感知覺訓(xùn)練主要內(nèi)容及方法計劃

感知覺訓(xùn)練主要內(nèi)容及方法計劃感知覺訓(xùn)練主要內(nèi)容及方法計劃感知訓(xùn)練要目分類內(nèi)容重點說明視覺1、視線集中2、目標(biāo)追蹤3、事物辨別4、事物記性及重整★集中視線★運(yùn)用視覺追蹤目標(biāo)★運(yùn)用視覺鑒別事物★運(yùn)用視覺記憶及重整事物聽覺1、聽覺集中2、聲音鑒別3、聲音記憶及事物重整★集入耳覺★運(yùn)用聽覺鑒別聲音★運(yùn)用聲音記憶重整事物味覺1、不一樣滋味的辨別2、食品特質(zhì)的辨別★辨別不一樣的滋味★憑口腔的感覺辨別食物的特質(zhì)嗅覺1、不一樣氣味的鑒別2、嗅覺和味覺的關(guān)系★憑嗅覺鑒別氣味★認(rèn)識嗅覺和味覺的關(guān)系觸覺1、不一樣感覺的辨別2、物品的辨別3、身體不一樣感覺的鑒別★辨別不一樣的觸覺感覺★運(yùn)用觸覺去辨別物品的外形★辨別不一樣的物料★鑒別身體不一樣的感覺空間關(guān)系訓(xùn)練要目分類內(nèi)容重點說明

物體與空間的認(rèn)識1、空間觀點的認(rèn)識2、空間觀點在平時生活中的應(yīng)用★認(rèn)識物品的屬性★應(yīng)用基本認(rèn)知觀點個體與空間的認(rèn)識1、自己的認(rèn)識2、自己與空間地點關(guān)系的認(rèn)識★認(rèn)識自己的姓名、性別及相貌★認(rèn)識身體各部名稱、位置及功能★認(rèn)識自己與空間地點的關(guān)系★認(rèn)識自己與物品的位置及空間關(guān)系★認(rèn)識物品與物品的位置及空間關(guān)系肌能訓(xùn)練要目分類內(nèi)容重點說明大肌肉控制1、頭部控制2、坐姿3、站立姿勢4、步行動作5、上下樓梯動作6、其余協(xié)調(diào)換作★控制頭部活動★發(fā)展仰臥活動★發(fā)展翻騰活動★發(fā)展坐的活動★發(fā)展跪的活動★發(fā)展上肢挺直保護(hù)能力★發(fā)展地點轉(zhuǎn)移活動★發(fā)展站立活動

★發(fā)展步行動作★發(fā)展上下樓梯動作★控制身體左右兩邊★控制物品活動★發(fā)展跑步動作★發(fā)展跳躍動作★掌握均衡技巧★發(fā)展攀登行作★掌握騎三（四）輪車技巧精美肌肉控制1、手指握放物品能力2、手部操作3、手眼協(xié)調(diào)4、雙手協(xié)調(diào)5、腳踝和腳趾控制★發(fā)展伸手觸物的能力★運(yùn)用手指握放物品的能力★運(yùn)用手指開釋物品的能力★運(yùn)用手指操作的能力★運(yùn)用手段的動作★運(yùn)用手前臂的動作★發(fā)展上肢協(xié)調(diào)的能力★操作簡單的工具★操作輪椅或手推車★發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力★控制腳踝腳趾的活動感知與肌能配合訓(xùn)練要目分類內(nèi)容重點說明肌能和視覺與聽覺配1、視覺與肌能協(xié)調(diào)★發(fā)展視覺與肌能協(xié)調(diào)

合2、聽覺與肌能協(xié)調(diào)★發(fā)展聽覺與肌能協(xié)調(diào)感知覺訓(xùn)練主要內(nèi)容及方法一、視覺訓(xùn)練學(xué)習(xí)重點主要內(nèi)容方法集中視線1、與教師有視覺接觸2、凝視自己的手3、在兩人游戲中能凝視對方或?qū)Ψ绞稚系奈矬w4、凝視鏡中的形象1、用雙手擋住其雙眼外側(cè)，使其臉部正對教師2、在其手上用彩筆繪畫，使其注意（繪畫先大后小，最后到點）。