幫忙把昆蟲找出來，由于只有昆蟲可以參與今日的聯(lián)歡會。

3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。

4、幼兒找出昆蟲，并進展識別。

5、引導幼兒自制昆蟲頭飾，在活動區(qū)進展表演。

活動反思：

由于進展過資料的查詢工作，小朋友熟悉的蟲子越來越多，于是這天我“請”來了很多的蟲子，請小朋友熟悉，對于這些蟲子，孩子們都能分清晰，也能叫出它們的名稱，也就是說，孩子已經(jīng)熟悉了這些各種各樣的蟲子。

在說到昆蟲的特征時，幼兒還不能總結出來，于是我說：今日對參與聯(lián)歡會的蟲子有個要求：六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三局部。今日小朋友的任務就是把能參與聯(lián)歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子，固然也有請錯的，如：有個孩子就把蜘蛛請來了，但是，他的舉動立刻引起了其余小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀。結果只好把蜘蛛送回去了。

在這樣的活動中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進展了分類。這樣的學習是快樂的嬉戲，是自主的汲取，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學習。

在活動后，我和小朋友商議：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動區(qū)中進展蟲蟲聯(lián)歡會，讓我們自己當小蟲子，孩子很喜愛。

光科學教案篇3

活動目標：

1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡，萌發(fā)初步探究泡泡的興趣。

2、能用動詞大膽的表達操作的過程。

活動預備：

1、材料預備：放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。

2、閱歷預備：在生活中見過泡泡。

3、環(huán)境創(chuàng)設：桌子上貼有小圓點（操作的材料都放在小圓點上）。

活動過程：

一：引出主題：泡泡。

出示吹泡泡的玩具，教師演示吹泡泡，引起幼兒興趣。

二：變泡泡

1、看看說說桌子上出示的材料，引導幼兒用供應的材料變泡泡。

2、觀看幼兒操作，引導幼兒有意識的操作材料變泡泡。

3、教師小結：我們剛剛用洗潔精加點水搖一搖，變泡泡，洗衣粉加點水攪一攪，肥皂加點水搓一搓，變泡泡，我們的本事真大。

三：再次變泡泡

觀看幼兒操作，引導幼兒嘗試不同的方法變泡泡

四：教師總結

教師小結：原來泡泡可以洗掉臟東西，使東西變潔凈，泡泡的本事真大！

五：延長活動：玩玩泡泡槍

光科學教案篇4

火箭上天

教學目標:

1、了解火箭的根本構造,探究圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。

2、感知火箭升空的緣由,能大膽嘗試并分析火箭上升的各種因素。

3、嘗試用多種材料自制火箭,進展幼兒的動手及想象力量、激發(fā)幼兒探究航空學問的興趣,

4、積極與同伴共享、溝通自己的發(fā)覺。

教學預備:

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

重點:探究圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。

難點:火箭頭的制作和各局部的粘貼,,探究讓小火箭飛高的方法

教學過程:

一、提問導入主題,激發(fā)幼兒興趣

1、提問導入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學習興趣。

2、觀看課件。教師與大家爭論有關“神七”的話題,小朋友知道,神舟七號的勝利放射,多虧了小火箭的本事。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設計制作小火箭,好嗎?

二、觀看爭論,探討制作方法,學習制作航天火箭

1、觀看課件后半局部,說說火箭的主要構造。師:火箭是什么樣子的?它是怎么放射出去的?你想不想自己設計一個能飛上天的火箭?

2、教師示范制作,幼兒嘗試設計制作。教師這里也有一個小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導,指導幼兒進展粘貼組合,制作火箭頭。重點幫忙力量弱的孩子。

提示幼兒留意良好的操作習慣及衛(wèi)生習慣。對有創(chuàng)意的幼兒準時表揚,適當幫忙有困難的幼兒。

三、呈現(xiàn)溝通,探究讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展現(xiàn)自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助放射器,試試怎樣讓小火箭放射上天。

2、回教室,請個別幼兒介紹閱歷,看看誰的火箭飛得高,進一步激發(fā)幼兒探究航空學問的興趣。師:你是怎樣讓小火箭放射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛剛玩的時候,你還發(fā)覺了什么?(有時飛得高,有時飛得低)

3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時候飛得高,什么時候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍放射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)

4、集體放射小火箭,讓幼兒體驗勝利的歡樂。

我們一起去放射臺放射,看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開頭倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火!

