小學生數(shù)學日記模板

PAGE頁碼頁碼小學生數(shù)學日記模板20____小學生數(shù)學日記小學生數(shù)學日記模板九篇已到了一天的末尾，你有什么總結(jié)呢？讓我們今日做個總結(jié)，寫一篇日記吧。日記怎么寫才合適呢？以下是我細心整理的小學生數(shù)學日記9篇，希望能夠幫助到大家。小學生數(shù)學日記篇1今日，媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的0，還買了7個汽球，用了錢的2/10，最終買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+0+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。到家后，媽媽吃了棒棒糖的，爸爸吃了棒棒糖的，我吃了棒棒糖的，還剩下一根，我送給了隔壁的小強哥哥吃。(作者：肖恩玲)小學生數(shù)學日記篇2今日，鄭老師不知葫蘆里賣是什么藥？竟給我們出了一道“79·0001（）>79。01來說吧。每個數(shù)只相差0·01時是8個，相差0·001、0·0001……呢？正確答案出來了，就是多數(shù)個。我欣喜若狂，興奮地一蹦三尺高。做數(shù)學題，往往不能從一個角度去想，要“旁敲側(cè)擊”，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學難題。小學生數(shù)學日記篇3這兩天，我讀完了校信通的贈書《奧德賽數(shù)學大冒險》，學會了約數(shù)、分數(shù)、最小公倍數(shù)、乘方、因數(shù)分解等等。奧德賽，一個小小的男孩，利用乘方一個月內(nèi)讓奇烏斯破產(chǎn)，利用最小公倍數(shù)逃離出了旁敲側(cè)擊的迷宮，利用分數(shù)，把披薩餅平均的分給了士兵們。奧德賽在背無知團追殺的每一分鐘，他的數(shù)學學問閃閃發(fā)亮。奧德賽和伊芙娜受到了無知團的追捕，他們藏身在羅馬軍*，遇到了少年騎士——瑪索姆士。奧德賽在軍*里幫助士兵們平分披薩，后來他們離開了軍*，到了迷宮里，奧德賽運用數(shù)學學問逃出迷宮，又和奇烏斯簽訂關于橄欖的合同，讓惡毒奇烏斯破產(chǎn)?？刹痪靡淋侥缺蛔?，就在這時，瑪索姆士出現(xiàn)了……數(shù)學在我們的生活中起到了不行代替的作用，想學好數(shù)學也很簡單，我們許多人都很厭煩數(shù)學。我們一誕生并不是厭煩數(shù)學，和媽媽玩兒著數(shù)字的嬉戲我們哪個不是喜笑顏開的？我們并不是不喜愛數(shù)學，而是我們學不懂它，所以就把它當成了一種味同嚼蠟的學習。假如把數(shù)學學問編進了一個生動好玩的小故事里，我們讀著小故事就能學懂數(shù)學道理。在這本書中，插入了7個數(shù)學學問，讓我們既讀懂了故事，又學會了學問。假如把我們的數(shù)學書也變成這樣的故事，那該多好啊！一個年輕人找老富翁簽訂一份合同：第一天，年輕人給老富翁10萬元，老富翁給年輕人一分。以后每天年輕人給老富翁10萬元，富翁給年輕人的錢是前一天的兩倍，時間為30天。老富翁爽快的同意了。14天過去了，老富翁只付出了160多元，卻得到了140萬元，老富翁眉飛色舞?？傻搅说?0天，兩人做了最終一次交換，年輕人給老富翁了300萬元，老富翁卻一下子給了年輕人537萬元。這30次交換，老富翁雖然得到了300萬元，卻一下子付出了1074萬元，一下子虧本了774萬元?？?