《滕王閣序》同步素材精選

第頁《滕王閣序》同步素材精選王勃（649或650～675或676）

唐代詩人。字子安。絳州龍門(今山西河津)人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱王楊盧駱，亦稱初唐四杰。王勃的祖父王通是隋末著名學(xué)者，號文中子。父親王?！鯕v任太常博士、雍州司功等職。王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童,向朝廷表薦,對策高第,授朝散郎。乾封初(666)為沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲?yàn)椤断⑼蹼u》文,被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。咸亨三年(672)補(bǔ)虢州參軍,因擅殺官奴當(dāng)誅,遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。上元二年(675)或三年(676),王勃南下探親,渡海溺水，驚悸而死。

王勃的文學(xué)主張崇尚實(shí)用，認(rèn)為君子以立言見志。遺雅背訓(xùn)，孟子不為；勸百諷一，揚(yáng)雄所恥。茍非可以甄明大義,矯正末流，俗化資以興衰，家國由其輕重,古人未嘗留心也(《上吏部裴侍郎啟》)。當(dāng)時(shí)文壇盛行以上官儀為代表的詩風(fēng),爭構(gòu)纖微，競為雕刻,骨氣都盡，剛健不聞,王勃思革其弊,用光志業(yè)（楊炯《王勃集序》）。他創(chuàng)作壯而不虛，剛而能潤，雕而不碎，按而彌堅(jiān)的詩文，對轉(zhuǎn)變風(fēng)氣起了很大作用。

王勃的詩今存80多首，多為五言律詩和絕句。其中寫離別懷鄉(xiāng)之作較為著名。《杜少府之任蜀川》寫離別之情,以海內(nèi)存知己,天涯若比鄰相慰勉，意境開闊，一掃惜別傷離的低沉氣息，為唐人送別詩之名作?！秳e薛華》、《重別薛華》等五律都以感情真摯動人?！渡街小?、《羈春》、《春游》、《臨江二首》等五言絕句，則通過寫景抒發(fā)深沉的懷鄉(xiāng)之情。明代胡應(yīng)麟認(rèn)為王勃的五律興象婉然,氣骨蒼然,實(shí)首啟盛(唐)、中(唐)妙境。五言絕亦舒寫悲涼，洗削流調(diào)。究其才力，自是唐人開山祖（《詩藪·內(nèi)編》卷四）。

王勃的古詩僅有10多首，其中《臨高臺》反映都市繁華生活，暗寓對貴族豪門的諷刺?！恫缮徢?、《秋夜長》寫婦女在采蓮和搗衣時(shí)思念征夫，則是直接繼承了樂府民歌的傳統(tǒng)，而又能開拓意境。這些詩作雖仍帶有六朝的華艷色彩，但風(fēng)格清新明朗，顯示了唐詩的新面貌。

王勃的賦和序、表、碑、頌等文,今存90多篇,多為駢體，其中亦不乏佳作。《滕王閣序》在唐代已膾炙人口，被認(rèn)為當(dāng)垂不朽的天才之作(《唐摭言》)。名句如落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，更為歷來論者所激賞?！杜f唐書·文苑傳》引崔融語云：王勃文章宏逸，固非常流所及?！端膸烊珪偰俊芬嘀^勃文為四杰之冠。

王勃還寫有許多學(xué)術(shù)著作，見于著錄的有《周易發(fā)揮》5卷、《次論語》5卷（一作10卷）、《千歲歷》、《顏氏〈漢書〉指瑕》、《平臺鈔略》（一作《平臺秘略》）10篇、《合論》10篇、《黃帝八十一難經(jīng)注》、《元經(jīng)傳》、《舟中纂序》5卷、《醫(yī)書纂要》1卷等。這些著作除個(gè)別篇章如《黃帝八十一難經(jīng)序》、《平臺秘略論贊》被收入《文苑英華》，余皆亡佚。

