蝴蝶找花小班教案

蝴蝶找花小班教案活動目標：1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。設計意圖：為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動靜結(jié)合的教學活方式最容易讓托班的孩子喜歡。重難點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認識?；顒訙蕚洌夯脽魣D片。三色蝴蝶頭飾每人一個?；顒舆^程：一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。師：今天天氣真好呀，你們看誰來?幼：蝴蝶。師：這三只蝴蝶是什么顏色的幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花

提問：1、紅蝴蝶找到了什么?2、黃蝴蝶找到了什么?3藍蝶找到了什么花師三蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶.它們唱歌跳舞真高興。三、游戲：蝴蝶找花1兒分別扮演三種顏色的蝴蝶邊去找和自己顏色一樣的花站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。附：故事蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍蝴蝶，他們?nèi)齻€是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。紅蝴蝶說花顏色紅紅的和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。黃蝴蝶說花顏色黃黃的和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。藍蝴蝶說花顏色藍藍的和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親

蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多，大部分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。設計意圖：春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內(nèi)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以的物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣，同時感受到春天的美。活動目標：1、能按實卡匹配相應數(shù)量的物體。2、能手口一致地點數(shù)5以的物，體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。活動準備：1、有5盆花的圖片，15只蝶片。2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。3、有1~5手一致的點數(shù)經(jīng)驗活動重難點：會對照相應的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配?；顒臃椒ǎ河^察法、操作法等活動過程：1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量(1)提問：在花園里有幾盆花兒?們一起來數(shù)數(shù)

(2)提問你現(xiàn)這些花兒有什地方不一?幼兒自由闡評析花盆以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師"這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?幾朵花"(勵幼兒伸出手指點一)評析里提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】2、學習按1-5小花兒實物卡匹相應數(shù)量的蝴蝶。(1)師"花園里的花兒真漂亮看誰來?(出示小蝴蝶小蝴蝶來找小花做朋友一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來?老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴)引導幼兒學說兩蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析學點數(shù)的礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】(2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數(shù)量的蝴蝶三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點評析一分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動3、游戲：蝴蝶找花。(1)師：小友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應數(shù)量的蝴蝶。(2)小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。評析后以游戲結(jié)束讓位孩子都能充分進行操作感知量與量的對應關系又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束教學反思：談小班數(shù)《蝶找花教后幾點思考小班數(shù)學活《蝴蝶找花是于主題春真美麗下一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標中很明確地提"能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體"，在學關系中屬于量與量的對。!.源快老師案!然而，教材上的一蝴蝶找一朵很容易理解為一一對，所以剛開始一直很糾結(jié)"一一對應"與量量的對"應是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系?與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則'一只蝴蝶找一朵，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"念的混淆了。尋找"理論"的支撐：《綱要》中提出"感知'一對應的關系并'一對'的方法確定兩組物體'多'與少以'等量的系。"所以，子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。所以在運用一對"的法后再來感知量與量的對應是有必要的。2自要適宜在設計教學時想能突破傳統(tǒng)"集體學-幼兒操作模去組織讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等決定這節(jié)活動的設計自要看需"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，先主探索后集體學"樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導幼兒你歡哪盆花，它有幾?""只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去"這樣的問題調(diào)孩子對點數(shù)的經(jīng)驗激發(fā)量與量匹配的興趣事實上教效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。3質(zhì)要關注在活動組織的過中勵子反復運伸出你的食指進"手口一致點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果實事求是的科學態(tài);我們一起來說說蝴蝶找花的事"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習慣。4生中遷移數(shù)學來自于生活應用于生活在節(jié)活動中取小班主題"春天真美麗"中蝴找"的情境貫穿始終，子的興趣也較濃厚?；顒舆^后仔細思考"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào);活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數(shù)學才真正為生活服務。活動名稱：蝴蝶花活動內(nèi)容：數(shù)學——認識顏色活動目標：1、引導幼兒學習分辨紅、黃、藍三種顏色，知道顏色的名稱。2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習慣。活準備：