3、注意察看對方的表情變化或?qū)Ψ绞稚系娘椢锖臀矬w4、對著鏡子表達(dá)自己的身體部位（先頭部后整體）運(yùn)用視覺追蹤目標(biāo)1、視線跟著光芒挪動2、看著前面走過的人3、看著側(cè)面走過的人4、視線跟著物體挪動5、視線由一個目標(biāo)移往同一距離的另一個目標(biāo)6、視線由一個近的目標(biāo)移向一個較遠(yuǎn)距離的另一個目標(biāo)1、先運(yùn)用手電筒的光芒對其眼光進(jìn)行追蹤訓(xùn)練，再運(yùn)用其他光源對其進(jìn)行訓(xùn)練2、讓其表達(dá)正面或反面人物的性別及其特點3、表達(dá)側(cè)面走過人的性別、年紀(jì)（老人或少兒）及其特點4、察看并表達(dá)由近及遠(yuǎn)，由大到小的挪動物體5、在等邊三角形的狀況下，指引其視線轉(zhuǎn)移運(yùn)用視覺鑒別事物運(yùn)用視覺鑒別事物7、由遠(yuǎn)的目標(biāo)把視線移往近的目標(biāo)8、視覺次序次轉(zhuǎn)移，每次只注意一個物體或物品，而后再將視線移往他處1、鑒別自己喜愛的物品2、辨識自己熟習(xí)的人3、辨識常有的物品4、從鏡子中辨識自己的影像5、從照片中辨識自己6、在一堆不一樣物體中搜尋指定物品6、分別表達(dá)不一樣距離目標(biāo)的特點或?qū)傩?、同68、由上到下、由下到上由左到右、由右到左由近到遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)到近由靜到動、由動到靜1、自述（學(xué)校或家長組織）2、同13、同14、同15、同16、依照年紀(jì)及認(rèn)知水平，不同物體數(shù)目可由少到多學(xué)習(xí)重點■,運(yùn)用視覺鑒別事物學(xué)習(xí)重點■,運(yùn)用視覺鑒別事物7、在一堆近似物中找尋指定物品8、在近似物品中找出相同物品9、在近似物品中找出不一樣物品主要內(nèi)容10、從實物中辨識常有物品11、鑒別形狀7、比如：在一捆筆中找出一支紅色的彩筆8、比如：在一堆彩球中找出兩個以上相同大小的球或相同顏色的大小相同的球9、同8方法10、由教師或家長實行11、由教師或家長組織進(jìn)行配對練習(xí)，比如：方形、圓形、12、鑒別大小12、鑒別大小12、使用不一樣物體或物品進(jìn)行運(yùn)用視覺記憶及重整事物運(yùn)用視覺記憶及重整事物13、鑒別高矮14、鑒別長短15、鑒別厚薄16、鑒別寬窄17、鑒別肥瘦18、配對和比較常用物體的屬性19、配對和比較常用物體和立體形狀的關(guān)系20、比較明與暗，并找出光源21、在圖畫中指出某一指定的圖形22、在圖畫中勾勒出指定的圖形23、增強(qiáng)差異主體與背景的能力24、辨別從不一樣影像畫面中出現(xiàn)的同一物體1、搜尋在視線中消逝的東西2、憑記憶選出剛看過的東西3、憑記憶找出所看過的圖片、符號或標(biāo)記等大小的配對練習(xí)13、同1214、同1215、同1216、同12、使用不一樣動物或肉類進(jìn)17行肥瘦的配對練習(xí)18、比如：足球比橙子大；桌子比椅子高；尺子比鉛筆長等19、方法同1820、可用窗簾調(diào)理等方法對其進(jìn)行練習(xí)21、采納先先宜后難的方法讓孩子進(jìn)行指認(rèn)22、方法同2123、如在一個相對復(fù)雜的圖畫里面找出畫面主體或背景24、比如：從照片、圖片、錄像、電影、電視中找出指定的對象1、憑記憶表達(dá)視線中消逝的東西2、可先表達(dá)后著手3、方法同24、經(jīng)過物體的部分特點認(rèn)出原物5、依所看過的序次把圖片再擺歹U6、依序次仿效教師示范的一連串動作7、憑記憶描述剛發(fā)惹禍情的重點8、運(yùn)用記憶表達(dá)物體或人物相貌9、憑記憶表達(dá)事情發(fā)生過程4、方法同25、方法同26、可采納先宜后難、順序漸進(jìn)的方法進(jìn)行7、方法同68、方法同69、可經(jīng)過簡述動畫片情節(jié)二、聽覺訓(xùn)練學(xué)習(xí)重點主要內(nèi)容方法集入耳覺1、注意對自己說話的人2、對音樂節(jié)拍有反響1、說出授話人方才說話的主要內(nèi)容2、能用拍手、敲擊樂器等形式表現(xiàn)所聽到的音樂節(jié)奏運(yùn)用聽覺鑒別聲音1、對熟習(xí)人的聲音有反響2、鑒別不一樣語氣3、辨識常常聽到的聲音1、對他人呼喊自己或討論與自己有關(guān)的事情有感情表露2、對欣賞、責(zé)備等不一樣語氣及語調(diào)有顯然情緒變化3、能夠運(yùn)用多種形式和方法來促使其對常有聲音的反響▲學(xué)校常有的上下課鈴聲▲家中常有的門鈴、氣哨聲▲道路常有的車輛嗚號、特種

