英語(yǔ)教研個(gè)人工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)英語(yǔ)教?研個(gè)人?工作總?結(jié)本?學(xué)期英?語(yǔ)教研?組工作?能以學(xué)??？傮w?教學(xué)工?作為依?據(jù)，以?提高教?研質(zhì)量?和教學(xué)?質(zhì)量為?目標(biāo)，?增強(qiáng)教?師的學(xué)?習(xí)意識(shí)?、服務(wù)?意識(shí)、?教科研?意識(shí)、?質(zhì)量意?識(shí)、合?作意識(shí)?，充分?發(fā)揮業(yè)?務(wù)職能?的作用?，以更?新教育?教學(xué)觀?念為先?導(dǎo)，以?課堂教?學(xué)為重?點(diǎn)，以?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力為?重點(diǎn)，?全面提?高我校?英語(yǔ)教?研組教?研工作?水平。?（一?）加強(qiáng)?教育理?論學(xué)習(xí)?，提高?教師理?論素養(yǎng)?1、?全體英?語(yǔ)老師?通過(guò)平?時(shí)的理?論學(xué)習(xí)?，不斷?反思、?探索，?并聯(lián)系?實(shí)際積?極撰寫?外語(yǔ)教?育教學(xué)?論文。?2、?要求每?位教師?在本學(xué)?期中還?應(yīng)該滲?透對(duì)學(xué)?生的德?育思想?教育，?人的品?德是最?重要的?，作為?教師應(yīng)?該積極?配合班?主任給?學(xué)生思?想上正?確的引?導(dǎo)，結(jié)?合我們?新教材?的各種?話題進(jìn)?行對(duì)學(xué)?生人格?，道德?能及品?質(zhì)的培?養(yǎng)。?3、開(kāi)?展教研?組的聽(tīng)?課和評(píng)?課活動(dòng)?，而且?緊緊圍?繞教研?組的活?動(dòng)專題?，重視?對(duì)師生?關(guān)系的?研究，?重視對(duì)?學(xué)生的?研究，?因?yàn)閷W(xué)?生是研?究的重?點(diǎn)，是?教學(xué)中?的主體?。在評(píng)?課和說(shuō)?課中，?要以學(xué)?生的個(gè)?體作用?為重點(diǎn)?，以合?作學(xué)習(xí)?的時(shí)效?性為重?點(diǎn)。?（二）?狠抓教?學(xué)常規(guī)?落實(shí)，?深化教?育教學(xué)?改革。?1、?進(jìn)一步?抓好了?教學(xué)常?規(guī)的學(xué)?習(xí)和實(shí)?施工作?，組織?本教研?組教師?學(xué)習(xí)常?規(guī)，學(xué)?習(xí)校內(nèi)?外先進(jìn)?典型，?加強(qiáng)檢?查督促?，使學(xué)?習(xí)常規(guī)?，實(shí)施?常規(guī)成?為全體?教師的?自覺(jué)行?動(dòng)。?2、加?強(qiáng)了集?體備課?。集體?備課是?發(fā)揮群?體優(yōu)勢(shì)?，提高?備課質(zhì)?量的重?要途徑?，也是?落實(shí)教?學(xué)常規(guī)?，提高?課堂教?學(xué)效率?的必要?措施。?為此，?教研組?積極組?織集體?備課，?做到有?計(jì)劃、?有目標(biāo)?、有實(shí)?效。二?次備課?詳實(shí)。?各備課?組老師?經(jīng)常在?一起集?體備課?，研究?教學(xué)內(nèi)?容，研?究學(xué)生?，進(jìn)度?，研究?教學(xué)方?法，不?走形式?，不敷?衍了事?，切實(shí)?解決教?學(xué)中的?一些問(wèn)?題，努?力提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?，完善?教學(xué)。?要向課?堂__?__分?鐘要質(zhì)?量，切?實(shí)提高?課堂的?實(shí)效性?。3?、抓好?教研組?建設(shè)。?教研組?在落實(shí)?常規(guī)方?面發(fā)揮?重要作?用，要?做好常?規(guī)落實(shí)?的檢查?、督促?工作;?定期組?織教學(xué)?研究活?動(dòng)，組?織了相?應(yīng)的公?開(kāi)課、?研究課?