小學語文-識字6教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE一年級下冊《識字6》教學設(shè)計教材簡析：《識字6》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六組的一篇獨立識字課。它采用數(shù)量詞識字的編排，把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。教學目標：1認識“海、鷗”等14個生字，會寫“海、沙”兩個字。2正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3能留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，并嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。4培養(yǎng)學生觀察力、審美能力、思維的創(chuàng)造力以及與伙伴和諧交往的能力。教學重難點：通過創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景，體現(xiàn)畫中情，讓學生在美的景物中，在感受美好生活的同時認識事物，認識漢字。教學過程：一、生活識字展示。剛才大家交流的很認真，還沒上課就認識了那么多字，真棒！老師也找了一些這樣的詞，來考考你們，讀？（齊讀）椅子桌子眼鏡茶杯鬧鐘牙膏飲料香皂微波爐沐浴露旅行箱加兩個數(shù)量詞你還會讀嗎？：一把椅子一張桌子一瓶飲料一塊香皂一個旅行箱今天我們再學習一些這樣的數(shù)量詞短語，伸出手來和老師一起板書課題：識字六（板書）二、初讀課文，整體感知1、請把書翻到95頁，跟老師讀，注意“一”的變調(diào)！2、自己讀一遍，拿起筆劃出不認識的字，借助拼音認一認，或讓同位幫一幫。調(diào)查學生生字掌握情況：生字全認識的給老師當小助手。3、找老師的小助手來讀課文，大家認真聽，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？1）我發(fā)現(xiàn)有4個小節(jié)。2）我發(fā)現(xiàn)與我們以前學習的課文不一樣，以前是一句句一段段的話，這篇是些詞語。3)我發(fā)現(xiàn)都有一，一的讀音不一樣。4、老師也有個發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)這四個小節(jié)寫了四個不同的場景?？焖贋g覽，看看分別展現(xiàn)了什么畫面？(海邊鄉(xiāng)村公園學校)總結(jié)：這首兒歌向我們展現(xiàn)了指板書（）四個美麗的畫面。評價：同學們真會讀書！三、讀文賞畫！學習第一節(jié)：出示課件海邊：同學們到過海邊嗎？誰給大家介紹一下？（一人）出示海鷗圖：是什么？親切地喊出它的名字?？磮D說話。（兩三個）沙灘軍艦帆船四副圖片大家想像一下，在海邊你還會看到什么？用（一片沙灘）這樣的形式說。把大家的話連起來就又是一首小詩歌。再來讀，讀出畫面感來！用我們剛才的學習方法讀讀后面三小節(jié)，看誰能讀出畫面感，還能補充一些美麗的景物？誰愿意讀讀你喜歡的小節(jié)？我們在鄉(xiāng)村看到了————————還看到了什么。理解“畦”齊讀我們在公園看到了什么……還看到了……理解“孔”齊讀我們在學校看到了……還看到了……齊讀我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂。讓我們用優(yōu)美的童聲再來讀讀這首兒歌！四、填空總結(jié)全文。學了這首兒歌我們知道了不同的物品要用不同的量詞，下面老師考考你，看你記住了嗎？開火車：火車從哪里開？海邊鄉(xiāng)村公園活動（）海鷗（）秧苗（）小溪（）隊旗（）沙灘（）稻田（）石橋（）銅號（）軍艦（）魚塘（）翠竹（）紅領(lǐng)巾（）帆船（）果園（）飛鳥（）歡笑五、集中識字鞏固識字生字從課文中跳出來了，你還認識它嗎？齊讀。1、還記得形聲字口訣？形聲字，真好記。音形義，有聯(lián)系，聲旁幫著讀字音，形旁幫著表字義。學習形聲字，辨認要仔細。2、本課大部分生字都是形聲字。大家找一找。形聲字：鷗艦帆灘塘稻秧竿銅領(lǐng)（用形聲字的規(guī)律認字真快?。?、我們還可以用偏旁歸類識字，也可以成串地認字！出示幻燈片：氵海沙灘溪禾秧稻鳥鷗頁領(lǐng)4、你還知道哪些帶有鳥字旁的字？偏旁歸類識字。鳥：鴿鴕鳥黃鸝鸚鵡杜鵑喜鵲5、領(lǐng)：由領(lǐng)字引出頁旁的字（字理識字）咱們再來看這個領(lǐng)，是頁字旁，帶有頁字旁的生字還有很多(頂頰額顱)揭示頁的含義得出規(guī)律你們知道頁的含義嗎？這是我們的祖先造的最早的頁字，是個象形字，下面是一個人，上面是人的腦袋，所以帶頁旁的字多與頭有關(guān)。領(lǐng)本義指脖子，引申為衣領(lǐng)，頭領(lǐng)。再組個詞語(首領(lǐng)領(lǐng)導帶領(lǐng))頂……（摸一摸）齊讀頂頭頂?shù)捻敗?、接下來我們輕松一下做個猜字謎的游戲。誰愿就今天的生字編個字謎考考大家？每天三滴水海很難有水養(yǎng)魚。灘見到小船。艦中央有禾苗。秧師領(lǐng)讀全文。7、做個摘蘋果的游戲。看誰反應的快，蘋果就是誰的！六、寫字環(huán)節(jié)：沙橋1、先觀察一下：左右結(jié)構(gòu)的字2、寫好字的秘訣一看寬窄，二看高矮，三看壓線筆畫）3、你想提醒大家什么？4、“沙”的三點水要寫的窄一些，右邊的“少”字要寫的寬一點。伸出小手跟老師一起寫。（老師示范板書）5、師：請大家翻開語文書，今天我們就來描一描，寫一寫，看哪位小朋友寫的最棒。強調(diào)握筆姿勢：拇指食指捏成圓，兩指相對不相連。寫字姿勢：頭正身直腳平。6、師展示點評。師：好了，我們一起來看看這個同學寫的字，哪位小老師愿意評一評？