光科學教案篇5

一、活動目標：

1、通過觀看了解螞蟻的形狀特征及生活習性，并了解螞蟻的種類和分工；

2、活動中能細致、有序的進展觀看，能用清晰、連貫的語言進展敘述。

3、對螞蟻感興趣，在生活中能進一步的觀看與探究。

二、活動預備：

1、相關課件；

2、在生活中有觀看螞蟻活動的閱歷。

三、活動過程：

1、手指謠導入：

教師:

小螞蟻，很好玩，頭上長著小胡須，

小螞蟻，有秩序，走路排隊很整齊螞蟻，有情義，見面點頭很有禮小螞蟻，真得意，冬天來了又積蓄

2、說一說：

教師：你在什么地方見過螞蟻？他們在干什么？

教師小結：在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，處處都能看到螞蟻，螞蟻喜愛群體居住，兩只螞蟻相遇時，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。

3、看一看：

教師：我們來觀看一下螞蟻的身體是什么樣的？（從整體到局部，從上到下）

教師小結：螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對足（六只腳）。

1、談論螞蟻的種類與分工

教師：螞蟻的家里每只螞蟻的工作都一樣嗎？他們是怎樣分工的呢？

教師小結：螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運食物、哺育寶寶的是工蟻，負責產(chǎn)卵的是蟻后。

2、課件中關于螞蟻分工的局部，了解螞蟻的種類與分工。

3、教師小結

螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對足（六只腳）。在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，處處都能看到螞蟻，螞蟻喜愛群體居住，兩只螞蟻相遇時，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運食物、哺育寶寶的是工蟻，負責產(chǎn)卵的是蟻后。

四、活動延長：

回到家中以后可以畫一幅螞蟻大家庭的畫，并和家人共享一下！

光科學教案篇6

活動目標：

1、穩(wěn)固十以內(nèi)認數(shù)的閱歷。

2、了解不同的編制能夠消失不同的排列，感受數(shù)學世界的奇異。

3、培育探究電話號碼的興趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重難點：

編制電話號碼。

用不同的數(shù)字編制不同的號碼。

活動預備：

1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

2、幼兒用書《特別的電話號碼》。

活動過程：

1、溝通電話號碼：

（1）幼兒相互溝通自己家的電話號碼：“你還知道哪些電話號碼？有什么用處？“

（2）教師有選擇地記錄幼兒供應的電話號碼。

2、討論電話號碼：

（1）幼兒觀看教師記錄的電話號碼，查找其中的規(guī)律：“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？“

（2）師生共同爭論得出：“全部的電話號碼有0----9）的數(shù)字組成?！?/p>

3、編制電話號碼：

（1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。

例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。其次個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。

（2）幼兒在規(guī)定的時間里，用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼必需不同。

4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特別的電話號碼。

活動反思：

孩子們在編制密碼時心情高漲，反響劇烈，能積極發(fā)言，在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正表達了幼兒的主體性?；顒又杏變旱闹鲃有?，積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的教師，調(diào)動孩子的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。

光科學教案篇7

教材分析

黃牛和水牛都是牛，但是兩者之間卻有特別大的區(qū)分，不管是在工作中，還是在生活習慣上都值得孩子細細的探究。

活動目標

1、熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

2、激發(fā)寵愛牛的情感。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點

活動重點：熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

活動難點：熟悉、比擬黃牛和水牛的形狀特征。

難點形成緣由：黃牛和水牛體型特別的相像，假如光是看外表，需要幼兒有特別好的觀看力量

難點解決策略：1、有效提問

2、圖畫比照

3、列表

活動過程

一、教師敘述故事。

除了奶牛，你還見過什么牛？它是什么樣