1、紅、黃、藍色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃3片）、黃、藍色積塑。2、紅、黃、藍色大花卡片各一個，紅、黃、藍色蝴蝶卡片各5個活動過程：1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起教師出示紅、黃、藍色大花卡片和紅、黃、藍色蝴蝶卡片各一個，講述小故住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶是黃色的（舞動黃蝴蝶有只是藍色的（舞動藍蝴蝶們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說我色一樣的蝴蝶請進來吧愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”2、游戲“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、藍色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。3、幫積塑找家（學習按顏色分類教師出示紅黃藍的小房子以及積塑讓幼兒將積塑放在三個小房子里友看看這有三個小房子它是什么顏色的？積塑寶寶的家請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程?！斑@是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說小朋友活動目標：1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃3片）、黃、綠色雪花片。2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個?；顒舆^程：1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶是黃色的（舞動黃蝴蝶有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶們天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓?。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說我色一樣的蝴蝶請進來吧愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”2、游戲“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。3、幫雪花片找家（學習按顏色分類教師出示紅黃綠的小房子以及雪花片幼兒將雪花片放在三個小房子里友們看看這有三個小房子它是什么顏色的？雪花片寶寶的家請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些雪花片寶寶應該住在哪一個房子里4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說小朋友活動目標：１．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做游戲。２．初步學習創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型活動準:1.花園背景圖,蝴蝶活動教,四形,顏色各異的花朵教.2.花寶寶蝴蝶頭飾若.

3.磁帶錄機活動過:一導活動春天來了花開了草綠了小物都出來做游戲了今天老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動物在做游戲？二完欣賞1.幼兒欣賞第一,教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲??？（幼兒自由回答）2.幼兒欣賞第二,教師隨樂講述故,輔以動.（１）春天來了,花兒伸伸懶,開了美麗的花瓣！紅花蘭花開了,黃花紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了一兒停在紅花上采,會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比,一會兒又和紫花說著悄悄.花與蝴蝶把春天打扮的分外美.（２）提問：是什么小動物在游戲?。克谡沂裁茨?？3.幼兒欣賞第三,教師出示背景隨音樂演示教.(隨音樂演示的寧靜的花,競相放的花,飛飛停停的蝴不僅形象美觀色鮮,而且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其,音樂形象也變得更加鮮明)（１）提問：蝴蝶在花園里一會兒,會兒,它在花上停了幾次（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲,其間以蝴蝶的口如真甜""好香啊"真美啊"你好啊"提示每一樂句句尾,引導幼創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動.5.幼兒邊聽音樂邊表演蝴蝶找花的情,師及時肯定幼兒優(yōu)美的造.６.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶共同隨樂曲表.(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句這后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng).)目標：

1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。2、學習聽辨樂句。提供：頭飾、磁帶指導：1、引起興趣今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈，一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。提問：聽了這首曲子你有什么感覺？2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？3、美麗的蝴看見美麗的花兒做些什么？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？4、幼兒做花，聽音樂擺造型。5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。6、自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型?；顒臃此迹鹤鳛榻處熞朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會?；顒幽繕耍?、通過游戲，引導幼兒正確感知紅、黃、藍三種顏色。

2、引導幼兒根據(jù)標記會按顏色分類。3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗活動所帶來的樂趣。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚洌?、環(huán)境準備：創(chuàng)設花園的情景，花園里有紅、黃、藍三種顏色的花、蝴蝶若干、三個小房子（蝴蝶的家只插的蝴蝶，紅、黃、藍三種顏色的門。2、物質(zhì)準備a紅黃、藍蝴蝶牌若干、花傘、錄音機、輕音樂等。請班三個孩子做公園守門員?；顒舆^程：一、通過入場游戲，初步感知紅、黃、藍三種不同的顏色。1、幼兒“變”成小蝴蝶。游戲中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶。2、進公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進公園，感知顏色的對應。二、逛公園，引導幼兒進一步感知三種不同的顏色。1、幼兒自由觀察，互相交流，提問：公園里有些什么？2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，比較花、蝴蝶、房子的不同。三、游戲：蝴蝶找花。1、自由找花避雨。要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶，聽到雷聲就趕快躲到花的下面，并引導幼兒說：我躲在什么顏色的花下面。2、找相同顏色的花避雨。再次游戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。