4、分辨聲音的根源和方向5、分辨聲音的遠(yuǎn)近6、分辨聲音的變化7、分辨主體和背景聲音車輛鳴笛聲、重型卡車行駛聲▲常有動物的喊聲：貓、狗、鳥類的喊聲等▲自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音，如風(fēng)聲、雨聲、雷聲等▲人類自己的聲音，如：男聲、女聲、不一樣年紀(jì)人的聲音、叫賣聲、演唱聲等▲人類情緒變化時的聲音，如：打鬧聲、哭喊聲、嘻笑等4、前后、左右、上下、里外5、由近至遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)至近6、經(jīng)過聲音大小、強(qiáng)弱、高低、快慢變化提升其分辨力7、把一些熟習(xí)的聲音混在其他向聲音內(nèi)使他們能夠辨別運(yùn)用聽覺記憶及重整事物1、依序次模擬或指出聽到的聲音2、復(fù)述聽到的簡單句子3、認(rèn)識部分與整體關(guān)系4、唱或哼喜愛的歌曲5、對一組數(shù)目或詞句記誦6、依序次復(fù)述聽過的故事、事情或老師、家長說過的話1、由宜到難、順序漸進(jìn)2、如傳達(dá)1—2個簡單口令3、如聽到門鈴聲能夠知道有人到訪4、鼓舞其經(jīng)過歌曲表達(dá)自己的感情5、記著自己家中的門牌或電話號碼6、如昨天或前天老師或家長敘述過的故事、事情等7、復(fù)述簡單的新聞或天氣預(yù)報8、依指令達(dá)成任務(wù)7、能夠經(jīng)過先影像后文字的方式掌握并復(fù)述（電視、報紙）8、傾聽由簡單到比較復(fù)雜的指示，而后按指示的步驟去完成一項任務(wù)三、味覺訓(xùn)練學(xué)習(xí)重點主要內(nèi)容方法辨別不一樣的滋味1、憑滋味鑒別食品及飲料2、認(rèn)識和分辨各樣滋味3、認(rèn)識和分辨混淆滋味的食物4、比較食品的滋味濃淡1、能夠在目蒙眼的狀況下辨別熱米飯、饅頭、肉、魚、蔬菜以及咖啡、茶等的滋味2、在實踐基礎(chǔ)上，使其鑒別甜、咸、苦、酸、辣等滋味3、方法同上，如：▲甜和酸（檸檬茶、果汁糖）▲咸和酸（咸酸菜、咸話梅）▲甜和辣（糖生雷）▲咸和辣（辣椒腐乳、辣署片）4、在同類食品中比較濃淡憑口腔感覺辨別食品的特質(zhì)1、分辨口中食品的特質(zhì)2、能將滋味相同的食品或飲品分類3、能選擇自己喜愛的食品1、經(jīng)過頻頻實踐進(jìn)行辨別食物的▲冷、熱、溫、涼▲軟、硬▲脆、滑▲干、稀、糯、柔軟2、方法同上3、經(jīng)過不一樣的滋味辨別能明確表述自己喜愛和不喜愛的食品四、嗅覺訓(xùn)練學(xué)習(xí)重點主要內(nèi)容方法憑嗅覺辨別氣味1、經(jīng)過氣味能分類辨別物品四、嗅覺訓(xùn)練學(xué)習(xí)重點主要內(nèi)容方法憑嗅覺辨別氣味1、經(jīng)過氣味能分類辨別物品1、在頻頻實踐基礎(chǔ)上使其能正確表述物品分類▲分辨香、臭▲分辨蔬菜，如洋蔥、芫荽、韭菜、辣椒、咸酸菜等▲分辨水果，如蘋果、橙、菠蘿、荔枝等▲分辨花草的氣味▲分辨本材、油漆、橡膠等氣2、經(jīng)過氣味辨別環(huán)境▲分辨煤油、汽油、煤氣等的氣味