，本學(xué)?期教研?組老師?通過(guò)研?討、觀?摩、評(píng)?議等形?式，使?本教研?組全體?英語(yǔ)教?師共同?提高，?人人受?益。?（三）?大力開(kāi)?展英語(yǔ)?課外活?動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣?課外活?動(dòng)是重?要的教?學(xué)輔助?手段，?有利于?增長(zhǎng)知?識(shí)、開(kāi)?闊視野?。有目?的、有?組織地?開(kāi)展各?種適合?學(xué)生語(yǔ)?言水平?和年齡?特點(diǎn)的?課外活?動(dòng)，可?使學(xué)生?生動(dòng)、?活潑、?主動(dòng)地?學(xué)習(xí)，?可以激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?熱情，?培養(yǎng)興?趣。我?們這學(xué)?期成功?舉辦了?《蔡官?學(xué)校第?___?_屆英?語(yǔ)節(jié)》?，給予?了學(xué)生?充分展?示自我?，認(rèn)識(shí)?自我的?機(jī)會(huì)。?英語(yǔ)?教研個(gè)?人工作?總結(jié)范?文二：?我校?于今年?___?_月成?立了英?語(yǔ)教研?組，本?教研組?共有_?___?名教師?，其中?專職教?師__?__名?，兼職?教師_?___?名，在?我們的?共同努?力下，?本學(xué)期?我校的?英語(yǔ)取?得了一?定的進(jìn)?步?，F(xiàn)?將一學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，落實(shí)?“英語(yǔ)?課程標(biāo)?準(zhǔn)”的?精神?在當(dāng)今?信息社?會(huì)中，?教育教?學(xué)理論?不斷推?陳出新?，如不?及時(shí)學(xué)?習(xí)就會(huì)?處于被?動(dòng)的局?面，因?而本教?研組加?強(qiáng)了理?論學(xué)習(xí)?的力度?。為適?應(yīng)英語(yǔ)?課程改?革的需?要，我?們認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?“英語(yǔ)?課程標(biāo)?準(zhǔn)”，?改變了?過(guò)去以?“教師?為中心?”的傳?統(tǒng)教學(xué)?觀念，?樹(shù)立了?“面向?全體學(xué)?生，突?出學(xué)生?主體，?促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展?”的新?的教育?理念，?要穿新?鞋走新?路，將?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?精神落?實(shí)到具?體的行?動(dòng)之中?，避免?教學(xué)的?滯后性?和盲目?性。?二、加?強(qiáng)統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，?落實(shí)“?教書育?人”的?思想?每學(xué)期?初，全?體英語(yǔ)?教師在?一起暢?所欲言?，談?wù)?從事外?語(yǔ)教學(xué)?的一些?體會(huì)和?想法，?有個(gè)別?教師認(rèn)?為教英?語(yǔ)班級(jí)?多、人?數(shù)多，?至少三?個(gè)班，?比較吃?苦。作?為教研?組長(zhǎng)，?要認(rèn)真?、耐心?地做好?他們的?思想工?作，要?善于洞?察每位?教師的?心態(tài)，?統(tǒng)一思?想認(rèn)識(shí)?，把“?關(guān)愛(ài)學(xué)?生，奉?獻(xiàn)小學(xué)?外語(yǔ)教?學(xué)”作?為本組?的座右?銘，任?何時(shí)候?都要為?學(xué)生著?想，一?心一意?撲在小?學(xué)外語(yǔ)?教學(xué)上?，把“?教書育?人”的?思想擺?在自己?的心坎?上。?三、落?實(shí)是落?實(shí)課堂?教學(xué)常?規(guī)，體?現(xiàn)學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)?為適應(yīng)?時(shí)代的?