四、游戲：送小蝴蝶回家。1、啟發(fā)幼兒按標記歸類，邊放邊說x蝶我送你回x子2、送花：引導幼兒把相應顏色的花送給小蝴蝶家。五、教師帶領“蝴蝶”到“花園”外游戲。活動反思：整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結(jié)果達了學目標孩子們活動過程中興很高注力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些有兒分組操作活動環(huán)節(jié)師察指導的引導語要規(guī)范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。設計意圖：《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約埃曼努埃?約納森的作品。樂曲以模仿鳥鳴聲為音調(diào)和輕松的三拍子，為聽眾描繪了一幅生機盎然的景象。樂曲的第一段，節(jié)奏感強，以歡快的鳥鳴聲起始，不斷重復，結(jié)構(gòu)規(guī)整；而第二段旋律優(yōu)美，似行云流水般輕盈流暢，前后兩段音樂對比明顯，節(jié)奏簡單明快，適合小班幼兒進行欣賞。但樂曲從弱拍開始的特點，無形中對幼兒熟練掌握節(jié)奏提出了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)小班幼兒與同伴合作意識加強的特點，我巧妙地將幼兒和同伴游戲時的日常用語，創(chuàng)編成了一首朗朗上口的兒歌“你好，你好，伸出小手××”和樂曲第一段完美契合。并創(chuàng)設了花園場景，用邊念兒歌邊玩游戲的方法，幫助幼兒準確有效地掌握節(jié)奏和旋律，豐富了幼兒的音樂經(jīng)驗。活動目標：1．在游戲情境中感知音樂，能用“你好，你好，伸出小手××”的韻律兒歌及動作與樂曲節(jié)奏相匹配。2．傾聽音樂，嘗試找同伴面對面游戲并創(chuàng)編各種身體動作。3．愿意遵守簡單的游戲規(guī)則，喜歡和同伴玩律動游戲?；顒訙蕚洌?．經(jīng)驗準備：幼兒玩過“找朋友”游戲，并能聽口令快速找到伙伴。2．材料準備：

(1)《杜鵑圓舞曲》前兩段音樂，音樂播放器一個。(2)花若干、蝴蝶玩偶一個。活動過程：一、布置鮮花，設置花園場景，初步感知音樂師今天老師帶你們到花園玩一好看小貓小狗在歡迎我們呢(播放音樂在音樂A段個樂句的最后一拍學叫“喵”和“汪汪”聲)師：花園到了，這么多漂亮的花，我們輕輕地走過去，聞一聞花香。[評析]幼兒對游戲充滿了熱情，到花園玩一玩的提議導入活動，激發(fā)了幼兒的好奇心和參與活動的欲望。教師帶幼兒有節(jié)奏地學小動物叫，不僅增添了活動的趣味性，更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動作做了鋪墊。二、傾聽A段音，玩“蝴蝶找伙伴”的游戲1．幼兒嘗試在“你好，你好，伸出小手××”的兒歌提示下，合拍地做動作。(1)教師示范并提問師這多漂亮的花把蝶吸引過來了看它在跟我們打招呼呢(教師邊做動作邊隨樂曲輕聲說出：你好，你好，伸出小手拍拍)師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(師說兒歌提示動作順)(2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動作師：蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1幼兒的肩、腿、腳等身體)(3)幼兒邊說兒歌邊做身體動作2遍(：你好，你好，伸出小腳跺跺。)[評析玩的出現(xiàn)極大地調(diào)了幼兒學習的積極性味盎然地和蝴蝶打招呼，當蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時增加了活動的趣味性們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲，一點都不覺得枯燥乏味，從而鞏固了動作和節(jié)奏相匹配的熟練度；教師在游戲時隨樂輕聲地說出韻律兒歌，不僅讓游戲的情境性更強，還起到了提示幼兒動作順序的作用。2．嘗試和伙伴面對面游戲并創(chuàng)編身體動作。(1)教師和幼兒示范并提問師：小蝴蝶還想跟我們玩，這次它想找伙伴一起玩。只要轉(zhuǎn)過身就能找到好朋友了，小