▲分辨煙、糊和燒焦的氣味等▲分辨新鮮和腐化的氣味2、認(rèn)識要避開惡臭和有刺激性滋味的環(huán)境并會保護(hù)方法認(rèn)識嗅覺和味覺的關(guān)系1、認(rèn)識氣味好又可食的食品2、認(rèn)識氣味好但不行食的物品3、認(rèn)識氣味不好但可食用的食品4、認(rèn)識難聞又不行食的物品1、經(jīng)過頻頻實踐成立其觀點▲水果類（大多數(shù)）▲食品類（大多數(shù)）▲蔬菜類（大多數(shù)）2、經(jīng)過比較幫助其成立觀點▲沐浴用品▲部分建材用品▲部分消殺用品▲環(huán)境清爽劑等3、方法同上▲飲食類，如臭豆腐等▲水果類，如榴梿等4、方法同上▲建材類▲煤油、汽油、煤氣等五、觸覺和身體感覺訓(xùn)練學(xué)習(xí)重點辨別不一樣的觸覺感覺主要內(nèi)容1、身體被觸摸時有感覺2、辨別觸摸后的感覺3、辨別從身體的接觸獲得的感覺運(yùn)用觸覺辨別物體外形1、用手辨別常有物品2、以觸覺辨別物品外形方法1、被觸摸時有感覺并能指出方才被觸摸的部位，如頭、手、耳等2、經(jīng)過頻頻實踐成立辨別感覺▲冷、暖、熱、凍、溫等▲軟、硬▲鈍、尖利▲粗拙、光滑、凸、凹▲曲、直、斜▲長、短▲寬、窄▲厚、薄▲粗大、渺小3、方法同上▲軟、硬▲干、濕▲冷、熱▲松、緊1、在袋中裝上相應(yīng)物品由其經(jīng)過觸摸進(jìn)行辨別，如：書、球、碗、筆等2、方法同上，如圓形、方形、三角形、長方形、球體、直尺、平面、凸形、凹形等辨別不一樣物品1、常有物品1、經(jīng)過摸、看，辨別不一樣物品，如：布、紙、金屬、木頭、水、冰、毛線、皮革、沙石等辨別身體不一樣感覺1、天氣對身體的影響2、對病痛的感覺3、對食品需求的感覺1、跟著天氣的變化和衣服的增加，能分辨身體對冷、熱、涼、暖2、能分辨身體對痛、癢、麻等的感覺3、能分辨和表達(dá)饑和餓的感覺身體機(jī)能訓(xùn)練內(nèi)容及方法一、大肌肉控制學(xué)習(xí)重點主要內(nèi)容方法頭部控制活動1、頭部左右轉(zhuǎn)動2、頭部上下活動3、頭部上下左右活動4、借助器械和外力的活動1、分別在俯臥或仰臥時，依口令將頭向左右兩邊轉(zhuǎn)動2、方法同上3、俯臥時，仰頭并做上下左右活動4、借助器械和教師（家長）的活動▲俯臥在三角墊或其余器械上做仰頭動作

▲仰臥被拉起時，受訓(xùn)對象頭部與身體成直線并保持一段時間▲側(cè)臥被拉起時，受訓(xùn)對象頭部與身體成直線并保持一段時間發(fā)展躺臥活動1、仰臥曲腿動作3、俯臥撐推進(jìn)作1、仰臥時，左右腿分別做曲伸動作2、俯臥時，雙（單）手做撐推進(jìn)作▲用兩前臂撐開端、胸部及上身▲用兩前臂支撐上身，而后輪流伸出左右手觸摸或拿玩具▲用兩前臂支撐上身，挺直手肘將身體后推▲用兩前臂支撐上身，屈伸手臂將身體前拉▲用兩前臂支撐上身，向左或右挪動▲用兩前臂支撐上身，向左或右直角爬行發(fā)展翻轉(zhuǎn)動作1、側(cè)臥翻騰2、仰臥翻騰3、俯臥翻騰4、連續(xù)翻騰1、由側(cè)臥翻騰至仰臥或俯臥2、由仰臥翻騰至側(cè)臥或俯臥3、由俯臥翻騰至側(cè)臥或仰臥4、由仰臥或俯臥連續(xù)向左右發(fā)展坐的活動4、靜坐5、坐的活動發(fā)展跪的活動6、四點跪的活動翻騰1、能在不一樣場合獨(dú)立或依賴其余物體寂靜坐著▲墊上靠墻伸（盤）腿坐▲雙手按墊坐▲單手按墊坐▲自行坐在有（無）靠背的椅（橙）子或沙發(fā)上▲能在老師或家長的幫助下坐在自行車或電動車的后坐上2、依照口令或自主的做坐的活動▲坐在墊上向左右兩邊轉(zhuǎn)身▲坐在墊上能伸手向前、向上及向雙側(cè)觸摸或拿東西▲坐在墊上能向前后、左右移動▲能坐在墊上自主的轉(zhuǎn)圈▲坐在墊上被推向不一樣方向時能保持身體均衡▲能單雙手按橙而坐▲能坐在橙上哈腰拾取物品▲能在橙上盤腿而坐1、四點跪是兩臂曲伸兩腿跪地的動作?！軌蛞揽诹钸_(dá)成四點跪動作▲四點跪時能夠前后左右搖擺▲四點跪時能夠輪番伸出左右手觸摸或拿取東西7、借助其余物體的活動7、借助其余物體的活動上方提升▲四點跪時能夠協(xié)調(diào)的進(jìn)行爬行▲能夠協(xié)調(diào)的爬越阻礙物8、直跪時的活動8、直跪時的活動2、借助于其余物體所進(jìn)行跪的活動▲單（雙）手按著前面的橙或桌子能單（雙）腿直跪▲單（雙）手抓住欄桿或扶手能雙腿直跪▲能借助物體單腿跪3、自行直跪并達(dá)成其余動作▲直跪并保持均衡，同時能夠做向左（右）轉(zhuǎn)身動作▲直跪并保持均衡，同時能夠做拋接或扔擲物品動作▲直跪并推著大球前行▲直跪并向前跪行發(fā)展上肢自我保護(hù)能力1、向前保護(hù)2、向后保護(hù)3、左右保護(hù)發(fā)展地點轉(zhuǎn)移活動臥、跪、立變換▲直跪并改成單腿跪（左右輪換）▲半跪并做拋接物品動作1、坐在墊上被向前推時能將手向前伸出按墊，防止身體下?lián)?