王勃的文集，較早的有20卷、30卷、27卷三種本子，皆不傳。現(xiàn)有明崇禎中張燮搜輯匯編的《王子安集》16卷；清同治甲戌蔣清翊著《王子安集箋注》，分為20卷。此外，楊守敬《日本訪書志》著錄卷子本古鈔《王子安文》1卷，并抄錄其中逸文13篇（實(shí)為12篇，其中6篇?dú)埲保?。羅振玉《永豐鄉(xiāng)人雜著續(xù)編》又輯有《王子安集佚文》1冊，共24篇，即增楊氏所無者12篇，且補(bǔ)足楊氏所錄6篇?dú)埲敝?。羅氏序文中還提及日本京都富岡君（謙藏）別藏《王子安集》卷廿九及卷三十，按日本京都帝國大學(xué)部影印唐鈔本第1集有《王勃集殘》2卷，注云存第二十九至三十,當(dāng)即富岡所藏本。清宣統(tǒng)三年(1911)刊姚大榮《惜道味齋集》有《王子安年譜》。

生平事跡見《舊唐書·文苑傳》、《新唐書·文藝傳》、《唐才子傳》。（孫望郁賢皓）

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初唐“四杰之冠”王勃

初唐詩壇，出現(xiàn)了四個(gè)才華橫溢的青年詩人——一王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，他們以文章齊名天下，人們稱之為“四杰”，而被推為“四杰之冠”（《四庫全書總目》的則是“神童”王勃。

王勃０４９—６７６）①，字子安，絳州龍門（今山西河津）人。父親王福畤，任太常博士。祖父王通，是隋末著名學(xué)者，著作甚多。從祖王績，則是隋末唐初對唐代詩歌有開創(chuàng)之功的著名詩人，他的詩風(fēng)直接影響了王勃的詩作。家風(fēng)使然，王勃兄弟六人，都以詩文為人稱道。

王勃自幼聰穎，九歲就對顏師古《漢書注》糾誤，并撰《指瑕》十卷，十二歲到長安從名醫(yī)曹元學(xué)習(xí)《周易章句》、《黃帝素問難經(jīng)》楊炯稱他“時(shí)師百年之學(xué)，旬日兼之；昔人千載之機(jī)，立談可見。居難則易，在塞則通；于術(shù)無所滯，于辭無所假”。雖有所夸大，但也足見少年王勃之才情。

不過，王勃的家庭沒有能夠給他多少走向仕途的政治憑借，所以他從小便注重經(jīng)世致用之學(xué)，關(guān)心國家政事，尋找機(jī)會上書獻(xiàn)頌以自薦。唐初對外戰(zhàn)爭的最大勝利，是安定了北方邊疆，但唐統(tǒng)治者由此滋長了侵略的野心，自恃國大兵強(qiáng)，企圖加害于弱小的鄰國。結(jié)果帶來了許多弊端。麟德元年（６６４）仲秋，右相劉祥道巡行關(guān)內(nèi)，年方十五歲的王勃上書劉右相，其中第一條就是抨擊唐王朝的侵略政策，反對討伐高麗，他認(rèn)為：“辟地?cái)?shù)千里，無益神封；勤兵十八萬，空疲帝卒。警烽走傳，駭秦洛之甿；飛芻挽粟，竭淮海之費(fèi)?！闭鎸?shí)地反映了人民的不滿情緒。劉祥道看后，非常驚異，贊王勃為“神童”，并上表舉薦。

乾封元年（６６６），高宗下詔開幽素科。王勃應(yīng)幽素舉，對臺策，很受考官吏部員外郎皇甫常伯的賞識。及第，拜為朝散郎。并經(jīng)皇甫常伯介紹，任沛王府修撰。在唐代，制科雖然不如常科，朝散郎也只是一個(gè)從七品散官，但十七歲的王勃，年未弱冠，便及第受祿，在沛王府，又頗得沛王的歡心，這可以說是他一生中最得意的時(shí)候。然而正當(dāng)他做著以文章經(jīng)緯天地的美夢時(shí)，出其不意的打擊卻降臨到他的頭上。