，年輕人像奧德賽一樣利用了乘方，懲處了貪錢的老富翁。有一回老爸買回一袋子精致的糖果，要和我玩一個嬉戲。他告知我，算出來糖果就歸你，算不出來糖果就歸我?！俺鲱}吧！”“這袋子里有一些糖果，假如把這些糖果分給小摯友們，每人分三粒省下兩粒，每人分五粒少6粒，請問我買了多少糖果？”我趴在紙上算了半天也沒算出個答案，只好眼睜睜地看著老爸把糖果揣進了自己的衣兜。我們的生活缺少不了數(shù)學。只要我們要學好數(shù)學，學懂數(shù)學，會敏捷應用數(shù)學，那么我信任，數(shù)學肯定會成為你生活中最好的伙伴！小學生數(shù)學日記篇4今日，坐著無聊，我對爸爸說：我們一起去做奧數(shù)題吧！好的！爸爸滿口答應了。因為我行程問題沒鞏固，所以我先復習行程問題。爸爸說：讓我先來介紹一下行程問題。好的。我興奮的拍了拍手。爸爸便起先意味深長地介紹起來：我們每天的生活離不開步行、乘車，物體也無時不刻在運動，這即是所謂的’行’。有’行’即產(chǎn)生距離，須要時間，這就構(gòu)成了行程問題中的三個重要關系量：路程、速度、時間，探討這三個量關系的應用題稱之為行程問題。這三個量之間的關系可以用下面的公式來表示：路程=速度*時間速度=路程/時間時間=路程/速度聽完了爸爸的介紹，我們起先做例1。例1是這樣的：小華和李成家相距400米，兩人同時從家中動身，在同一條路上行走，小華每分鐘走60米，李成每分鐘走70米，，問3分鐘后兩人相距多少米這題太簡潔了。只要用小華和李成的速度和乘時間就可以求出兩人行走的路程。然后用400米減去兩人行走的路程就可以求出3分鐘后兩人相距多少米了。我傲慢地說。爸爸笑了笑說：我認為你考慮問題還不周全。題目中沒有說究竟是相向前行，還是相背而行，還是同向而行。喔，知道了。這題的解答如下：（1）相向：400—（60+70）*3=10（米）答：3分鐘后兩人相距10米。（2）相背：400+（60+70）*3=790（米）答：3分鐘后兩人相距790米。（3）同向：小華在前400—70*3+60*3=370米答：3分鐘后兩人相距370米。xiaoxue123（4）同向：李成在前400—60*3+70*3=430米答：3分鐘后兩人相距430米。??！行程問題真好玩！小學生數(shù)學日記篇5今日我寫完數(shù)學作業(yè)后讓爸爸幫我檢查，爸爸一邊檢查作業(yè)一邊用仔細的語氣對我說：“數(shù)學是一門特別嚴謹?shù)恼n程，你看你作業(yè)本中的直線打的歪歪扭扭的，一點也不美觀。我們一起來學習一種簡潔的打線方法好嗎”我當時有點期盼的同意了。下面就是我和爸爸探討的特別好用的打線方法。第一步：用直尺量出橫格本的寬度為154mm。其次步：用154mm除以2得出77mm。第三步：在橫格本第一條線和最終一條線上各量出77mm，然后各打個點。第四步：用直尺連接這兩個點劃一條線。然后，我的作業(yè)本中就出現(xiàn)了一條特別美麗的線條。我確定了，明天去學?？隙ㄒ堰@個方法告知我的同學們，讓他們也打出美麗的直線。作者：韓之行________蒙古族學校三年五班指導老師：蘇志新________蒙古族學校小學生數(shù)學日記篇6今日，我的媽媽給我買了一盒美麗的牙膏，里面還送一了副冒險棋。棋面上有10的數(shù)字，一個骰子，還有4個小圓形。棋的嬉戲規(guī)則是：兩個人輪番投骰子，按點數(shù)前進，到位后再按圈內(nèi)的文字要求走棋，以先到終點者為勝者。