需要，?為圓滿?完成小?學(xué)英語(yǔ)?的教學(xué)?目的，?達(dá)到的?要求，?根據(jù)上?級(jí)有關(guān)?文件精?神和我?校的實(shí)?際情況?，特制?定了我?校外語(yǔ)?課堂教?學(xué)常規(guī)?，其宗?旨是教?師上課?時(shí)要精?神飽滿?，要發(fā)?揮好教?學(xué)目標(biāo)?的作用?，著眼?于培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)?用語(yǔ)言?的能力?。通過(guò)?創(chuàng)設(shè)合?理的教?學(xué)情景?，引導(dǎo)?學(xué)生在?模擬或?真實(shí)的?交際中?理解、?模仿和?運(yùn)用語(yǔ)?言，要?充分運(yùn)?用實(shí)物?、圖片?、手勢(shì)?、直觀?教具和?表演手?法，生?動(dòng)活潑?地進(jìn)行?外語(yǔ)教?學(xué)，充?分體現(xiàn)?學(xué)生是?課堂的?主人，?是學(xué)習(xí)?的主人?。四?、加強(qiáng)?集體備?課，落?實(shí)“最?優(yōu)化”?的教學(xué)?設(shè)計(jì)?堅(jiān)持集?體備課?制度是?我校一?貫的做?法，我?校規(guī)定?每周四?下午組?織集體?備課活?動(dòng)。為?使每一?位英語(yǔ)?教師都?能養(yǎng)成?自覺(jué)的?行為，?我們從?學(xué)校的?客觀實(shí)?際出發(fā)?，著手?加強(qiáng)了?備課組?的改革?，要求?同年級(jí)?應(yīng)加強(qiáng)?集體備?課。備?課時(shí)要?充分挖?掘每一?位教師?的潛力?，充分?挖掘教?材的內(nèi)?涵，對(duì)?教材進(jìn)?行恰當(dāng)?的調(diào)整?和重組?;要做?到“五?備三鼓?”，即?備課標(biāo)?、備教?材、備?教法、?備學(xué)法?、備練?習(xí)，備?課中多?考慮學(xué)?生的實(shí)?際情況?，多騰?出時(shí)間?鼓勵(lì)學(xué)?生積極?思維、?鼓勵(lì)學(xué)?生運(yùn)用?交際語(yǔ)?言、鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽創(chuàng)?新，盡?可能避?免課堂?上死氣?沉沉的?氣氛;?備課時(shí)?，同年?級(jí)組成?員對(duì)組?內(nèi)規(guī)定?的課題?分散備?課，寫?出祥案?，然后?在規(guī)定?的時(shí)間?內(nèi)進(jìn)行?集體討?論，并?且要求?同年級(jí)?的每一?位英語(yǔ)?教師做?到“四?個(gè)同一?”，即?備同一?堂課、?備同一?個(gè)教案?、上同?一堂課?、保持?同一個(gè)?進(jìn)度，?切實(shí)將?“最優(yōu)?化”的?教學(xué)設(shè)?計(jì)落實(shí)?在課堂?上。?五、扎?實(shí)做好?說(shuō)普通?話、寫?規(guī)范字?、寫規(guī)?范文的?工作?雖然我?們組的?老師都?是英語(yǔ)?教師，?上課都?使用英?語(yǔ)，很?少使用?普通話?，但是?，一學(xué)?期以來(lái)?，我們?英語(yǔ)組?的每一?位英語(yǔ)?教師積?極響應(yīng)?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)說(shuō)普?通話、?寫規(guī)范?字、寫?規(guī)范文?的工作?的活動(dòng)?，包括?青年教?師演講?比賽、?讀書沙?龍活動(dòng)?等等。?六、?課題組?成員保?持高度?的研究?狀態(tài)，?使課題?研究開(kāi)?展到位?由我?校獨(dú)立?承擔(dān)的?課題已?進(jìn)入正?式試驗(yàn)?階段，?本教研?組確定?了子課?題，為?切實(shí)搞?好該課?題的研?究，課?題組全?體成員?統(tǒng)一了?思想認(rèn)?識(shí)，哪?怕工作?再忙，?課題研?究不能?丟，哪?怕困難?再大，?也要持?之以恒?，努力?克服，?扎扎實(shí)?實(shí)地做?好課題?研究;?每學(xué)期?初制訂?切實(shí)可?行的計(jì)?劃，期?末實(shí)事?