當(dāng)時(shí)的皇宮風(fēng)行斗雞的游戲，諸王間也以斗雞取樂。一次，適逢沛王李賢與英王李哲斗雞，王勃畢竟年輕，他開玩笑地寫了一篇《檄英王雞文》，討伐英王雞，以此為沛王雞助興?？蛇@篇游戲之作被高宗看到后，大為不滿，以為這是“交構(gòu)之漸”，并立即下詔廢除王勃官職，當(dāng)天斥出沛王府。神童王勃，憑著自己的才情和苦心的經(jīng)營，剛剛打通的仕途，就這樣毀于一旦了。

斗雞本是唐人風(fēng)俗，上層貴族及其紈絝子弟尤為愛好。陳鴻《東城父老傳》載：為了斗雞，“諸王世家、外戚、貴主家、侯家，傾帑破產(chǎn)市雞”。那股狂熱勁可想而知。在這樣的風(fēng)習(xí)下，二王斗雞，雙方僚屬當(dāng)然都要來助威，王勃才高而得志，乘興所寫的游戲文字，只不過是為開開玩笑而已。但是，在當(dāng)時(shí)特定的環(huán)境中，卻招來了無情的打擊，以致影響到一生，當(dāng)然，這是有深刻背景的。

唐朝一開國，諸王之間爭奪皇位、互相攻訐的斗爭，就從來沒有停止過。唐太宗李世民就是在玄武門之變中殺了其兄建成、弟元吉而獲得政權(quán)的，唐高宗李治本人，也經(jīng)歷了類似事件，所以對此特別注意，王勃《檄英王雞文》無意中觸動了高宗這根最敏感的神經(jīng)，所以被認(rèn)為挑撥諸王間的關(guān)系?？梢姡醪詠G官，并非偶然，而是上層統(tǒng)治者爭權(quán)奪利的緊張關(guān)系造成的。

少年得志的王勃經(jīng)過這樣的打擊，心情是沉重的。他在《夏日諸公見尋訪詩序》中說：“天地不仁，造化無力，授仆以幽憂孤憤之性，稟仆以耿介不平之氣。頓忘山岳，坎坷于唐堯之朝；傲想煙霞，憔悴于圣明之代。”可以看出他當(dāng)時(shí)的凄愴悲苦和憤激不平。總章二年（６６９）五月，王勃悻悻離開長安，南下入蜀，開始了他將近三年的蜀中漫游。仕途的挫折，生活的體驗(yàn)，山川的感召，使王勃寫下了很多抒發(fā)自己情懷的詩文，其中主要是朋友間的酬唱，仕途艱難的感嘆和一些抒寫鄉(xiāng)思的作品。

在蜀期間，朝中曾先后征召過王勃，王勃都稱病辭謝。咸亨三年（６７２），王勃返回長安，裴行儉、李敬玄同典選事，聞王勃文名，又?jǐn)?shù)次召用，但王勃恥以文才受召，作文述志，結(jié)果觸怒了裴行儉，被斥為“才名有之，爵祿蓋寡”。第二年，王勃聽友人陸季友說虢州多藥草，他很想去，便設(shè)法做了虢州參軍。這是王勃第二次走上仕途。但誰能想到，等待他的卻是第二次沉重的打擊。

王勃恃才傲物，在虢州參軍任上與同僚的關(guān)系搞得很僵。當(dāng)時(shí)有官奴曹達(dá)犯了死罪，王勃不知為什么卻把他藏到自己府內(nèi)。后來他又害怕此事泄露出去，就私下把曹達(dá)殺了。事情很快被發(fā)現(xiàn)，王勃被判死刑而入獄。后又巧遇大赦，免除了死刑。但王勃的父親卻因此事而從雍州司戶參軍的位置上被貶為交趾令。至于王勃擅殺官奴的具體情況，史無詳載，是非莫辨。不過，王勃沒有象第一次廢官后那樣寄情于山川煙霞，而是更珍惜這劫后余生?！案毁F比于浮云，光陰逾于尺璧。著撰之志，自此居多?！诤蹀o翰，倍所用心。”第二年朝廷雖恢復(fù)王勃原職，但他決計(jì)棄官為民而不就任。在短短的一年多時(shí)間里，王勃完成了祖父王通《續(xù)書》所闕十六篇的補(bǔ)闕，刊成二十五卷。撰寫了《周易發(fā)揮》五卷、《唐家千歲歷》、《合論》十篇、《百里昌言》十八篇等，同時(shí)還創(chuàng)作了大量詩文作品。這是王勃一生中創(chuàng)作最宏富的時(shí)期。

