全國愛耳日宣傳活動策劃方案

全國愛耳日宣傳活動策劃方案_招生宣傳活動策劃方案

20xx年3月3日是我國第16次全國愛耳日，為了讓娃娃們更多地了解聽力的重要性，從小懂得愛護(hù)耳朵、預(yù)防耳聾特制定愛耳日宣傳教育活動方案。

一，發(fā)揮環(huán)境作用，通過圖片形式，讓幼兒了解關(guān)注我們的耳朵(附圖片)

二、通過家長資源，了解愛耳日的來歷

要求和爸爸媽媽共同上網(wǎng)，看報等方式了解愛耳日的來歷。(附：我國有聽力語言障礙的殘疾人2057萬，其中7歲以下聾兒可達(dá)80萬，老年性聾949萬;由于藥物、遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪聲污染、意外事故等緣由每年約新生聾兒3萬余名。聽力障礙嚴(yán)峻影響著這一人群的生活、學(xué)習(xí)和社會交往。

為有效開展聾兒康復(fù)和預(yù)防工作，中國殘聯(lián)、衛(wèi)生部等十個部門共同確定每年的3月3日為全國“愛耳日”，并于2023年3月開展第一次“愛耳日”宣傳教育活動。這對削減耳聾發(fā)生，提高人口素養(yǎng)具有重大意義。

三、開展豐富的、有針對性的活動

通過活動使幼兒更多地了解耳朵的重要性，從而知道要愛護(hù)耳朵，并通過、體驗(yàn)耳聾人的苦惱，知道要愛護(hù)好耳朵。

活動一：動物診所

〔活動目標(biāo)〕

1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

2、使幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，初步把握簡潔的自我愛護(hù)方法。

〔活動預(yù)備〕

1、眼睛、耳朵、鼻子擬人圖片各一。

2、打擊樂、醬油、陳醋、花生油、香油每小組一份。將幼兒分成5人一小組。

3、愛護(hù)眼睛、耳朵、鼻子圖片各若干。

4、耳朵、眼睛、鼻子吵架錄音帶一盒，嬉戲音樂磁帶一盒。

5、故事《動物診所》課件。

〔活動過程〕

1、謎語引出課題。

師：今日我們班要來三位小客人，我說個謎語看你們能不能猜出是誰要來?

(1)“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對著我瞧瞧?！?眼睛)對，就是眼睛。(出示眼睛圖片)

(2)“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”(鼻子)看，它來了。(出示鼻子圖片)

(3)“左邊一座山，右邊一座山，每天在一起，就是不見面?！睂?，就是耳朵。(出示耳朵圖片)

2、師：我們每個人都有眼睛、耳朵、鼻子，兩個小朋友可以相互看看同伴的眼睛、耳朵、鼻子是什么樣的?(兩個幼兒相互觀看)

3、放錄音：“我的作用大，我耳朵的作用大，哼，我鼻子的作用大!”

師：不好，眼睛、耳朵、鼻子吵架了，你知道它們?yōu)槭裁闯臣軉?

那小朋友們給它們評評誰的作用大?

請幼兒說說眼睛、耳朵、鼻子各有什么作用?

4、今日教師還帶來許多東西，請你用你的眼睛、耳朵、鼻子推斷一下，都有什么?

幼兒分小組操作、體驗(yàn)。

5、操作完畢回到原位，請幼兒說說杯子里裝的是什么?你是怎樣辨別出來的?

6、小結(jié)耳朵、眼睛、鼻子的作用。它們對我們?nèi)梭w都很重要，它們都是我們?nèi)梭w的器官，我們要愛惜它們。可是小猴子就不知道愛惜自己的眼睛，請幼兒看動畫片聽故事《動物診所》。

講完第一段提問：

(1)小朋友你有沒有眼睛吹進(jìn)灰塵或者沙子的時候?那時候你是怎樣做的?(幼兒爭論)

(2)那你知道河馬醫(yī)生是怎樣做的嗎?(請幼兒連續(xù)看大屏幕)

(3)小朋友想一想還有沒有其它的方法?

