六年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元負(fù)數(shù)易錯(cuò)題

【整理1、了表示種（

負(fù)數(shù)量，我們進(jìn)了負(fù)。2、）既不是正，也是負(fù)數(shù)3、數(shù)軸上左到右的順就是數(shù)從）到（）順序0的右邊是）數(shù)，左邊是（）數(shù)因此（）＜＜（。24在1.5，+3,0﹣﹣這些數(shù)據(jù)中自然數(shù)（3小數(shù)有，數(shù)有（，數(shù)有（，數(shù)有（，中最小數(shù)是（，大的數(shù)是（。【判斷】1、有的正都大于0，有的負(fù)都小2、不是整數(shù)。3、下15℃可以用℃來表示。4、個(gè)數(shù)，果不是正數(shù)就必定負(fù)數(shù)。5、+”號(hào)以省略寫“”號(hào)也以省略不寫6、以自然都是正數(shù)。7、0℃是沒有度。8、為9，所以﹣＞﹣9、大的負(fù)是﹣【填空1、地天氣報(bào)顯示當(dāng)天度為﹣10——﹢℃，則當(dāng)天差為（）℃2、數(shù)軸上原點(diǎn)三個(gè)單位長度的數(shù)別是（）和（【選擇】1、“0的描述誤的是（）

A、是偶數(shù)

B、0不是數(shù)也不負(fù)數(shù)C、既可是正數(shù)也可負(fù)數(shù)

D、0是自然2、于—下列說法錯(cuò)誤的是（）A、負(fù)數(shù)

B、是小數(shù)

C、—3

D、—3小【應(yīng)用1、廠生產(chǎn)批零件，規(guī)零件的徑是（40±）mm合格產(chǎn)品即直徑以40mm為標(biāo)準(zhǔn)，誤差不超。檢驗(yàn)員其中是個(gè)零，結(jié)果下表：零件

1245

6910

標(biāo)準(zhǔn)直徑直徑情

39.74040.139.94040.339.840.240.1400況以40mm標(biāo)準(zhǔn)記，超出部分為正，足部分負(fù)，則這個(gè)零件的驗(yàn)結(jié)果還怎樣記？有少個(gè)產(chǎn)是合格產(chǎn)品2、表列出個(gè)國外城市北京的差（北京時(shí)早用數(shù)表示晚用負(fù)數(shù)表示城市與北京時(shí)差/時(shí)

美國紐—

法國巴—7

韓國首+1（1）果現(xiàn)在是北時(shí)間上8，那么韓首爾的間是幾時(shí)？黎和紐約呢？（2）果在北京時(shí)給美國的朋打電話你認(rèn)為合適？小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)錯(cuò)題收表第幾冊(cè)幾單元第(12)冊(cè)一單元

學(xué)習(xí)內(nèi)負(fù)數(shù)

收集人

典型錯(cuò)

來自于哪里

錯(cuò)誤率估計(jì)

錯(cuò)誤主原因分析

教學(xué)對(duì)一、“規(guī)律”典型錯(cuò)題找規(guī)律填數(shù)

同步練習(xí)

找不到規(guī)律

把數(shù)列按奇偶位分1

P2第五題第2

80%

成兩列，在找規(guī)律。題二、“填空”典型錯(cuò)題甲乙兩個(gè)冷庫冷庫溫度18自主

60%

不理解負(fù)數(shù)大小

通過體驗(yàn)1

度，乙冷庫溫度-20度。（）學(xué)習(xí)的溫度低一些，兩個(gè)冷庫相差導(dǎo)航

與溫度高低的關(guān)系。

到的生活溫度理解（）度。一個(gè)點(diǎn)從數(shù)軸原點(diǎn)開始，先向右移動(dòng)3個(gè)單位，再向左移動(dòng)27個(gè)單位的長度，這時(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)為（）

導(dǎo)航P1第三小題

%

錯(cuò)的學(xué)生都認(rèn)為相差-2。

引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)軸上去理解倆負(fù)數(shù)的差。同步練習(xí)3（第

60%

沒能正確掌握讀溫度（0度以下）的方法

舉例說明三個(gè)圖）4

同步練習(xí)

50%

還不能正確找到畫圖，舉數(shù)（負(fù)分?jǐn)?shù)或負(fù)小例說明數(shù)）對(duì)應(yīng)在數(shù)軸上的位置。

2艘潛水艇所處的位置是海自主拔-200米一條鯊魚在它下方學(xué)習(xí)