、坐在墊上被向后推時能將手向后伸出按墊，防止身體摔倒3、當(dāng)被來自左或右方的推力時，能用左或右手按墊，以避免跌倒依口令進(jìn)行動作變換▲在墊長進(jìn)行坐臥變換▲由側(cè)臥用手支撐至側(cè)坐▲由俯伏地點坐起▲由坐在墊上轉(zhuǎn)向四點跪▲由四點跪轉(zhuǎn)向躺下▲由橙上或墊長進(jìn)行地點互換▲扶著家具由直跪到半跪進(jìn)而到直立▲在無其余協(xié)助器具的狀況下由直跪到坐再由坐到直立▲由站立轉(zhuǎn)向坐在橙上（無攙扶）發(fā)展站立活動1、扶助站立2、控制性站立3、撿拾物品活動▲獨(dú)立由地上起身站立▲獨(dú)立由站立轉(zhuǎn)向坐到墊上1、經(jīng)過協(xié)助物或教師、家長能達(dá)成站立動作▲經(jīng)過扶著桌椅板凳由坐到站立▲能夠經(jīng)過扶著轉(zhuǎn)盤架由坐到立▲經(jīng)過單（雙）手扶著他人站立▲能夠扶因為上墻站立2、獨(dú)立達(dá)成站立控制▲自行站立▲站即刻遇到來自不一樣方向的輕推，能夠有效控制自己身體并保持均衡▲借助協(xié)助物或教師、家長實施單腳（左或右交替）站立▲不借助協(xié)助物或教師、家長實行單腳（左或右交替）站立并保持均衡▲踮起腳尖站立3、在站立基礎(chǔ)長進(jìn)行的控制性活動▲哈腰到膝蓋高度拾起物品▲俯身從地面拾起物品發(fā)展步行動作1、協(xié)助性步行2、獨(dú)立行走3、控制性行走▲能夠曲膝從地面拾起物品▲能夠蹲下從地面拾起物品并放到指定地點▲能夠從桌面（物架）拿物品放到地面指定地點1、借助協(xié)助器械或他人步行▲扶著家具及其余器械向前步行或倒退▲扶著家具及其余器械向左或右橫移▲單（雙）手被他人握住向前行走▲扶著他人肩膀步行2、在沒有幫助的狀況下獨(dú)立達(dá)成行走▲向前行走▲向前行走并轉(zhuǎn)彎▲向后倒退▲向左右橫向跨步3、在無幫助的狀況下達(dá)成▲雙手拿著大而輕的物品向前行走▲腳跟貼腳尖行走▲踮起腳尖輕走▲行走時用單腳超越阻礙物▲自行上斜坡▲自行下斜坡發(fā)展上下樓梯動作1、借助樓梯扶手2、不借助扶手3、控制性動作1、借助樓梯扶手的動作▲雙手扶梯，兩腳同踏一級上（下）樓梯▲單手扶梯，兩腳同踏一級上（下）樓梯▲單手扶梯，單腳交替上（下）樓梯2、不借助樓梯扶手的動作▲兩腳同踏一級上（下）樓梯▲單腳交替上（下）樓梯3、手中擁有物品時上下樓梯▲兩腳同踏一級上（下）樓梯▲單腳交替上（下）樓梯▲迅速上下樓梯控制身體左右兩邊1、單邊身體動作2、控制身體兩邊活動1、一邊身體做動作而不影響身體的另一邊2、控制身體左右兩邊活動▲雙手一起活動，做相同動作▲雙腳一起活動，做相同動作▲手腳一起活動做不樣動作控制物品活動1、推和拉活動2、扔擲物品1、推和拉物品▲把玩具車沿一條直線推或拉▲雙手推車行進(jìn)、轉(zhuǎn)彎或繞障礙物3、拋接物品4、腳部活動發(fā)展跑步動作1、慣例跑步2、控制性跑步▲雙手拉車退后、轉(zhuǎn)彎或繞過阻礙物2、把球或沙袋擲向不一樣目標(biāo)▲向地上目標(biāo)扔擲▲向墻上目標(biāo)扔擲▲向高于頭或肩的目標(biāo)扔擲3、運(yùn)用彈性球的作用展開活動▲扔擲彈性球▲自行拋及接球▲與他人相互拋接球▲拍球（乒乓板接上下運(yùn)動的球）▲接擲向墻壁后反彈的球4、經(jīng)過球的運(yùn)動提升腳部活動能力▲分別用左（右）腳將固定的球踢向指定方向▲分別用左（右）腳將轉(zhuǎn)動的球踢向前面▲分別用左（右）腳將轉(zhuǎn)動的球停住依口令進(jìn)行▲原地跑▲直線跑▲曲線跑發(fā)展跳躍動作1、慣例動作2、控制性動作掌握均衡技巧1、平川練習(xí)2、均衡本練習(xí)2、方法同上▲變速跑▲跑步時能控制停止和開