我和我的媽媽各拿了一個小圓形，我先拋骰子，我的媽媽后拋骰子，一會兒我的媽媽從25退到了20，一會兒我從64進到了78了。我的媽媽笑著說：“你贏了!”我覺得這種數(shù)字嬉戲特別好玩。小學生數(shù)學日記篇7數(shù)學，在我們生活中無處不在，它似乎在和我們玩捉迷藏，它一會兒躺在商店，一會兒來到公路上，一會兒鉆入電腦里，一會兒藏在爸爸的'手機里，一會兒躲在……來！我們跟隨著小豬的腳步，去找尋生活中的數(shù)學吧！從前，有一只小豬來到了一個叫數(shù)字王國的地方，那個王國是由許很多多數(shù)字造成的，那兒非常好玩，我們一起和小豬去看看吧！小豬來到數(shù)字王國，他走著走著，看到了數(shù)字小“1”小豬問小1：“小1，你們這里有什么好玩的地方嗎？你先可以去商店逛逛小豬來到商店看看這，看看那，最終它買下了薯片9元，玩具9元，其他加起來有50.2元，他算了算用9+9+50.2=68.2（元）它帶了400元，4008.2=331.8（元），小豬還剩下了331.8元。小豬出了商店，又見到了數(shù)字小妹2，他問2；2老妹這里還有什么好玩的嗎？你還可以去看幾場電影2說，說完他立刻來到電影院，買了一張24元和26元的票，他又算了算24+26=50元它遞過50元給售票員，他看了看表12點了，想我去吃點兒東西吧！他又走到了一家餐館，他點了許很多多的好菜，他大飽口福后來買單，他再次低頭算了算，68+88+42=198（元），他又埋下頭算了起來，281.898=83.8（元），小豬想只剩下83.8元了要節(jié)約點用了。他無聊地走在路上，突然又望見子大6，大6說：“是不是無聊，你無聊可以去游樂場玩一玩！”他又隨大6來到了游樂園，他坐了一次刺激的過山車8元，又玩了一次碰碰車10元，還玩了一次摩天輪20元，他一遍又一遍算了起來，8+10+20＝38（元），他付了錢，看了看口袋，呀，只剩83.88＝45.8元了。后來他在這個下午還相識了很多數(shù)字摯友，有3寶寶、4姐姐、8哥哥……摯友還請他去他們家做客吃飯呢!這一天小豬非?？鞓?，因為他交到了很多好摯友，玩了好玩的嬉戲，吃了好吃的美食，更讓他感覺到了數(shù)學無處不在，體會到了學好數(shù)學，到哪都不怕！小學生數(shù)學日記篇8有一天，我們在數(shù)學課上學習了怎樣計算三角形和梯形的面積，老師說：“三角形和梯形的計算并不難，就是后面有一個除以二?！蓖砩?，我回到家做其次天的數(shù)學作業(yè)，看到有長方形等圖形，我就看也不看的干脆寫答案，心想：“反正這些都是我學過的圖形?！碑斂吹饺切翁菪螘r，為了計算便利，我就把公式和除以二分開寫。寫著寫著，我就心不在焉了。其次天，數(shù)學老師評講作業(yè)，我心想：“老師確定把我放到的一堆上?！笨衫蠋煱l(fā)晚了一大堆作業(yè)本，卻沒有我的名字，老師說：“這里有一個同學，他寫三角形和梯形的答案時，有的除以了二，有的卻沒除以二。”不用說，這確定就是我的本子啦！后來媽媽看了我的數(shù)學作業(yè)說：“鳴非，你以后寫三角形和梯形的時候，就把公式和除以二一起寫，不要圖便利。”我聽了媽媽的話，就把公式和除以二一起寫。結(jié)果第三天，老師說：“熊鳴非同學寫得真好，他的三角型和梯形都除以了二！”我聽了，心里像吃了蜜糖一樣甜。“在計算圖形面積的時候，不除以二的，就不除，要除以二的，就連同公式一起除?！边@就是我計算圖形面積的金鑰匙。小學生數(shù)學日記篇9兩為書加兩位數(shù)的筆算加