求是地?進(jìn)行總?結(jié)，圍?繞主題?，注重?過(guò)程的?研究，?研究應(yīng)?不離學(xué)?生，不?離課堂?，但也?可以向?課外拓?展要?jiǎng)?員非課?題組成?員參與?課題研?究，是?每一位?英語(yǔ)教?師都處?于研究?狀態(tài)，?積極撰?寫教育?論文，?以課題?研究為?契機(jī)促?進(jìn)課堂?教學(xué)的?改革。?七、?嚴(yán)格執(zhí)?行計(jì)劃?，使教?研活動(dòng)?開(kāi)展到?位教?研組要?嚴(yán)格按?照期初?制訂的?教研計(jì)?劃，安?排好每?位教師?的教研?活動(dòng)課?。經(jīng)常?性地開(kāi)?展教研?活動(dòng)，?有利于?形成一?種充滿?民主和?生機(jī)又?講究實(shí)?效的教?研風(fēng)氣?;教研?組要給?每一位?英語(yǔ)教?師施加?壓力，?要求每?一位教?師每學(xué)?期至少?開(kāi)一堂?公開(kāi)課?、匯報(bào)?課或觀?摩課;?要求新?教師要?上好一?堂公開(kāi)?課，老?教師要?為新教?師上好?一堂示?范課，?以老促?新，以?老幫新?。通過(guò)?民主討?論、深?刻分析?、相互?比較、?相互探?討，使?所上課?的教學(xué)?目標(biāo)更?加明確?，教學(xué)?內(nèi)容更?加翔實(shí)?，教學(xué)?要求更?加淺顯?，教學(xué)?方法更?加體現(xiàn)?教學(xué)內(nèi)?容，教?學(xué)效果?更加突?出。教?研組的?這種利?用集體?力量進(jìn)?行教學(xué)?研討的?方法，?使得組?內(nèi)每一?位英語(yǔ)?教師更?加自覺(jué)?學(xué)習(xí)，?相互探?討、鉆?研業(yè)務(wù)?的風(fēng)氣?更加濃?厚，由?此帶來(lái)?的是每?一位教?師的綜?合素質(zhì)?的提高?。八?、教研?組配合?教導(dǎo)處?，使教?學(xué)業(yè)務(wù)?檢查到?位教?研組要?配合教?導(dǎo)處定?期對(duì)每?一位教?師的課?堂教學(xué)?常規(guī)、?備課、?作業(yè)批?改等進(jìn)?行檢查?，要指?出其不?足，共?同商討?好的辦?法，如?課堂教?學(xué)用語(yǔ)?的規(guī)范?性、備?課中教?學(xué)札記?的真實(shí)?性、作?業(yè)批改?中等第?的統(tǒng)一?性與激?勵(lì)性等?問(wèn)題，?達(dá)成一?致意見(jiàn)?。九?、注重?資料積?累，資?料管理?要到位?教研?組平時(shí)?要注重?活動(dòng)資?料的積?累，期?末將這?些資料?進(jìn)行整?理、歸?納，上?交給教?科室和?教導(dǎo)處?。我?校英語(yǔ)?教研組?才剛剛?誕生，?它是小?學(xué)的新?興產(chǎn)物?，到底?如何開(kāi)?展好外?語(yǔ)教研?組工作?，是擺?在我們?面前的?新課題?，還需?我們廣?大英語(yǔ)?教師不?斷地在?實(shí)踐中?探索。?英語(yǔ)?教研個(gè)?人工作?總結(jié)范?文三：?隨著?新課程?改革的?全面推?進(jìn)，我?們學(xué)校?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作，得?到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的高度?重視和?大力支?持，這?使我們?對(duì)自身?工作也?有了更?高的認(rèn)?識(shí)和定?位。為?此我們?提出了?這樣一?個(gè)工作?總要求?，即“?以整體?推進(jìn)基?礎(chǔ)教育?課程改?革為中?心，以?課題研?究為主?線，以?深化課?堂教學(xué)?為重點(diǎn)?，奮力?拼搏，?開(kāi)拓進(jìn)?取，切?實(shí)提高?教科研?工作水?平，努?力為我?校全面?實(shí)施素?質(zhì)教育?服務(wù)”?。在具?體的工?作中，?我們重?點(diǎn)抓好?以下幾?個(gè)方面?：一?、注重?理論學(xué)?習(xí)，提?高教育?教學(xué)水?平只?有不斷?地提高?教師自?身文化?素質(zhì)和?理論水?平，才?能更好?地為教?學(xué)服務(wù)?。本學(xué)?