上元二年（６７５）春天，王勃從龍門老家南下，前往交趾看望父親。一路經(jīng)洛陽、揚(yáng)州、江寧，九月初到了洪州。在這里王勃留下了《滕王閣序》這一傳世名篇①。這是一篇精彩的駢體文，通篇詞彩絢爛，對仗工整，而氣勢自然奔放。沒有堆砌鋪排之病，文中描繪滕王閣四周景色和大宴盛況，意境極為開闊。結(jié)尾感慨人生遇合，自抒身世，無限憤慨，溢于紙上。

北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空懷報(bào)國之心；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！勃三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里?！?/p>

一個(gè)富有才情而又有建功立業(yè)壯志的詩人，因?yàn)樗沫h(huán)境和遭遇使得他不能施展自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，他往往在勃郁不平的同時(shí)，表現(xiàn)出更加的積極進(jìn)取。我們說《滕王閣序》恰恰正是這種“才情”和“壯志”、“不平感慨”和“進(jìn)取精神”的具體體現(xiàn)。關(guān)于《滕王閣序》的寫作，還有一段頗為生動的故事。滕王閣新修完畢，府帥閻伯嶼于重陽節(jié)在滕王閣宴請賓僚，八方人士，濟(jì)濟(jì)一堂。閻公有女婿名叫吳子章，文章寫得頗好。閻公有意在此盛會上顯示女婿文才，便提前讓吳子章寫就了一篇《滕王閣序》，待到宴會上亮出來，以為即席賦就。宴會上，閻公果真拿出筆墨，送到一個(gè)個(gè)賓客面前，請為《滕王閣序》，眾賓客在都督閻公面前豈敢放肆，都一一辭謝。唯有王勃，接過紙筆，慨然應(yīng)允。閻公的目的是為了顯耀自己女婿的才華，而并非誠心請賓客為序，王勃少年氣盛，自然引起了他的不滿，并表現(xiàn)出不屑一顧的神情。遂令侍從看著王勃下筆。開始，閻公聽到“南昌故郡，洪都新府”，搖頭誚言道“此亦老生常談”，接著聽到“星分翼軫，地接衡廬”，便默然沉吟起來，開始領(lǐng)略到其中的不凡了。等聽到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時(shí)，閻公十分震驚，大呼曰：“斯不朽矣！”并盛贊王勃，贈錦緞百匹。這富有傳奇色彩的情節(jié)，一時(shí)傳為佳話，后世還將這個(gè)故事敷衍成話本、雜劇，留傳至今。

吳子章宿構(gòu)的《滕王閣序》早已湮沒無聞，而王勃的這篇《滕王閣序》卻成為流傳千古的不朽之作。

滕王閣大宴后，王勃繼續(xù)南下，于十一月初七到達(dá)嶺南都督府所在地南海，第二年秋由廣州渡海赴交趾，不幸溺水而卒，年僅二十七歲。

王勃少年雖以神童著稱于朝野鄉(xiāng)里，可“迫乎家貧，道未成而受祿”，出仕以后，又兩次因事廢官，一生處于下位。短短的二十七個(gè)春秋，在政治上留下的只是挫折、失敗。但在文學(xué)上，他確是一個(gè)成功者。就王勃所存詩文而論，以被斥出沛王府為界，可分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期多書、啟、表、頌之類應(yīng)制之作，雖不乏力貶時(shí)弊之言；但后期由于仕途的坎坷，直抒胸臆的詩作則更具光輝：其內(nèi)容非常豐富：抒寫鄉(xiāng)思，歌頌友情，贊美祖國山河，感嘆世路艱難，既有游宴的歡快、對山林的向往，又有心底的矛盾、積極向上的精神；并在創(chuàng)作方法上走出了一條與宮體詩完全不同的道路。從王勃所存不足百首的詩作來看，他的確已經(jīng)形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。