蝴蝶旁邊的好朋友是?師在子上隨音樂示范擊掌動作并提示先出小手再擊掌(2)幼兒創(chuàng)編身體動作，玩游戲～3師：我們除了和伙伴做擊掌的動作，還可以和伙伴做什么動?(鼓勵幼兒想出和伙伴有交流的動作，如抱抱等，并到場地中間游)[評析]教師針對小班幼兒注意力分散的特點，采用坐在椅子上的方法完成游戲示范，有利于集中幼兒注意力，領會游戲要領；教師用游戲的口吻，在不經(jīng)意間將在椅子上找朋友的方法示范給幼兒，既沒有說教又收到了良好的效果。三、傾聽B段音，學蝴蝶自由地在花叢飛舞1．教師示范并提問。師：蝴一下子交了那么多好朋友，開心極了，你們看，它還在花叢中跳起了舞。(教師邊示范邊用語言提示：飛一飛，聞一聞花香)師：剛才蝴蝶是怎么跳舞?音停，蝴蝶就怎么樣你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛，記住音樂停就要飛回來。2．幼兒聽音樂學蝴蝶飛舞，教師提醒幼兒音樂停時找椅子?！驹u析B段樂優(yōu)美流暢，重讓幼兒感知B段音樂的不同和能隨音樂學蝴蝶在花叢中飛舞，對音樂的節(jié)奏不作要求，這樣的安排做到了重點突出，難易適度。四、完整欣賞樂曲，玩“蝴蝶找即搶椅子”的游戲1．聽音樂完整做動作，初步了解游戲規(guī)則。師：現(xiàn)在我們完整聽音樂，玩“蝴蝶找花”的游戲教師偷偷將自己的椅子藏起)師咦我的花不見了原在樂停的時候就要馬上找到一朵(找一張椅子坐下)，要是太慢了花就躲起來了。2．完整地玩“蝴蝶找花”的游戲2～3遍。師：如果找不到花怎么辦?(為增加游戲的趣味性教師提議：誰沒有找到花，就幫所有的花兒澆澆水)五、結(jié)束活動，玩“給花澆水”的游戲師：你們想不想給自己的花澆我們聽音樂一起玩一玩吧(師和幼兒一起站在花旁邊做動作，并提示：你好，你好，伸出小手澆澆)【評析】教師用游戲的口吻，在情境中讓幼兒熟悉“找花”的游戲規(guī)則，幼兒更易掌握；

在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師提議玩“給花水”的游戲，巧妙地將身體動作的創(chuàng)編過渡到對生活動作的模仿和創(chuàng)編上，拓展了幼兒的維?；顒友由欤涸诎嗉壉硌輩^(qū)，提供音樂、打擊器及豐富的圖片，鼓勵幼兒聽音樂創(chuàng)編出更多更有趣的動作?；顒臃此迹海杂螒蚯榫池灤┦冀K?！?歲童發(fā)展與學習指南中指出：幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和生活中進行的。教師將幼兒的座位計成花園的場景，以逛花園的情景導入，開啟了一段趣味盎然的游園之旅。并以“蝴蝶找伴一蝴蝶飛舞一蝴蝶找花”的游戲貫穿活動始末，巧妙地和活動目標相互融合分動幼兒的積極性幼玩中學花是傳統(tǒng)的搶椅子游戲，音樂結(jié)束就是“花”的信號，在想要快速找到花的動力驅(qū)使下，幼兒自覺地保持高度集中聽辨音樂的狀態(tài)這樣的設計讓幼兒變無意注意為有意注意，極大提高了學習的效率。．以韻律兒歌表現(xiàn)音樂。本次活動的重點感A段節(jié)奏每的第四拍快速地做兩次動作班幼兒來說這是有難度的，為了解難點，教師創(chuàng)編了一首朗朗上口的韻律兒歌“你好，你好，伸出小手××”來表現(xiàn)音樂幫助幼兒迅速有效地準確感知節(jié)奏，使幼兒更加投入和享受活動的過程。兒歌的內(nèi)容也并是一成不變的，它隨著幼兒動作的改變而變化，給幼兒帶來了極大的樂趣幼“小手拍拍編伸小腳跺跺眨眨。．以精巧教具激發(fā)興趣?！队變簣@教育指導綱(行》藝術(shù)領域指出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事物，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)美的情趣。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真，在幼兒的期盼聲中悄然出現(xiàn)，吸引了他們的眼，都爭著和小蝴蝶交朋友你的問候聲發(fā)自肺腑。小蝴蝶還有神奇的魔力，它在不經(jīng)意間飛落在某個幼兒身上，和大家玩拍擊身體某個部位的游戲，結(jié)果的不確定性賦動作的變化，極大地調(diào)動了幼兒的積極性。隨著流暢優(yōu)美的B段音樂響起，蝴蝶優(yōu)雅地在叢中飛舞，造訪每一朵花的情境，激發(fā)了幼兒活潑好動、好模仿的天性，他們迫不及待地成小蝴蝶在花叢中跳起了快樂的舞蹈。小蝴蝶玩偶既是玩伴，又是活動的發(fā)起者和推動者在活動中起到了至關重要的作用。在活動中，幼兒始終保持高漲的極性，輕松愉快地邊聽音樂邊準確合拍地做動作，部分能力強的幼兒還能嘗試和伙伴量，共同創(chuàng)編出獨特的動作，收到了良好的效果?；顒幽繕耍?/p>