始1、合理運(yùn)用上肢，依口令進(jìn)行▲原地雙腳跳▲原地單腳跳▲平川向前后左右跨跳2、合理運(yùn)用上肢▲矮級雙腳上下跳▲矮級單腳上下跳▲高臺雙腳并腿下跳▲單腳向前后左右跳▲雙腳跳大蹦床▲單腳跳小蹦床1、注意控制通行距離▲運(yùn)用游戲方式，沿著“腳跡表示圖”行進(jìn)▲沿窄直線行進(jìn)▲沿窄曲線行進(jìn)▲將東西放在頭上，盡量穩(wěn)固均衡行進(jìn)2、由低到高，順序漸進(jìn)▲在地面均衡木上練習(xí)站立▲在地面均衡木上練習(xí)行走（向前、后或側(cè)面橫移）3、小蹦床練習(xí)▲在地面均衡木上練習(xí)擲（拋）、接球、體操動作▲在矮均衡木長進(jìn)行上述內(nèi)容練習(xí)▲在矮均衡木上拿著東西行走▲在矮均衡木上頂著東西行走（能夠單手扶頂著的東西）▲在高均衡木長進(jìn)行上述內(nèi)容練習(xí)3、在小蹦床上做基本動作▲坐、仰臥、俯臥、跪、站立、轉(zhuǎn)身、行走等發(fā)展攀登行作1、肋木練習(xí)2、繩網(wǎng)練習(xí)1、自行上下肋木2、在繩網(wǎng)上練習(xí)上下動作掌握踏車技巧1、四輪車練習(xí)2、三輪車練習(xí)1、坐在車上雙腳蹬地使車前行或轉(zhuǎn)彎2、踏小三輪車直行或轉(zhuǎn)彎或繞行阻礙物二、精美肌肉控制發(fā)展伸手觸摸能力1、主動觸摸1、提升主動觸摸意識▲主動伸手觸摸眼前物品▲伸手觸摸視線水平上的物品▲伸手觸摸視線不一樣水平上2、被動觸摸提能手指靈巧運(yùn)用的能力1、運(yùn)用手指抓握物品2、運(yùn)用手指開釋物品3、運(yùn)用手指操作的能力的物品▲伸手超出中線（身體中軸）觸摸感興趣物品2、自動清除影響視線的物體1、運(yùn)用訓(xùn)練器械增強(qiáng)練習(xí)▲合攏手指利用掌心抓握膠圈、棒狀物等▲用拇指和其余手指抓握物品▲用拇指、食指和中指抓握物品，如小球、積木等▲用拇指、食指撿拾渺小物品，如：珠子、署片、膠粒、米粒等▲從闊口容器中拿出物品▲從小口徑容器中拿出物品▲將水中飄蕩的物品拿出2、方法同上▲將握在手中的物品放回指定地點▲將物品放到闊口容器中▲將物品放到與物品直徑相當(dāng)?shù)娜萜髦小鴮⑽锲贩诺街付ǖ娜萜髦?、方法同上▲能用拇指按撳鈕▲能用食指指向物品（物體）▲能用食指進(jìn)行按、撥等動作，如按門鈴、撥電話等▲能利用手指銀、擰物品，如茶杯蓋、縲絲等▲能利用手指進(jìn)行搓、揉動作，如搓紙條、揉布團(tuán)等▲能利用手指進(jìn)行擠壓動作，如擠牙膏、擠海綿球等提能手段的活動能力運(yùn)用手段動作聯(lián)合生活實質(zhì)進(jìn)行▲利用手段輕輕拍打的動作，如叩門、拍手▲利用手段輕輕地推拉動作，如：推拉玩具小車等▲再會招手動作▲握物揮著手段動作，如搖旗、搖鈴、敲鼓等提升小臂的活動能力運(yùn)用小臂動作方法同上▲旋動小臂動作，如從紙箱中拿水果，用匙羹吃飯、喝水等▲翻揭物品，如：書、報紙雜志等▲撕扯物品動作，如：撕紙等發(fā)展上肢協(xié)調(diào)能力1、手手協(xié)調(diào)1、方法同上▲應(yīng)用翻揭技巧數(shù)紙幣、卡紙等2、手眼協(xié)調(diào)操作簡單工具1、敲擊2、運(yùn)用工具3、操作手推車▲左右手抓握的物品交換▲雙手握物轉(zhuǎn)動，如擰毛巾2、方法同上▲傳達(dá)和接收物品，如送報、收衣服等▲折疊物品，如紙工、折報紙、折疊衣服等▲能達(dá)成撕紙游戲▲能達(dá)成搓搭動作，如將紙卷成喇叭筒等1、方法同上▲雙手握槌同時敲打（敲鼓）▲雙手握槌交替敲打（敲鼓）2、方法同上▲用工具挖，如用小鏟將沙子裝入小桶▲用鉗子夾，如用木鉗夾小球等▲用鑷子取物品，如用鑷子夾渺小物品▲用筷子夾取食品▲能用剪刀剪出各樣圖形▲會用鑲絲刀旋擰鑲絲▲會使用釘書機(jī)、打孔機(jī)▲會使用簡單的木匠工具3、方法同上會使用手推車并使之能直行、倒退、轉(zhuǎn)彎、繞阻礙物等發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