鄭振鐸先生在談到王勃詩歌對后代的貢獻(xiàn)時(shí)，滿懷激情地說：“正如太陽神萬千縷的光芒還未走在東方之前，東方是先已布滿了黎明女神的玫瑰色的曙光了?！保ㄠ嵳耔I《插圖本中國文學(xué)史》）王勃作為盛唐詩歌的黎明女神是無愧的。(

徐俊)

①關(guān)于王勃的生卒年，諸書記載不同，現(xiàn)尚無確考。此處生年據(jù)王勃《春思賦》序文“咸亨二年（６７１），余春秋二十有二”推算，定為６４９年。卒年據(jù)楊炯《王勃集序》，定為上元三年，即儀鳳元年（６７６年）。

②《滕王閣序》

＂用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法＂教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)內(nèi)容］：教科書第53—55頁

［教學(xué)目標(biāo)］：

1、會用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法計(jì)算。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。

［教材簡析］：例題通過相對復(fù)雜的問題情境，引入用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法，教給學(xué)生在計(jì)算器上按出整數(shù)部分是0的小數(shù)的簡便按法，再用計(jì)算器解決小數(shù)加法的實(shí)際問題?！霸囈辉嚒崩^續(xù)通過例4的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算器解決小數(shù)減法的實(shí)際問題。

［教學(xué)過程］：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

談話：同學(xué)們都有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)，購?fù)晡铮瑺I業(yè)員都能借助計(jì)算器準(zhǔn)確、快速地算出應(yīng)付的價(jià)錢，今天我們也來用計(jì)算器解決一些計(jì)算問題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題

1、教學(xué)例4

（1）出示例題，理解題意。談話：怎樣用計(jì)算器算出她一共用了多少元？

（2）先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后指名回答。在全班交流中達(dá)成共識：只要把“金額”一欄的數(shù)據(jù)加起來。

（3）提問：那在計(jì)算器上，怎樣才能按出買鉛筆的錢呢？先讓學(xué)生自己試著按一按，再交流方法。學(xué)生的方法可能有：①按照“0”、“·”、“8”、“0”的`次序按鍵。②先按“·”再按“8”，顯示“0·8”，就是買鉛筆的錢數(shù)。

（4）嘗試計(jì)算。

（5）集體校對。提問：怎樣才能計(jì)算得又對又快？學(xué)生的想法可能有：①先記牢這個(gè)數(shù)，然后再按。②看到零點(diǎn)幾的小數(shù)，可以直接按小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分，這樣能節(jié)省計(jì)算時(shí)間。③按好一個(gè)數(shù)，還要看看顯示屏，核對一下。④算完還可以用計(jì)算器再算一遍。

2、完成“試一試”

（1）提問：如果李蕓付出100元，應(yīng)找回多少元？請你用計(jì)算器算一算。

（2）學(xué)生嘗試用計(jì)算器計(jì)算。

（3）小結(jié)：用計(jì)算器計(jì)算這些比較復(fù)雜的小數(shù)加減法（出示課題），確實(shí)非?？旖?，正確率也高。

［設(shè)計(jì)意圖：用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，為確保計(jì)算的快捷和正確，核對和驗(yàn)算很重要，通過學(xué)生的討論和交流使學(xué)生獲得準(zhǔn)確靈活的計(jì)算方法。

學(xué)生已經(jīng)有了用計(jì)算器計(jì)算的基礎(chǔ)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)以嘗試使用、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，順應(yīng)了學(xué)生使用計(jì)算器的需要，也為學(xué)生提供了很好的相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。］

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展

1、完成“練一練”

（1）讓學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算，在書上記下每題的得數(shù)。

（2）交流計(jì)算的注意點(diǎn)。在討論交流中使學(xué)生明確：先記牢一個(gè)數(shù)，然后再按，按好后注意核對，提高計(jì)算的正確率。

2、完成練習(xí)九第6題

（1）提問：你是怎樣列式的，結(jié)果是多少？

（2）學(xué)生各自用計(jì)算器計(jì)算這四題。

（3）同桌互相出題并借助計(jì)算器解答。

3、練習(xí)九第8題

（1）理解題意。先讓學(xué)生觀察這張收支情況統(tǒng)計(jì)表，說說每欄表示什么含義。

（2）思考