班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿0

班主任經(jīng)驗溝通講話稿班主任經(jīng)驗溝通講話稿今日在這里溝通，其實談不上是什么經(jīng)驗，不過我平常在班級管理上的一些做法。我將和大家談的是責(zé)任心的話題。我感覺有無責(zé)任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功與失敗。對小學(xué)生而言，責(zé)任心強(qiáng)，不單學(xué)習(xí)自覺努力，勤于思慮，作業(yè)仔細(xì)，并且更有行為自覺意識，更樂于接受和擔(dān)當(dāng)當(dāng)務(wù)，并自覺努力達(dá)成任務(wù)。反之，缺少責(zé)任心的小學(xué)生常表現(xiàn)出粗心、自私、率性，不會關(guān)懷他人，不會關(guān)懷集體等弊端。所以作為班主任的我，著重了對學(xué)生責(zé)任心的培育。要想讓學(xué)生有責(zé)任心，第一要努力塑造好自己的形象，言傳身教，為人師表，為學(xué)生建立楷模，要修業(yè)生做到的，自己一定先做到，并且做好。如：上班、上課不遲到；穿著莊重得體；勞動時，親身著手和學(xué)生一同干；發(fā)現(xiàn)地面有雜物時，親手撿起來；寫板書時，注意一筆一畫；要修業(yè)生尊敬自己，自己第一要熱愛學(xué)生，不任意責(zé)備學(xué)生，奚落學(xué)生，體罰學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心其次要借助活動,建立學(xué)生的責(zé)任意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活常常由于有了豐富多彩的校園活動而顯得五彩繽紛。學(xué)生在活動的參加和競爭中，學(xué)會了表現(xiàn)自己，達(dá)到了培育責(zé)任心的目的，進(jìn)而使班級的榮譽(yù)碩果累累。就拿學(xué)校每年舉行的“冬鍛我能行”和“冬天運動會”的活動來說，每次活動到臨，我都會提早鼓舞參賽者勤苦訓(xùn)練，為班級爭光。他們會利用體育課和課余時間，不停練習(xí)自己參賽的項目，還與體育老師踴躍商討。記得有一位女生，她個子矮，身體瘦，自發(fā)報名參加1000米的比賽。在比賽場上，小小的她擠在隊伍里，顯得很微小，可是她不停地努力，向來隨著前面的同學(xué)，一圈又一圈，一圈又一圈有些同學(xué)半途退出了，可汗出如漿的她仍是堅持著，最后她獲得了來之不易的第四名。固然是第四名，但正是她責(zé)任心最好的表現(xiàn)。在這位同學(xué)的帶動下，其余同學(xué)的責(zé)任心也增強(qiáng)了，個個全力以赴，奮力拼搏，最后成績在同年級首屈一指。在校園文藝活動中，有專長的同學(xué)都踴躍參加各項活動，比賽時都明確職責(zé)，獲得了優(yōu)秀的成績。同時，同學(xué)們在明確責(zé)任的過程中，集體主義精神也獲得弘揚。此外，我還抓住節(jié)日契機(jī)展開活動。如“三八”婦女節(jié)前夜，我要修業(yè)生在家做力所能及的家務(wù)事，給媽媽一份欣喜。以此增強(qiáng)學(xué)生對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感，學(xué)會關(guān)懷尊長，關(guān)懷全部需要關(guān)懷的人，使他們從中感覺到了”幫助他人，快樂自己”的感情體驗。在教師節(jié)到臨之際，我組織學(xué)生展開“老師，您辛苦了！”的主題活動，讓同學(xué)們敘述各個老師仔細(xì)教授知識和耐心教育同學(xué)的事跡，敘述偉人們敬愛老師的故事，并指引學(xué)生懂得是老師們的事業(yè)心和責(zé)任心才博得了人們的敬愛，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。要想讓學(xué)生有責(zé)任心，還要充分調(diào)換學(xué)生的主體參加意識和主人翁意識，建立“我為人人，人人為我”的思想，讓每個學(xué)生有事可做，有責(zé)可負(fù)，領(lǐng)會“擔(dān)當(dāng)責(zé)任”的悲歡離合，讓他們一直感覺自己是班級的主人，應(yīng)當(dāng)主動關(guān)懷集體的事情。每當(dāng)新學(xué)期伊始，我老是先擬訂出班集體的奮斗目標(biāo)，而后讓學(xué)生充任主角，發(fā)揮才干。力爭讓每一個學(xué)生都能在班級管理中找到自己滿意的地點，使全班沒有“閑人”和“客人”，做到“人人有事干，事事有人管”，進(jìn)而充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)換他們的踴躍性、創(chuàng)建性，讓每一個學(xué)生品味到為集體、為他人盡責(zé)的辛苦和幸福，進(jìn)而學(xué)會尊敬他人，關(guān)懷他人，保護(hù)集體利益，養(yǎng)成自覺投入的好習(xí)慣。我感覺作為班主任必定要做一個有“心”人，有“責(zé)任心”、有“愛心”、有’童心;、有“寬容心”、有“