力1、平面動作2、立體動作1、方法同上▲利用手指進(jìn)行手指畫（先線條后圖案）▲沿槽畫直線▲沿直尺畫直線▲沿虛線畫橫線▲描紅畫圓、三角形、長方形等2、方法同上▲把籌碼放入錢箱內(nèi)▲把兩塊或以上的積木壘高▲把圓柱插入插板內(nèi)▲把小膠釘插入孔板內(nèi)▲把環(huán)騙局入木柱內(nèi)▲把木珠穿入木柱座內(nèi)▲用玩具膠針穿大孔眼的木珠▲貼標(biāo)簽、打繩結(jié)、捆綁東西（系鞋帶、扎禮物等）▲折裝不一樣的組合玩具▲鑲嵌不一樣種類的組合玩一 具發(fā)展下肢的活動控制腳踝腳趾的活動1、腳踝能自行上、下、左、右挪動及自行轉(zhuǎn)動2、用腳面和腳底控制物體發(fā)展呼吸系統(tǒng)的活動1、控制呼吸的活動2、控制發(fā)聲的活動3、吹、吸氣動作4、說話練習(xí)3、控制腳趾，任意收緊、放松4、穿襪子時，腳部能放松并輕松轉(zhuǎn)動腳面1、仰臥起坐（腿部挺直）▲在教師或家長幫助下達(dá)成▲自行手抱頭達(dá)成▲進(jìn)行仰吸（氣）起吐（氣）練習(xí)▲行進(jìn)中練習(xí)腹式呼吸，做到呼收（腹）吸鼓（腹）2、元長輔短（拼音練習(xí)）▲元音練習(xí)能夠先練習(xí)短促音的發(fā)聲▲加長元音發(fā)聲練習(xí)時間，確保聲帶震動▲輔音發(fā)聲盡可能短促，充足運(yùn)用唇齒音的發(fā)聲方法3、聯(lián)合生活實質(zhì)進(jìn)行練習(xí)▲吹蠟燭（從小到大）▲運(yùn)用吸管吸食飲料等4、教師和家長組織實行▲高聲發(fā)言▲輕聲發(fā)言▲高聲講故事（能模擬不一樣角色的語氣）▲高聲朗誦課文感知與機(jī)能活動的配合一、視覺、聽覺與機(jī)能配合學(xué)習(xí)重點主要內(nèi)容方法發(fā)展視覺與肌能協(xié)調(diào)1、正確模擬1、由教師和家長率領(lǐng)孩子進(jìn)2、依照聽、視覺提示進(jìn)行的活動3、握筆活動4、手眼協(xié)調(diào)活動5、視覺與小肌肉的動作配合行游戲或練習(xí)▲頭部各器官▲侵腳部活動▲正確模擬看見的動作▲模擬動物行走、跳躍動作2、運(yùn)用生活內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)▲伸手接過他人遞交的物品▲將物品交給他人▲與他人擁抱、握手等▲正確地把物品拋給他人或目標(biāo)（球、沙袋等）▲手持物品能夠和他人接觸，如：互碰酒杯，拿玩具刀、箭與其余孩子進(jìn)行拼搏游戲等3、手握筆進(jìn)行的書寫繪畫活動▲用筆將兩點用線連結(jié)起來▲依照虛線畫出實線▲在指定的范圍內(nèi)畫線（在規(guī)定的方格內(nèi)）▲在必定的范圍內(nèi)達(dá)成填色▲能模擬一幅圖畫填色▲模擬畫出展現(xiàn)的圖形▲模擬圖樣繪畫并填色▲模擬圖樣繪畫對稱或反射圖案6、用動作配合視覺7、球類活動8、避開或穿越阻礙物▲能跟從提示描述圖形（圓、三角、棱形等）▲會運(yùn)用尺子畫線或圖形▲會用尺子畫虛線4、在教師和家長的指導(dǎo)下進(jìn)行▲折紙（各樣圖形）▲掌握繪畫的基本動作▲掌握用剪刀剪紙、布等的基本動作▲運(yùn)用圖案印章印圖形5、在教師和家長的指導(dǎo)下進(jìn)行▲模擬原有實物按顏色序次穿珠▲模擬原有實物按珠粒形狀穿珠▲能用線穿珠▲能按圖形插釘板▲能按圖形穿孔板▲能拼平面鑲嵌玩具▲能拼立體鑲嵌玩具▲能達(dá)成穿針、開鎖等活動6、方法同上▲用雙手接、拋物品（汽球、海綿球等）▲用單手接、拋物品（汽球、海綿球等）▲移起程體配合接、拋物品（汽球、海綿球等）7、方法同上▲地拋球擊打地面目標(biāo)（似保齡球動作）▲把球拋向目標(biāo)▲反擊擲來的球▲迎球跑，并將球向前踢▲追趕挪動的球▲踢皮球、打羽毛球、棒球8、方法同上▲走路時避開阻礙物▲跑步時避開阻礙物▲單腳越過阻礙物▲雙腳跳過阻礙物▲跨步超出凹陷的路面（坑）▲自己選擇平展道路行走▲在均衡木上超出阻礙并保持均衡▲騎四（三）車時繞過阻礙發(fā)展聽覺與肌能的協(xié)調(diào)1、鑒別聲音方向1發(fā)展聽覺與肌能的協(xié)調(diào)1、鑒別聲音方向行▲目蒙上雙眼，跟著聲音的方向轉(zhuǎn)起程體2、辨別音量3、跟從音樂節(jié)拍的活動4、依指示達(dá)成任務(wù)5、成立聲音與行為的聯(lián)系6、對情緒聲音的辨別▲目蒙上雙眼，在聲音混淆的環(huán)境中步行到目標(biāo)聲源地（可用鬧鐘鈴聲等）2、方法同上。