1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習慣?；顒訙蕚洌?、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃3片）、黃、綠色積塑。2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個活動過程：1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶是黃色的（舞動黃蝴蝶有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏的游戲，忽然嘩啦拉下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花"2、游"蝴蝶找花三把椅子相一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。3、幫積塑找家（學習按顏色分類教師出示紅黃綠的小房子以及積塑讓幼兒將積塑放在三個小房子里小友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里"4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。"這什么顏色的房子？誰住在面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說謝謝小朋友！'"教學反思：這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

設計意圖《梁?！肥俏覈?jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風格和特點花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點們試選用了改編后的電子合成音樂奏明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?、欣賞《化蝶受曲優(yōu)美情的旋律。2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往?；顒訙蕚?、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。2、物質(zhì)材料準備：樂曲《化蝶、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。3、環(huán)境準備：設置成花園場景。活動過程1、情境引導，激發(fā)興趣。教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？2、完整欣賞，充分感受。①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰？他們在干什么呢？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現(xiàn)。3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。①教師講述故事《兩只蝴蝶受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛（蹲②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。5、介紹曲名?；顒友由煸趨^(qū)角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂?；顒臃此紭非痘肥侵袊鴥?yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。難點化解的巧妙一句的起掌握對小班孩子來說是個難點師當?shù)剡\用課件、形象化的語言動巧妙地化解難點是在欣賞時用語言提示蝶音樂的什么時候飛起來？什么時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)

音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內(nèi)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以的物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣，同時感受到春天的美。一、目標：1、能按實卡匹配相應數(shù)量的物體。2、能手口一致地點數(shù)5以的物，體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。二、準備：1、有5盆花的圖片，15只蝶片。2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。3、有1~5手一致的點數(shù)經(jīng)驗三、重難點：會對照相應的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。四、方法：觀察法、操作法等五、過程：1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)2）提問：你發(fā)現(xiàn)這些兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】（3）請個別幼兒上前選擇一盆己最喜歡的花兒進行表述。師"這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花"（鼓勵幼兒伸出手指點一點）評析里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

2、學習按1—5小花兒實物卡匹相應數(shù)量的蝴蝶。（1）師：花園里的花兒真漂亮看誰來了？（出示小蝴蝶蝴來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小范放一只蝴蝶兩小花幾蝴蝶飛過來呢？（老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶導幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友"評析學點的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】（2請別幼兒給另外三盆花匹配相應數(shù)量的蝴蝶那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放點數(shù)蝴蝶和小花余幼兒評價是否正確盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù)析部用幼兒間相互評價的方式化固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動3、游戲：蝴蝶找花。（1）師：小朋友們真聰明，幫師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應數(shù)量的蝴蝶。（2）小結(jié)，請小朋友一起來說蝴蝶找花的事情。評析后以游戲結(jié)束讓位孩子都能充分進行操作感知量與量的對應關系又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束教學后反思：談小班數(shù)《蝶找花教后幾點思考小班數(shù)學活《蝴蝶找花是于主題春真美麗下一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標中很明確地提"能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體"，在學關系中屬于量與量的對。然而，教材上"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解"一一對以剛開始一直很糾結(jié)一對"與量與量的對應"應該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？與老師們的對話：意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則'一只蝴蝶找一朵，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"念的混淆了。尋找"理論"的支撐：《綱要》中提出"感知'一對應的關系并'一對'的方法確定兩組物體'多'與

少以'等量的系。"所以，子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。所以在運用一對"的法后再來感知量與量的對應是有必要的。2自要適宜在設計教學時想能突破傳統(tǒng)"集體—幼兒操作模去組織讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設計"自主要看需我還是相信了這樣一句話，所以在活動中"先自主探索后集體學"樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗發(fā)量與量匹配的興趣實教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分?；顒臃此迹赫麄€活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結(jié)果達了學目標孩子們活動過程中興很高注力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些有兒分組操作活動環(huán)節(jié)師察指導的引導語要規(guī)范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。活動目標：1、認識物體的顏色特征。2、能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結(jié)果。3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。活動準備：多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。教學過程1、情境導入師操底紙和蝴蝶今天氣真好看花園里飛來了誰？飛來了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來數(shù)一數(shù)吧一共有6只蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？

