西師大版小學一年級上冊數(shù)學第二單元 10以內數(shù)的認識和加減法-3.被減數(shù)是6、7的減法教案

3、被減數(shù)是67的減法教內容西師版數(shù)學教科書一年級上冊P32，課堂活動第12題。練習五第13題。學習被減數(shù)是6、7的加法。教目標1.探究減法的計算方法，能正確地計算6,的減法，能根據一幅圖寫出兩個加法算式、兩個減法算式。學生從小朋友參加“老鷹捉小雞”游戲這樣具體的情境中知道根據一幅圖能列出兩道加法算式體會兩道算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較、判斷和推理能力，盡可能培養(yǎng)學生歸納和有序整理算式的能力。2.進一步體會計算與現(xiàn)實問題間的聯(lián)系，進一步增強學習數(shù)學的興趣。重、難點重點：正確計算得數(shù)是6、7的加法難點：探究6,7的加法的計算方法，體會計算方法多樣化。教準備教具準備：多媒體課件、可以吸在黑板上上的數(shù)字卡片，、7乒乓球類物品，透明的瓶子，用來蓋住瓶子的手帕。學生每人準備學具盒。教過程設情境，激興趣建議：可以預設幾個情景來進行導入。如“小魔”導入法、游激趣導法、復習舊知導入法、等。小魔術導入法：老師出示一個裝有6個物品（下面以乒乓球為例）的瓶子。教師里面裝了個乒乓球類，現(xiàn)在我拿出1個，請你猜猜現(xiàn)在瓶子里有多少個乒乓球？（教師若是“表演水平可以做出一些魔術師表演的味道，以渲染氣氛。開始讓學生觀看6個物品，拿出一個時讓學生看，剩下的部分用手帕蓋住冊數(shù)學精品資料設計

學生：還有5個。教師：你是怎么知道的？引導學生說出：因為可以分成1和拿出1，所以還有5。也有可能有學生想到從2起數(shù)5個就是6、因為1+5=6，所以瓶子里有個。教師放回乒乓球后，再重新拿2個出來。教師：猜一猜現(xiàn)在盒子里有幾個乒乓球？你是怎樣想的？不論學生是怎樣的想法，只要有道理，教師都應該鼓勵、表揚。教師：孩子們真能干，用這么多的方法猜出了盒子里的乒乓球個數(shù)。其實，除了可以像這樣猜乒乓球的個數(shù)以外，還可以用減法來解決這些問題。這節(jié)課，我們就一起來研究的減法。板書課題，學生齊讀課題?！驹O計圖】有人說幼虎、獅的是在玩中學習獵技巧的，想孩子成長過程是一樣。游戲激趣導入這種導入感覺挺做作，不過小孩子面前嗎，有點做作也不要緊）打電話游戲。教師：喂！一年級的小朋友在嗎？我們來玩交朋友的游戲好嗎？學生：好。教師介紹游戲規(guī)則：我們交朋友的密碼是我出一個數(shù)，你出一個數(shù)，我們兩個數(shù)的和是我們就會是好朋友?，F(xiàn)在我出2起數(shù)字卡片學生：我出。（根據學生的情況選擇是否需要增加游戲示范環(huán)節(jié)）教師：我出5起數(shù)字卡片5)學生：我出1,5+1=6。教師在我們交朋友的密碼是7,我出4字卡片4)學生出。教師：通過剛才交朋友游戲，我們復習了得數(shù)是6,7的加法，在我們的生活中，還存在著很多減法，下面我們就一起來研究6,7幾的減法。板書：6,7減幾【設計圖】通過交朋友的游戲方式，既激發(fā)了學生的興趣，又鞏固了舊知識，還為后面探索算法以及溝通加減法的關系做了重要鋪墊。復習舊知導入法：