25%1.對(duì)于負(fù)數(shù)的理解不到位。

畫示意圖56

50米鯊魚所在的位置是海拔導(dǎo)航（）。—0.1（）—0.01作業(yè)本30%

2.（—和進(jìn)行了加減。對(duì)于負(fù)數(shù)的理解不到位。

先讓學(xué)生說說兩個(gè)小數(shù)表示的意義，然后再讓孩子在數(shù)軸上表示出來，再比較大小?！?平均分成3份和57-○-

同步練習(xí)

60%

找不到在數(shù)軸上的位置。

份，從0開始往左數(shù)，在數(shù)軸上標(biāo)出比較?！?/p>

口算

50%

對(duì)于負(fù)數(shù)的理解

先讓孩子訓(xùn)練

不到位，分?jǐn)?shù)的意說說兩個(gè)思不理解

分?jǐn)?shù)表示的意義，8

然后再讓孩子在數(shù)軸上表示出來，再比較大小。

9

小明從O點(diǎn)出發(fā)縣向西行30米再向西行米這時(shí)小明的位置記為（）米。在數(shù)軸上表示下列各數(shù)

作業(yè)本口算

50%30%

30-10學(xué)生習(xí)慣了從左

在數(shù)軸上行進(jìn)。在數(shù)軸上第2

往右數(shù)數(shù)，整數(shù)比較0-44.53-

頁

很多同學(xué)寫到了-4.25的位置。

好找，正的分?jǐn)?shù)和10

-3.75

小數(shù)也還可以，負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的要從右往左數(shù)?！芭袛唷钡湫鸵族e(cuò)一個(gè)數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)（）導(dǎo)航

%

絕大部分看不懂

出示實(shí)際P1第

題目，少部分同學(xué)圖片，引1

2小題

不全面

導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多注意身邊的數(shù)學(xué)“解決題”典型易題學(xué)校醫(yī)務(wù)室在記錄學(xué)生身高時(shí)以為標(biāo)準(zhǔn)記錄每個(gè)同學(xué)的身高。剛好米的記為0米，高于米的記為正數(shù)，不足米的記為負(fù)數(shù)。1某小組8名同學(xué)的身高為：＋

作業(yè)本P3第4題

100%

1．不能把1.5m利用線段看作每個(gè)學(xué)生的圖加以說升高。明2．不能把超過或不足的正負(fù)數(shù)相加再求平均數(shù)0.02米,－0.03,－0.01米,＋0.03米,＋0.06米,＋0.1米,－0.04米,＋0.11米.這個(gè)小組8名同學(xué)的平均身高是多少米?

某面粉的包裝上標(biāo)有±50g表示什么意思？

課外作業(yè)

30%

兩個(gè)符號(hào)寫在一起不理解。

解釋清楚并分開2

寫，就容易理解了。（3六2）25名男生所有《導(dǎo)

70%

很大部分同學(xué)看

理解題的立定跳遠(yuǎn)達(dá)標(biāo)成績記錄之和

航

不懂這個(gè)2是怎么意，2是是2，六（2）班男生立定跳遠(yuǎn)第3

來的，不理解題意把1.8米3

的平均成績是多少？

小題

記錄為0時(shí)，每人學(xué)生對(duì)題意的理

多或少的成績之和是2。指導(dǎo)學(xué)生《同40%

解有誤，沒有弄懂弄清它們攝氏度和華氏度之間的轉(zhuǎn)4

.

步練》第1

的轉(zhuǎn)化。

化，再計(jì)算。頁北極的年平均氣溫高還是南極

對(duì)于數(shù)據(jù)較多的

指導(dǎo)學(xué)生的年平均氣溫高？南極和北極是地球上最冷的地方,那里寒風(fēng)呼嘯,氣溫很低,終年冰雪覆蓋,一片銀白色的世界.其中南極的年平均氣

《同步練》50%第3

題目，學(xué)生選擇、學(xué)會(huì)選擇攝取信息能力差。對(duì)解決問題有利的信息。5

溫約為零下℃,最低氣溫約為零下℃.北極的年平均氣溫約為零下℃左右最低氣溫約為零下℃。

頁

自主30%1.學(xué)生不知道怎1.可以讓學(xué)習(xí)導(dǎo)航

么制定標(biāo)尺，特別是水深1.2米，也

學(xué)生先認(rèn)識(shí)數(shù)軸，6

1.六年級(jí)男生立定跳遠(yuǎn)的達(dá)標(biāo)成

就是最小只能是然后再理－1.2。解學(xué)水深1.2米是否與標(biāo)尺有關(guān)。自主40%1．學(xué)生對(duì)于25名1心研學(xué)習(xí)學(xué)生達(dá)標(biāo)成績記讀題意。是1.8米。育課上，老師對(duì)學(xué)生

導(dǎo)航

錄和為2米，不理2析標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試