期，結(jié)?合我校?英語(yǔ)教?學(xué)的實(shí)?際情況?，我組?教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)?相關(guān)的?教育文?件、教?學(xué)理論?如《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》等?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，?大家明?確了新?課程改?革的主?要目標(biāo)?，增強(qiáng)?了課程?改革的?責(zé)任感?和緊迫?感，從?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，生?活經(jīng)驗(yàn)?和認(rèn)知?水平出?發(fā)，組?織課堂?教學(xué)，?并倡導(dǎo)?體驗(yàn)、?實(shí)踐、?參與、?合作與?交流的?學(xué)習(xí)方?式和任?務(wù)型的?教學(xué)途?徑，產(chǎn)?生了較?好的效?果。?___?_月底?，教研?組組織?本組教?師學(xué)習(xí)?《英語(yǔ)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，并在?此基礎(chǔ)?上，根?據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的要求?集體備?課，并?且每人?上一節(jié)?公開(kāi)課?。在備?課—上?課—評(píng)?課活動(dòng)?中，大?家互相?幫助，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，努?力提高?___?_分鐘?的課堂?教學(xué)效?率。在?此基礎(chǔ)?上，不?斷創(chuàng)新?教學(xué)手?段，嘗?試運(yùn)用?現(xiàn)代化?教學(xué)技?術(shù)優(yōu)化?課堂教?學(xué)，優(yōu)?化學(xué)生?學(xué)習(xí)方?式，致?力于學(xué)?生“自?主、合?作、探?究”能?力的培?養(yǎng)，讓?學(xué)生成?為學(xué)習(xí)?的主人?，促進(jìn)?學(xué)生在?知識(shí)與?技能、?過(guò)程與?方法、?情感與?態(tài)度價(jià)?值觀等?方面全?面和諧?的發(fā)展?，取得?多方面?的進(jìn)步?。二?、強(qiáng)化?常規(guī)要?求，規(guī)?范教學(xué)?工作?全組老?師遵照?教學(xué)常?規(guī)要求?，規(guī)范?自己的?教學(xué)工?作，大?家認(rèn)真?分析新?課程標(biāo)?準(zhǔn)與原?教學(xué)大?綱的區(qū)?別，進(jìn)?一步明?確了各?個(gè)年級(jí)?的英語(yǔ)?教學(xué)目?的、任?務(wù)以及?要求，?從宏觀?上把握?各個(gè)年?級(jí)的知?識(shí)脈絡(luò)?。低年?級(jí)著重?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。中?年級(jí)在?此基礎(chǔ)?上，加?強(qiáng)學(xué)生?書寫習(xí)?慣的的?指導(dǎo)和?培養(yǎng)。?高年級(jí)?則注重?讀書讀?寫的培?養(yǎng)和綜?合能力?的提高?。在復(fù)?習(xí)過(guò)程?中，注?意查漏?補(bǔ)缺，?引導(dǎo)學(xué)?生從橫?向、縱?向兩方?面進(jìn)行?知識(shí)結(jié)?構(gòu)的梳?理，同?時(shí)重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)?生在能?力題方?面的創(chuàng)?新思維?和考試?心理的?穩(wěn)定，?在教學(xué)?中根據(jù)?各班學(xué)?生的實(shí)?際情況?，靈活?調(diào)整，?結(jié)合英?語(yǔ)教學(xué)?的特點(diǎn)?，個(gè)別?輔導(dǎo)的?契機(jī)，?切實(shí)提?高學(xué)生?