教師用課件出示：1、算一算。2+3=1+2==5+0=2+4=2+2=5-3=3-1=5-4==4-4=2、填一填。冊數(shù)學精品資料設計

6/\3、看圖列式。

7/\教師根據學生完成情況給予適當鼓勵、表揚意表揚不能過多，過簡單探求新1.教學例題4老師：同學們看到過馬嗎？（師用課件出示課32頁例題4主題圖，引導學生觀察教師：看看，圖中有什么？你能提出一個數(shù)學問題嗎？引導學生說出：圖上有馬，走了2匹，剩下幾匹馬？（預設：如果學生說出左邊有馬，右邊有2匹馬，一共有多少匹馬？教師應給與鼓勵，同時要引導他從整體上看，圖片的意思是原有6匹馬，走了2匹馬師：你們不但觀察仔細，而且說得很有條理，真棒。師：誰來列式解決這個問題呢？生思考后匯報：6-2=4教師：這個算式是對的。誰說說這個算式里的數(shù)字是什么意思？引導學生說出：6原來的6馬，2走掉的2匹馬，4表示剩下的部分。減號表示把原來的數(shù)字減去走掉的數(shù)字就可以算出剩下多少匹。師：你們一邊觀察，還能一邊思考，真的是勤奮的小學生。教師：你是怎么知道剩下的馬是4匹？生：在圖上數(shù)一數(shù)就可以看出來。師如果沒有圖我們怎么計算6-2=此時必須“思維焦點聚集到算法上）根據舉手情況采取同桌討論小組討論師指名回答等方法讓學生理解算法。學生提出的算法可能有倒著數(shù)2個數(shù)就是得數(shù)手指的方法，冊數(shù)學精品資料設計

所以得數(shù)是4；因為6能分成4和2，所以得數(shù)是。教師根據課堂表現(xiàn)靈活鼓勵、總結。師小結：我們計算6減去幾的時候，有多重算法。你們學會了嗎？2、教學例題5,.師課件出示例題5，指導學生觀察。師：這幅圖是什么意思？（引導學生不能從左右觀察，而應該從總-分角度觀測生：一共有原片，涂了綠色的有2沒有涂綠色的有5個。師：那么可以列出減法算式嗎？怎么想得數(shù)呢？大家可以用手上的學具擺擺看。引導學生說出算式，和自己找到得數(shù)的方法。師：可以列幾道算式呢？都是對的嗎？引導學生思考算式表示的意思，確認兩種算式都是對的，只是去掉的部分不同。師：如果是7-0，得數(shù)是幾呢？指名回答問題不難是提醒學生里的0示沒有以得數(shù)還是7課堂小結：我們在操作中懂得了好多道理，勤動手操作的好處真大。學生通過小組合作動手操作的探究方式感悟加法的多種計算方法,充分體現(xiàn)了學生的主體作用。3、教學例題6。師用課件出示例題6主題圖。師提示學生觀察：看這幅圖，我們可以列出兩道加法算式和兩道減法算式。誰能行？學生獨立完成，師巡視指導。完成后，師將答案算式卡片貼在黑板上。在貼的時候，根據學生的回答來貼。如果先貼的是減法，后貼的是加法，教師引導：我們要有順序的觀察。將答案的位置整理調整?？吹?道算式后，有什么規(guī)律么有？引導學生說出：兩道加法算式的加數(shù)位置交換了，得數(shù)不變。兩道減法算式的得數(shù)和減數(shù)互換了。【設計圖】通過觀察、總結，培養(yǎng)學生的思維能力。鞏固新完成課本33頁“課堂活動”1題。師介紹題目后，學生自己可以操作圓形卡片冊數(shù)學精品資料設計