7、小結(jié)?？葱『镒佣辔＜保劬ξ覀冞@么重要，而它又很簡單受傷，所以小朋友要好好愛護(hù)眼睛，你知道愛護(hù)眼睛還有哪些方法?

(1)幼兒爭論，發(fā)表意見。

(2)看大屏幕推斷對錯。

8、連續(xù)聽故事小山羊來到動物診所。提問：

(1)你能幫小山羊想想方法嗎?

(3)看大屏幕河馬醫(yī)生有方法。

(4)小朋友千萬別象小山羊這樣，太危急了。你知道愛護(hù)鼻子還有哪些方法?鼻出血怎么辦?

9、連續(xù)聽故事小白兔來到動物診所。提問：

(1)小朋友你知道河馬醫(yī)生用什么方法讓小飛蟲飛出來的嗎?

(2)你想一想還有沒有其它方法讓小蟲子飛出來?

(3)你知道愛護(hù)耳朵的方法還有哪些?

10、小結(jié)：三個小動物的三種病都和自己不當(dāng)心、不講衛(wèi)生有關(guān)系，小猴子、小山羊、小白兔懊悔極了，多虧了河馬醫(yī)生。不然多危急。所以我們要好好愛護(hù)我們的眼睛、耳朵、鼻子，它們都是我們的好朋友。

11、讓我們和我們的好朋友一起來活動活動，做個保健操。

捏捏鼻子深呼吸

眨刺眼睛看得清

動動耳朵聽得見

12、小朋友，讓我們到外面去，用我們的眼睛、耳朵、鼻子感受一下外面的世界多美妙。(幼兒隨音樂出教室)

活動二、耳朵真有用

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道每個人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得愛護(hù)耳朵的重要性。

2、通過操作使幼兒知道動物也有耳朵，耳朵是不同的。

3、通過嬉戲使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣

活動預(yù)備：

1、電視機(jī)，視頻轉(zhuǎn)換儀

2、錄音機(jī)，磁帶

3、娃娃圖兩張(哭、笑)，動物圖片若干，耳朵圖片若干

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

(1)出示圖片(一)

師：小朋友們豎起你們的小耳朵聽，誰在哭(錄音)

(2)師：你們知道這個小姐姐為什么哭嗎?

幼：她的耳朵沒了。

師：剛剛我撿到了幾只耳朵(出示人和動物的耳朵若干)小朋友們想一想哪一種耳朵是小姐姐的，誰情愿來幫小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原來的地方?

(3)請個別幼兒在視頻展現(xiàn)臺上操作

(評析：以“哭聲”導(dǎo)入使幼兒主動用耳朵聽，激起幼兒憐憫心及探究欲望。)

2、引導(dǎo)幼兒初步熟悉人的耳朵

(1)師：χχ為小姐姐找到了耳朵，一共找了幾只耳朵?你們有幾只耳朵?

幼：2只耳朵。

(2)師：現(xiàn)在請小朋友們看看旁邊小伙伴的耳朵的樣子，再摸摸自己或小伙伴的耳朵。誰能告知我你的耳朵是長在哪里的?

幼a用手指耳朵：長在這里。

b：耳朵長在頭發(fā)上。

c：耳朵長在頭上。

師撥開自己的頭發(fā)：耳朵是長在頭上的，它是長在頭的兩旁邊，一邊一只耳朵。

(3)師：小姐姐沒有了耳朵為什么很難過?耳朵有什么用?