2、引出問題師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？3、演示規(guī)則師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊?？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標記呀？我們叫他一紅標記兩張也看一看黃顏色的叫什么標記？綠顏色的叫什標記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標記的三個框）4、幼兒分組操作師現(xiàn)請小朋友不搬椅子輕跟老師走過來找位置坐下等師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。觀察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導。5、提示常規(guī)及整理師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請小朋友請按順序把自己使用的學具材料收到籃子里，先把顏色標記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。6、交流及評價交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習）評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學會用顏色標記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過游戲后學會收拾材料的？以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學具材料集表揚）結(jié)束活動。（參考通向數(shù)學教師指導用書）教學反思：

整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結(jié)果達了學目標孩們活動過程中興很高注力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些有兒分組操作活動環(huán)節(jié)師觀察指導的引導語要規(guī)范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。【教材分析】這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁祝旋律優(yōu)美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)?；顒又校處焺?chuàng)設花園情境，引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花的角色蝴找花的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞花花動作和造型，創(chuàng)造性地表達了對音樂的感受和理解?！净顒幽繕恕?、感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學習分辨樂句，能隨音樂進行游戲。2、根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的造型。3、體驗和同伴一起游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?、音樂CD、花園背景圖，蝴蝶動教具，四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。2家長聯(lián)系明動意圖長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等?！净顒咏ㄗh】一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣教師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的鮮花，仔細聽一聽，花兒吸引來了什么小動物？它們會和小花干什么？二、引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點，表達對樂曲的理解和感受1、第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點。提問：樂曲聽起來有什么感受？是什么小動物被吸引來了？它們會和小花做些什么？小結(jié)：這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。

2、第二遍欣賞，梳理游戲情節(jié)。教師隨音樂講述游戲情境，并引導幼兒用動作自由表現(xiàn)：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣！紅花開了，黃花開了，紫花開了美麗的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了游戲。提問：蝴蝶和小花做了什么游戲？蝴蝶是怎么飛舞的？鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。3、再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，并以蝴蝶的話“真美啊啊”等語言，提示幼兒關注每一樂句的句尾。提問：蝴蝶在花上一共停了幾次？它停在花上做了些什么？引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣1、教師介紹游戲玩法和規(guī)則。玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結(jié)尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。2、指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。教師及時肯定幼兒獨特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。教學目標：1、能按1—5實物卡匹配相應數(shù)的物體。2、能手口一致地點數(shù)5以的物，體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。教學準備：1、白板、ppt:有5盆的圖片張，15只蝴蝶圖片2、幼兒人手一個分類盒，盒內(nèi)有到的小圖片和15只貼蝴蝶3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》

教學重點：會對照相應的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配，并能進行手口一致地點數(shù)花和蝴蝶。教學難點：能邊操作邊講述操作過程。教學過程：一、以兔媽媽的形象，帶領幼兒找春天，調(diào)動幼兒的興趣。1、師：我是兔媽媽，你們愿意當我的兔寶寶嗎？春天來了，媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)是運用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）2、出示白板：春天的圖片師：兔寶寶們，你們看春天的小草發(fā)芽了，春天的大樹變綠了，春天的花朵開放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了，跳起了美麗的舞蹈。（此活動環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）二、以蝴蝶交代幫忙任務為導入，調(diào)動幼兒學習的積極性。師：咦！怎么有只小蝴蝶在難過呀？我們一起問問她發(fā)生了什么事情吧！蝴：今天媽媽交給我們一個任務——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我們都不會，怎么辦呢？師：別急，我的兔寶寶們可聰明了，一定會幫助你們順利完成任務的。（以幫助蝴蝶完成任務為由，引出主體課程）三、引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量1、師：這里一共有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？

2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師：這里每一盆花都長的不一樣，你喜歡哪盆花？3、第一盆花里有幾朵花？（一朵）第二盆花里有幾朵花？（兩朵）第三盆花里有幾朵花？（三朵）第四盆花里有幾朵花？（四朵）第五盆花里有幾朵花？（五朵）（幼兒練習手口一致地點數(shù)5以的實物，為匹配相應的數(shù)量打好基礎）四、學習按1—5小兒實物卡匹配相應數(shù)量的蝴蝶。1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。師：小蝴蝶來采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。兩只蝴蝶飛來了找?guī)锥嗷兀?、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數(shù)量的蝴蝶，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程。師：三只蝴蝶飛過來找?guī)锥嘈』?？四只呢？五只呢？（在此環(huán)節(jié)中以白板操作，進行重難點的突破）五、以的式讓幼兒鞏固練，提醒幼兒邊操作邊講述。1、一只蝴蝶找一朵花；兩只蝴蝶找兩朵花……2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。（此環(huán)節(jié)以動的畫