生：很棒。師：說說你的理由好嗎？師：這個小老師真不錯，還提出了建議，快謝謝這個小老師。七：拓展閱讀（閱讀識字環(huán)節(jié)）我們補充一首數(shù)量詞童謠，大家來讀一讀，有20多個生字課上我們沒有學過，不認識的相互請教一下，看看誰能讀下來。先自由讀一讀，找生讀正音，齊讀，看看誰能在最短的時間內(nèi)背下來。齊背：一條領(lǐng)帶一塊表，一件衣服一頂帽。一瓶牛奶一杯茶，一包餅干一盒糕。一輪明月一顆星，一棵大樹一只鳥。一架飛機一片云，一艘輪船一座橋。數(shù)量詞，真不少，句子里面常用到。數(shù)詞量詞在一起，前后詞語搭配好。八、作業(yè)超市：1、畫一畫。畫畫海邊，鄉(xiāng)村或公園。2、說一說。把自己的玩具或者家里的東西用數(shù)量詞說出來，可以編編數(shù)量詞歌。一年級下冊語文《識字六》學情分析：本節(jié)課的設(shè)計力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心。以激發(fā)學生的學習興趣為前提，讓學生懂得語文知識來源于生活，又為生活服務，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學習的樂趣，激發(fā)他們主動識字的愿望。本班學生課外識字量大，活潑好動，對事物具有積極樂觀的態(tài)度。低年級孩子年齡特點決定了他們的有意注意時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用，叫老師小助手領(lǐng)讀生字，以指名讀、開火車讀等多種手方法，促使學生愛讀樂讀，從中認識鞏固所學生字。一年級下冊語文《識字六》效果分析：我設(shè)計的這堂課思路清晰：第一個環(huán)節(jié)：生活識字；第二環(huán)節(jié)：讀文賞畫；第三個環(huán)節(jié)：自主識字；第四個環(huán)節(jié)：拓展識字；第五個環(huán)節(jié)：指導寫字；第六個環(huán)節(jié)：課內(nèi)拓展。設(shè)計的指導思想就是大量識字?！蹲R字六》這篇課文是一篇典型的學習數(shù)量詞的課文，在之前的學習\o"中學"中學生已經(jīng)初步掌握了數(shù)量詞的用法，只是這次的學習更為系統(tǒng)些，在課文開始之前，我讓學生回顧了以往的知識，學生在舊的知識的基礎(chǔ)上對新的知識能夠比較好的掌握，我以童謠的方式教學生朗讀，使學生覺得朗朗上口，再以大組對讀、師生對讀等方式，學生自然覺得非常有意思?！墩Z文課程標準》指出“識字教學要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。”因此我根據(jù)本課的特點，讓學生在認識事物的同時認字，讓學生在感受美好的景色，感受美好的生活的同時，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。通過多種方法、方式和手段的靈活運用，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的識字欲望，使學生主動識字，樂于識字，從而提高識字教學效率，實現(xiàn)本課識字教學的目標。在認識事物的同時認字，既能避免單個字的抽象認識，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強形象性、生動性。因此，在教學本課時，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景、體現(xiàn)畫中情，讓兒童在美的景物中、在感受生活的美好中認識事物，認識漢字，應該是本課識字教學的最好途徑。我設(shè)計這堂課力圖讓師生在快樂、輕松、有趣的氛圍中循序漸進地進行教和學。學生初讀課文后，及時引導他們以多種形式朗讀，由于課文節(jié)奏感強，句子短，非常適合孩子朗讀，從而使學生充分感覺到不同事物的數(shù)量表達方式。看圖理解詞語和數(shù)量詞，并播放課件，讓學生看動畫學習更多的數(shù)量詞。時間掌控比較合適，達成了目標，多種形式的讀，基本達到了朗讀成誦。能夠多種方法識字：有生活識字，形聲字規(guī)律識字，有偏旁歸類識字，還有字理識字，拓展識字等，識字環(huán)節(jié)扎實有效。課上的實在不浮夸。沒有事前的安排，屬于常態(tài)課，而不是表演課。《識字六》教學反思我設(shè)計的這堂課思路清晰：第一個環(huán)節(jié)：生活識字；第二環(huán)節(jié)：讀文賞畫；第三個環(huán)節(jié)：自主識字；第四個環(huán)節(jié)：拓展識字；第五個環(huán)節(jié)：指導寫字；第六個環(huán)節(jié)：課內(nèi)拓展。設(shè)計的指導思想就是大量識字?！蹲R字六》這篇課文是一篇典型的學習數(shù)量詞的課文，在之前的學習\o"中學"中學生已經(jīng)初步掌握了數(shù)量詞的用法，只是這次的學習更為系統(tǒng)些，在課文開始之前，我讓學生回顧了以往的知識，學生在舊的知識的基礎(chǔ)上對新的知識能夠比較好的掌握，我以童謠的方式教學生朗讀，使學生覺得朗朗上口，再以大組對讀、師生對讀等方式，學生自然覺得非常有意思?！