跟著音樂音量大小，節(jié)奏快慢擊掌。音量大時重拍，小時輕拍，快時快拍，慢時慢拍3、方法同上▲跟從音樂節(jié)奏做韻律操▲跟從音樂跳舞，步伐能與節(jié)奏合拍▲能模擬音樂和指示去達(dá)成指定任務(wù)（如開始或停止）4、方法同上▲遵從一連串指示并正確依序次達(dá)成，如飯后：先取毛巾一擦嘴后一再放毛巾▲鑒別指示，達(dá)成規(guī)定動作，如游戲“點鼻子”，當(dāng)只有發(fā)出“點鼻子”指令并正確履行時才為正確，不然就是錯誤▲遵從指令找出指定物品（先簡單后逐漸加大難度）▲遵從指令在最短時間內(nèi)找出指定物品5、方法同上▲聽到上課鈴聲自動回到教室▲聽到老師講“下課”才起立活動▲體育課聽到哨子能主動集合▲在家入耳到電話鈴聲會接聽電話▲隔門能辨別家人與陌生人的聲音▲聽到門鈴聲主動確立為家人后開門6、對喜、怒、哀、樂等信息有正確地感情顯露與空間關(guān)系有關(guān)的認(rèn)知觀點一、物體與空間的認(rèn)識學(xué)習(xí)重點主要內(nèi)容方法認(rèn)識物品屬性1、知識性觀點認(rèn)識1、經(jīng)過認(rèn)識、分辨、分類配對、選擇等方法學(xué)習(xí)基本認(rèn)知觀點，包含：形狀、顏色、大應(yīng)用基本認(rèn)知觀點2、外形異同物品辨別3、外形相同物品辨別4、辨別用途有關(guān)的物品5、比較觀點認(rèn)識1、有和無觀點的應(yīng)用小、長短、粗細(xì)、寬窄、厚薄、高矮、肥瘦2、認(rèn)識和鑒別一些外形不一樣但用途相同的物品，如：有耳杯、無耳杯、紙杯、塑料杯等3、認(rèn)識和鑒別一些外形相同但用途不一樣的物品，如：

書和簿本，桔子和乒乓球等4、用配對的方法，認(rèn)識用途有關(guān)的物品，如：碗和筷、門和鎖、桌和椅等5、經(jīng)過上述觀點的成立，進(jìn)一步成立其份量、重量、長度、速度等有關(guān)方面的認(rèn)知觀點，包含：▲多和少▲有和無▲空和滿▲部分和所有▲整體和局部▲輕和重▲快和慢▲長和短等1、由教師和家長設(shè)計并組織，如：▲搜尋有食品和無食品的盒子▲使用空碗（紙杯）盛飯（喝2、上下觀點的應(yīng)用水）2、上下觀點的應(yīng)用有無金魚，開關(guān)電視后有無畫3、內(nèi)外觀點的應(yīng)用3、內(nèi)外觀點的應(yīng)用面等2、方法同上▲物品擺放的上下地點▲雙層列車或汽車的上基層4、先后觀點的應(yīng)用4、先后觀點的應(yīng)用▲居住樓房的上基層等3、方法同上▲分辨衣服的內(nèi)外面▲指出室內(nèi)外的設(shè)備▲指出幼兒園（學(xué)校）內(nèi)外的差異5、時間觀點的應(yīng)用5、時間觀點的應(yīng)用▲指出容器內(nèi)外的差異等66、底面觀點的應(yīng)用4、利用擺列的方法學(xué)習(xí)次序的觀點和事情發(fā)生的先后關(guān)系▲挨次序擺列大小、長短、厚薄、高矮的物品▲平時生活活動的先后次序，如先洗手后吃飯、先刷牙后洗臉、先如廁后洗手等▲排隊時地點的先后序次5、經(jīng)過認(rèn)識、比較、分辨、7、中間觀點的應(yīng)用8、遠(yuǎn)近觀點的應(yīng)用9、起落觀點的應(yīng)用10、異同觀點的應(yīng)用11、數(shù)的觀點的應(yīng)用選擇等方法學(xué)習(xí)有關(guān)時間的觀點▲晝夜、早晚▲冬季、夏季▲上課（班）、下課（班）▲上午、下午▲今日、明日