學(xué)校班主任年終工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)學(xué)校班?主任年?終工作?總結(jié)?一晃期?末又到?了，回?想當(dāng)班?主任的?半年時(shí)?光，真?是酸甜?苦辣應(yīng)?有盡有?，真可?謂是有?滋又有?味。?我擔(dān)任?學(xué)校高?一（5?）班的?班主任?，誰(shuí)都?知道班?主任工?作千絲?萬縷、?繁瑣羅?嗦。我?班是一?個(gè)由_?___?名學(xué)生?組成的?集體，?其中住?校生將?近__?__名?。我已?經(jīng)和他?們朝夕?相處了?一個(gè)學(xué)?期，本?著誠(chéng)心?誠(chéng)意對(duì)?每位學(xué)?生負(fù)責(zé)?的態(tài)度?，較圓?滿地完?成了一?個(gè)學(xué)年?度的班?主任教?育教學(xué)?工作。?一、?思想工?作是各?項(xiàng)工作?的根本?學(xué)生?們正處?于人生?觀世界?觀形成?時(shí)期，?每位同?學(xué)對(duì)世?界的認(rèn)?識(shí)，對(duì)?人生價(jià)?值認(rèn)識(shí)?各有不?同看法?，在班?級(jí)中總?會(huì)出現(xiàn)?這樣那?樣的問?題。我?做到及?時(shí)了解?班級(jí)情?況和每?位同學(xué)?表現(xiàn)，?注重說?服教育?，以理?服人，?讓學(xué)生?充分認(rèn)?識(shí)到老?師的良?苦用心?，爭(zhēng)取?問題解?決在萌?芽狀態(tài)?，不能?存在得?過且過?的心理?，寧可?自己辛?苦點(diǎn)兒?，也要?處理好?學(xué)生的?思想波?動(dòng)，避?免學(xué)生?產(chǎn)生抵?觸情緒?，影響?學(xué)習(xí)。?發(fā)掘?qū)W?生的閃?光點(diǎn)，?提高學(xué)?生的自?信心，?讓每一?位學(xué)生?都能看?到自己?出色的?一面。?現(xiàn)在的?學(xué)生自?尊心很?強(qiáng)，判?逆的情?緒時(shí)時(shí)?產(chǎn)生，?如果還?是板起?面孔說?教，會(huì)?因方法?不當(dāng)而?得不到?好的效?果。我?經(jīng)常反?思自己?對(duì)學(xué)生?的教育?是否得?法，是?不是站?在和學(xué)?生平等?的角度?，象大?姐姐那?樣去感?染他們?、感化?他們。?只要你?付出真?心，就?會(huì)得到?回報(bào)，?可能是?一份理?解，可?能是一?個(gè)會(huì)心?的微笑?，更可?能是向?上的動(dòng)?力。?學(xué)校班?主任年?終工作?總結(jié)（?二）?二、認(rèn)?真落實(shí)?學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)?，在活?動(dòng)中增?進(jìn)班級(jí)?凝聚力?。我?班人較?多，并?且住校?的學(xué)生?較多，?為了讓?全體同?學(xué)團(tuán)結(jié)?一致，?經(jīng)常配?合學(xué)校?舉辦各?種活動(dòng)?，盡可?能的讓?全體同?學(xué)打成?一片，?擰成一?股繩。?所以不?論是軍?訓(xùn)，還?是運(yùn)動(dòng)?會(huì)，還?是演講?比賽，?我班都?能認(rèn)真?的對(duì)待?，取得?優(yōu)異的?成績(jī)。?我覺得?，這對(duì)?于好多?初中散?漫，根?本不參?加班級(jí)?活動(dòng)的?同學(xué)來?說，是?一個(gè)大?進(jìn)步，?也是良?好的班?風(fēng)帶給?他們的?影響和?力量。?三、?認(rèn)真組?織教學(xué)?，和任?課教師?及時(shí)溝?通我?們班是?普通班?級(jí)，絕?大部分?的學(xué)生?底子薄?、基礎(chǔ)?差。有?些同學(xué)?厭學(xué)情?緒嚴(yán)重?，身在?曹營(yíng)心?在漢。?為了改?變這種?現(xiàn)狀，?一方面?我從學(xué)?生著手?，另一?方面就?是及時(shí)?和科任?教師溝?通，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情，?反過來?激發(fā)科?任教師?的教學(xué)?動(dòng)力。?這樣互?相促進(jìn)?，在本?學(xué)期期?末階段?班級(jí)學(xué)?習(xí)氛圍?濃，許?多同學(xué)?互相督?促，提?醒，在?期考試?中有些?同學(xué)的?成績(jī)明?顯提高?，各科?不及格?的人數(shù)?有所降?低。?四、規(guī)?范管理?，制度?嚴(yán)明。?主動(dòng)?貫徹落?實(shí)學(xué)校?各個(gè)階?段和突?發(fā)性的?工作要?求，做?到堅(jiān)決?服從、?部署到?位、落?實(shí)有策?，經(jīng)常?性抓好?班級(jí)管?理中的?組織、?協(xié)調(diào)、?督促、?檢查工?作。與?其他班?主任一?樣，經(jīng)?常性加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的早?讀、早?操、衛(wèi)?生清潔?、晚自?習(xí)等督?促檢查?并考核?登記，?經(jīng)常性?、隨意?性地觀?察其他?課任教?師上課?時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律?狀況，?力求更?多的感?性掌握?第一手?材料，?以便有?的放矢?地加強(qiáng)?動(dòng)態(tài)管?理，在?深入學(xué)?生的學(xué)?習(xí)、生?活和活?動(dòng)中及?時(shí)了解?、關(guān)心?、教育?并且督?促其良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?，同時(shí)?發(fā)揮教?師的言?傳身教?之示范?效果。?五、?需要改?進(jìn)的地?方盡?管我班?取得了?一些成?績(jī)，但?不可否?認(rèn)，需?要改進(jìn)?的地方?還有很?多。比?如部分?學(xué)生的?厭學(xué)情?緒嚴(yán)重?，聽課?狀態(tài)不?好，心?不在蔫?。有的?在課上?睡覺，?寫信，?照鏡子?，吃東?西。老?師留了?作業(yè)或?是不做?，或是?跟好同?學(xué)的作?業(yè)抄。?還有的?同學(xué)和?老師玩?“貓和?老鼠”?