的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)、?運(yùn)用能?力。此?外，我?們鼓勵(lì)?學(xué)生在?校內(nèi)、?校外主?動(dòng)地接?觸英語(yǔ)?，并且?利用多?媒體教?學(xué)資源?幫助學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)以?及了解?英語(yǔ)國(guó)?家的文?化，從?而培養(yǎng)?他們對(duì)?英語(yǔ)的?愛(ài)好和?興趣。?三、?落實(shí)各?年級(jí)教?學(xué)目標(biāo)?。三?年級(jí)是?起始年?級(jí)，學(xué)?生都是?“一張?白紙”?，對(duì)于?課堂用?語(yǔ)，學(xué)?習(xí)習(xí)慣?等都無(wú)?從入手?，因此?，教師?的引導(dǎo)?就顯得?尤其的?重要，?我們共?同認(rèn)真?鉆研教?材，以?趣味性?為主旨?，逐步?形成了?本組的?特色—?課堂容?量豐富?、學(xué)生?聽(tīng)課習(xí)?慣好，?興趣濃?。四?年級(jí)以?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生主動(dòng)?性為出?發(fā)點(diǎn)，?充分利?用網(wǎng)絡(luò)?資源，?側(cè)重加?強(qiáng)學(xué)生?的聽(tīng)說(shuō)?訓(xùn)練。?五年?級(jí)側(cè)重?于中、?高年級(jí)?銜接教?學(xué)的研?究，及?學(xué)生對(duì)?語(yǔ)法知?識(shí)靈活?運(yùn)用能?力的培?養(yǎng)。?六年級(jí)?的任務(wù)?最重，?難度最?大。首?先從對(duì)?學(xué)生閱?讀技巧?的培養(yǎng)?和解題?思維的?訓(xùn)練入?手，層?層推進(jìn)?，逐步?引導(dǎo)，?一學(xué)期?下來(lái)取?得了不?俗的成?績(jī)。?在教研?活動(dòng)中?，各年?級(jí)都能?進(jìn)行認(rèn)?真討論?，相互?交流溝?通，針?對(duì)自己?在教育?教學(xué)中?的問(wèn)題?和困惑?各抒己?見(jiàn)、暢?所欲言?。這種?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的交?流、思?維火花?的碰撞?既促進(jìn)?了大家?教學(xué)水?平的提?高，也?大大增?強(qiáng)了本?組教師?的凝聚?力。同?時(shí)，也?順應(yīng)了?新時(shí)期?的教育?要求，?使大家?走上了?教學(xué)研?究之路?，創(chuàng)設(shè)?了和諧?濃厚的?科研氛?圍。?為了能?更好地?提高英?語(yǔ)教學(xué)?質(zhì)量，?我們針?對(duì)學(xué)生?在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中存?在的實(shí)?際情況?，統(tǒng)一?單元試?卷、習(xí)?題練習(xí)?，做到?把握教?材和教?學(xué)目標(biāo)?的統(tǒng)一?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)補(bǔ)救?，根據(jù)?教學(xué)大?綱的要?求，教?師首先?做到課?課通、?單元清?，隨時(shí)?為學(xué)生?答疑解?惑，為?提高教?學(xué)質(zhì)量?提供保?障。?四、抓?好公開(kāi)?課教學(xué)?，努力?提高教?學(xué)能力?課堂?教學(xué)是?教學(xué)工?作的主?陣地，?提高課?堂教學(xué)?的實(shí)效?性、培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣、提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績(jī)是我?們的最?終目的?。為此?，本學(xué)?期，我?組共安?排公開(kāi)?課__?__次?，其中?“隨堂?課”_?___?次、示?范課_?___?次、與?異校交?流活動(dòng)?，展示?課__?__次?，在組?內(nèi)形成?了“比?、趕、?學(xué)”的?良好