幼兒結(jié)伴爭論后請個別幼兒答復(fù)。

幼a：耳朵可以聽聲音。

b：耳朵是用來聽話的。

c：耳朵可以聽故事。

d：耳朵可以聽音樂。

e：眼鏡是架在耳朵上的。

(評析：熟悉人耳是本活動的重點(diǎn)，以幼兒熟識的自己和伙伴的耳朵入手，視覺與觸覺感知相結(jié)合，不僅讓幼兒感知了人耳特征，還使幼兒較全面地了解了耳朵的作用。)

3、引導(dǎo)幼兒爭論如何愛護(hù)耳朵

(1)師：每個人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音......說明我們的耳朵很有用，那么我們該怎樣愛護(hù)耳朵呢?

(2)幼兒結(jié)伴爭論

幼a：不能對著耳朵大叫。

b：不能往耳朵里塞草。

c：洗澡時不能把水弄到耳朵里。

d：聽到很響的聲音要捂住耳朵。

e：別人放鞭炮時要跑到旁邊去。

(3)師生共同小結(jié)

a)不任憑挖耳朵

b)不任憑往耳朵里塞東西

c)不對著耳朵大聲喊叫或說話

d)聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴

e)當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時，請大人用棉球把耳朵擦潔凈;假如左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來

(4)師：假如不愛護(hù)耳朵，耳朵會怎么樣呢?

幼a：耳朵會受傷

b：耳朵會聽不見聲音

c：耳朵會聾

教師確定了幼兒的答復(fù)，并補(bǔ)充介紹：假如不愛護(hù)耳朵就可能會使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜假如破了就會聽不見聲音。

(評析：給幼兒供應(yīng)充分表達(dá)、表現(xiàn)的時機(jī)，遷移幼兒的嘗試閱歷，是總結(jié)提升幼兒閱歷的重要過程?！跋仍嚭髮?dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性及教師的主導(dǎo)作用。)

4、使幼兒了解動物們也有耳朵，它們的耳朵是不一樣的

(1)出示圖(二)

師：小姐姐真快樂，感謝小朋友們幫她找回了耳朵，她還畫了很多小動物圖片送給你們。

(2)師：小朋友看一看桌上有什么動物圖片?這些小動物有耳朵嗎?馬虎的小姐姐把小動物的耳朵混在了一起，你們能幫小動物找到自己的耳朵嗎?

(3)幼兒操作

(4)展現(xiàn)幼兒操作結(jié)果

請個別幼兒在視頻展現(xiàn)臺上操作，教師引導(dǎo)幼兒邊操作邊用完整的語言表達(dá)：“我?guī)挺枝终业搅藘芍欢洹薄?/p>

(評析：幼兒已有動物耳朵特征的閱歷，能在這一過程中遷移已有閱歷，充分表達(dá)了自主選擇、主動參加、互助合作，熬煉幼兒思維的靈敏性和記憶的精確性。)

5、嬉戲“看誰耳朵靈”

(1)師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用。不但幫小姐姐找到了耳朵，還幫小動物們找到了耳朵，懂得了要愛護(hù)耳朵?，F(xiàn)在教師想試一試你們的耳朵靈不靈!”

幼：“靈!”

師：“好，現(xiàn)在我們就一起來做個嬉戲‘看誰耳朵靈’?！?/p>

(2)嬉戲

a)師：“小朋友把你的小手伸出來，小朋友，我問你你的耳朵在哪里(眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā))........”

b)師：“χχχ在哪里?女孩子在哪里?男孩子在哪里?小朋友們在哪里......”

(評析：在嬉戲中教師采納個別、小組、集體的形式交替進(jìn)展，教師通過自身位置的移動，聲音凹凸、語調(diào)快慢的變化使每個幼兒都積極參加到活動中來。整個活動在輕松愉悅的氣氛中完畢。)

3.3全國愛耳日活動方案

**年3月3日是第**次全國“愛耳日”。為切實(shí)削減聽力殘疾的發(fā)生，提高學(xué)生的愛耳、護(hù)耳意識，特制定如下方案：

一、活動主題：

康復(fù)從現(xiàn)在開頭，

二、時間安排：

**年3月1日至3月5日

三、宣傳內(nèi)容：

1、宣傳噪聲對聽力安康的損害，提高全體師生對愛耳護(hù)耳必要性和重要性的熟悉。

2、如何養(yǎng)成安康用耳習(xí)慣，自覺削減噪聲，愛護(hù)聽力安康。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害，積極參加噪聲治理與聽力愛護(hù)。

