課題制取氧氣時(shí)學(xué)案教案

課題制取氧氣時(shí)學(xué)案教案課題3制取氧氣(第二課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)習(xí)】1.實(shí)驗(yàn)室有幾種制取氧氣的方法將它們的文字表達(dá)式寫在下面，如果你能知道各種物質(zhì)的化學(xué)表達(dá)符號(hào)(物質(zhì)的化學(xué)式)請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)物質(zhì)下面注明。2.請(qǐng)說出實(shí)驗(yàn)室可以利用什么方法收集氧氣它們是利用了氧氣的什么性質(zhì)的狀態(tài)和反應(yīng)條件?！菊n堂探究】一、自主學(xué)習(xí)(2)此裝置適合于用哪種方法來制取氧氣(3)哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置(4)如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性(5)為什么可以用排水法收集氧氣1.請(qǐng)?jiān)谧屑?xì)閱讀課本p39——41頁的《活動(dòng)與探究》的基礎(chǔ)上，與小組成員討論解決一下(1)首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實(shí)驗(yàn)方可進(jìn)行。(如何檢驗(yàn)，如何證明裝置氣密性良好)(2)用高錳酸鉀制氧氣，試管口要塞一團(tuán)棉花，為什么用二氧化錳和氯酸鉀的混合物制取氧氣需要么(3)試管口要略向下傾斜，為什么(4)先對(duì)試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對(duì)準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱。(否則會(huì)產(chǎn)生什么后果)(5)導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，為什么什么時(shí)候開始收集(6)本實(shí)驗(yàn)中需不需要驗(yàn)滿用什么方法收集氧氣時(shí)需要驗(yàn)滿如何驗(yàn)滿(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。(思考：如果先熄滅酒精燈，可能會(huì)造成什么后果)【觀察思考】動(dòng)手做一下木炭和鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達(dá)式反應(yīng)類型炭細(xì)鐵絲【思考交流】1.木炭在氧氣中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用坩堝鉗夾住木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶中。(思什么)2.做鐵絲燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶底部加少量水。(思考：為什么)1.實(shí)驗(yàn)室裝配儀器的一般順序是什么2.總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一般步驟有哪些與小組成員交流一下形成全班共(1)長(zhǎng)頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是(1)長(zhǎng)頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是有效訓(xùn)練下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是些氣體(1)寫出標(biāo)有字母a的儀器名稱是；(2)用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式；(3)實(shí)驗(yàn)室用上述反應(yīng)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置(4)如果用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是。氧化錳混合制取氧氣的裝置。請(qǐng)你(2)可以用如右圖甲圖所示的收集方法收集。(3)右圖乙圖所示裝置也可以用來制取氧具有的優(yōu)點(diǎn)是。乙【課后提升】1.化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有__________________________________________；②檢驗(yàn)收集的氣體是O的方法是__________________________________。22.某課外活動(dòng)小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取干燥、較純凈的氧氣。實(shí)O2多于計(jì)算量的KClO；③連接好實(shí)驗(yàn)3裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥適當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，停止加熱，拆卸裝Aab_______________