墩Z文課程標準》指出“識字教學要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。”因此我根據(jù)本課的特點，讓學生在認識事物的同時認字，讓學生在感受美好的景色，感受美好的生活的同時，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。通過多種方法、方式和手段的靈活運用，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的識字欲望，使學生主動識字，樂于識字，從而提高識字教學效率，實現(xiàn)本課識字教學的目標。在認識事物的同時認字，既能避免單個字的抽象認識，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強形象性、生動性。因此，在教學本課時，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景、體現(xiàn)畫中情，讓兒童在美的景物中、在感受生活的美好中認識事物，認識漢字，應該是本課識字教學的最好途徑。我設(shè)計這堂課力圖讓師生在快樂、輕松、有趣的氛圍中循序漸進地進行教和學。學生初讀課文后，及時引導他們以多種形式朗讀，由于課文節(jié)奏感強，句子短，非常適合孩子朗讀，從而使學生充分感覺到不同事物的數(shù)量表達方式?？磮D理解詞語和數(shù)量詞，并播放課件，讓學生看動畫學習更多的數(shù)量詞。我感覺滿意的是時間掌控比較合適，達成了目標，多種形式的讀，課文基本達到了朗讀成誦。能夠多種方法識字：有生活識字，形聲字規(guī)律識字，有偏旁歸類識字，還有字理識字，拓展識字等。課上的實在不浮夸。因為是借班上課，沒有事前的安排，屬于常態(tài)課，而不是表演課?？梢源竽懛攀謱W生，譬如讓學生試著編寫兒歌等。一年級下冊《識字六》教材分析：一年級下冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把８課識字，分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，既通過識字課承擔了一部分識字任務，減輕隨課文識字的壓力，又充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。第六組的量詞識字：“一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。（海邊風景圖）一畦秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一座果園。（田園風光圖）一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。（公園一角圖）一面隊旗，一把銅號，一群‘紅領(lǐng)巾’，一片歡笑。（兒童生活圖）”不同的量詞和名詞的組合，構(gòu)成了一幅幅多彩的圖畫。學生在識字、學詞的同時，感受到此情此景的和諧優(yōu)美，感受到“紅領(lǐng)巾”生活的快樂與幸福。從這些例子里可以看出，這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥，功能單一，缺少情境、語境的弊端。學生通過學習這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。精心選擇，精心安排，內(nèi)涵豐富，形式多樣。一方面為學生識字提供了語境，使識字與閱讀緊密結(jié)合；另一方面，加強了字詞句的綜合訓練，有利于激發(fā)學生對祖國語言文字的興趣與熱愛，也有利于積累語言。目標要求：1、學習《識字六》認讀14個生字，掌握“海、軍”兩個字的讀寫及運用。

2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達出來；通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述的同時，語言得到訓練。3、能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣；在小組交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。教學重點和難點：認識并掌握生字及培養(yǎng)學生自主識字的興趣?！蹲R字六》評測練習一、生活識字展示：（新授前檢查舊知）椅子桌子眼鏡茶杯鬧鐘牙膏飲料香皂微波爐沐浴露旅行箱添加數(shù)量詞：（一把）椅子（一張）桌子（一瓶）飲料（一塊）香皂（一個）旅行箱二、通過填空檢查韻文掌握情況。海邊鄉(xiāng)村公園活動（）海鷗（）秧苗（）小溪（）隊旗（）沙灘（）稻田（）石橋（）銅號（）軍艦（）魚塘（）翠竹（）紅領(lǐng)巾（）帆船（）果園（）飛鳥（）歡笑三、自主識字1、用形聲字的規(guī)律識字：鷗艦帆灘塘稻秧竿銅領(lǐng)2、偏旁歸類識字：氵海沙灘溪禾秧稻鳥鷗白鷺鷥……頁領(lǐng)頂頰額……3、由領(lǐng)字引出頁旁的字（字理識字）頂頰額顱4、猜字謎：每天三滴水海很難有水養(yǎng)魚。灘見到小船。艦中央有禾苗。秧四、摘蘋果游戲，檢測生字。五、課外拓展——補充數(shù)量詞兒歌一年級下冊語文《識字六》課標分析：

小學尤其是低年級階段是學習生字打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，抓住了教學關(guān)鍵期能使識字效果起到事半功倍的效果，良好的識字效果和識字基礎(chǔ)直接