《教育學(xué)》第三章課件

第三章教育目的

中文111班共同的思考：教育究竟為了什么？一個(gè)真實(shí)的故事故事：聞樂(lè)起舞的故事

聞樂(lè)起舞的故事這段時(shí)間，對(duì)于悅悅來(lái)說(shuō)，是一段平靜的日子。再?zèng)]有和小朋友起過(guò)爭(zhēng)端，更多的快樂(lè)填滿了悅悅在幼兒園的時(shí)間。

相處幾個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)悅悅特別喜歡跳舞，只要一有音樂(lè)響起，她就會(huì)跟著音樂(lè)偏偏起舞。一次我和她媽媽的交流時(shí)，悅悅媽媽告訴我，悅悅在家也是這樣的。上次電視里放孫燕姿的《綠光》的時(shí)候，她還興奮地告訴媽媽：媽媽，這是我們幼兒園里跳的早操（律動(dòng)），邊說(shuō)還邊跳起來(lái)了，還真是有模有樣呢！音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，對(duì)于任何人都有巨大的感染力。英國(guó)詩(shī)人馬.普頓爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)的力量能馴服兇猛的野獸，能使惡狠的野豬收斂怒容，能使雄獅火氣頓消，對(duì)著歌聲洗耳恭聽(tīng)。既然悅悅天性喜歡音樂(lè)，那就讓美妙的音樂(lè)感化孩子純凈的心靈，在音樂(lè)中獲得更愉快的發(fā)展。陶冶孩子的情操。

為什么要受教育？要把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人？教學(xué)目標(biāo)理解教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、全面發(fā)展教育等基本概念；理解教育目的的功能、確立依據(jù)、我國(guó)教育方針的演變；能夠聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)我國(guó)教育目的及素質(zhì)教育的問(wèn)題教育目的的概念

一、什么是教育目的

教育目的即指教育意欲達(dá)到的歸宿所在或所預(yù)期實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。它是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，反映對(duì)辦教育的主體對(duì)教育活動(dòng)在努力的方向、社會(huì)傾向性和人的培養(yǎng)規(guī)格等方面的要求和指向。

中美教育目的比較《中華人民共和國(guó)教育法》：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?/p>

美國(guó)教育目的定位為造就與美國(guó)的民主政治相適應(yīng)的現(xiàn)代公民。

廣義的教育目的

指教育活動(dòng)具有指向作用的目的領(lǐng)域，含有不同層次預(yù)期實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)系列。學(xué)校教育目的的結(jié)構(gòu)層次學(xué)校教育目的結(jié)構(gòu)層次教育目的培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)各層次名稱的含義及所產(chǎn)生作用的特點(diǎn)既有相同性，也有各自的獨(dú)特性

二、教育目的的類型國(guó)家的教育目的社會(huì)團(tuán)體的教育目的教育思想家的教育目的學(xué)校的教育目的教師的教育目的

學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的教育目的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的教育目的根據(jù)教育目的主體劃分從其實(shí)踐的特點(diǎn)看教育目的基本類型價(jià)值性操作性從其要求的特點(diǎn)看終極性發(fā)展性從被所重視的程度看正式?jīng)Q策非正式?jīng)Q策教育目的的類型教育目的的功能對(duì)教育活動(dòng)的定向功能對(duì)教育活動(dòng)的調(diào)控功能對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)功能對(duì)教育社會(huì)性質(zhì)的定向、人培養(yǎng)的定向、對(duì)課程選擇、建設(shè)的定向、教師