分一分，說一說。完成后，指名說。完成課本33頁“課堂活動”2題。師介紹題目后，根據實際情況來完成。如果學生有計數(shù)器的話，就讓學生單獨撥一撥說一說，如果沒有的話，教師就指名學生來講臺上撥一撥、說一說。根據完成情況師生評議。標反饋1師同學們學會了嗎？？？？現(xiàn)在我們來做一次計算小比賽，看看誰算得又準又快完成課本33頁練習5第2題。師根據完成情況評估學生新知掌握情況。2、完成課本33頁練習第4題。要求學生看題說說什么意思，再列出算式寫出得數(shù)?！驹O計圖讓學“說一說養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力能整理思路，是一種深入的思維形式。答案：略?！眯〗Y師：這節(jié)課你學會了什么？有哪些收獲？學生說一說。師：這節(jié)課，我們學會了6減幾和7減幾怎么算?！驹O計圖】師的總結，可以幫助學生理解并鞏固本節(jié)課的教學內容。置作業(yè)課本第34頁，第5題。答案：第5題：7-5=27-3=47-4=3板設計得數(shù)是67的加法6-2=47-2=57-5=27-0=73+4=77-3=44+3=77-4=3冊數(shù)學精品資料設計

教資料包機動目，每單元至少一即可）教學資源1、2.答案。1、6-4=26-2=42、4+2=62+4=66-2=46-4=2資料鏈接伸手指數(shù)課間，同學們經常會玩一種伸手指說數(shù)的游戲。這種游戲規(guī)則是這樣的：兩人各伸出一只手，一只手只有5個指頭，任意出幾個指頭。一邊出手，一邊說數(shù)，如果誰說的數(shù)正好等于兩個人伸出的指頭數(shù)的和，誰就算贏。有人認為，這完全沒有規(guī)律，贏都是靠運氣，雙方贏的機會相同。其實，仔細分析，其中還和學過的數(shù)學知識密切相關呢。下面先分析甲出0時的情況，乙可能出、1、2、3、4、5，和就是乙出的手指數(shù)；甲出1時，乙可能出0、1、、、、5中的任意一個，出不同的手指，和也不同，最后的和是乙每次出的手指數(shù)加1。甲乙兩人手指的組合形式，還有以下24：甲出2，乙出0、1、2、3、4、5，和是、3、4、5、6、7；甲出3，乙出0、1、2、3、4、5，和是、4、5、6、7、8；甲出4，乙出0、1、2、3、4、5，和是、5、6、7、8、9；甲出5，乙出0、1、2、3、4、5，和是、6、7、8、9、10。從上面我們可以看出，在這些組合中，指頭和為0、10的情況各一種；和為、9的各兩種；和為、8各3種；和為3、各4種；和為4、6各5，和為5的共6種?？梢姡?的組合最多，也就是說，5贏的機會相對較多。因為不管對方出幾個指頭都可以和它湊成和為此之外說別的數(shù)則不然如說2，對方要出2個以上指頭，你怎么出也不行；再如8，對方要出3個以下指頭，你怎么也無濟于事。冊數(shù)學精品資料設計

你看，數(shù)學到處都有，只要你留心，在你的身邊處處都可以用到數(shù)學知識。形形色的“六”在常用的成語或俗語中，經常有數(shù)字出現(xiàn)，其中有的數(shù)字是有所指的．如詞中的“六”就是如此．據有關辭書及一些筆記中的記載，如下：六朝金粉中的六朝指：吳、東晉、宋、齊、梁、陳．六個朝代都以今日的南京為首都．九卿六部中的六部指：兵、工、戶、禮、吏、刑六部．六經三史中的六經指易六韜三略中的六韜指：古代兵書《六韜篇包括《霸典文論文師武論龍韜主將虎韜裨豹韜校尉犬韜司馬．六丁六甲為傳說中的天神，分別是：丁卯、丁丑、丁亥、丁酉、丁未、丁巳、甲子、甲戊、甲申、甲午、甲辰、甲寅．六神無主中的六神指：心、肺、肝、腎、脾、膽．道家認為它們各有神靈支配，這六神是：青龍、朱雀、勾陳、塍蛇、白虎、玄武．六根清凈中的六根指：人的眼、耳、鼻、舌、身、意．佛教認為六根與六塵（即色、聲、香、味、觸、法）相接．六畜興旺中六畜指：馬、羊、牛、雞、犬、豕．六親不認中的六親指：父子、兄弟、甥舅、姑姊、婚媾、姻婭．也有說六親指：父、母、兄、弟、妻、子．五臟六腑中