四、宣傳口號：

削減噪聲，愛護(hù)聽力;削減環(huán)境噪聲，呵護(hù)聽力安康;愛護(hù)聽力，安康用耳;安康環(huán)境，傾聽和諧;愛護(hù)環(huán)境，削減噪聲;愛護(hù)聽力，從我做起;防治環(huán)境噪聲污染，愛護(hù)生活環(huán)境;消退噪聲，學(xué)會傾聽，享受寧靜。

五、活動要求：

1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XX

成員：XX、XX、XX、XX

2、各班班主任利用班會時間，對學(xué)生進(jìn)展“愛耳日”專題宣傳，讓學(xué)生了解生活中的噪聲及噪聲對聽力安康的損害，并了解愛耳日的由來，背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外學(xué)問，從小養(yǎng)成愛耳護(hù)耳的良好習(xí)慣。

3、學(xué)校利用校園播送、宣傳欄等多種渠道，對學(xué)生進(jìn)展愛耳護(hù)耳的宣傳和教育。

4、發(fā)起“小手拉大手”建議活動。發(fā)放建議書，要求每位學(xué)生除了做到愛惜自己的耳朵，愛護(hù)自己的聽力外，要積極向身邊的大人宣傳本次“愛耳日”的主題及噪聲對聽力安康的損害，號召大家養(yǎng)成安康的用耳習(xí)慣，自覺削減噪聲，愛護(hù)安康的聽力。

5、走進(jìn)生活，感受噪聲。建議家長帶著學(xué)生到學(xué)校四周的公路及四周企業(yè)，感受噪音給人們生活帶來的危害，從而提高學(xué)生愛護(hù)聽力的意識。

6、做好活動總結(jié)。要把活動的相關(guān)狀況，仔細(xì)進(jìn)展總結(jié)，并形成書面材料。

學(xué)校全國愛耳日活動方案

全國愛耳日活動方案

一、活動主題：

康復(fù)從現(xiàn)在開頭，

二、時間安排：

**年3月1日至3月5日

三、宣傳內(nèi)容：

1、宣傳噪聲對聽力安康的損害，提高全體師生對愛耳護(hù)耳必要性和重要性的熟悉。

2、如何養(yǎng)成安康用耳習(xí)慣，自覺削減噪聲，愛護(hù)聽力安康。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害，積極參加噪聲治理與聽力愛護(hù)。

四、宣傳口號：

削減噪聲，愛護(hù)聽力;削減環(huán)境噪聲，呵護(hù)聽力安康;愛護(hù)聽力，安康用耳;安康環(huán)境，傾聽和諧;愛護(hù)環(huán)境，削減噪聲;愛護(hù)聽力，從我做起;防治環(huán)境噪聲污染，愛護(hù)生活環(huán)境;消退噪聲，學(xué)會傾聽，享受寧靜。

五、活動要求：

1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

成員：xx、xx、xx、xx

2、各班班主任利用班會時間，對學(xué)生進(jìn)展“愛耳日”專題宣傳，讓學(xué)生了解生活中的噪聲及噪聲對聽力安康的損害，并了解愛耳日的由來，背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外學(xué)問，從小養(yǎng)成愛耳護(hù)耳的良好習(xí)慣。

3、學(xué)校利用校園播送、宣傳欄等多種渠道，對學(xué)生進(jìn)展愛耳護(hù)耳的宣傳和教育。

4、發(fā)起“小手拉大手”建議活動。發(fā)放建議書，要求每位學(xué)生除了做到愛惜自己的耳朵，愛護(hù)自己的聽力外，要